Giáo án Đại số 7 tuần 20 tiết 41- Thu thập số liệu thống kê, tần số

Chương III: THỐNG KÊ
§1: THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ,
 TẦN SỐ
Tuần: 20 	 Ngày soạn: 30/12/2013 Tiết : 41	 Ngày dạy: 31/12/2013
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: HS làm quen với các loại bảng đơn giả về thu thập số liệu thống kê khi điều tra. 
 - Biết xác định và diễn tả khi điều tra, hiểu được và phân biệt được các thuật ngữ “Số các giá trị của dấu hiệu” và “Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu”. 
- Hiểu được khái niệm tần số của 1 giá trị.
2. Kĩ năng: Biết được ký hiệu của dấu hiệu; giá trị của dấu hiệu, tần số của 1 giá trị.
- Lập được các bảng đơn giản khi điều tra. 
3. Thái độ: Bước đầu HS có những nhận xét về các mối quan hệ trong cuộc sống thực tiễn.
II. CHUẨN BỊ
1. GV: một số bảng thống kê. 
2. HS: xem trước bài ở nhà.
III. Phương pháp giảng dạy:
Thuyết trình; hoạt động nhóm; nêu vấn đề. Giải quyết vấn đề.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
GHI BẢNG
Hoạt động 1: : Giới thiệu chương III, bài 1 
Ýù nghĩa thực tế. Thu thập số liệu bảng thống kê ban đầu 
- GV đưa ra 1 VD : Khi điều tra về số cây trồng được của mỗi lớp. Người ta lập được bảng 1 gọi là bảng số liệu thống kê ban đầu.
- GV yêu cầu HS thu thập số liệu lập bảng số liệu thống kê ban đầu khi điều tra về điểm bài thi HK I môn toán của từng thành viên trong nhóm mình.
Tuy nhiên tuỳ theo yêu cầu của mỗi cuộc điều tra mà các bảng số liệu thống kê có thể khác nhau.
GV treo bảng 2 và cho VD.
- HS lắng nghe.
- HS hoạt động nhóm: Lập bảng số liệu thống kê ban đầu khi điều tra bài thi HK I môn toán của mình.
Stt
Họ và tên
Điểm
HS lắng nghe và theo dõi bảng 2.
1. Thu thập số liệu, bảng thống kê ban đầu.
VD: SGK/ 4 -5
Hoạt động 2: Dấu hiệu 
- Yêu cầu HS quan sát bảng (1) cho biết nội dung cần điều tra trong bảng là gì?
- Người ta gọi mỗi lớp là 1 đơn vị điều tra.Trong bảng 1 có bao nhiêu đơn vị điều tra ?
- Lớp 6A trồng được bao nhiêu cây ? 
-> 35 cây được gọi là giá trị của 1 dấu hiệu. 
- Ở bảng 1 có bao nhiêu giá trị?(không nhất thiết khác nhau)
- Người ta gọi là số các giá trị ký hiệu là N.
-Em có nhận xét gì về số các giá trị với số các đơn vị điều tra. 
- Tất cả các giá trị của dấu hiệu được gọi là “dãy giá trị của dấu hiệu điều tra”.
Hãy đọc dãy giá trị X ở bảng (1) ?
- GV đưa ra ví dụ khác.
- HS quan sát bảng (1).
- Trả lời : số cây trồng được của mỗi lớp.
- 20 đơn vị điều tra (20 lớp).
35 cây.
- Ở bảng 1 có 20 giá trị.
- Số các đơn vị của dấu hiệu bằng số các đơn vị điều tra.
- HS đọc số liệu ở cột 3 từ trái qua phải.
- HS xác định các khái niệm trên.
2. Dấu hiệu :
a/ Dấu hiệu, đơn vị điều tra:
Vấn đề hay hiện tượng mà người ta điều tra quan tâm tìm hiểu gọi là dấu hiệu.
Thường ký hiệu là X,Y
b/ Giá trị của dấu hiệu, dãy giá trị của dấu hiệu. 
- Các số liệu thu thập được khi điều tra về 1 dấu hiệu gọi là số liệu thống kê.
- Mỗi số liệu là 1 giá trị của dấu hiệu.
- Số tất cả các số liệu (không nhất thiết khác nhau) của dấu hiệu bằng số các đơn vị điều tra.
Hoạt động 3: Tần số của mỗi giá trị 
- GV yêu cầu HS tiếp tục quan sát bảng 1.
- Trong bảng 1 ở cột số cây trồng được có bao nhiêu giá trị khác nhau ? nêu ví dụ cụ thể các giá trị đó ?
- Giá trị 28 xuất hiện bao nhiêu lần trong dãy giá trị của dấu hiệu.
Hỏi tương tự với các giá trị còn lại.
- Yêu cầu HS làm bài ?5 ; ?6.
- GV cho HS nắm khái niệm : tần số và bảng tần số.
- Yêu cầu HS làm bài ?7 
- GV cho HS nắm chú ý.
Bảng số liệu thống kê có thể chỉ gồm các cột số. 
- HS quan sát bảng 1.
- Có giá trị khác nhau đó là 28; 30; 35 ; 50
2 lần.
- HS làm bài ?5 ; ?6
- HS trả lời.
- HS làm bài ?7
- HS lắng nghe.
3. Tần số của mỗi giá trị:
Số lần xuất hiện trong dãy giá trị dấu hiệu gọi là tần số của giá trị đó.
Chú ý :SGK/57
Hoạt động 4: Củng cố 
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm:
Lập bảng SLTKBL cho cuộc điều tra về số anh chị em trong gia đình của mỗi thành viên trong nhóm.
- GV treo bảng nhóm lên cho lớp nhận xét. GV sửa bài.
- Yêu cầu HS làm bài 2/7SGK.
Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà 
- Học thuộc phần trong khung SGK/6.
- Xem lại các ví du..
- BTVN : 3, 4/8,9 SGK và 1, 2, 3 /3, 4 SBT