Kế hoạch dạy học Mầm non Lớp Lá - Chủ đề: Thế giới động vật - Năm học 2021-2022 - Đặng Thị Lệ Hằng

 KẾ HOẠCH CHỦ ĐỀ: Thế gới động vật
 Số tuần: 6 tuần
 Thời gian: Từ ngày 6/12 đến ngày 31/12/2021
MỤC TIÊU GIÁO DỤC NỘI DUNG GIÁO DỤC HOẠT ĐỘNG GIÁO 
 DỤC
 PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT
1. Trẻ khỏe mạnh, cân - Cân, đo trẻ thừa cân, - Cân , đo trẻ thừa cân, 
nặng và chiều cao phát béo phì, gầy còm béo phì , gầy còm, chấm 
triển bình thường theo lứa biểu đồ tháng 12, lần 2
tuổi. 
2. Thực hiện thuần thục + Hô hấp : Hít vào thở - Tập thể dục sáng tại lớp 
các động tác của bài tập ra ( Thổi bóng. Gà theo nhạc bài hát về chủ 
thể dục theo hiệu lệnh gáy...) đề
hoặc theo bản nhạc + Động tác tay: Giơ lên 
 cao sang 2 bên.Tay thay 
 nhau đưa ra trước ra 
 sau...
 + Động tác bụng: Giơ 2 
 tay ra trước và nghiêng 
 người sang 2 bên. Đưa 
 tay lên cao nghiêng 
 người sang 2 bên 
 + Động tác chân: Nhún 
 chân 2 bên. Ngồi xổm, 
 đứng lên... 
 + Động tác bật: Bật tách 
 chụm chân, Bật về phía 
 trước...
 Tập luyện các kỹ năng 
 vận động cơ bản và phát 
 triển các tố chất trong 
 vận động...
29. Trẻ tích cực, chủ động Trẻ tích cực, chủ động TCVĐ: Tung bóng; 
và thành thạo khi chơi các và thành thạo khi chơi Chuyền bóng qua bằng 2 
trò chơi vận động phù hợp các trò chơi vận động chân; Nhảy lò cò; Ai 
lứa tuổi. phù hợp với chủ đề. nhanh nhất; Chạy tiếp cờ. 
 Bắt chước dáng đi các 
 con vật, chó sói xấu tính, 
 cáo ơi ngủ à, cho sói xấu 
 tính, đua ngựa, Mèo đuổi 
 chuột, bịt mắt bắt dê, 
 rồng rắn lên mây.... 31. Phối hợp được cử - Thực hiện được các - Qua chơi hoạt động 
động bàn tay, ngón tay, vận động: uốn ngón tay, góc:
phối hợp tay - mắt trong bàn tay, xoay cổ tay, + Bẻ, nặn, đan, buộc, gói, 
một số hoạt động. gập mở lần lượt từng thắt nút đơn giản, lắp ráp
 ngón tay; Phối hợp cử - Qua hoạt động học: Xé, 
 động bàn tay, ngón tay, cắt, dán, gấp đường 
 phối hợp tay, mắt trong vòng cung, in hình, xâu, 
 một số hoạt động; có thể tết.
 cắt lượn theo khuôn + Cắt theo đường viền và 
 hình ( đường cong, thẳng cong của các hình 
 đường tròn ) đơn giản, cắt đường gấp 
 khúc.
 + Vẽ hình, tô màu kín và 
 không chờm ra ngoài 
 đường viền hình vẽ.
 + Dán các hình vào vị trí 
 cho trước, không bị nhăn.
 + Tô, đồ theo nét 
18. Chạy được 18m trong - Chạy 18m trong - Chạy 18m trong khoảng 
khoảng 10 giây, biết phối khoảng 10 giây. Ôn 10 giây. Ôn chuyền bóng 
hợp nhịp nhàng giữa tay, chuyền bóng qua chân. qua chân
chân và mắt khi chạy.
19. Bật tách chân khép - Bật tách chân, khép - Bật tách chân, khép 
chân qua 7 ô, bật nhẹ chân qua 7 ô chân qua 7 ô
nhàng bằng bàn chân, 
không giẫm vào vạch.
* Giáo dục dinh dưỡng sức - Làm quen với một số - Giáo dục trẻ trong hoạt 
khỏe: thao tác đơn giản trong động học, chơi ngoài trời, 
33. Lựa chọn được một số chế biến một số món ăn, chiều (Bé làm nội trợ)...
thực phẩm khi được gọi thức uống
tên nhóm: Thực phẩm 
giàu chất đạm: thịt, cá, 
thực phẩm giàu vitamin và 
muối khoáng: rau, quả 
Nói được tên một số món 
ăn hàng ngày và dạng chế 
biến đơn giản: rau có thể 
luộc, nấu canh; thịt co thể 
luộc, rán, kho, gạo nấu 
cơm.
42. Biết các kĩ năng phòng - Giáo dục trẻ trong một - Phối hợp với phụ huynh 
tránh dịch bệnh covid-19 số hoạt động: đeo khẩu đeo khẩu trang, rửa tay, 
 trang, rửa tay, sát sát khuẩn,...
 khuẩn,...
 PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC * Khám phá khoa học.
51. Trẻ biết đặc điểm, lợi Biết đặc điểm, lợi ích và - Qua hoạt động học: 
ích và tác hại của con vật, tác hại của con vật, điều + KPKH: Thú cưng của 
quá trình phát triển, điều kiện sống của một số con bé.
kiện sống của một số con vật, so sánh sự khác nhau +KPKH: Động vật sống 
vật, so sánh sự khác nhau và giống nhau. trong rừng.
và giống nhau. - Phân loại con vật.. theo + KPKH: Con vật biết 
 2-3 dấu hiệu. bơi.
 + KPKH: Côn trùng và 
 các loài chim đáng yêu.
52. Làm thử nghiệm và sử - Ích lợi con vật. - Giáo dục trẻ trong hoạt 
dụng công cụ đơn giản để động học, ngoài trời, 
quan sát, so sánh, dự chơi góc, hoạt động 
đoán, nhận xét và thảo chiều 
luận. Ví dụ: Thử nghiệm 
gieo hạt/trồng cây được 
tưới nước và không tưới, 
theo dõi và so sánh sự 
phát triển.
65. Đếm trên đối tượng - Nhận biết mối quan hệ - Nhận biết mối quan hệ 
trong phạm vi 6 đến 10 và hơn kém, thêm bớt trong hơn kém, thêm bớt 
đếm theo khả năng. phạm vi 8. trong phạm vi 9.
- Nhận biết con số phù - Đếm, nhận biết nhóm - Đếm, nhận biết nhóm 
hợp với số lượng trong đối tượng có số lượng 9, đối tượng có số lượng 
phạm vi 10. Có biểu tượng nhận biết số 9. 9,nhận biết số 9.
về số trong phạm vi 10, - Nhận biết mối quan hệ - Nhận biết mối quan hệ 
thêm bớt trong phạm vi hơn kém, thêm bớt trong hơn kém, thêm bớt 
10. phạm vi 9. trong phạm vi 9.
66. Gộp các nhóm đối - Gộp/tách các nhóm đối - Chia nhóm đối tượng 
tượng trong phạm vi 6 tượng bằng các cách khác 8 thành 2 phần.
đến 10 và đếm. nhau và đếm. - Chia nhóm đối tượng 
- Tách một nhóm đối 9 thành 2 phần.
tượng trong phạm vi 10 
thành 2 nhóm bằng các 
cách khác nhau và so sánh 
số lượng các nhóm.
 PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
87. Kể rõ ràng, có trình tự - Kể lại được nội dung - Qua hoạt động học, 
về sự việc, hiện tượng nào chuyện đã nghe theo hoạt động chiều
đó để người nghe có thể trình tự nhất định.
hiểu được. - Kể lại sự việc theo trình 
 tự.
- Nghe hiểu lời nói.
90. Đọc biểu cảm bài thơ, - Đọc biểu cảm bài thơ, - Đọc thơ, kể chuyện, ca câu chuyện, đồng dao, cao ca dao, đồng dao... dao, đồng dao, câu đố 
dao - Nói được tên, hành về thế giới động vật.
 động của nhân vật, tình + Thơ: Mèo đi câu cá; 
 huống trong câu chuyện. Nàng tiên ốc; Con ong 
 - Kể lại nội dung chính chuyên cần;...
 các câu chuyện mà trẻ + Chuyện: Cháu rất nhớ 
 được nghe hoặc vẽ lại bạn ấy, những nghệ sỹ 
 các tình huống nhân vật rừng xanh....
 trong câu chuyện phù + Kể chuyện sáng tạo 
 hợp với nội dung câu với nội dung các con 
 chuyện. vật, môi trường sống,...
 - Nói tính cách nhân vật, + Đóng kịch: Chú dê 
 đánh giá được hành đen,...
 động.
92. Đóng được vai của Biết vai chơi của mình, - Qua hoạt động học, 
nhân vật trong truyện. thể hiện vai của nhân vật hoạt động chiều: Mèo đi 
 trong truyện. câu cá, Dê trắng, dê 
 đen...
99. Bắt chước hành vi viết Bắt chước hành vi viết và - Hoạt động học, Chơi 
và sao chép từ, chữ cái. sao chép từ, chữ cái. góc, hoạt động chiều...
Biết viết tên của bản thân - Biết sữ dụng các dụng 
theo cách của mình. cụ viết, vẽ khác nhau để 
 tạo ra các dòng chữ viết...
 - Sau khi vẽ tranh, viết 
 tên của mình phía dưới 
 theo cách mà mình 
 thích...
- Làm quen với việc đọc - Làm quen với cách sử - Qua hoạt động học: 
- viết. dụng sách, bút. (Thơ, chuyện...
95. Biết cách “đọc sách” - Biết ý nghĩa một số kí - Chơi góc, hoạt động 
từ trái sang phải, từ trên hiệu, biểu tượng thông chiều...
xuống dưới, từ đầu sách thường trong cuộc sống
đến cuối sách. - Biết cách “đọc sách” từ 
 trái sang phải, từ trên 
 xuống dưới, từ đầu sách 
 đến cuối sách.
96. Đặt tên mới cho đồ Đặt tên mới cho đồ vật, - Qua hoạt động học: 
vật, câu chuyện, đặt lời câu chuyện, đặt lời mới ( Chuyện, thơ, âm nhạc 
mới cho bài hát. cho bài hát ...)
 - Thay tên mới trong câu 
 chuyện, phản ánh đúng 
 nội dung, ý tưởng của 
 câu chuyện
 - Thay 1 hoặc 1 cụm từ 
 của 1 bài hát. - Đặt tên cho đồ vật mà 
 trẻ thích.
101. Tô,đồ các nét số, sao Trẻ tô, đồ các nét số, sao - Hoạt động học, chiều, 
chép,nhận dạng một số kí chép, nhận dạng một số chi góc ( làm quen, tập 
hiệu, chữ số, chữ cái.... kí hiệu, chữ số, chữ cái.... tô chữ cái.( m, n, l, h, k)
 - Tô nét tắt trên, nét 
 xiên, nét phải, móc 2 
 đầu, khuyết trên, thắt 
 giữa.
 PHÁT TRIỂN THẨM MỸ
120. Nghe và nhận ra sắc Nghe và nhận biết các thể - Nghe hát, dạy hát, vận 
thái cảu bài hát, bản nhạc. loại âm nhạc khác nhau động theo nhạc, vổ theo 
Hát đúng giai điệu, lời ca, (nhạc thiếu nhi, dân ca, tiết tấu, trò chơi âm 
hát diễn cảm phù hợp với nhạc cổ điển). Nghe và nhạc... về chủ đề Động 
sắc thái, tình cảm của bài nhận ra sắc thái (vui, vật:
hát qua giọng hát, nét mặt, buồn, tình cảm tha thiết) + Thương con mèo, Con 
điệu bộ, cử chỉ.Vận động của các bài hát, bản nhạc voi, con chuồn chuồn, 
nhịp nhàng phù hợp với - Nhận ra giai điệu (vui, + Nghe hát: Chú mèo 
sắc thái, nhịp điệu bài hát, êm dịu, buồn) của bài hát con, vật nuôi, em như 
bản nhạc với các hình hoặc bản nhạc. chim bồ câu trắng, 
thức (vỗ tay theo các loại 
tiết tấu, múa). 
119. Thích thú, ngắm nhìn Thể hiện thái độ, tình - Qua họat động tạo 
và sử dụng các từ gợi cảm cảm khi nghe âm thanh hình, mọi lúc mọi nơi.
nói lên cảm xúc của mình gợi cảm, các bài hát, bản 
(về màu sắc, hình dáng, bố nhạc và ngắm nhìn vẻ 
cục...) của các tác phẩm đẹp của các sự vật, hiện 
tạo hình. tượng trong thiên nhiên, 
 cuộc sống và tác phẩm 
 nghệ thuật
121. Phối hợp và lựa chọn - Biết sử dụng các vật - Qua hoạt động học, 
các nguyên vật liệu tạo liệu khác nhau để làm hoạt động trải nghiệm 
hình, vật liệu thiên nhiên một số sản phẩm đơn buổi chiều, chơi góc, 
để tạo ra sản phẩm. giản. ngoài trời...
 + Làm con Gà bằng võ 
 trứng...
 + Làm con chuồn 
 chuồn, con bướm bằng 
 lá tre, các loại lá 
 + Làm con cá bằng bèo 
 tây
 + Dùng các loại lá cây, 
 vỏ sò, hột hạt. Xé dán 
 con cá.
124. Phối hợp các kĩ năng - Phối hợp các kỹ năng - Hoạt động học, chơi nặn để tạo thành sản phẩm nặn để tạo thành sản góc: Nặn 1 số động vật 
có bố cục cân đối. phẩm có hình dạng, màu sống trong rừng.
 sắc hài hòa, bố cục cân 
 đối.
125. Phối hợp các kĩ năng - Phối hợp các kỹ năng - Hoạt động học, chơi 
xếp hình để tạo thành các xếp hình để tạo thành sản góc, hoạt động chiều: 
sản phẩm có kiểu dáng, phẩm có kiểu dáng, màu Xếp các con vật bằng 
màu sắc hài hoà, bố cục sắc hài hòa, bố cục cân các nguyên vật liệu.
cân đối. đối.
126. Nhận xét các sản Nhận xét sản phẩm tạo - Qua hoạt động học, 
phẩm tạo hình về màu sắc, hình về màu sắc, hình tiết tạo hình.
hình dáng, bố cục. dáng, bố cục.
128. 128. Nói lên ý tưởng - Nói được ý tưởng thể - Qua hoạt động học tiết 
và tạo ra các sản phẩm tạo hiện trong sản phẩm tạo tạo hình.
hình theo ý thích. Đặt tên hình của mình.
cho sản phẩm tạo hình. - Đặt tên cho sản phẩm 
 tạo hình của mình, của 
 bạn
 PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM XÃ HỘI
113. Thích chăm sóc cây, - Giáo dục trẻ mọi lúc, - Giáo dục trẻ biết chăm 
con vật quen thuộc. mọi nơi. sóc các con vật, mọi lúc 
 nơi.
116. Trẻ biết 1 số kĩ năng Trẻ biết 1 số kĩ năng an - Giáo dục kĩ năng “An 
an toàn khi tiếp xúc với toàn khi tiếp xúc với các toàn khi tiếp xúc với 
các con vật. con vật. con vật” hoạt động 
 chiều.