Kế hoạch dạy học Lớp 1 - Tuần 19 - Năm học 2022-2023

 Kế hoạch bài dạy lớp 1A GV: Phạm Thị Sỹ Nguyên
 TUẦN 19
 Thứ Hai, ngày 16 tháng 1 năm 2023
 Hoạt động trải nghiệm.
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ: CHƠI TRÒ CHƠI DÂN GIAN
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau hoạt động, HS có khả năng: 
- Tham gia được các trò chơi dân gian do nhà trường tổ chức.
- Hồ hởi, tích cực chơi các trò chơi dân gian. 
II. CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH.
1.Chào cờ đầu tuần.( Toàn trường- Tổng phụ trách đội điều hành)
- Đánh giá hoạt động tuần qua
- Kế hoạch tuần tới.
2. Giới thiệu và hướng dẫn học sinh chơi trò chơi dân gian. ( tại lớp 1A)
 Trò chơi Cướp cờ 
 1. Mục đích
Giúp các em rèn luyện khả năng tập trung và phản xạ nhanh nhẹn, khéo léo 
trong hoạt động. 
 2. Chuẩn bị.
- Lựa chọn sân bãi phù hợp để đảm bảo an toàn khi chơi. 
- Một cái khăn (khăn mặt, khăn đỏ) tượng trưng cho cờ.
- Vẽ một vòng tròn trung tâm cách đều 2 vạch xuất phát của 2 đội.
- Vẽ 2 vạch xuất phát cũng là đích của 2 đội. 
 3. Cách chơi 
- Quản trò chia tập thể chơi thành hai đội, có số lượng bằng nhau, mỗi đội có từ 
5 - 6 bạn. 
- Mỗi bên đứng hàng ngang ở vạch xuất phát của đội mình. Đếm theo số thứ tự 
1, 2, 3, 4, 5,... Các bạn phải nhớ số của mình. 
- Khi quản trò gọi tới số nào thì số đó của hai đội nhanh chóng chạy đến vòng 
tròn trung tâm để tìm cách nhanh chóng cướp được cờ và chạy nhanh về đích 
của nhóm mình (vạch xuất phát của đội mình). 
- Khi quản trò gọi số nào về thì số đó phải về.
- Một lúc quản trò có thể gọi hai, ba, bốn số. 
 4. Luật chơi
- Khi đang cầm cờ nếu bị bạn cùng số vỗ vào người là thua cuộc. 
- Khi lấy được cờ chạy về vạch xuất phát của đội mình không bị đội bạn vỗ vào 
người, thắng cuộc. Kế hoạch bài dạy lớp 1A GV: Phạm Thị Sỹ Nguyên
- Khi có nguy cơ bị vỗ vào người thì được phép bỏ cờ xuống đất để tránh bị 
thua. 
- Số nào vỗ số đó không được vỗ vào số khác. Nếu bị số khác vỗ vào không 
thua. 
- Số nào bị thua rồi quản trò không gọi số đó chơi nữa.
- Người chơi không được ôm, giữ nhau cho bạn cướp cờ. 
- Cờ ra khỏi vòng tròn, đưa cờ lại vòng tròn, chỉ được cướp cờ khi cờ trong 
vòng tròn. 
- Khoảng cách cờ đến hai đội bằng nhau. 
IV. Những điều chỉnh sau giờ học.
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 _________________________________________
 Đạo đức.
 ( GV bộ môn soạn và dạy)
 _________________________________________
 Tiếng việt
BÀI 94
 anh ach
 (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Phát triển năng lực đặc thù.
a) Năng lực ngôn ngữ:
- Nhận biết các vần anh, ach; đánh vần, đọc đúng tiếng có các vần anh, ach 
(với các mô hình: “âm đầu + âm chính + âm cuối + thanh ngang”, “âm đầu + 
âm chính + âm cuối + thanh khác thanh ngang”).
- Nhìn chữ, tìm và đọc đúng tiếng có vần anh, vần ach (BT Mở rộng vốn từ). 
- Đọc đúng và hiểu bài Tập đọc Tủ sách của Thanh.
- Viết đúng các vần anh, ach và các tiếng (quả) chanh, (cuốn) sách (trên bảng 
con).
b) Năng lực văn học. Hiểu nội dung bài đọc ủ sách của Thanh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Ti vi, máy tính. 
- Vở bài tập Tiếng Việt 1, tập hai (nếu có). 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 TIẾT 1 Kế hoạch bài dạy lớp 1A GV: Phạm Thị Sỹ Nguyên
 1.Hoạt động mở đầu: GV giới thiệu sách Tiếng Việt 1, tập hai và bài 
học mở đầu: vần anh, vần ach. (Đây là bài đầu tiên dạy vần có âm cuối là nh, 
ch; GV cần dạy kĩ để HS nắm chắc mô hình, tạo điều kiện học các bài sau 
nhanh hơn).
 2. Chia sẻ và khám phá (BT 1: Làm quen) 
 2.1. Dạy vần anh 
a) Chia sẻ
- GV giới thiệu vần anh: viết hoặc đưa lên bảng lần lượt chữ a, chữ nh (đã học). 
HS đọc: a - nhờ - anh (cá nhân, cả lớp).
- Đánh vần (2 HS làm mẫu, cả lớp nhắc lại): a - nhờ - anh.
- Phân tích (1 HS làm mẫu, một số HS nhắc lại): Vần anh có âm a và âm nh. 
Âm a đứng trước, âm nh đứng sau.
b) Khám phá
- GV chỉ hình quả chanh (hoặc quả chanh thật), hỏi: Đây là quả gì? (Quả 
chanh). Trong từ quả chanh, tiếng nào có vần anh? (Tiếng chanh).
- Phân tích (2 HS làm mẫu, cả lớp nhắc lại): Tiếng chanh có âm ch đứng trước, 
vần anh đứng sau. .
- Đánh vần, đọc trơn: 
+ GV giới thiệu mô hình vần anh. HS (cá nhân, cả lớp): a - nhờ - anh / anh.
+ GV giới thiệu mô hình tiếng chanh. HS (cá nhân, tổ, cả lớp): chờ - anh - 
chanh / chanh.
 2.2. Dạy vần ach (như vần anh)
 Chú ý: Vần ach giống vần anh đều bắt đầu bằng âm a. Khác vần anh, 
vần ach có âm cuối là ch, vần anh có âm cuối là nh.
Đánh vần, đọc trơn: a - chờ - ach / sờ - ach - sach - sắc - sách / cuốn sách.
 * Củng cố: Các em vừa học 2 vần mới là vần gì? (Vần anh, vần ach). 
Các em vừa học 2 tiếng mới là tiếng gì? (Tiếng chanh, tiếng sách). Cả lớp đọc 
trơn các vần mới, từ mới: anh, quả chanh; ach, cuốn sách.
 3. Luyện tập 
 3.1. Mở rộng vốn từ (BT 2: Tiếng nào có vần anh? Tiếng nào có vần 
ach?). 
- (Xác định YC) GV nêu YC của BT.
- (Đọc tên sự vật) GV chỉ từng từ ngữ dưới hình cho 1 HS đọc (hoặc đánh vần - 
nếu cần), cả lớp đọc: viên gạch, tách trà,....
- (Tìm tiếng có vần ...) HS tìm tiếng có vần anh, vần ach, làm bài trong VBT.
- (Báo cáo kết quả) HS 1: Những tiếng có vần anh (bánh, tranh). HS 2: Những 
tiếng có vần ach (gạch, tách, khách). Kế hoạch bài dạy lớp 1A GV: Phạm Thị Sỹ Nguyên
- GV chỉ từng từ, cả lớp: Tiếng gạch có vần ach,... Tiếng bánh có vần anh,... 
 3.2. Tập viết (bảng con - BT 4) (cỡ nhỡ) 
a) Cả lớp đọc các vần, từ anh, ach, quả chanh, cuốn sách GV viết mẫu trên 
bảng lớp.
b) Viết vần: anh, ach (cỡ nhỡ) 
- 1 HS đọc vần anh, nói cách viết: chữ viết trước, viết sau; độ cao các con chữ.
- GV vừa viết vần anh vừa hướng dẫn: chữ a viết trước, nh viết sau; chú ý nét 
nối giữa a và nh./ Làm tương tự với vần ach.
- Cả lớp viết bảng con: anh, ach (2 lần). GV khuyến khích HS viết 2 lần mỗi 
vần để HS được luyện tập nhiều, không có thời gian nhàn rỗi để làm việc riêng.
- HS giơ bảng. GV nhận xét. c) Viết tiếng: (quả) chanh, (cuốn) sách. 
- 1 HS đọc tiếng chanh, nói cách viết.
- GV vừa viết mẫu tiếng chanh vừa hướng dẫn quy trình viết, cách nối nét từ ch 
sang anh. / Làm tương tự với tiếng sách. Dấu sắc đặt trên a.
- Cả lớp viết: (quả) chanh, (cuốn) sách. /HS giơ bảng. GV nhận xét.
* Thời gian Tập viết khoảng 15 phút. Tránh lấn thời gian viết vào tiết 2, để dành 
trọn 1 tiết cho Tập đọc.
 TIẾT 2
 3.3. Tập đọc (BT 3).
a) GV đưa lên bảng hình minh hoạ bài Tủ sách của Thanh: Bài đọc nói về bạn 
Thanh còn nhỏ nhưng đã có một tủ sách. Nhờ có sách, Thanh học đọc rất nhanh.
b) GV đọc mẫu: nhấn giọng các từ ngữ hiền lành, cục tác, ủn ỉn, tủ sách, rất 
nhanh để gây ấn tượng, giúp HS chú ý và đọc đúng các từ ngữ đó.
c) Luyện đọc từ ngữ: GV chỉ từng từ ngữ (được tô màu hoặc gạch chân trên 
bảng lớp hoặc màn hình) cho 2 HS cùng đánh vần (nếu cần), cả lớp đọc trơn: tủ 
sách, cuốn sách, tranh ảnh, hiền lành, cục tác, ủn ỉn, rất nhanh. (HS nào đọc 
ngắc ngứ thì có thể đánh vần).
d) Luyện đọc câu
- GV: Bài đọc có mấy câu? (GV chỉ từng câu, HS đếm: 6 câu, không kể tên bài). 
GV đánh số TT từng câu.
- (Đọc vỡ từng câu) GV chỉ câu 1, mời 1 HS đọc, cả lớp đọc lại câu 1. Làm 
tương tự với các câu khác.
- (Đọc tiếp nối từng câu) HS (cá nhân, từng cặp) đọc tiếp nối từng câu. GV phát 
hiện và sửa lỗi phát âm cho HS. Nhắc lượt sau cố gắng đọc tốt hơn lượt trước.
- GV chỉ một vài câu đảo lộn thứ tự, kiểm tra một vài HS đọc. 
e) Thi đọc từng đoạn, cả bài 
- (Làm việc nhóm đôi) Từng cặp HS (nhìn SGK) cùng luyện đọc trước khi thi. Kế hoạch bài dạy lớp 1A GV: Phạm Thị Sỹ Nguyên
- Các cặp / tổ thi đọc tiếp nối 3 đoạn (mỗi đoạn 2 câu).
- Các cặp / tổ thi đọc cả bài (mỗi cặp, tổ đều đọc cả bài) (1) GV nhắc HS theo 
dõi các bạn đọc, để nhận xét ưu điểm, phát hiện lỗi đọc sai.
- 1 HS đọc cả bài. 
- Cả lớp đọc đồng thanh (đọc nhỏ để không ảnh hưởng đến lớp bạn). 
g) Tìm hiểu bài đọc 
- GV nêu YC; chỉ từng vế câu cho cả lớp đọc.
- HS làm bài trong VBT./1 HS báo cáo kết quả. GV giúp HS ghép các thẻ từ 
trên bảng lớp.
- Cả lớp nói lại kết quả (không đọc các chữ cái và số thứ tự): a) Những cuốn 
sách đó - 2) có tranh ảnh đẹp. b) Nhờ có sách, - 1) Thanh học đọc rất nhanh. 
 4. Hoạt động vận dụng.
- HS tìm tiếng ngoài bài có vần anh (Ví dụ: đánh, lạnh, nhanh,...); vần ach (VD: 
cách, mách, vạch,...) hoặc nói câu có vần anh, vần ach.
- GV nhận xét tiết học; dặn HS về nhà đọc bài Tập đọc cho người thân nghe; 
cùng người thân tìm tiếng có vần anh, vần ach; xem trước bài 95 (ênh, êch).
IV. Những điều chỉnh sau giờ học.
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 _________________________________________
 Thứ Ba, ngày 17 tháng 1 năm 2023
 Tiếng việt
BÀI 95
 ênh êch
 (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù.
a) Năng lực ngôn ngữ.
- Nhận biết các vần ênh, êch; đánh vần, đọc đúng tiếng có các vần ênh, êch. 
- Nhìn chữ, tìm và đọc đúng tiếng có vần ênh, vần êch. 
- Đọc đúng và hiểu bài Tập đọc bài: Mưa
- Viết đúng các vần ênh, êch, các tiếng (dòng) kênh, (con) ếch (trên bảng con).
b) Năng lực văn học: Hiểu được nội dung bài đọc: Mưa.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Kế hoạch bài dạy lớp 1A GV: Phạm Thị Sỹ Nguyên
- Máy tính, ti vi 
- Vở bài tập Tiếng Việt 1, tập hai.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 TIẾT 1
 A.KHỞI ĐỘNG: 1 HS đọc bài Tập đọc Tủ sách của Thanh (bài 94) hoặc 
cả lớp viết bảng con: quả chanh, cuốn sách.
 B. DẠY BÀI MỚI 
 1. Giới thiệu: vần ênh, vần êch.
 2. Chia sẻ và khám phá (BT 1: Làm quen) 
 2.1. Dạy vần ênh 
a) Chia sẻ
- GV viết hoặc đưa lên bảng chữ ê, chữ nh (đã học). /HS đánh vần: ê - nhờ – 
ênh (cả lớp, cá nhân).
- Phân tích (1 HS làm mẫu, vài HS nhắc lại): Vần ênh có âm ê và âm nh. Âm ê 
đứng trước, âm nh (nhờ) đứng sau.
b) Khám phá 
- HS nói tên sự vật: dòng kênh. Trong từ dòng kênh, tiếng kênh có vần ênh. 
- Phân tích: Tiếng kênh có âm k đứng trước, vần ênh đứng sau. 
- Đánh vần: ca - ênh - kênh / kênh.
- GV chỉ mô hình vần ênh, tiếng kênh, từ khoá, cả lớp đánh vần, đọc trơn: ê - 
nhờ - ênh / ca - ênh - kênh / dòng kênh.
 2.2. Dạy vần êch (như vần ênh).
 Chú ý: Vần êch giống vần ênh đều bắt đầu bằng âm ê. Khác vần ênh, vần 
êch có âm cuối là ch.
- Đánh vần, đọc trơn: ê - chờ - êch - sắc - ếch / con ếch
 * Củng cố: Các em vừa học 2 vần mới là vần gì? (Vần ênh, vần êch). Các 
em vừa học 2 tiếng mới là tiếng gì? (dòng kênh, con ếch). Cả lớp đọc trơn các 
vần mới, từ khoá: ênh, dòng kênh; êch, con ếch.
 3. Luyện tập 
 3.1. Mở rộng vốn từ (BT 2: Tiếng nào có vần ênh? Tiếng nào có vần 
êch?) 
- GV nêu YC: chỉ từng từ ngữ, HS đánh vần, đọc trơn: mắt xếch, chênh lệch,...
- HS tìm tiếng có vần ênh, vần êch; làm bài trong VBT, 1 HS báo cáo: HS 1 nói 
tiếng có vần ênh (chênh, bệnh, bệnh). HS 2 nói tiếng có vần êch (xếch, lệch).
- GV chỉ từng từ, cả lớp: Tiếng xếch có vần êch. Tiếng chênh có vần ênh,...
 3.2. Tập viết (bảng con - BT 4) 
a) Cả lớp đọc các vần, tiếng vừa học trên bảng lớp. Kế hoạch bài dạy lớp 1A GV: Phạm Thị Sỹ Nguyên
b) Viết vần: ênh, êch 
- 1 HS đọc vần ênh, nói cách viết: chữ viết trước, viết sau; độ cao con chữ.
- GV vừa viết mẫu vần ênh vừa hướng dẫn: chữ ê viết trước, chữ nh viết sau; 
lưu ý cách viết nét mũ trên ê, nét nối giữa ê và nh/ Làm tương tự với vần êch 
(khác vần ênh ở âm cuối ch).
- HS viết bảng con: ênh, êch (2 lần). / HS giơ bảng, GV nhận xét. c) Viết tiếng: 
(dòng) kênh, (con) ếch 
- 1 HS đọc tiếng kênh, nói cách viết.
- GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn: viết k trước, vần ênh sau. Thực hiện tương 
tự với tiếng ếch. Chú ý: dấu sắc đặt trên ê. 
- HS viết: (dòng) kênh, (con) ếch (2 lần). Khuyến khích HS viết mỗi vần, mỗi 
tiếng 2 lần để HS được luyện tập nhiều, không có thời gian rỗi nghịch ngợm.
 TIẾT 2
 3.3. Tập đọc (BT 3).
a) GV chỉ hình minh hoạ bài Ước mơ của tảng đá (1), giới thiệu: Đây là một 
tảng đá đứng chênh vênh trên dốc đá cao, nằm sát bờ biển. Các em hãy lắng 
nghe để biết: Tảng đá nghĩ gì, ước mong điều gì?
b) GV đọc mẫu, nhấn giọng các từ gợi tả, gợi cảm: xù xì, bạc phếch, chênh 
vênh, mênh mông. Giải nghĩa từ: chênh vênh (không có chỗ dựa chắc chắn, 
gây cảm giác trơ trọi, thiếu vững chãi).
c) Luyện đọc từ ngữ: HS đọc yếu có thể đánh vần, cả lớp đọc trơn: ước mơ, 
tảng đá, ven biển, bạc phếch, chênh vênh, quanh năm, mênh mông, lướt 
gió.
d) Luyện đọc câu 
- GV: Bài có mấy câu? (HS đếm: 7 câu). GV đánh số thứ tự câu. 
- (Đọc vỡ từng câu) GV chỉ từng câu cho HS đọc vỡ (1 HS, cả lớp). 
- (Đọc tiếp nối từng câu) HS (cá nhân, từng cặp) tự đứng lên đọc tiếp nối. 
e) Thi đọc đoạn, bài 
- Làm việc nhóm đối) Từng cặp HS nhìn SGK cùng luyện đọc trước khi thi. 
- Thi đọc tiếp nối 2 đoạn (4 / 3 câu) theo cặp, tổ. Có thể 2 tổ cùng đọc 1 đoạn. – 
Thi đọc cả bài (theo cặp, tổ) (mỗi cặp, mỗi tổ đều đọc cả bài). 
- 1 HS đọc cả bài. 
- Cả lớp đọc đồng thanh.
g) Tìm hiểu bài đọc 
- GV chỉ từng ý a, b cho cả lớp đọc. 
- HS làm bài trong VBT hoặc viết ý mình chọn (a hay b) vào thẻ. Kế hoạch bài dạy lớp 1A GV: Phạm Thị Sỹ Nguyên
- HS giơ thẻ, báo cáo kết quả. GV chốt lại ý đúng: Ý b. -Cả lớp đọc: Ý b: Tảng 
đá thèm được như những cánh buồm. 
 4. Hoạt động vận dụng.
- HS tìm tiếng ngoài bài có vần ênh (VD: lênh khênh, vênh...); có vần êch (VD: 
hếch, kếch xù, ngốc nghếch,...) hoặc nói câu có vần ênh / vần êch. Nếu hết giờ, 
HS sẽ làm BT này ở nhà.
- GV nhận xét tiết học; dặn HS về nhà đọc bài Tập đọc cho người thân nghe; 
xem trước bài 96 (inh, ich).
IV. Những điều chỉnh sau giờ dạy ( Nếu có)
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 _________________________________________
 Toán.
Bài 39
 CÁC SỐ 11, 12, 13, 14, 15, 16
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Đếm, đọc, viết các số từ 11 đến 16.
-Nhận biết thứ tự các số từ 11 đến 16.
-Thực hành vận dụng trong giải quyết các tình huống thực tế.
-Phát triển các NL toán học. : HS có cơ hội được phát triên NL mô hình hoa 
toán học, NL giao tiếp toán học, NL giải quyết vấn đề toán học.
II. CHUẨN BỊ
- Máy tính, máy chiếu.
- Các thanh (mỗi thanh gồm 10 khối lập phương rời ghép lại) và khối lập 
phương rời hoặc các thẻ chục que tính và các que tính rời để đếm.
- Các thẻ số từ 11 đến 16 và các thẻ chữ: mười một, ..., mười sáu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 A. Hoạt động khởi động
 HS thực hiện các hoạt động sau:
- Quan sát tranh khởi động, đếm số lượng từng loại quả đựng trong các khay và 
nói, chẳng hạn: “Có 13 quả cam”; “Có 16 quả xoài”; ...
- Chia sẻ trong nhóm học tập (hoặc cặp đôi).
 B. Hoạt động hình thành kiến thức
 1. Hình thành các số 13 và 16 (như một thao tác mẫu về hình thành số)
- HS đếm số quả cam trong giỏ, nói: “Có 13 quả cam”. HS đếm số khối lập 
phương, nói: “Có 13 khối lập phương”. GV gắn mô hình tương ứng lên bảng, Kế hoạch bài dạy lớp 1A GV: Phạm Thị Sỹ Nguyên
hướng dần HS: Có 13 quả cam ta lấy tương ứng 13 khối lập phương (gồm 1 
thanh và 3 khối lập phương rời). GV đọc “mười ba”, gắn thẻ chữ “mười ba”, 
viết “13”.
- Tương tự như trên, HS lấy ra 16 khối lập phương (gồm 1 thanh và 6 khối lập 
phương rời). Đọc “mười sáu”, gắn thẻ chữ “mười sáu”, viết “16”.
 2. Hình thành các số từ 11 đến 16 (HS thực hành theo mẫu để hình 
thành số)
a) HS hoạt động theo nhóm bàn (hoặc cặp đôi) hình thành lần lượt các số từ 11 
đến 16. Chẳng hạn: HS lấy ra 11 khối lập phương (gồm 1 thanh và 1 khối lập 
phương rời), đọc “mười một”, lấy thẻ chữ “mười một” và thẻ số “11”. Tiếp tục 
thực hiện với các số khác.
b) HS đọc các sổ từ 11 đến 16, từ 16 về 11.
- GV lưu ý HS đọc “mười lăm” không đọc “mười năm”
c) Trò chơi: “Lấy đủ số lượng”
 HS lấy ra đủ số khối lập phương, số que tính, theo yêu cầu của GV hoặc 
của bạn. Chẳng hạn: GV đọc số 11 thì HS lấy ra đu 11 que tính và lấy thẻ số 11 
đặt cạnh những que tính vừa lấy.
 C. Hoạt động thực hành, luyện tập
 Bài 1. HS thực hiện các thao tác:
- Đếm số lượng các khối lập phương, đặt các the sò tương ứng vào ô ? .
- Đọc cho bạn nghe các số từ 10 đến 16.
 Bài 2. HS thực hiện các thao tác:
- Đếm số lượng các đối tượng, đặt thẻ số tương ứng vào ô ? .
- Nói cho bạn nghe kết quả, chẳng hạn: Có 11 ngôi sao, đặt thẻ số 11 vào ô ? 
bên cạnh.
 Bài 3. HS đọc rồi viết số tương ứng vào vở, chăng hạn: đọc “mười lăm”, 
viết “15”.
GV có thể tổ chức cho HS chơi “Ghép thẻ” theo cặp: HS ghép từng cặp the số 
và thẻ chữ, chẳng hạn ghép thẻ “ 13” với thẻ “mười ba”.
 Lưu ý: GV hướng dẫn HS xếp các thẻ số theo thu tự tu 11 đến 16 và đọc 
các số theo thứ tự.
 Bài 4. HS đặt các thẻ số thích hợp vào bông hoa có dấu “?”. HS nói cho 
bạn nghe cách làm.
 Lưu ý:
- Nếu HS gặp khó khăn, GV hướng dẫn HS đếm tiếp các số từ 11 đến 16 hoặc 
đếm lùi từ 16 về 11.
- Nếu có thời gian, GV tổ chức cho HS đếm tiếp, đếm lùi, đếm thêm từ một số Kế hoạch bài dạy lớp 1A GV: Phạm Thị Sỹ Nguyên
nào đó.
 D. Hoạt động vận dụng
 Bài 5
- Cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ và nói cho bạn nghe số lượng mỗi loại 
bánh trong bức tranh. Chia sẻ trước lóp. HS lắng nghe và nhận xét cách đếm cúa 
bạn
- GV khuyến khích HS quan sát tranh, đặt câu hỏi và trả lời theo cặp về sô 
lượng của mỗi loại bánh có trong tranh.
- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì? Những điều đó giúp ích gì cho 
em trong cuộc sống hằng ngày?
- Từ ngữ toán học nào em cần chú ý
IV. Những điều chỉnh sau giờ dạy ( Nếu có)
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 _________________________________________
 Tự nhiện và xã hội
 BÀI 11: CÁC CON VẬT QUANH EM 
 ( 3 tiết- tiết 3) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, HS đạt được:
- Nêu được tên 1 số con vật và bộ phận của chúng.
 Về năng lực, phẩm chất.
- Đặt được các câu hỏi đơn giản để tìm hiểu 1 số đặc điểm bên ngoài nổi bật của 
động vật.
- Phân biệt được 1 số con vật theo lợi ích hoặc tác hại của chúng đối với con 
người.
- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến cá nhân của mình về các đặc điểm của con 
vật. 
II. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Máy tính, máy chiếu. 
2. Học sinh
- SGK, Vở bài tập Tự nhiên và Xã hội
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 MỞ ĐẦU
 Hoạt động chung cả lớp: Kế hoạch bài dạy lớp 1A GV: Phạm Thị Sỹ Nguyên
- HS nghe nhạc và hát theo lời bài hát có nội dung về 1 số con vật quen thuộc đã 
học ở trường mầm non: Mèo con và Cún con.
3. Lợi ích và tác hại của con vật và con người
5. Hoạt động 5: Tìm hiểu lợi ích của một số con vật đối với con người và con 
vật
 * Mục tiêu 
- Nêu được 1 số lợi ích và tác hại của 1 số con vật đối với con người.
- Có tình yêu và ý thức bảo vệ loài vật. 
 * Cách tiến hành
Bước 1: Tổ chức làm việc theo cặp 
- Yêu cầu HS quan sát các hình trang 78, 79 (SGK)
- GV hướng dẫn từng cặp HS giới thiệu cho nhau nghe về lợi ích hoặc tác hại 
của các con vật đối với đời sống con người có trong các hình ở SGK.
 Lưu ý: GV cần khuyến khích HS khai thác được càng nhiều lợi ích hay 
tác hại càng tốt, phát huy sự hiểu biết, sáng tạo của HS và có thể gợi ý HS cách 
phòng tránh, tiêu tiệt 1 số con vật có hại. Dưới đây là 1 số gợi ý: 
+ Hình 1: Con gà cung cấp trứng, thịt cho con người. Trứng gà được chế biến ra 
nhiều món ăn ngon, bổ dưỡng như: Trứng ốp, caramen, 
+ Hình 2: Con bò cung cấp sữa, phomat, thịt, 
+ Hình 3: Con mèo bắt chuột, làm bạn thân thiết với con người, 
+ Hình 4: Con chuột mang nhiều mầm bệnh mang nhiều truyền nhiễm như dịch 
hạch, sốt, Ngoài ra, do có 2 răng nanh luôn mọc dài nên chuột hay cắn vào 
các đồ dùng, đặc biệt là cắn dây điện có thể gây điện giật, hỏa hoạn, gây chết 
người. 
+ Hình 5: Ngoài cung cấp sữa, ở các cùng núi và nông thôn, bò còn dùng để 
chuyên chở hàng hóa, kéo cày, bừa. 
+ Hình 6: Con ong giúp thụ phấn cho cây, tiêu diệt 1 số loài sâu bệnh cho cây 
trồng; hút hoa làm mật, mật ong rất bổ dưỡng cho sức khỏe con người. Tuy 
nhiên, nếu để ong đốt thì sẽ rất đau, buốt.
+ Hình 7: Con ruồi đậu vào phế thải, ăn thức ăn của người vì vậy, ruồi là 
nguyên nhân mang và phát tán nhiều mầm bệnh khác nhau như tiêu chảy, nhiễm 
trùng da, mắt. 
+ Hình 8: Con gián sống ở những nơi ẩm thấp, bẩn thỉu, ăn các chất thải và 
chúng bò vào thức ăn, tủ bát, chúng sẽ là vật trung gian truyền bệnh cho con 
người như tiêu chảy, kiết lị, .. Kế hoạch bài dạy lớp 1A GV: Phạm Thị Sỹ Nguyên
+ Hình 9: Con chim sâu còn gọi là con chim chích bông rất nhỏ bé nhưng là trợ 
thủ đắc lực giúp bác nông dân bắt sâu. Ngoài ra, chim sâu còn có tiếng hót rất 
hay. 
+ Hình 10: Con muỗi hút máu người gây ra ngứa ngáy, khó chiu. Đặc biệt là 
muỗi Anophen truyền bệnh sốt rét rất nguy hiểm đối với con người.
- GV tổ chức chia nhóm, 1 nhóm tóm tắt vào bảng về lợi ích của các con vật 
bằng sơ đồ hoặc vẽ hình. Tương tự như vậy, nhóm khác tóm tắt về tác hại của 
các con vật. 
Bước 2: Tổ chức làm việc nhóm
- Từng cặp chia sẻ với các bạn trong nhóm sản phẩm của cặp mình
- Các nhóm HS treo sản phẩm trên bảng và chia sẻ trước lớp ( nếu có thời gian). 
Bước 3: Tổ chức làm việc cả lớp
- Cử đại diện HS giới thiệu về sản phẩm của nhóm về lợi ích hoặc tác hại của 
con vật đối với con người. Cử 1 số HS đặt câu hỏi và nhận xét phần giới thiệu 
của các bạn. 
 LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG 
6. Hoạt động 6: Trò chơi “ Đó là con gì?”
 * Mục tiêu
- Phân biệt 1 số con vật có lợi ích và con vật có hại.
- Phát triển ngôn ngữ, thuyết trình
 * Cách tiến hành
Bước 1: Chia nhóm
- GV chia lớp thành nhóm, mỗi nhóm 4 -6 HS.
- Mỗi bạn được chọn câu hỏi về đặc điểm của con vật ( Ví dụ: Con vật di 
chuyển bẳng gì? Ích lợi hoặc tác hại của nó?)
- Các bạn trong nhóm dựa vào hình đang có để trả lời.
 Cuối cùng, dựa trên các đặc điểm của con vật, bạn được chọn sẽ nêu tên 
con vật đó. Cứ như vậy, lần lượt từng bạn lên đặt câu hỏi và các bạn khác trả 
lời. 
Bước 2: Hoạt động cả lớp 
- GV chọn mỗi nhóm 1 cặp điển hình, có nhiều ý tưởng sáng tạo lên trình bày 
trước lớp, các bạn khác nhận xét, đánh giá và bổ sung. Tùy sự sáng tạo và điều 
khiển mà GV có thể có những cách khen thưởng thích hợp cho HS.
Bước 3: Củng cố
- HS nêu ngắn gọn: Sau phần học này em đã học được gì? Kế hoạch bài dạy lớp 1A GV: Phạm Thị Sỹ Nguyên
 Gợi ý: Con vật cung cấp thức ăn, vận chuyển hàng hóa, kéo cầy, kéo bừa, 
trông nhà, cho con người. Có loài vật có thể gây hại cho con người: là vật 
trung gian truyền bệnh như: muỗi có thể truyền bệnh xuất xuất huyết, 
- Yêu cầu HS tiếp tục tìm hiểu về lợi ích và tác hại của 1 số loài vật có ở xung 
quanh nhà ở, trường và địa phương hoặc qua sách báo, Internet và chia sẻ với 
các bạn trong nhóm/ lớp. Em có thể nhờ sự trợ giúp của người thân.
IV. ĐÁNH GIÁ
 GV có thể sử dụng câu 5, câu 5 của Bài 11 (VBT) để đánh giá nhanh kết 
quả học tập của HS. 
IV. Những điều chỉnh sau giờ dạy ( Nếu có)
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 _________________________________________
Buổi chiều:
 TẬP VIẾT
 (1 tiết - sau bài 94, 95)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Viết đúng các vần anh, ach, ênh, êch; các từ ngữ quả chanh, cuốn sách, 
dòng kênh, con ếch bằng kiểu chữ viết thường, cỡ vừa và cỡ nhỏ (làm quen).
- Chữ viết rõ ràng, đều nét, đặt dấu thanh đúng vị trí. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Máy tính, ti vi
- Vở Luyện viết 1, tập hai. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 1. Khởi động.
- Tập viết các vần và từ ngữ có vần vừa học ở bài 94, 95, viết chữ cỡ vừa. 
- Bắt đầu luyện viết chữ cỡ nhỏ.
 2. Luyện tập 
 2.1. Viết chữ cỡ nhỡ 
- GV viết bảng hoặc treo bảng phụ đã viết các vần, từ ngữ (cỡ nhỡ, cỡ nhỏ).
- HS đọc các vần và từ ngữ (cỡ nhỡ): anh, quả chanh; ach, cuốn sách; ênh, 
dòng kênh; êch, con ếch.
- HS nói cách viết các vần: anh, ach, ênh, êch.
- GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn HS viết các vần, tiếng, tập trung vào các từ 
chứa vần mới, Nhắc HS chú ý cách nối nét, vị trí đặt dấu thanh.
- HS mở vở Luyện viết 1, tập hai, nhìn chữ mẫu, tập viết. Kế hoạch bài dạy lớp 1A GV: Phạm Thị Sỹ Nguyên
* Có thể chia 2 chặng: mỗi chặng GV hướng dẫn HS viết 1 cặp vần - từ ngữ. 
GV nhận xét sau mỗi chặng để HS được nghỉ tay.
* GV nhắc HS ngồi viết đúng tư thế, cầm bút đúng, biết đặt vở, xê dịch vở khi 
viết,... quan sát HS để giúp đỡ, uốn nắn kịp thời.
 2.2. Viết chữ cỡ nhỏ
- Cả lớp đọc các từ ngữ (cỡ nhỏ) trên bảng hoặc trong vở Luyện viết 1, tập hai: 
quả chanh, cuốn sách, dòng kênh, con ếch.
- GV viết mẫu, hướng dẫn HS viết các từ ngữ cỡ nhỏ. Chú ý chiều cao các con 
chữ: q, d cao 2 li; h, g, k cao 2,5 li; s cao hơn 1 li; các chữ còn lại cao 1 li.
- HS viết vào vở Luyện viết. GV khích lệ HS hoàn thành phần Luyện tập thêm 
cỡ nhỏ. Khi HS viết, không đòi hỏi chính xác về độ cao các con chữ.
 3. Hoạt động vận dụng.
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS viết đúng, trình bày đẹp. 
- Nhắc HS nào chưa hoàn thành bài viết sẽ viết tiếp ở nhà.
IV. Những điều chỉnh sau giờ dạy ( Nếu có)
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 _________________________________________
 Tiếng việt
BÀI 96
 inh ich
 (2 tiết)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù.
a) Năng lực ngôn ngữ.
- Nhận biết các vần inh, ich; đánh vần, đọc đúng tiếng có các vần inh, ich. 
- Nhìn chữ, tìm và đọc đúng tiếng có vần inh, vần ich. 
- Đọc đúng, hiểu bài Tập đọc : Lịch bàn.
- Viết đúng các vần inh, ich, các tiếng kính (mắt), lịch (bàn) cỡ nhỡ (trên bảng 
con).
b) Năng lực văn học.
: Hiểu nội dung bài đọc Lịch bàn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Máy tính, ti vi
- Vở bài tập Tiếng Việt 1, tập hai. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Kế hoạch bài dạy lớp 1A GV: Phạm Thị Sỹ Nguyên
 TIẾT 1
 A. KHỞI ĐỘNG: 1 HS đọc bài Tập đọc Mưa
 (bài 95). 1 HS nói tiếng ngoài bài có vần ênh, vần êch.
 B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 
 1. Giới thiệu bài: vần inh, vần ich. 
 2. Chia sẻ và khám phá (BT 1: Làm quen) 
 2.1. Dạy vần inh
- GV viết lần lượt chữ i, chữ nh (đã học), cả lớp: i, nhờ. / HS đánh vần (cá 
nhân, cả lớp): i - nhờ - inh / inh. .
- Phân tích vần inh: gồm âm i và nh (nhờ). Âm i đứng trước, nh đứng sau. 
- HS nói tên sự vật: kính mắt. / Nhận biết: Tiếng kính có vần inh. 
- Phân tích tiếng kính: âm k đứng trước, vần inh đứng sau, dấu sắc đặt trên i.
- GV giới thiệu mô hình tiếng kính. HS (cá nhân, tổ, cả lớp): ca - inh - kinh - sắc 
- kính / kính.
- HS nhìn mô hình vần inh, tiếng kính, từ khoá, đánh vần, đọc trơn: i- nhờ - inh 
/ ca - inh - kinh - sắc - kính / kính mắt.
 2.2. Dạy vần ich (như vần inh)
Vần ich giống vần inh đều bắt đầu bằng âm i. Khác vần inh, vần ich có âm cuối 
là ch.
 * Củng cố: HS nói 2 vần mới vừa học là: vần inh, vần ich. 2 tiếng mới là: 
kính, lịch. Cả lớp đọc trơn các vần mới, từ khoá: inh, kính mắt; ich, lịch bàn.
 3. Luyện tập 
 3.1. Mở rộng vốn từ (BT 2: Tiếng nào có vần inh? Tiếng nào có vần 
ich?). 
- GV nêu YC; chỉ từng từ ngữ cho 1 HS đọc, cả lớp đọc: ấm tích, chim 
chích,... 
- HS tìm tiếng có vần inh, vần ich, làm bài trong VBT. 
- HS nói kết quả. 
- GV chỉ từng tiếng, cả lớp: Tiếng tích có vần ich,... Tiếng tính có vần inh,... 
 3.2. Tập viết (bảng con - BT 4). 
a) Cả lớp đọc từng vần, tiếng vừa học trên bảng lớp. 
b) Viết vần: inh, ich. 
- 1 HS đọc vần inh, nói cách viết.
- GV vừa viết vần inh vừa hướng dẫn: viết chữ i trước, nh sau; độ cao các con 
chữ 1 li, chữ h cao 2,5 li; chú ý nét nối giữa i và nh. / Làm tương tự với vần ich. 
.
- Cả lớp viết: inh, ich (2 lần). / HS giơ bảng, GV nhận xét. Kế hoạch bài dạy lớp 1A GV: Phạm Thị Sỹ Nguyên
c) Viết tiếng kính (mắt), lịch (bàn).
- GV vừa viết mẫu tiếng kính vừa hướng dẫn: viết k trước, vần inh sau, dấu sắc 
đặt trên i; độ cao của các con chữ k, h là 2,5 li.
- Thực hiện tương tự với tiếng lịch. Dấu nặng đặt dưới i. 
- Cả lớp viết: kính (mắt), lịch (bàn) (2 lần).
 TIẾT 2
 3.3. Tập đọc (BT 3)
a) GV chỉ hình, giới thiệu: Đây là quyển lịch để bàn.
 b) GV đọc mẫu, nhấn giọng các từ gợi tả, gợi cảm: 
c) Luyện đọc từ ngữ: 
d) Luyện đọc câu 
- GV: Bài có mấy câu? 
- GV chỉ từng câu cho HS đọc vỡ (1 HS, cả lớp). 
- Đọc tiếp nối câu (đọc liền 2 câu ngắn) (cá nhân, cả lớp). 
e) Thi đọc đoạn, bài 
- Từng cặp HS nhìn SGK cùng luyện đọc trước khi thi. 
- Thi đọc tiếp nối 2 đoạn (4/5 câu) (theo cặp, tổ). Có thể 2 tổ cùng đọc 1 đoạn. 
- Thi đọc cả bài (theo cặp, tổ). 
- 1 HS đọc cả bài. 
- Cả lớp đọc đồng thanh. 
g) Tìm hiểu bài đọc 
- HS làm bài trong VBT hoặc làm miệng. /1 HS đọc kết quả. 
- GV chốt lại đáp án. 
- Cả lớp đọc: 
 4. Hoạt động vận dụng
- HS tìm tiếng ngoài bài có vần inh (định, hình, vinh,...); vần ich (bịch, địch, 
xích...) hoặc nói câu có vần inh / vần ich.
- GV nhận xét tiết học; dặn HS về nhà đọc bài Tập đọc cho người thân nghe; 
xem trước bài 97 (ai, ay).
IV. Những điều chỉnh sau giờ dạy.
................................................................................................................................
...............................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 _________________________________________ Kế hoạch bài dạy lớp 1A GV: Phạm Thị Sỹ Nguyên