Kế hoạch bài dạy Tự nhiên và Xã hội Lớp 1+2 - Tuần 1 - Năm học 2022-2023 - Lê Thị Ngọc Thúy

 KHỐI 5
 TUẦN 1 
 Thứ Hai ngày 12 tháng 9 năm 2022
 Kĩ thuật
 ĐÍNH KHUY HAI LỖ (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Biết cách đính khuy hai lỗ.
 - Đính được ít nhất một khuy hai lỗ. Đính khuy tương đối chắc chắn.
 - Rèn luyện tính cẩn thận.
 - Với HS khéo tay: Đính được ít nhất 2 khuy 2 lỗ đúng đường vạch dấu. Khuy 
đính chắc chắn.
 - Lấy chứng cứ nhận xét.
 - Năng lực: Năng lực thực hành, năng lực thao tác với đồ dùng, năng lực giải 
quyết vấn đề.
 - Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, tỉ mỉ và kiên trì cho học sinh. Yêu thích 
môn học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng
 - GV:
 + Mẫu đính khuy hai lỗ.
 + Một số sản phẩm may mặc được đính khuy hai lỗ.
 + Vật liệu và dụng cụ cần thiết (kim, vải, phấn, thước...)
 - HS: Bộ đồ dùng KT
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Phương pháp vấn đáp, thực hành, thảo luận nhóm.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu.
 - Đặt câu hỏi định hướng HS quan sát. - HS quan sát một số mẫu khuy hai lỗ và 
 hình 1à SGK
 - Giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ. - Quan sát và rút ra nhận xét về: Đặc 
 điểm hình dạng, kích thước, màu sắc của 
 khuy hai lỗ.
 - Quan sát mẫu kết hợp với hình 1b SGK 
 và nhận xét về: đờng chỉ đính khuy, 
 khoảng cách giữa các khuy đính trên sản 
 phẩm
 - HS quan sát vị trí của các khuy và lỗ 
 khuyết trên hai nẹp áo.
 Lê Thị Ngọc Thúy 
 • Kết luận: 
 + Đặc điểm của khuy: làm bằng 
 nhiều vật liệu khác nhau, nhiều hình 
 dạng, kích thước.
 + Vị trí của khuy trên hai nẹp 
 áo: ngang bằng với vị trí của các lỗ 
 khuyết, đợc cài qua khuyết để gài hai 
 nẹp của sản phẩm vào với nhau.
2. Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật.
 - Đặt câu hỏi định hướng HS - HS đọc nội dung mục 1 và quan sát 
 quan sát. hình 2 SGK để trả lời câu hỏi.
 + Cách vạch dấu các điểm đính +Thực hiện thao tác trong bước 1. 
 khuy hai lỗ ? - HS đọc nội dung mục 2a và quan sát 
 hình 3 SGK để nêu cách chuẩn bị đính 
 Lưu ý: Vì đây là bài học đầu tiên về khuy.
 đính khuy nên GV cần hướng dẫn kĩ: 
 + Cách đặt khuy vào điểm vạch - HS đọc nội dung mục 2b và quan sát 
 dấu (2 lỗ khuy). hình 4 SGK để nêu cách đính khuy.
 + Cách giữ cố định khuy. + 1 HS thao tác 2-3 lần khâu đính còn lại
 + Xâu chỉ đôi và không quá dài.
 - Hướng dẫn cách đính khuy và - HS quan sát hình 5, 6 SGK để nêu cách 
 thao tác mẫu lần khâu đính thứ nhất quấn chỉ quanh chân khuy và kết thúc 
 đính khuy.
 - GV hướng dẫn thao tác như các - Nêu nội dung ghi nhớ SGK, trang 7. 
 bước trên và quan sát sản phẩm trả lời 
 câu hỏi. 
 + Vị trí của khuy trên hai nẹp áo: 
 ngang bằng với vị trí của các lỗ 
 khuyết, được cài qua khuyết để gài 
 hai nẹp của sản phẩm vào với nhau.
 - Hướng dẫn nhanh lần 2 các 
 bước đính khuy.
3. Hoạt động 3: Ứng dụng
 - Nhắc lại các bước đính khuy.
 - Tổ chức cho HS thi gấp nẹp, khâu lược nẹp, vạch dấu các điểm đính khuy theo 
các tổ.
4. Hoạt động 4: Sáng tạo
 Lê Thị Ngọc Thúy 
 - Tìm hiểu thêm các cách đính khuy khác.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------
 TUẦN 1
 Thứ Ba ngày 13 tháng 09 năm 2022
 Hoạt động thư viện: Khối 3
 ĐỌC SÁCH BÁO VỀ TRƯỜNG HỌC
 (Đọc cá nhân)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù.
 - HS biết tìm đúng câu chuyện trong sách truyện, báo trường học để đọc.
 - HS nêu lại được nhân vật, nội dung và ý nghĩa của câu chuyện mình vừa 
đọc.
 - HS yêu thích đọc sách hơn.
2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tự tìm sách báo về Trường học để đọc
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: nói được nội dung, ý nghĩa câu 
chuyện mình vừa đọc. Viết, vẽ về nhân vật em thích trong truyện đó.
3. Phẩm chất. 
 - Phẩm chất nhân ái: yêu trường lớp qua những câu chuyện.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Tích cự tham gia các hoạt động làm đẹp trường, lớp.
 - Phẩm chất trách nhiệm: tuyên truyền mọi người chăm chỉ đọc sách báo.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Sách báo trên thư viện nhà trường và thư viện lớp học.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động. 5p
*Mục tiêu: + Ổn định tổ chức.
+ Nhắc lại nội quy thư viện
*Cách tiến hành:
- GV ổn định tổ chức - HS ổn định chỗ ngồi 
 Lê Thị Ngọc Thúy 
- Cho HS nhắc lại nội quy thư viện - HS nối tiếm 2-3 em nhắc lại nội quy thư viện
- GV giới thiệu bài, giới thiệu danh mục sách - HS lắng nghe.
2. Luyện đọc.20p.
*Mục tiêu: 
- HS biết tìm đúng câu chuyện trong sách truyện, báo trường học để đọc.
- HS nêu lại được nhân vật, nội dung và ý nghĩa của câu chuyện mình vừa đọc.
* Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Đọc cá nhân (12-13p).
- GV giới thiệu về mã màu sách phù hợp - HS lắng nghe
với trình độ tuổi các em. - Vài HS nhắc lại và lên chỉ vào mã màu 
- GV nhắc học sinh về cách lật sách đúng. cho HS cả lớp cùng thấy được.
- Mời học sinh lên chọn sách - Lần lượt 6-8 học sinh lên chọn sách một 
- GV giúp đỡ, hỗ trợ thêm cho những HS cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc
gặp khó khăn khi chọn sách. - HS đọc sách mình đã chọn.
- GV theo dõi, quan sát, giúp đỡ HS trong 
quá trình đọc.
- Nhắc học sinh về khoảng cách giữa sách 
và mắt khi đọc.
Hoạt động 2: Chia sẻ (5-7p).
- Mời 3-4 học sinh chia sẻ về quyển sách 
mà các em vừa đọc. - Học sinh chia sẻ về quyển sách mà các 
- Giáo viên gợi ý các câu hỏi giúp HS chia em vừa đọc.
xẻ cùng bạn. - HS nêu câu hỏi trao đổi với bạn
 + Bạn có thích câu chuyện mình vừa đọc 
 không? Tại sao?
+ Theo em, vì sao tác giả lại viết câu + Bạn thích nhân vật nào trong câu 
chuyện này? chuyện? Vì sao?
 + Câu chuyện xảy ra ở đâu?
 + Điều gì bạn thấy thú vị nhất trong câu 
 chuyện mình vừa đọc?
 + Nếu bạn là . (nhân vật), bạn có hành 
 động như vậy không?
- Sau khi mỗi học sinh chia sẻ xong GV 
 - HS mang sách bỏ vào đúng vị trí.
hướng dẫn học sinh mang sách để vào
đúng vị trí kệ sách đã lấy.
3. Mở rộng. 10-12p
* Mục tiêu:
+ Viết, vẽ, sắm vai .....về một nhân vật em thích trong câu chuyện em vừa đọc. Hoặc 
 Lê Thị Ngọc Thúy 
viết, vẽ về trường em.
* Cách tiến hành:
- GV chia nhóm học sinh: - HS về theo nhóm được chia
- GV giải thích hoạt động.
- Hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động - HS lắng nghe
một cách có tổ chức.
- GV di chuyển đến các nhóm hỗ trợ học - HS viết, vẽ, sắm vai .....về một nhân vật 
sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào em thích trong câu chuyện em vừa đọc. 
hoạt động trong nhóm. Hoặc viết, vẽ về trường em.
- Đặt câu hỏi cho nhóm, khen ngợi hỗ trợ 
học sinh.
- Sau thời gian hoạt động GV hướng dẫn 
học sinh quay trở lại nhóm một cách
trật tự.
- Mời 2-3 nhóm chia sẻ. - HS chia sẽ sản phẩm của em
- GV cùng HS nhận xét, khen ngợi các HS nhận xét bạn
nhóm.
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS mượn sách đọc thêm.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 ----------------------------------------------------
 TUẦN 1
 Thứ Tư ngày 14 tháng 09 năm 2022
 Tự nhiện xã hội: 
 Thực hiện: Lớp 1A, 1B, 1C
 BÀI 1: GIA ĐÌNH EM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
* Về nhận thức khoa học:
- Giới thiệu được bản thân và các thành viên trong gia đình.
- Nêu được ví dụ về các thành viên trong gia đình dành thời nghỉ ngơi và vui chơi 
cùng nhau.
- Kể được công việc của các thành viên trong gia đình.
* Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh:
 Lê Thị Ngọc Thúy 
- Đặt được các câu hỏi đơn giản về các thành viên trong gia đình và công việc của 
họ.
- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về các thành viên trong đình và công 
việc nhà của họ.
* Về vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:
- Tham gia việc nhà phù hợp với lứa tuổi.
II. CHUẨN BỊ:
- Các hình trong SGK
- Vở Bài tập TN&XH
- Video/nhạc bài hát về gia đình
- Tranh vẽ, ảnh về gia đình
- Bảng phụ
- Phiếu tự đánh giá
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 TIẾT 1
 Thành viên và tình cảm giữa các thành viên trong gia đình
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động (3 phút)
 - Ổn định: GV cho HS nghe và hát theo lời - Hát
 một bài hát về gia đình: cả nhà thương 
 nhau.
 - Bài hát nhắc đến những ai trong gia - HS trả lời
 đình?
 - Từ nào nói về tình cảm của những người - HS trả lời
 trong gia đình?
 - Giới thiệu bài
 + Giáo viên viết lên bảng lớp tên bài và - Lắng nghe
 giới thiệu: Bài hát nói đến 3 thành viên 
 trong gia đình : ba, mẹ, con và tình cảm 
 của các thành viên trong gia đình. Hôm 
 nay, chúng ta sẽ tìm hiểu gia đình gia đình 
 bạn Hà, bạn An và cùng chia sẻ về gia 
 đình mình.
 2. Các hoạt động chủ yếu. (35 phút)
 Mục tiêu: Giới thiệu được bản thân và các thành viên trong gia đình. Nêu được ví 
 dụ về các thành viên trong gia đình dành thời nghỉ ngơi và vui chơi cùng nhau. Kể 
 được công việc của các thành viên trong gia đình.
 2.1. Thành viên và tình cảm giữa các thành 
 viên trong gia đình.
 Hoạt động 1. Tìm hiểu gia đình bạn Hà và 
 Lê Thị Ngọc Thúy 
gia đình bạn An.
* Mục tiêu: 
+ Nêu được các thành viên trong gia đình 
bạn Hà, và gia đình bạn An.
+ Nhận xét được tình cảm giữa các thành 
viên trong gia đình bạn Hà, và gia đình bạn 
An.
+ Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của 
mình về các thành viên trong gia đình.
* Cách tiến hành:
- GV chiếu 2 bức tranh về gia đình bạn Hà - HS quan sát.
và bạn An.
+ Gia đình Hà 
+ Gia đình An
Bước 1. Làm việc theo cặp
- Y/c Hs quan sát và trả lời các câu hỏi: - HS quan sát trao đổi trả lời các câu 
+ Gia đình nhà bạn Hà, bạn An có những hỏi theo cặp.
ai? + Gia đình bạn Hà có bố, mẹ, anh 
 trai và Hà; Gia đình An có ông, bà, 
+ Họ đang làm gì và ở đâu? bố, mẹ, em gái và An.
 + HS lần lượt nói các hoạt động của 
 từng người trong tranh: Gia đình bạn 
 Hà đang đi chơi ở công viên; Gia 
 đình bạn An đang ở nhà cùng nhau.
Bước 2. Làm việc cả lớp
- GV cho từng nhóm báo cáo kết quả làm - Đại diện một số cặp lên trình bày 
việc của mình. kết quả trước lớp.
- GV cùng HS nhận xét - HS nhận xét nhóm bạn
+ Theo em, các thành viên trong gia đình + Gia đình 2 bạn rất vui vẻ, yêu 
bạn Hà, gia đình bạn An có không khí gia thương nhau.
đình như thế nào?
+ Hành động nào thể hiện các thành viên + Hành động nắm tay, vui chơi bên 
yêu thương và quan tâm đến nhau? nhau thể hiện được các tình cảm đó.
* GV nhận xét, kết luận: Trong mỗi gia 
đình có thể có nhiều hoặc ít thành viên. 
 Lê Thị Ngọc Thúy 
Tình cảm gia đình là yêu thương, vui vẻ, 
quan tâm chăm sóc lẫn nhau,...
3. Hoạt động luyện tập và vận dụng.
Mục tiêu: 
- Giới thiệu được bản thân và các thành viên trong gia đình.
- Nêu được ví dụ về các thành viên trong gia đình dành thời nghỉ ngơi và vui chơi 
cùng nhau.
- Đặt được các câu hỏi đơn giản về các thành viên trong gia đình và công việc của 
họ.
Hoạt động 2. Giới thiệu về gia đình 
mình.
Bước 1. Làm việc theo cặp.
- Y/C các thành viên trong cặp giới thiệu - HS giới thiệu với bạn về : tên, tuổi, 
cho nhau nghe về bản thân, gia đình. sở thích, năng khiếu....
- GV HD các nhóm làm việc: 1 bạn hỏi 
một bạn trả lời về gia đình qua các câu hỏi: - Theo dõi hướng dẫn
+ Gia đình bạn có mấy người? Đó là 
những ai?
+ Trong lúc nghỉ ngơi, gia đình bạn + HS thay nhau hỏi và trả lời
thường làm gì? Những lúc đó, bạn cảm 
thấy ntn? + HS thay nhau hỏi và trả lời.
- GV Y/C HS làm câu 2 của bài tập 1 
(VBT)
 - Làm bài 
Bước 2: Làm việc cả lớp.
- GV cho HS lên trình bày kết quả làm - 1 số HS lên trình bày trước lớp:
việc ở bước 1.
 + Giới thiệu về bản thân.
 + Giới thiệu về gia đình mình
 + HS còn lại phỏng vấn bạn mình về 
 gia đình của bạn,
 - Nhận xét về phần giới thiệu của các 
 bạn.
Bước 3. Làm việc nhóm
- Cho HS làm câu 1 của BT 1 - Mỗi HS chia sẻ với các bạn trong 
 nhóm tranh vẽ hoặc ảnh về gia đình 
 của mình trong lúc nghỉ ngơi và vui 
 chơi cùng nhau bằng cách dán tranh 
 ảnh vào bảng phụ của nhóm.
 - Các nhóm treo SP lên bảng và chia 
 Lê Thị Ngọc Thúy 
 sẻ. 
 - GV cùng HS nhận xét về các SP của các - HS nhận xét nhóm bạn.
 nhóm.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 ----------------------------------------------------
 TUẦN 1
 Thứ Năm ngày 15 tháng 09 năm 2022
 Đạo Đức
 Thực hiện: Lớp 5A, 5B, 5C
 BÀI 1: EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Sau bài học này, HS biết:
 - Học sinh lớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em 
lớp dưới học tập.
 - Vận dụng kiến thức giải quyết các tình huống có liên quan.
 - Có ý thức học tấp, rèn luyện.
 - Vui và tự hào khi là HS lớp 5. 
 - Năng lực:
 + Năng lực tự học, năng lực giao tiếp, hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề,...
 - Phẩm chất: Vui, tự hào khi là học sinh lớp 5. Có ý thức học tập, rèn luyện để 
xứng đáng là học sinh lớp 5.
*KNS:+ Kĩ năng tự nhận thức (tự nhận thức được mình là học sinh lớp 5)
 + Kĩ năng xác định vị trí (xác định được giá trị của học sinh lớp 5).
 + Kĩ năng ra quyết định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống 
để xứng đáng là học sinh lớp 5)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng
 - GV: Giấy trắng, bút màu
 - HS: VBT, vở viết,...
2. Phương pháp, kĩ thuật dạy học
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 Lê Thị Ngọc Thúy 
1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
- Cho HS hát bài Em yêu trường em - HS hát
Nhạc và lời Hoàng Vân
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(26phút)
* Mục tiêu: HS thấy được vị thế mới của HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã là 
HS lớp 5.
* Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo 
luận
- GV yêu cầu HS quan sát từng tranh - HS quan sát và thảo luận
ảnh trong SGK trang 3-4 và thảo luận 
cả lớp theo các câu hỏi sau: 
+ Tranh vẽ gì? - Tranh vẽ HS lớp 5 đón các em HS lớp 
+ HS lớp 5 có khác gì so với HS các 1 trong ngày khai giảng.
khối khác? - Các bạn HS lớp 5 đang chuẩn bị học. 
+ Theo em, chúng ta cần làm gì để - Bạn HS lớp 5 học bài rất chăm được 
xứng đáng là HS lớp 5? bố khen.
 - HS lớp 5 là lớp lớn nhất trường. 
 - HS lớp 5 phải gương mẫu về mọi mặt 
 để các em HS khối khác học tập.
- GVKL: Năm nay các em đã lên lớp 5. 
Lớp lớn nhất trường Vì vậy HS lớp 5 
cần gương mẫu về mọi mặt để các em 
HS các khối khác học tập.
* Hoạt động 2: Làm bài tập trong SGK
- GV nêu yêu cầu bài tập: - HS nêu yêu cầu bài tập.
 - HS suy nghĩ thảo luận bài tập theo 
 nhóm đôi.
 - Vài nhóm trình bày trước lớp
 - Nhiệm vụ của HS là: Các điểm a, b, c, 
- GV nhận xét kết luận d, e mà HS lớp 5 cần phải thực hiện.
 * Hoạt động 3 : Tự liên hệ (bài tập 2)
- GV nêu yêu cầu tự liên hệ - HS suy nghĩ đối chiếu những việc làm 
- Yêu cầu HS trả lời của mình từ trước đến nay với những 
- GV nhận xét và kết luận: các em cần nhiệm vụ của HS lớp 5.
cố gắng phát huy những điểm mà mình - HS thảo luận nhóm đôi
đã thực hiện tốt và khắc phục những - HS tự liên hệ trước lớp.
mặt còn thiếu sót để xứng đáng là HS 
lớp 5.
 Lê Thị Ngọc Thúy 
 * Hoạt động 5: Trò chơi phóng viên
 - Yêu cầu HS thay phiên nhau đóng vai - HS thảo luận và đóng vai phóng viên.
 phóng viên để phỏng vấn các HS khác Nhận xét
 về một số nội dung có liên quan đến 
 chủ đề bài học. VD: 
 + Theo bạn HS lớp 5 cần phải làm gì?
 + Bạn cảm thấy như thế nào khi là HS 
 lớp 5?
 + Bạn đã thực hiện được những điểm 
 nào trong trương trình "Rèn luyện đội 
 viên"?
 + Hãy nêu những điểm bạn thấy mình 
 xứng đáng là HS lớp 5?
 + Hãy nêu những điểm mà bạn cần cố 
 gắng hơn để xững đáng là HS lớp 5
 + Bạn hãy hát hoặc đọc thơ về chủ đề 
 trường em?
 - GV nhận xét kết luận - HS nghe
 - Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK - Học sinh đọc
 3.Hoạt động luyện tập, thực hành:(2 phút)
 Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức giải quyết các tình huống có liên quan.
 - Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân - HS nghe và thực hiện
 trong năm học này:
 + Mục tiêu phấn đấu.
 + Những thuận lợi đã có.
 + Những khó khăn có thể gặp.
 + Biện pháp khắc phục khó khăn.
 + Những người có thể hỗ trợ, giúp đỡ 
 em khắc phục khó khăn.
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:( 2 phút)
 Mục tiêu: - Có ý thức học tấp, rèn luyện.
 - Vui và tự hào khi là HS lớp.
 - Về sưu tầm các bài thơ bài hát nói về - HS nghe và thực hiện
 HS lớp 5 gương mẫu và về chủ đề 
 Trường em.
 - Vẽ tranh về chủ đề trường em.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Lê Thị Ngọc Thúy 
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 ----------------------------------------------------
 TUẦN 1
 Thứ Năm ngày 15 tháng 09 năm 2022
 Tự nhiên xà xã hội
 Thực hiện: Lớp 2A, 2B, 2C
 BÀI 1: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH (T1)
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
 - Nêu được các thành viên trong gia đình nhiều thế hệ (hai thế hệ, ba thế hệ, )
- Nói được sự cần thiết của việc chia sẻ, dành thời gian quan tâm, chăm sóc yêu 
thương nhau giữa các thế hệ trong gia đình. 
2. Năng lực
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
-Vẽ, viết hoặc cắt dán ảnh gia đình có hai thế hệ, ba thế hệ vào sơ đồ cho trước.
 - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về các thành viên và tình cảm 
giữa các thành viên trong gia đình hai thế hệ, ba thế hệ. 
3. Phẩm chất
 - Thể hiện được sự quan tâm, chăm sóc, yêu thương của bản thân đối với các 
 thế hệ trong gia đình. 
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 
1. Phương pháp dạy học
 - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, 
 lắng nghe tích cực.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - Các hình trong SGK.
 - Tranh vẽ, ảnh gia đình HS (hai, ba hoặc bốn thế hệ).
 - Bảng phụ/giấy A2.
 Lê Thị Ngọc Thúy 
 - Vở bài tập Tự nhiên và Xã hội 2. 
b. Đối với học sinh
 - SGK. 
 - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập 
 theo yêu cầu của GV.
 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.
 b. Cách thức tiến hành: 
 - GV hướng dẫn HS thảo luận theo cặp và trả 
 lời câu hỏi: Hãy kể tên các thành viên trong 
 gia đình bạn theo thứ tự từ người nhiều tuổi 
 nhất đến người ít tuổi nhất. 
 - GV mời đại diện 3-4 HS trả lời câu hỏi. 
 - GV dẫn dắt vấn đề: Gia đình là một cộng - HS trả lời theo gợi ý: Họ tên, 
 đồng người sống chung và gắn bó với nhau tuổi, nghề nghiệp, địa chỉ. 
 bởi các mối quan hệ tình cảm, quan hệ hôn 
 nhân, quan hệ huyết thống, quan hệ nuôi 
 dưỡng. Gia đình có lịch sử từ rất sớm và đã 
 trải qua một quá trình phát triển lâu dài. - HS lắng nghe, tiếp thu. 
 Ngày nay, gia đình lớn thường gồm cặp vợ 
 chồng, con cái của họ và bố mẹ của họ. Mọi 
 người luôn yêu thương, chăm sóc và chia sẻ 
 công việc nhà với nhau. Vậy các em có biết 
 những tình huống thường gặp giữa các thế hệ 
 trong gia đình với nhau như thế nào không? 
 Em đã làm gì để thể hiện sự quan tâm, chăm 
 sóc với gia đình mình? Chúng ta cùng tìm câu 
 trả lời trong bài ngày hôm nay 
 - Bài 1: Các thế hệ trong gia đình.
 II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN 
 THỨC 
 Hoạt động 1: Các thế hệ trong gia đình bạn 
 Lê Thị Ngọc Thúy 
Hà và bạn An
a. Mục tiêu:
- Nêu được các thành viên của mỗi thế hệ 
trong gia đình bạn Hà và bạn An.
- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của 
mình về các thành viên trong gia đình nhiều 
thế hệ. 
b. Cách tiến hành
Bước 1: Làm việc theo cặp
- GV yêu cầu HS quan sát các Hình 1, 2 SGK 
trang 6,7 và trả lời lời câu hỏi:
+ Gia đình bạn Hà và bạn An có mấy thế hệ?
+ Kể các thành viên của mỗi thế hệ trong gia - HS quan sát tranh.
đình bạn Hà và gia đình bạn An. 
 Gia 
đình 
bạn Hà
 Gia đình bạn An
- GV hướng dẫn HS: Những người ngang 
hàng trên sơ đồ là cùng một thế hệ. 
Bước 2: Hoạt động cả lớp
 - HS lắng nghe, tiếp thu. 
- GV mời đại diện một số cặp trình bày kết 
quả làm việc trước lớp. 
 Lê Thị Ngọc Thúy 
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung câu trả 
lời. - HS trả lời: 
- GV chỉnh sửa, bổ sung và hoàn thiện câu trả + Gia đình Hà có 2 thế hệ (thế 
lời. hệ thứ nhất là bố mẹ, thế hệ thứ 
II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN hai là anh em Hà)
DỤNG + Gia đình An có 3 thế hệ (thế 
Hoạt động 2: Giới thiệu về các thế hệ trong hệ thứ nhất là ông bà, thế hệ thứ 
gia đình em hai là bố mẹ, thế hệ thứ ba là 
 anh em An).
a. Mục tiêu:
- Giới thiệu được về các thế hệ trong gia đình 
em.
- Vẽ, viết hoặc cắt dán ảnh gia đình có hai thế 
hệ, ba thế hệ vào sơ đồ cho trước. 
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc cá nhân, theo cặp - HS lắng nghe, thực hiện. 
- GV yêu cầu:
+ Từng cặp HS giới thiệu cho nhau nghe về 
các thế hệ trong gia đình mình: Gia đình có 
có mấy thế hệ? Từng thành viên của mỗi thế 
hệ trong gia đình mình. 
+ Từng HS vẽ, viết hoặc cắt dán sơ đồ các thế 
hệ trong gia đình mình vào giấy A4 hoặc vào 
vở và chia sẻ với bạn bên cạnh. 
Bước 2: Làm việc cả lớp - HS trả lời. 
- GV mời đại diện một số HS: Giới thiệu về 
các thế hệ trong gia đình mình, kết hợp với 
trình bày sơ đồ các thế hệ trong gia đình 
mình. - Các HS khác đặt câu hỏi, nhận 
 xét. 
- GV yêu cầu các HS còn lại đặt câu hỏi và 
nhận xét phần giới thiệu của các bạn. 
- GV hoàn thiện phần trình bày của HS. 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy cho - HS trả lời: Gia đình có bốn thế 
biết gia đình có bốn thế hệ gồm những ai và hệ gồm có các cụ, ông bà, bố mẹ 
 Lê Thị Ngọc Thúy 
 và con cùng chung sống trong 
 một nhà. 
 + Thế hệ thứ tư (cháu) gọi thế 
 hệ thứ nhất bằng cụ. 
 xưng hô với nhau như thế nào?
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 ----------------------------------------------------
 TUẦN 1
 Thứ Sáu ngày 16 tháng 09 năm 2022
 Tự nhiên xà xã hội
 Thực hiện: Lớp 2A, 2B, 2C
 BÀI 1: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
 - Nêu được các thành viên trong gia đình nhiều thế hệ (hai thế hệ, ba thế hệ, )
- Nói được sự cần thiết của việc chia sẻ, dành thời gian quan tâm, chăm sóc yêu 
thương nhau giữa các thế hệ trong gia đình. 
2. Năng lực
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
-Vẽ, viết hoặc cắt dán ảnh gia đình có hai thế hệ, ba thế hệ vào sơ đồ cho trước.
 - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về các thành viên và tình cảm 
giữa các thành viên trong gia đình hai thế hệ, ba thế hệ. 
 Lê Thị Ngọc Thúy 
 3. Phẩm chất
 - Thể hiện được sự quan tâm, chăm sóc, yêu thương của bản thân đối với các 
 thế hệ trong gia đình. 
 II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 1. Phương pháp dạy học
 - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, 
 lắng nghe tích cực.
 2. Thiết bị dạy học
 a. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - Các hình trong SGK.
 - Tranh vẽ, ảnh gia đình HS (hai, ba hoặc bốn thế hệ).
 - Bảng phụ/giấy A2.
 - Vở bài tập Tự nhiên và Xã hội 2. 
 b. Đối với học sinh
 - SGK. 
 - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập 
 theo yêu cầu của GV.
 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh 
và từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- GV giới trực tiếp vào bài Các thế hệ trong gia 
đình (tiết 2).
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN 
THỨC - Học sinh lắng nghe.
Hoạt động 3: Tìm hiểu sự chia sẻ, quan tâm, 
chăm sóc, yêu thương nhau giữa các thế hệ 
trong gia đình. 
a. Mục tiêu: 
- Nêu được sự chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu 
thương nhau giữa các thế hệ trong gia đình.
 Lê Thị Ngọc Thúy 
- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về 
sự chia sẻ, quan tâm chăm sóc, yêu thương nhau 
giữa các thành viên trong gia đình nhiều thế hệ. 
b. Cách thức tiến hành: 
Bước 1: Làm việc nhóm 4
- GV yêu cầu HS quan sát các Hình 1, 2, 3, 4 
SGK trang 8 và trả lời câu hỏi:
+ Nói về sự chia sẻ, 
quan tâm, chăm sóc, 
yêu thương nhau giữa 
các thế hệ trong gia 
 - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi. 
đình bạn Hà, bạn An.
+ Kể tên một số việc 
làm thể hiện sự quan 
tâm, chia sẻ, chăm sóc, 
yêu thương nhau giữa 
các thế hệ trong gia đình em. 
Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả 
làm việc trước lớp.
- GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung câu trả 
lời. 
- GV chỉnh sửa, bổ sung và hoàn thiện câu trả lời. 
- GV mời đại diện một số HS chia sẻ các việc làm 
 - HS trả lời:
thể hiện sự chia sẻ, quan tâm, chăm sóc yêu 
thương nhau giữa các thế hệ trong gia đình mình + Hình 1: Bố và anh Hà chơi cờ.
(GV khuyến khích HS có ảnh minh họa). 
 + Hình 2: Mẹ Hà đưa Hà đi khám 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vì sao mọi người bệnh.
trong gia đình cần chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, 
yêu thương nhau? + Hình 3: Gia đình An tặng quà bà 
 nhân dịp mừng thọ.
 Lê Thị Ngọc Thúy 
II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG + Hình 4: Gia đình An vui vẻ, quây 
 quần bên mâm cơm.
Hoạt động 4: Thể hiện sự chia sẻ, quan tâm, 
chăm sóc, yêu thương đối với các thành viên - HS trả lời: Các việc làm thể hiện 
trong gia đình sự chia sẻ, quan tâm, chăm sóc yêu 
 thương nhau giữa các thế hệ trong 
a. Mục tiêu: Thể hiện được sự chia sẻ, quan tâm, gia đình mình:
chăm sóc yêu thương của bản thân với các thế hệ 
trong gia đình. + Ông bà kể chuyện cổ tích cho 
 cháu nghe, cháu nhổ tóc trắng, tóc 
b. Cách tiến hành: sâu cho bà; đọc báo cho ông nghe.
Bước 1: Làm việc nhóm 6 + Bố mẹ đưa các con đi chơi công 
 viên ngày cuối tuần; các con giúp 
- GV yêu cầu HS quan sát các Hình 1, 2, 3, 4 
 bố mẹ nhặt rau, quét nhà,,..
trong SGK trang 9 và trả lời câu hỏi: 
 - HS trả lời: Mọi người trong gia 
+ Bạn Hà và bạn An 
 đình cần chia sẻ, quan tâm, chăm 
đang làm gì để thể hiện 
 sóc, yêu thương nhau vì để mọi 
sự chia sẻ, quan tâm, 
 người đều vui vẻ, khỏe mạnh, tạo ra 
chăm sóc, yêu thương 
 không khí gia đình ấm áp, hạnh 
với những thành viên 
 phúc,...
thuộc các thế hệ trong 
gia đình?(1) - HS quan sát hình và trả lời câu 
 hỏi.
+ Hãy nói sự chia sẻ 
quan tâm, chăm sóc, yêu thương với các thành 
viên trong gia đình em? (2)
- GV yêu cầu mỗi nhóm chọn một việc làm, một 
hoạt động mà các thành viên trong nhóm đã nói 
để đóng vai thể hiện trước lớp (3). 
Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả 
làm việc trước lớp. 
+ Một nhóm trả lời câu (1), các nhóm khác nhận 
xét, bổ sung.
+ Một nhóm trả lời câu (2), các nhóm khác nhận 
 - HS phân vai, đóng vai. 
xét, bổ sung.
 Lê Thị Ngọc Thúy 
+ Hai nhóm trả lời câu (3), các nhóm khác bình 
luận, hoàn thiện phần đòng vai thể hiện của nhóm 
bạn. - HS trả lời:
- GV chỉnh sửa, bổ sung và hoàn thiện câu trả lời (1): 
và phần trình bày của các nhóm. 
 + Tranh 1 : bóp vai cho bà
- GV hỏi thêm HS: Em thích làm việc nào nhất? 
 + Tranh 2 : giúp bố thu hoạch rau
- GV chốt lại bài học: Bắt nhịp cho cả lớp hát bài 
 + Tranh 3 : xếp quần áo gọn gàng
Cả nhà thương nhau, 3 ngọn nến lung linh để HS 
thấy được sự quan trọng của gia đình, HS cần + Tranh 4 : Làm thiệp tặng mẹ 
biết quý trọng tất cả các thế hệ trong gia đình. 
 (2): Sự chia sẻ quan tâm, chăm sóc, 
 yêu thương với các thành viên trong 
 gia đình em: 
 + Ông chơi gập máy bay cùng các 
 cháu.
 + Bố bổ hoa quả cho cả nhà cùng 
 ăn
 + Mẹ bóp vai cho bà,...
 - HS đồng thanh hát bài Cả nhà 
 thương nhau, 3 ngọn nến lung linh.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 ----------------------------------------------------
 TUẦN 1
 Thứ Sáu ngày 16 tháng 09 năm 2022
 Tự nhiên xà xã hội
 Thực hiện: Lớp 1A, 1B, 1C
 BÀI 1: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH (T2)
 I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
 Lê Thị Ngọc Thúy