Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Tiểu học - Tuần 28 - Năm học 2021-2022 - Trịnh Thị Tố Như

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 2
 TUẦN 28 
 Sáng thứ 2 ngày 27 tháng 3 năm 2023 
 Hoạt động trải nghiệm 
 GIAO LƯU VỚI CHA MẸ HỌC SINH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
 - Hiểu được ý nghĩa của việc tham gia các hoạt động chung trong gia đình. 
 2. Năng lực
 Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. 
 Năng lực riêng:Nhận ra ý nghĩa sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp. 
 3. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 1. Đối với GV
 - Nhắc HS mặc đúng đồng phục, trang phục biểu diễn. 
 2. Đối với HS: 
 - Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Phần 1: Chào cờ ( cô TPTĐ điều hành)
 Phần 2: 
 Chủ đề: Giao lưu với cha mẹ học sinh.
 Mục tiêu: - Hình thành ý thức sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn 
 nắp.
 Cách tiến hành: Hoạt động 1: Khởi động:
 - GV cho HS kể tên một số đồ dùng mà em 
 biết
- Nhà trường tổ chức buổi giao lưu với đại diện 
cha mẹ HS trong trường về chủ đề Cùng nhau 
làm việc nhà:
+ Buổi giao lưu diễn ra dưới hình thức trò 
chuyện, trao đổi giữa đại diện cha mẹ HS và HS 
toàn trường. HS đặt câu hỏi về chủ đề Cùng nhau 
làm việc nhà và lắng nghe những chia sẻ của đại 
diện cha mẹ HS.
+ GV nhấn mạnh ý nghĩa của việc các thành viên 
trong gia đình cùng làm việc nhà.
+ Kết thúc buổi giao lưu, GV cảm ơn đại diện cha 
mẹ HS đã dành thời gian đến tham gia buổi giao 
lưu.
 Hoạt động 3: Vận dụng:
 Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống.
 Cách tiến hành: Giáo viên: Các em về nhà làm một số việc 
 nhà như: lau bàn, quét nhà, nhặt rau để giúp - Học sinh lắng nghe
 đỡ bố mẹ. 
 Giáo viên nhận xét 
 - Cuối tiết học cô mời các em sắp xếp đồ - HS thực hiện
 dùng học tập của mình.
 Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 --------------***-------------
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 2
 TUẦN 28
 Chiều thứ 2 ngày 27 tháng 3 năm 2022
 Mĩ thuật
 CHỦ ĐỀ 7. CUỘC SỐNG VUI NHỘN
 Bài 14. CON VẬT NUÔI QUEN THUỘC (tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực đặc thù
- Nhận biết được có nhiều hình thức thể hiện sản phẩm con vật nuôi
- Tiếp tục vận dụng lặp lại của hình hoặc khối để tạo được sản phẩm con vật nuôi theo 
ý thích.
 2.Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất
* Năng lực chung:- Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác giải quyết vấn đề 
và sáng tạo: Chuẩn bị được vật liệu, trao đổi, chia sẻ trong học tập. 
- Năng lực tính toán: Vận dụng đơn vị đo dài ngắn, cao thấp,.. để tạo sản phẩm.
* Phẩm chất:- Chuẩn bị một số vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo.
- Giữ vệ sinh cá nhân và lớp học, bảo quản sản phẩm của mình, của bạn.
- Yêu thương, chăm sóc, bảo về con vật.
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1. Học sinh: Vở bài tập, giấy màu, giấy bìa, vỏ hộp giấy, bút chì, sợi dây chỉ, kéo, băng 
dính hoặc hồ dán, 
2. Giáo viên: Vỏ hộp giấy, giấy màu, giấy bìa, bút chì, kéo, băng dính hoặc hồ dán, ; 
hình ảnh trực quan liên quan đến nội dung bài học. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
 Hoạt động 1: Khởi động, giới thiệu bài (khoảng 3’)
 *Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại nội dung đã học ở tiết 1 và biết được nội dung sẽ học ở 
 tiết 2. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
- Ổn định lớp - Lớp trưởng/Tổ trưởng 
- Gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết 1 của bài học. báo cáo.
- Giới thiệu nội dung tiết 2 - Nhắc lại nội dung đã 
+ Ghép, dán các bộ phận, chi tiết tạo con vật nuôi. học ở tiết 1
+ Trang trí, hoàn thiện sản phẩm cá nhân, nhóm và trưng bày - Nhận xét, bổ xung
sản phẩm, chia sẻ cảm nhận. - Cả lớp lắng nghe
Hoạt động 2: Tổ chức tìm hiểu cách thực hành (khoảng 7’)
*Mục tiêu: Giúp HS ôn lại cách tạo hình và ghép nối các bộ phận, trang trí tạo sản 
phẩm con vật nuôi 
* Tổ chức ôn lại các bước tạo sản phẩm con vật nuôi. - Quan sát
- Sử dụng hình minh họa cách tạo sản phẩm con vật nuôi - Thảo luận nhóm 4–6 
trong SGK (tr.66). HS
- Giao nhiệm vụ HS quan sát, ôn lại các bước tạo sản phẩm - Trả lời câu hỏi 
con vật nuôi - Nhận xét, bổ xung câu 
+ Có mấy bước tạo sản phẩm con vật nuôi? trả lời của nhóm bạn.
+ Tiết trước các em đã thực hành những bước nào? - HS quan sát, tương tác 
+ Hôm nay em sẽ thực hành tiếp những bước nào? với GV.
- Đánh giá câu trả lời, nhận xét/ bổ sung của HS. - Lắng nghe và ghi nhớ
- Nhắc lại nội dung HS sẽ thực hành ở tiết học và hướng HS + Có thể ghép, dán, nối 
theo dõi GV thị phạm lại ghép dán trang trí sản phẩm. các bộ phận chính với 
- Thao tác lại cách ghép, dán trang trí các bộ phận, chi tiết nhau trước, ghép dán 
tạo sản phẩm con vật nuôi các chi tiết, trang trí 
- Trực quan/thị phạm kết hợp đàm thoại, gợi mở HS một số hình lặp lại sau hoặc 
kĩ năng thực hành sản phẩm. ngược lại.
 + Tham khảo một số 
 sản phẩm con vật nuôi 
 trong SGK (tr. 67) trước 
 khi thực hành ghép, 
 dán, trang trí sản phẩm.
Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm (khoảng 15’)
*Mục tiêu: Trang trí chấm, nét hoặc hình lặp lại hoàn thành sản phẩm cá nhân và sắp 
xếp tạo sản phẩm nhóm.
- Nhắc lại nhiệm vụ HS cần thực hiện: Ghép, dán, trang trí - Thảo luận và thực 
các bộ phận tạo sản phẩm con vật nuôi của cá nhân, nhóm. hành tạo sản phẩm cá 
- Nhắc HS: nhân, sản phẩm nhóm
+ Thời lượng cho phần thực hành. 
+ Nhóm thảo luận cách ghép dán, trang trí các bộ phận, chi 
tiết chính, phụ và trang trí làm đẹp sản phẩm.
+ Đặt tên cho sản phẩm cá nhân, sản phẩm nhóm. 
Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ cảm nhận 
(khoảng 6’) Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
 *Mục tiêu: HS trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm con vật nuôi đã tạo 
 được của nhóm mình, nhóm bạn.
 - Hướng dẫn cá nhân, các nhóm HS trưng bày sản phẩm: Tập - Trưng bày sản phẩm 
 hợp các sản phẩm cá nhân, sắp xếp, trang trí thêm cho nhóm theo nhóm.
 sản phẩm thêm sinh động. - Nhận nhiệm vụ và viết 
 - Gợi mở HS giới thiệu chia sẻ cảm nhận. câu trả lời theo các câu 
 - Phát cho HS giấy A3 trên đó ghi một số nội dung cần chia hỏi trên giấy.
 sẻ: - Đại diện nhóm giới 
 + Tên con vật, tên nhóm sản phẩm? thiệu sản phẩm, chia sẻ 
 + Cách tạo nên sản phẩm con vật nuôi của cá nhân, nhóm? cảm nhận.
 + Những hình ảnh, chi tiết nào được trang trí lặp lại trên sản - Nhận xét đánh giá 
 phẩm? phần chia sẻ cảm nhận 
 - Theo dõi HS chia sẻ cảm nhận. và sản phẩm của nhóm 
 - Tóm tắt nội dung giới thiệu của HS, nhận xét, đánh giá kết bạn.
 quả thực hành của các nhóm. 
 - Giáo dục HS phải biết yêu thương, chăm sóc các con vật.
 Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng, hướng dẫn chuẩn bị bài 15 
 (khoảng 4’)
 *Mục tiêu: Chia sẻ ý tưởng vận dụng sản phẩm con vật nuôi đã tạo được vào trong 
 cuộc sống theo ý thích. (trang trí tủ sách, làm đồ chơi, )
 - Tóm tắt nội dung chính của tiết học, bài học - Lắng nghe
 - Nhận xét, đánh giá kết quả học tập. - Quan sát mục Vận 
 - Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh mục Vận dụng (tr.67) dụng và chia sẻ theo 
 - Gợi mở HS sáng tạo thêm sản phẩm con vật nuôi bằng hình cảm nhận 
 thức khác như: vẽ , năn,... 
 – Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 15, trang 68, 69, 70, 71, 72 
 SGK.
Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 --------------***-------------
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 1 
 TUẦN 28
 Chiều thứ 3 ngày 28 tháng 3 năm 2023
 Mĩ thuật 
 CHỦ ĐỀ 7: TRƯỜNG HỌC YÊU THƯƠNG
 BÀI 14: ĐỒ DÙNG HỌC TẬP THÂN QUEN (Tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt
1. Phát triển năng lực đặc thù
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như 
sau: – Nhắc lại nội dung tiết 1
- Hoàn thành tiếp sản phẩm tiết 1 và cắt, sắp xếp tạo sản phẩm nhóm (hoặc sáng tạo 
thêm sản phẩm khác).
- Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. 
Có ý thức bảo quản, giữ gìn đồ dùng học tập sạch, đẹp.
2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất
1. Năng lực chung 
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực 
đặc thù khác như: Tư chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, 
ngôn ngữ, âm nhạc thông qua một số biểu hiện như: Lựa chọn đồ dùng học tập theo 
ý thích để thực hành, sáng tạo; trao đổi, chia sẻ trong học tập; hát bài hát liên quan đến 
bài học 
2. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, tinh thần trách nhiệm, sự 
tôn trọng và được biểu hiện như:Chuẩn bị đồ dùng học tập, giữ vệ sinh cá nhân, lớp 
học trong và sau khi thực hành, có ý thức làm đẹp các đồ dùng trong sinh hoạt, học tập 
và tôn trọng sản phẩm do mình, bạn bè và người khác tạo ra 
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1. Học sinh: Vở THMT1, bút chì, tẩy, giấy/bìa giấy, kéo, hồ dán, màu vẽ 
2. Giáo viên: Vở THMT1, bút chì, tẩy, giấy/bìa giấy, kéo, hồ dán, màu vẽ hình ảnh 
liên quan nội dung bài học. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
 Hoạt động 1. Ổn định lớp, giới thiệu tiết học(khoảng 2’)
 *Mục tiêu: Nhắc lại nội dung tiết 1
 - Kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị học tập của - Nhắc lại nội dung tiết 1 đã học
 HS
 - Gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết 1
 Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 6’)
 *Mục tiêu: Bước đầu thấy được có thể làm đẹp cho hình đồ dùng học tập bằng chấm, 
 nét khác nhau. 
 - Yêu cầu HS đặt sản phẩm đã tạo được ở tiết + Quan sát, suy nghĩ: tiếp tục trang trí 
 1 và giao nhiệm vụ. và hoàn thành sản phẩm cá nhân; có 
 thể tạo thêm hình đồ dùng khác và 
 trang trí.
 + Quan sát sản phẩm của bạn trong 
 nhóm, phát hiện điều gì có thể học tập - Gợi mở HS chia sẻ: ý tưởng hoàn thiện sản từ bạn? Có thể gợi ý cho bạn trang trí 
phẩm cá nhân hoặc mong muốn tạo thêm sản chấm, nét, màu cho sản phẩm của bạn. 
phẩm. - Nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn
- Tóm tắt những chia sẻ của HS, khích lệ Hs 
hoàn thiện sản phẩm cá nhân và tạo thêm sản 
phẩm khác.
Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ ( 18’)
*Mục tiêu: Hoàn thành tiếp sản phẩm tiết 1 và cắt, sắp xếp tạo sản phẩm nhóm
- Giao nhiệm vụ:
+ Hoàn thành sản phẩm cá nhân theo ý thích
+ Có thể tạo thêm sản phẩm khác - Hoàn thành sản phẩm cá nhân
+ Các thành viên cùng sắp xếp sản phẩm cá - Kết hợp sản phẩm cá nhân tạo thành 
nhân để tạo sản phẩm nhóm sản phẩm nhóm. 
 trên giấy/bìa giấy/bảng cá nhân/bảng nhóm. - Đặt tên cho sản phẩm nhóm.
+ Đặt tên cho sản phẩm nhóm (hang trưng 
bày, hang lưu niệm, cửa hang đồ dùng học 
tập ).
- Quan sát HS thực hành, thảo luận; nêu vấn 
đề, trao đổi, gợi mở và có thể hỗ trợ cá nhân, 
nhóm HS. 
Hoạt động 4: Tổ chức HS chia sẻ cảm nhận (khoảng 7’)
*Mục tiêu: – Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, 
nhómcủa bạn. Có ý thức bảo quản, giữ gìn đồ dùng học tập sạch, đẹp.
- Hướng dẫn các nhóm HS trưng bày, gợi mở - Quan sát, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận
giới thiệu. + Tên đồ dùng đã tạo được?
 + Sản phẩm đã hoàn thành/chưa hoàn 
 thành?
 + Trong nhóm đã tạo được những 
 hình đồ dùng gì?
 - Tóm tắt giới thiệu của các nhóm HS, 
- Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận của gợi mở HS chia sẻ mong muốn hoàn 
HS. thành sản phẩm như thế nào? (VD: 
 thêm chấm, thêm nét, vẽ màu...).
 - Chia sẻ cách bảo quản đồ dùng học 
- Gợi mở HS chia sẻ cách bảo quản đồ dùng tập.
học tập. 
 - Quan sát mục Vận dụng, có thể chia 
 sẻ thêm ý tưởng tạo sản phẩm - Hướng dẫn HS tìm hiểu mục Vận dụng: Có 
 thể tạo thêm sản phẩm về chủ đề đồ dùng học 
 tập bằng cách vẽ, nặn.
 Hoạt động 5: Tổng kết bài học và hướng dẫn HS chuẩn bị bài 15(khoảng 2’)
 - Nhắc lại nội dung chính của bài học
 - Nhận xét ý thức, kết quả học tập; kết hợp 
 nhắc HS bảo quản,giữ gìn, đồ dùng học tập, 
 đồ dùng cá nhân, đồ dùng trong lớp, trường - Lắng nghe
 - Nhắc HS đọc và chuẩn bị bài 15 theo hướng 
 dẫn trong SGK.
 Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 --------------***-------------
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 4 
 TUẦN 28
 Sáng thứ 5 ngày 30 tháng 3 năm 2023
 Mĩ thuật 
 CHỦ ĐỀ 10:TĨNH VẬT(T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.Phát triển các năng lực đặc thù.
- HS nhận biết được tranh tĩnh vật vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm.
- Vẽ được bức tranh biểu cảm theo ý thích .
2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất
* Năng lực chung: 
- Biết sắp xếp bố cục và nội dung hợp lý, màu sắc hài hòa.
- Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác giải quyết vấn đề : Chuẩn bị được một số trang 
tranh tĩnh vật trao đổi, chia sẻ trong học tập. 
* Phẩm chất : 
- Giữ vệ sinh cá nhân và lớp học, bảo quản sản phẩm của mình, của bạn ; 
- Thể hiện được khả năng thẩm mĩ và nghệ thuật của trẻ em thông qua bài học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
+ Giáo viên: 
- Mẫu thật về một số đồ vật.
- Bài vẽ của HS năm trước.
+ Học sinh: 
- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu ,hồ dán 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
 Khởi động: Ổn định lớp, giới thiệu bài (khoảng 2’) Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
 * Mục tiêu : Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới.
 - Kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị học tập của HS - HS thực hiện
 - Gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết 1
 HĐ1: Hướng dẫn thực hiện (khoảng 5’)
*Mục tiêu : Hiểu và biết cách thực hiện vẽ tranh tĩnh vật.
 - Yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm. - Một số HS nêu cách 
 Hưỡng dẫn HS quan sát hình 10.4 để nhận biết cách vẽ tranh vẽ.
 tĩnh vật biểu cảm.
 - GV tóm tắt: 
 + Tập trung quan sát vật mẫu, không nhìn vào giấy; mắt nhìn - 1 HS đọc ghi nhớ.
 đến đâu tay vẽ đến đấy, vẽ các nét liền mạch, không nhấc bút 
 khỏi tờ giấy khi vẽ. - HS nêu cách vẽ.
 + Vẽ thêm nét và màu theo cảm xúc, có thể sử dụng màu 
 tương phản, có đậm nhạt, sáng tối rõ ràng 
 - GV vẽ minh họa lên bảng cho HS xem. - HS quan sát .
 HĐ2: Hướng dẫn thực hành (* Vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm.) (20p).
 *Mục tiêu : Vẽ được bức tranh tĩnh vật theo quan sát.
 - GV giới thiệu tranh H10.4 - HS thực hành vẽ theo 
 Cảm nhận của em khi quan sát H.10.4 quan sát.
 - GV hướng dẫn cách vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm :
 + Tập trung quan sát vật mẫu, không nhìn giấy ,mắt nhìn đến 
 đâu thì tay vẽ đến đó, vẽ các nét liền mạch, không nhấc bút 
 trong khi vẽ .
 + Vẽ thêm nét và màu theo cảm xúc .
 - GV giới thiệu tranh tĩnh vật vẽ biểu cảm để Hs tham khảo
 Vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm
 HĐ3: Củng cố , tổng kết tiết học và gợi mở vận dụng, mở rộng (khoảng 5 phút)
 Kiểm tra bài của mình, đánh giá mức độ đã làm được
 Em sẽ vẽ màu như thế nào cho bức tranh?
 Cảm nhận vẻ đẹp của mẫu
 - Chuẩn bị tiết sau.
 - GV nhận xét chung tiết học. Khen ngợi HS thực hành tốt.
 - Động viên, khích lệ HS khác.
 - Dặn HS chuẩn bị cho tiết học sau.
Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 --------------***------------- 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 3
 TUẦN 28 Chiều thứ 5 ngày 30 tháng 3 năm 2023
 Mĩ thuật
 BÀI 14: GIA ĐÌNH THÂN YÊU ( Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực mĩ thuật
-Tiếp tục tạo được sản phẩm mĩ thuật về đề tài gia đình.
- Biết được có thể vẽ tranh bằng nhiều chất liệu và hình thức khác nhau.
- Trưng bày, giới thiệu được hình ảnh chính và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm. 
2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
- Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc 
thù góp phần hình thành, phát triển năng lực hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo được 
biểu hiện như: Biết vẽ dáng người đang hoạt động, kết hợp nhiều dáng người với cảnh/ 
đồ vật để tạo nên hoạt động chung trong gia đình. Biết sắp xếp hình ảnh, tạo bố cục 
tranh. 
3. Phẩm chất
- Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: nhân ái, 
trung thực, trong đó,góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm được 
biểu hiện: Chuẩn bị một số đồ dùng cần thiết để thực hành, sáng tạo như: màu sáp, màu 
goat,giấy, bút chì;Thu dọn giấy vụn, giữ vệ sinh đôi tay, đồ dùng, trang phục và lớp 
học Trân trọng những kỷ niệm/ hoạt động cùng người thân trong gia đình. 
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1. Học sinh: Vở thực hành; Vở thực hành; bút chì, bút sáp màu, màu Goát 
2. Giáo viên: bút chì, bút sáp màu, màu Goát ; hình ảnh minh họa liên quan nội dung 
bài học. Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
 Hoạt động khởi động (khoảng 3 phút)
 *Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới.
 Kiểm tra sĩ số HS -Lớp trưởng báo cáo
 - Gợi mở HS chia sẻ về bức tranh của mình trong tiết 1. - Thực hiện yêu cầu của 
 - Tóm tắt ý kiến HS và nội dung tiết 1. Giới thiệu nội dung GV
 tiết 2
 HĐ1: Quan sát, nhận biết (khoảng 9 phút)
 *Mục tiêu: -Tiếp tục tạo được sản phẩm mĩ thuật về đề tài gia đình.
 -Tổ chức cho HS thảo luận nhóm -Quan sát, thảo luận nhóm 
 Nhiệm vụ: quan sát hình ảnh sản phẩm tiết 1, sản phẩm sưu 5
 tầm HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
+ Giới thiệu về hoạt động trong bức tranh -Thực hiện nhiệm vụ
-Nhận xét, tóm lược trả lời của HS
-Gợi mở, kích thích HS thực hành tạo sản phẩm nhóm. -Lắng nghe
HĐ2: Thực hành, sáng tạo (khoảng 16 phút): 
*Mục tiêu: - Biết được có thể vẽ tranh bằng nhiều chất liệu và hình thức khác nhau.
- Tổ chức HS ngồi theo vị trí nhóm: 7 HS -Thảo luận nhóm 7
 Tổ chức thảo luận, thống nhất lựa chọn hoạt động, khung - Thực hiện yêu cầu của 
cảnh yêu thích để thể hiện sản phẩm nhóm GV
- Thảo luận, thống nhất độ lớn của hình ảnh. - Lắng nghe, nhận xét bạn 
- Gợi mở HS có thể sử dụng sản phẩm tiết1 trả lời và bổ sung ý kiến
- Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm. -Thảo luận 
+ Trao đổi, chia sẻ với bạn trong nhóm -Tạo hình sản phẩm cá 
- Gợi mở cho HS rõ hơn về nhiệm vụ: nhân
- Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm. -Lắng nghe
Bước 1: Tạo sản phẩm cá nhân/ vẽ nhân vật/ cắt nhân vật, - Trao đổi, chia sẻ cùng 
tạo phần chân đế để nhân vật có thể đứng. bạn trong nhóm
Bước 2: Tạo cảnh nền
Bước 3:Tập hợp các sản phẩm cá nhân, cùng sắp xếp và -Tập hợp các sản phẩm cá 
trang trí tạo sản phẩm 3D của nhóm. nhân, cùng tạo sản phẩm 
- GV gợi ý độ to, nhỏ của sản phẩm cá nhân trong mỗi của nhóm
nhóm cho thống nhất
- Quan sát HS thực hành, thảo luận và trao đổi, gợi mở, 
hướng dẫn với cá nhân HS hoặc nhóm, giúp HS thuận lợi 
hơn trọng thực hành
HĐ3: Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 5 phút):
 Mục tiêu : - Trưng bày, giới thiệu được hình ảnh chính và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm. 
- Tổ chức HS trưng bày sản phẩm trên bàn, tại nhóm học - Trưng bày, quan sát và 
tập. trao đổi.
- Gợi mở HS chia sẻ cảm nhận và nhận xét về SP - Giới thiệu, chia sẻ cảm 
- Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận nhận
HĐ4: Củng cố , tổng kết tiết học và gợi mở vận dụng, mở rộng (khoảng 2 phút)
 Mục tiêu : HS chia sẻ được cách vận dụng sản phẩm vào trong cuộc sống
- Nhận xét ý thức chuẩn bị bài học và quá trình học tập, Đọc câu chốt trong SGK.
thực hành, thảo luận và sản phẩm của HS - Chia sẻ ý tưởng sử dụng 
- Gv tổng kết, đánh giá ý thức, kĩ năng vẽ màu, ý tưởng sản phẩm
sáng tạo sản phẩm giao tiếp, hợp tác nhóm, trao đổi, chia HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
 sẻ, của HS và liên hệ bồi dưỡng phẩm chất, bảo đảm an - Lắng nghe Gv tổng kết 
 toàn trong sử dụng công cụ, bài học
 - Nhắc HS đọc và chuẩn bị bài mới theo hướng dẫn trong 
 SGK.
 Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 --------------***-------------
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 5
 TUẦN 28
 Sáng thứ 6 ngày 31 tháng 3 năm 2023
 Mĩ thuật
 Chủ đề 10 : CUỘC SỐNG QUANH EM (tiết 3)
I. Yêu cầu cần đạt
1. Phát triển năng lực đặc thù
- Biết kết hợp các SP cá nhân thành (SP) nhóm; 
- Bước đầu chia sẻ về sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật do bản thân, bạn bè, những người 
xung quanh tạo ra trong học tập và đời sống. 
2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất
1. Năng lực chung 
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết tự chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lực chọn 
nội dung thực hành theo chủ đề bài học.
- HS thể hiện được một số hoạt động quen thuộc trong cuộc sống thông qua các hình 
thức tạo hình: vẽ, xé dán, nặn...
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận, nhận xét, phát biểu về các nội 
dung của bài học với GV và bạn học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối tượng 
quan sát; biết sử dụng các đồ dùng, công cụ, để sáng tạo sản phẩm.
2. Phẩm chất
- Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu trong thực hành, sáng tạo; 
 - Biết tạo tình thân yêu, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm;
 - Biết cảm nhận được vẻ đẹp, tình yêu, trách nhiệm với cuộc sống của mình và cộng 
đồng;
 - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình qua trao đổi, nhận xét.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
 - Sản phẩm, hình ảnh minh họa phù hợp nội dung chủ đề.
 - Hình minh họa cách tạo hình một sản phẩm mĩ thuật phù hợp chủ đề.
2. Học sinh: - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, keo dán, đất nặn, các vật tìm được như que, vải 
vụn, sợi len...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 I. Khởi động (Khoảng 3p)
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS - Trình bày đồ dùng HT.
 cho tiết học.
 - Kiểm tra sản phẩm của Tiết 2.
 II. Hình thành kiến thức mới
 Hoạt động 1. Luyện tập thực hành (Khoảng 15p)
 * Mục tiêu: - Biết kết hợp các SP cá nhân thành (SP) nhóm; 
 * Tiến trình của hoạt động: - Hoạt động nhóm
 Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của 
 Tiết 2.
 Hoạt động 2: Trưng bày giới thiệu sản phẩm (khoảng 10p)
 *Mục tiêu: 
 * Tiến trình của hoạt động: - Trưng bày sản phẩm
 - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - Tự giới thiệu về bài của mình, HS 
 - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn 
 mình. Gợi ý HS khác tham gia đặt câu hỏi nhau...
 để cùng chia sẻ, học tập lẫn nhau.
 - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu - Trả lời, khắc sâu ghi nhớ kiến thức bài 
 kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình: học.
 + Em thể hiện nội dung gì qua sản phẩm - 1, 2 HS trả lời
 của mình?
 + Em thể hiện các hình ảnh, màu sắc như - HS nêu
 thế nào?
 + Các nhân vật trong sản phẩm là ai ? Họ - HS trả lời
 có mối quan hệ như thế nào ?
 + Em muốn truyền tải thông điệp gì thông - Đại diện nhóm báo cáo
 qua sản phẩm của nhóm ?
 + Em chọn hình thức nào để chia sẻ sản - Đại diện nhóm
 phẩm của nhóm ?
 - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên - Lắng nghe, rút kinh nghiệm
 dương, rút kinh nghiệm.
 * ĐÁNH GIÁ: 
 - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau - Đánh dấu tích vào vở của mình
 khi nghe nhận xét của GV.
 - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Ghi lời nhận xét của GV vào vở
 - Phát huy - Đánh giá giờ học, động viên khen ngợi 
 HS tích cực học tập.
 Hoạt động 3: Vận dụng trải nghiệm(Khoảng 5p)
 * Tiến trình của hoạt động: - Làm việc cá nhân
 - Hoạt động cá nhân: - Thực hiện
 - Gợi ý HS vẽ bức tranh thể hiện hoạt động 
 yêu thích của mình.
 * Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: VẼ 
 BIỂU CẢM CÁC ĐỒ VẬT.
 - Quan sát và sưu tầm tranh vẽ biểu cảm 
 các đồ vật khác nhau...
 - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, màu vẽ, bút 
 chì, một số đồ vật như ca, cốc, chai, lọ hoa, 
 trái cây... để làm mẫu vẽ nhóm
Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 --------------***-------------
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN LUYỆN MĨ THUẬT LỚP 2
 TUẦN 28
 Chiều thứ 2 ngày 27 tháng 3 năm 2022
 Mĩ thuật
 CHỦ ĐỀ 7. CUỘC SỐNG VUI NHỘN
 Bài 14. LUYỆN CON VẬT NUÔI QUEN THUỘC (tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực đặc thù
- Nhận biết được có nhiều hình thức thể hiện sản phẩm con vật nuôi
- Tiếp tục vận dụng lặp lại của hình hoặc khối để tạo được sản phẩm con vật nuôi theo 
ý thích.
 2.Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất
* Năng lực chung:- Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác giải quyết vấn đề 
và sáng tạo: Chuẩn bị được vật liệu, trao đổi, chia sẻ trong học tập. 
- Năng lực tính toán: Vận dụng đơn vị đo dài ngắn, cao thấp,.. để tạo sản phẩm.
* Phẩm chất:- Chuẩn bị một số vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo.
- Giữ vệ sinh cá nhân và lớp học, bảo quản sản phẩm của mình, của bạn.
- Yêu thương, chăm sóc, bảo về con vật.
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1. Học sinh: Vở bài tập, giấy màu, giấy bìa, vỏ hộp giấy, bút chì, sợi dây chỉ, kéo, băng 
dính hoặc hồ dán, 2. Giáo viên: Vỏ hộp giấy, giấy màu, giấy bìa, bút chì, kéo, băng dính hoặc hồ dán, ; 
hình ảnh trực quan liên quan đến nội dung bài học. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
 Hoạt động 1: Khởi động, giới thiệu bài (khoảng 3’)
 *Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại nội dung đã học ở tiết 1 và biết được nội dung sẽ học ở 
 tiết 2.
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS cho tiết học. - Trình bày đồ dùng HT.
 Hoạt động 2: Tổ chức tìm hiểu cách thực hành (khoảng 7’)
 *Mục tiêu: Giúp HS ôn lại cách tạo hình và ghép nối các bộ phận, trang trí tạo sản 
 phẩm con vật nuôi 
 * Tổ chức ôn lại các bước tạo sản phẩm con vật nuôi. - Quan sát
 - Em háy nhắc lại các bước tạo con vật nuôi. - Thảo luận nhóm 4–6 
 - Ôn lại các bước tạo sản phẩm con vật nuôi HS
 + Có mấy bước tạo sản phẩm con vật nuôi? - Trả lời câu hỏi 
 + Tiết trước các em đã thực hành những bước nào? - Nhận xét, bổ xung câu 
 + Hôm nay em sẽ thực hành tiếp những bước nào? trả lời của nhóm bạn.
 - Đánh giá câu trả lời, nhận xét/ bổ sung của HS. - HS quan sát, tương tác 
 - Nhắc lại nội dung HS sẽ thực hành ở tiết học và hướng HS với GV.
 theo dõi GV thị phạm lại ghép dán trang trí sản phẩm. - Lắng nghe và ghi nhớ
 - Thao tác lại cách ghép, dán trang trí các bộ phận, chi tiết + Có thể ghép, dán, nối 
 tạo sản phẩm con vật nuôi các bộ phận chính với 
 - Trực quan/thị phạm kết hợp đàm thoại, gợi mở HS một số nhau trước, ghép dán 
 kĩ năng thực hành sản phẩm. các chi tiết, trang trí 
 hình lặp lại sau hoặc 
 ngược lại.
 + Tham khảo một số 
 sản phẩm con vật nuôi 
 của HS năm trước khi 
 thực hành ghép, dán, 
 trang trí sản phẩm.
 Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm (khoảng 15’)
 *Mục tiêu: Trang trí chấm, nét hoặc hình lặp lại hoàn thành sản phẩm cá nhân và sắp 
 xếp tạo sản phẩm nhóm.
 - Nhắc lại nhiệm vụ HS cần thực hiện: Ghép, dán, trang trí - Thảo luận và thực 
 các bộ phận tạo sản phẩm con vật nuôi của nhóm. hành tạo sản phẩm, sản 
 - Nhắc HS: phẩm nhóm
 + Thời lượng cho phần thực hành. 
 + Nhóm thảo luận cách ghép dán, trang trí các bộ phận, chi 
 tiết chính, phụ và trang trí làm đẹp sản phẩm.
 + Đặt tên cho sản phẩm cá nhân, sản phẩm nhóm. 
 Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ cảm nhận 
 (khoảng 6’) Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
 *Mục tiêu: HS trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm con vật nuôi đã tạo 
 được của nhóm mình, nhóm bạn.
 - Hướng dẫn, các nhóm HS trưng bày sản phẩm: Tập hợp - Trưng bày sản phẩm 
 các sản phẩm cá nhân, sắp xếp, trang trí thêm cho nhóm sản theo nhóm.
 phẩm thêm sinh động. - Nhận nhiệm vụ và viết 
 - Gợi mở HS giới thiệu chia sẻ cảm nhận. câu trả lời theo các câu 
 - Phát cho HS giấy A3 trên đó ghi một số nội dung cần chia hỏi trên giấy.
 sẻ: - Đại diện nhóm giới 
 + Tên con vật, tên nhóm sản phẩm? thiệu sản phẩm, chia sẻ 
 + Cách tạo nên sản phẩm con vật nuôi của cá nhân, nhóm? cảm nhận.
 + Những hình ảnh, chi tiết nào được trang trí lặp lại trên sản - Nhận xét đánh giá 
 phẩm? phần chia sẻ cảm nhận 
 - Theo dõi HS chia sẻ cảm nhận. và sản phẩm của nhóm 
 - Tóm tắt nội dung giới thiệu của HS, nhận xét, đánh giá kết bạn.
 quả thực hành của các nhóm. 
 - Giáo dục HS phải biết yêu thương, chăm sóc các con vật.
 Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng, hướng dẫn chuẩn bị bài 15 
 (khoảng 4’)
 *Mục tiêu: Chia sẻ ý tưởng vận dụng sản phẩm con vật nuôi đã tạo được vào trong 
 cuộc sống theo ý thích. (trang trí tủ sách, làm đồ chơi, )
 - Tóm tắt nội dung chính của tiết học, bài học - Lắng nghe
 - Nhận xét, đánh giá kết quả học tập. - Quan sát mục Vận 
 - Gợi mở HS sáng tạo thêm sản phẩm con vật nuôi bằng hình dụng và chia sẻ theo 
 thức khác như: vẽ , năn,... cảm nhận 
 - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài cho tiết sau.
Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 --------------***-------------