Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 3+4+5 - Tuần 6 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Kim Lành

 TUẦN 6
 Mĩ thuật 3
 Chủ đề 1: Sáng tạo màu sắc
 BÀI 3: SỰ THÚ VỊ CỦA HÌNH ẢNH NỔI BẬT 
 Số tiết thực hiện : 2 Thời gian thực hiện : Tuần 6 ( tiết 2 )
 I. Yêu cầu cần đạt: 
 1. Năng lực mĩ thuật
 Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu cần đạt sau:
 - Nhận biết được hình ảnh nổi bật trong sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật; bước 
đầu làm quen với tìm hiểu tác phẩm mĩ thuật có thể hiện hình ảnh nổi bật. 
 - Bước đầu tạo được hình ảnh nổi bật trên sản phẩm theo ý thích và tập trao 
đổi trong thực hành. 
 - Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, hình ảnh nổi bật trong sản phẩm của 
mình, của bạn và chia sẻ cảm nhận. 
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số năng lực chung và năng 
lực ngôn ngữ, khoa học như: Trao đổi, chia sẻ; lựa chọn hình ảnh, màu sắc khác 
biệt với hình ảnh ở xung quanh để tạo nổi bật cho sản phẩm; quan sát phát hiện hình 
ảnh nổi bật có thể có trong thiên nhiên, cuộc sống, trong sản phẩm/tác phẩm mĩ 
thuật...
 3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm, lòng 
nhân ái thông qua một số biểu hiện, như: Chuẩn bị một số đồ dùng cần thiết để 
thực hành, sáng tạo; yêu thích, tôn trọng cách tạo hình ảnh nổi bật tâm trên sản 
phẩm mĩ thuật của bạn và sáng tạo của người khác; Giữ vệ sinh đôi tay, đồ dùng, 
trang phục và lớp học sau khi thực hành, 
 II. CHUẨN BỊ CỦA HS VÀ GV: màu, bút chì, giấy màu .
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
 Khởi động (khoảng 2 phút)
 a.Mục tiêu: - Kích thích HS trước khi vào bài mới.
 b.Cách tiến hành:
 Cho học sinh vận động theo bài hát
 1. Quan sát, nhận biết (khoảng 5 phút)
 a.Mục tiêu: Giới thiệu một số sản phẩm có nhiều hình ảnh theo chủ đề.
 b.Cách tiến hành:
 - Yêu cầu HS đặt SP tiết 1 trên bàn và giới thiệu - Quan sát, trao đổi 
 cách thực hành - Trả lời câu hỏi theo cảm nhận 
 - Nhận xét, bổ sung trả lời của bạn. HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
- Vận dụng đánh giá, nhắc lại nội dung chính của - Lắng nghe bạn, thầy/cô 
tiết 1
- Giới thiệu một số sản phẩm có nhiều hình ảnh 
theo chủ đề; gợi mở HS trao đổi, nhận ra và giới 
thiệu: Chủ đề, các hình ảnh và hình ảnh nổi bật 
trên sản phẩm. 
- Tóm tắt nội dung quan sát; giới thiệu tiết 2 của 
bài học. 
2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 20 phút): 
a.Mục tiêu: 
-Học sinh tạo sản phẩm nhóm có hình ảnh nổi bật.
-Học sinh biết vẽ, xé dán để tạo sản phẩm nổi bật. 
b.Cách tiến hành:
- Giao nhiệm vụ cho HS: Tạo SP nhóm bằng vẽ - Trao đổi
hoặc cắt, xé, dán. - Thực hành tạo sản phẩm nhóm
– Hướng dẫn HS cách làm việc nhóm 
– Quan sát các nhóm, nắm bắt mức độ thực hiện 
nhiệm vụ, có thể hướng dẫn, gợi mở, ; vận dụng 
đánh giá thường xuyên.
3. Cảm nhận chia sẻ (khoảng 6 phút)
a.Mục tiêu:-Học sinh biết chia sẻ về sản phẩm của nhóm mình và tương tác với nhóm 
bạn.
b.Cách tiến hành:
- Hướng dẫn HS trưng bày, quan sát sản phẩm - Trưng bày, quan sát, trao đổi, chia 
- Gợi mở nội dung HS trao đổi, chia sẻ sẻ
- Tóm tắt trao đổi, chia sẻ của nhóm HS, nhận xét - Lắng nghe bạn, nghe thầy/cô
kết quả học tập, thực hành; liên hệ bồi dưỡng 
phẩm chất 
4. Vận dụng và hướng dẫn chuẩn bị học bài 4 (khoảng 2 phút)
- Tóm tắt nội dung chính của bài học - Lắng nghe 
- Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 4 
 Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 ........................................................................................................................... Mĩ thuật 4
 BÀI 2: CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT 
 Số tiết thực hiện : 4 Thời gian thực hiện : Tuần 6 ( tiết 4 )
 I.Yêu cầu cần đạt :
 -Kiến thức :
 - HS nhận biết và nêu được đặc điểm, hình dáng, môi trường sống của một số 
con vật.
 - Năng lực :
 - HS thể hiện được hình ảnh con vật bằng hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba 
chiều.
 - HS tạo dựng được bối cảnh, không gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản 
phẩm.
 - HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, 
nhóm bạn.
 II. Chuẩn bị thiết bị dạy học và học liệu :
 1. Đồ dùng: 
 * Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 4, Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp bài học.
 - Tranh vẽ biểu cảm của HS.
 * Học sinh:
 - Sách học MT lớp 4.
 - Màu, giấy vẽ, giấy màu, kéo, hồ dán...
 2. Quy trình thực hiện:
 - Sử dụng quy trình: Vẽ biểu cảm_Vẽ cùng nhau_Vẽ theo nhạc.
 3. Hình thức tổ chức:
 - Hoạt động cá nhân.
 - Hoạt động nhóm.
 III. Tiến trình tổ chức dạy học :
 Hoạt động tổ chức hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 1. Hoạt động khởi động :
 a.Mục tiêu: Tạo sự hứng khởi cho học sinh khi vào bài mới
 b.Cách tiến hành:
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS -Trình bày ĐDDH
 - Kiểm tra sản phẩm của tiết 3
 2. Hoạt động thực hành :
 a. Mục tiêu: + HS hiểu và nắm được công việc phải làm.
+ Tiếp tục hoàn thành sản phẩm nhóm và trưng bầy sản phẩm
+ HS sử dụng sản phẩm cá nhân để ghép , tạo thành sản phẩm nhóm , biết thêm.các 
hình ảnh phụ cho phù hợp với nội dung sản phẩm.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
b. Cách tiến hành:
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm
-Gv quan sát, bao quát lớp - Quan sát, thảo luận, báo cáo
3. Trưng bầy và giới thiệu sản phẩm :
a. Mục tiêu:
+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm 
mình, của nhóm bạn.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
b.Cách tiến hành:
 - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và 
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của nêu được cảm nhận về sản phẩm của 
nhóm mình. mình, của bạn.
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến 
 - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của 
thức, phát triển kĩ năng thuyết trình.
- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên hoạt động.
dương, rút kinh nghiệm.
* Đánh giá :
- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi - Trả lời, khắc sâu kiến thức bài học
nghe nhận xét của GV.
 - Rút kinh nghiệm 
- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích cực.
* Vận dụng sáng tạo :
- Gợi ý HS tạo sản phẩm cá nhân trang trí phòng 
học , lớp , học , góc học tập của mình.
 * Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau
 - Chuẩn bị đầy đủ: Màu, giấy, báo, bìa, kéo, hồ dán, đất nặn, cúc áo 
 Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 ........................................................................................................................... Mĩ thuật 5
 BÀI 3: ÂM NHẠC VÀ SẮC MÀU
 Số tiết thực hiện :2 Thời gian thực hiện: Tuần 6 ( tiết 1)
 I. Yêu cầu cần đạt :
 1. Kiến thức: 
 + HS nghe và vận động được theo giai điệu của âm nhạc, chuyển được âm 
thanh và giai điệu thành những đường nét và màu sắc biểu cảm trên giấy.
 + HS biết, hiểu về đường nét trong bức tranh vẽ theo nhạc. Từ các đường nét, 
màu sắc có thể cảm nhận và tưởng tượng được hình ảnh.
 2. Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về 
Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học.
 - Tự phục vụ, tự quản,tự giác , hợp tác,tự học và giải quyết vấn đề.
 Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm tranh của mình
 3. Phẩm.chất: Chăm học , chăm làm, tự tin , trách nhiệm , trung thực , kỷ 
luật, đoàn kết , yêu thương.
 II. Chuẩn bị thiết bị dạy học và học liệu:
 1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:
 - Sách học MT 5. Sản phẩm của HS.
 - Âm nhạc. Tranh, ảnh minh họa.
 * Học sinh:
 - Sách học MT 5.
 - Màu, giấy, keo, kéo, băng dính 
 2. Quy trình thực hiện:
 - Sử dụng quy trình: Vẽ theo nhạc.
 3. Hình thức tổ chức:
 - Hoạt động cá nhân.
 - Hoạt động nhóm.
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của 
 HS
 1. Hoạt động khởi động:
 a.Mục tiêu: Giúp tạo hứng thú cho học sinh trước khi vào tiết học
 b.Cách tiến hành: - Tổ chức cho HS thi ghi tên nhanh các màu lên -1, 2 HS lên bảng 
bảng.
- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề. - Lắng nghe, mở bài học
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới 
a. Mục tiêu:
+ HS trải nghiệm và vẽ được bức tranh màu sắc theo âm nhạc của GV.
+ HS chọn được bức tranh màu sắc mình thích trong bức tranh màu sắc chung 
của nhóm và nhận biết cách trang trí một sản phẩm mĩ thuật từ bức tranh của 
mình.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
b. Cách tiến hành:
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm
- Vẽ theo nhạc: - Giấy khổ to 
+ Hướng dẫn HS trải nghiệm vẽ theo nhạc:
. Dùng băng dính cố định tờ giấy vào mặt bàn. - Có thể vẽ vài màu cùng 
. Lựa chọn màu sắc để vẽ theo thứ tự từ các màu một lúc
nhạt đến đậm.
. Cảm thụ âm nhạc, vận động theo nhạc và vẽ. - Thân người vận động, lắc 
- Thưởng thức, cảm nhận và tưởng tượng các hình lư theo nhịp điệu của âm 
ảnh trên bức tranh vẽ theo nhạc: nhạc.
+ Hướng dẫn HS:
. Treo các bức tranh vẽ theo nhạc của nhóm lên - Thực hiện
tường, bảng, giá vẽ.
. Sử dụng khung giấy hình chữ nhật để lựa chọn - Lắng nghe, thực hiện
phần màu sắc mình thích trên bức tranh vẽ theo nhạc 
và tưởng tượng ra hình ảnh có ý nghĩa.
. Tìm ra các phần màu có hòa sắc nóng_lạnh, tương 
phản, đậm nhạt trong bức tranh. - Thực hiện theo cảm nhận 
. Nêu các hình ảnh hoặc kể các câu chuyện tưởng riêng
tượng được từ bức tranh.
- Tìm hiểu các sản phẩm trang trí từ bức tranh vẽ 
theo nhạc. - Theo cảm nhận riêng
+ Cho HS quan sát hình 3.3 và thảo luận nhóm tìm 
hiểu cách trang trí bìa sách, bưu thiếp...qua một số - Thấy được vẻ đẹp của 
câu hỏi gợi mở. tranh cũng như sản phẩm.
- GV tóm tắt: - Quan sát, thảo luận tìm 
 hiểu cách làm + Bức tranh vẽ theo nhạc là sản phẩm được kết hợp 
 giữa âm nhạc và hội họa.
 + Từ những bức tranh đầy màu sắc, có thể tưởng 
 tượng ra những hình ảnh phong phú và đa dạng. - Lắng nghe, ghi nhớ
 + Từ bức tranh vẽ theo nhạc, có thể sáng tạo ra các - Màu sắc trong bức tranh 
 sản phẩm mĩ thuật đẹp. là các hòa sắc nóng lạnh, 
 đậm nhạt, sáng tối...
 - Và mang nhiều ý nghĩa
 - Như bìa sách, truyện, 
 thơ, bưu thiếp, bìa lịch...
 * Dặn dò:
 - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết 
sau hoàn thiện thêm.
 - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2 của chủ đề này 
 Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 Công nghệ 3
 Chủ đề 1: Công nghệ và đời sống
 BÀI 2: SỬ DỤNG ĐÈN HỌC 
 Số tiết thực hiện : 4 Thời gian thực hiện : Tuần 6 ( tiết 4 )
 I. Yêu cầu cần đạt:
 - Nêu được tác dụng và mô tả được các bộ phận chính của đèn học.
 - Nhận biết được một số loại đèn học thông dụng.
 - Xác định vị trí đặt đèn; bật, tắt, điều chỉnh được độ sáng của đèn học.
 - Nhận biết và phòng tránh được những tình huống mất an toàn khi sử dụng 
đèn học.
 1. Năng lực công nghệ
 - Nhận thức công nghệ: 
 + Nêu được công dụng của đèn học, Mô tả được hình dáng, chức năng các bộ 
phận chính của đèn học. - Giao tiếp công nghệ: Nhận biết được một số loại đèn học thông dụng.
 - Sử dụng công nghệ: Xác định vị trí đặt đèn; bật, tắt, điều chỉnh được độ sáng 
của đèn học; Nhận biết và phòng tránh được những tình huống mất an toàn khi sử 
dụng đèn học.
 2. Năng lực chung:
 - Tự chủ và tự học: HS biết tự đọc sách, tìm hiểu tài liệu, thông tin về các loại 
đèn học có tại gia đình.
 - Giao tiếp và hợp tác: Học sinh làm việc nhóm trao đổi về tác dụng và mô tả 
được các bộ phận chính của đèn học; phân biệt được một số loại đèn học thông dụng, 
phối hợp với nhau hiệu quả trong các nhiệm vụ thực xác định vị trí đặt đèn; bật, tắt, 
điều chỉnh được độ sáng của đèn học..
 3. Phẩm chất: 
 - Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập thảo luận nhóm, cá nhân giáo viên 
đưa ra; tập trung và kiên trì nhận biết tác dụng của các bộ phận chính của đèn học, 
một số loại đèn học thông dụng, biết được cách sử dụng đèn học một cách an toàn, 
hiệu quả và tiết kiệm trong quá trình học.
 - Trách nhiệm: có ý thức trong việc sử dụng các loại đèn học trong gia đình an 
toàn, hiệu quả, tiết kiệm điện.
 II. Thiết bị - PT dạy học:
 1.Chuẩn bị của giáo viên: 
 - Nghiên cứu yêu cầu cần đạt, lựa chọn nội dung dạy học.
 - Sách giáo khoa, sách giáo viên công nghệ lớp 3. Phiếu học tập. Một số đèn 
học thông dụng. Máy chiếu, máy tính.
 2. Chuẩn bị của học sinh:
 - Nghiên cứu sách giáo khoa. Sưu tầm tranh ảnh về các loại đèn học, Dụng cụ 
học tập: bút, thước, 
 III. Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Khởi động:
 a.Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 b.Cách tiến hành:
 - GV tổ chức hoạt động theo nhóm thiết kế - HS tham gia chơi khởi động theo 
 các thẻ gồm các bộ phận và tác dụng của nhóm.
 đèn học
 - HS tham gia chơi bằng cách dán các tấm 
 thẻ ấy vào các bộ phận của đèn học...
 - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá: Sử dụng đèn học an toàn hiệu quả 
a. Mục tiêu: Nhận biết và phòng tránh được những tình huống mất an toàn khi sử 
dụng đèn học.
b.Cách tiến hành:
- GV đưa 4 bức tranh yêu cầu HS quan sát 
và mô tả tình huống mất an toàn khi sử - Học sinh chú ý quan sát, thảo luận
dụng đèn học.
- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp. -HS trình bày
 -HS nhận xét, đưa cách xử lí khác nếu 
 có
 -HS lắng nghe
- Yêu cầu học sinh quan sát, thảo luận 
nhóm đôi.
- GV gọi 4 nhóm đôi, mỗi nhóm mô tả tình -Thảo luận nhóm đôi
huống mất an toàn khi sử sử dụng đèn học - Đại diện nhóm nêu cách xử lí
ở 4 tình huống. - Các nhóm khác nhận xét.
- YC các nhóm thảo luận xử lí tình huống 
đó. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét.
+ GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm thảo luận
+ Mời các nhóm trình bày - Lắng nghe
+ Mời các nhóm khác nhận xét
+ GV nhận xét, tuyên dương.
+ GV chốt lại các tình huống mất an toàn 
có thể xảy ra khi sử dụng đèn học.
- GV chốt KT:
 + Hình 1: Cần đặt đèn ở vị trí chắc chắn.
+ Hình 2: Không sử dụng đèn có ánh sáng 
yếu hoặc nhấp nháy.
+ Hình 3: Điều chỉnh hướng chiếu sáng 
không để ánh sáng chiếu thẳng vào mắt.
+Hinh 4: Không sờ tay vào bóng đèn khi 
đèn đang sáng.
- Giáo viên nhận xét tuyên dương những 
nhóm có cách xử lí hay, hiệu quả.
- GV liên hệ thực tế giáo dục HS - GV chốt ý kết luận: Nhấn mạnh những 
lưu ý để sử dụng đèn học tiết kiệm, an toàn 
và hiệu quả.
3. Thực hành:
a. Mục tiêu: Xác định được cách sử dung đèn học an toàn.
b. Cách thực hiện:
- GV tổ chức cho hoạt động nhóm 4 thảo - HS thực hiện.
luận cách sử dụng đèn học.
- Y/c các nhóm trưng bày sản phẩm. - HS trả lời.
- Gọi các nhóm trình bày, chia sẻ trước lớp. - HS Nhận xét bạn
- Gọi các nhóm nhận xét sản phẩm của các 
nhóm khác.
- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm làm 
tốt, bổ sung ý kiến.
- GV chốt kiến thức. - HS lắng nghe, ghi nhớ
4. Luyện tập:
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức về an toàn khi sử dụng đèn học để xác định được 
đâu là việc lên và không nên khi sử dụng đèn học.
b. Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi. - HS thảo luận nhóm 4.
- GV chia HS thành các đội. Nhiệm vụ của 
các đội là phân loại được thẻ nên và không 
nên để dán nhanh nhất vào bảng nhóm. - HS trưng bày SP.
- GV quan sát, nhận xét tuyên dương các 
đội.
- GV chốt lại kiến thức những việc nên làm - Các nhóm báo cáo chia sẻ.
và không nên làm khi sử dụng đèn học. - Nhận xét, bổ sung.
5. Vận dụng:
a. Mục tiêu:Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu 
nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
b. Cách tiến hành:
- GV nhận xét chung về việc thực hiện 
nhiệm vụ của cả lớp. Tuyên dương, ghi - Nhận nhiệm vụ.
nhận sự cố gắng của các cá nhân trong lớp.
- Trải nghiệm thực tế tại nhà: Yêu cầu HS 
thực hành cách sử dụng đèn học hiệu quả 
tại nhà và chú ý an toàn khi sử dụng. - Ghi lại những việc sử dụng đèn học an - HS lắng nghe, ghi nhớ.
toàn hàng ngày vào vở. Tiết sau chia sẻ 
trước lớp.
- Chuẩn bị cho bài học sau.
 Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................