Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 3+4+5 - Tuần 32 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Kim Lành

 TUẦN 32
 Mĩ thuật 3
 Chủ đề 6: Những bề mặt khác nhau của vật liệu
 BÀI 16: EM YÊU THIÊN NHIÊN
 Số tiết thực hiện : 3 Thời gian thực hiện : Tuần 32 ( tiết 2 )
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 1. Phát triển năng lực mĩ thuật 
 Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt sau:
 - Kể được một số động, thực vật trong tự nhiên; bước đầu tìm hiểu vẻ đẹp của 
hình ảnh trong tự nhiên và hình ảnh sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật chủ đề thiên nhiên. 
 - Tạo được sản phẩm nặn về đề tài thiên nhiên và tập trao đổi, chia sẻ trong thực 
hành. 
 - Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
 2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất
 - Về năng lực chung
 -Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số năng lực chung và năng 
lực ngôn ngữ, khoa học (tìm hiểu tự nhiên và xã hội), như: Trao đổi, chia sẻ; vận dụng 
hiểu biết về động thực vật trong tự nhiên vào thực hành tạo sản phẩm ; vận dụng 
được một số kĩ năng tạo hình với đất nặn vào thực hành, sáng tạo 
 -Về phẩm chất
 -Bài học góp bồi dưỡng ở HS tình yêu thiên nhiên, đức tính chăm chỉ, lòng nhân 
ái, ý thức trác nhiệm thông qua một số biểu hiện, như: Chuẩn bị đồ dùng học tập; 
yêu quí, giữ gìn, bảo vệ, chăm sóc thiên nhiên; Tôn trọng sự lựa chọn hình ảnh thể 
hiện của bạn bè và những sáng tạo của người khác 
 II. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 1. Học sinh: Vở thực hành; Vở thực hành; màu vẽ, giấy màu 
 2. Giáo viên: đất nặn, màu vẽ, giấy màu ; hình ảnh minh họa liên quan nội 
dung bài học. Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
 1.Khởi động (khoảng 2 phút):
 a.Mục tiêu
 -Tạo hứng thú cho học sinh trước khi vào bài mới
 b.Cách tiến hành
 - Cho học sinh vận động theo lời bài hát: cá vàng - HS thực hiện yêu cầu của GV
 bơi.
 -Gv dẫn dắt vào bài mới.
 2. Quan sát, nhận biết (khoảng 5 phút): a. Mục tiêu
- Giúp học sinh có thêm ý tưởng để tạo sản phẩm.
b. Cách tiến hành
- Giới thiệu, nhắc lại nội dung chính ở tiết 1 và - Quan sát, chia sẻ. 
gợi mở HS chia sẻ
- Tóm tắt chia sẻ của HS.
- Tổ chức Hs quan sát một số sản phẩm tạo hình 
2D về chủ đề thiên nhiên bằng đất nặn; kích thích 
Hs hứng thú với thực hành. 
3. Thực hành, sáng tạo (khoảng 20 phút): 
a. Mục tiêu
- Học sinh biết cách tạo sản phẩm về Đàn cá.
- Tạo được sản phẩm nặn về đàn cá.
b. Cách tiến hành
3.1. Hướng dẫn HS thực hành: Sáng tạo sản - Lắng nghe nhiệm vụ
phẩm Đàn cá (tr.63, sgk) - Có thể đặt câu hỏi
- Tổ chức HS quan sát, thảo luận: Nêu cách thực - Thực hiện nhiệm vụ học tập
hành, giới thiệu các hình ảnh ở sản phẩm. 
- Nhận xét câu trả lời, bổ sung của Hs, kết hợp 
trình chiếu/thị phạm hướng dẫn cách thực hành 
tạo một sô ảnh trên sản phẩm dạng 2D. 
Lưu ý HS: Có thể dùng giấy có sẵn mầu để tạo 
màu nền cho sản phẩm. 
- Có thể giới thiệu thêm một số sản phẩm nặn 
cùng chủ đề, có các hình ảnh khác nhau: rong, 
rêu, san hô, cá, cua, tôm 
3.2. Tổ chức HS thực hành, thảo luận - Thực hành: Sử dụng đất nặn tạo 
- Giao nhiệm cho HS: sản phẩm dạng 2D
+ Thực hành cá nhân: Tạo sản phẩm chủ đề thiên - Quan sát bạn và trao đổi, chia sẻ
nhiên theo ý thích bằng đất nặn (dạng 2D).
+ Quan sát các bạn trong nhóm/bạn bên cạnh và 
trao đổi, chia sẻ về ý tưởng chọn hình ảnh (ao, 
sông, biển, con tôm, cua, cá ); hỏi ý tưởng thực 
hành của bạn 
- Lưu ý HS: Giữ vệ sinh trong thực hành
- Quan sát HS thực hành, trao đổi, hỗ trợ HS 
4. Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 5 ph)
a. Mục tiêu
-Học sinh biết trưng bày sản phẩm và biết chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình và 
của bạn.
b.Cách tiến hành - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và quan sát, 
 gợi mở HS nhận xét, chia sẻ. - Trưng bày sản phẩm
 - Tóm tắt trao đổi chia sẻ của HS, nhận xét kết - Quan sát các sản phẩm
 quả thực hành; gợi nhắc nội dung chính của tiết - Chia sẻ cảm nhận
 học; liên hệ bồi dưỡng phẩm chất 
 5. Củng cố , tổng kết tiết học và gợi mở vận dụng, mở rộng (khoảng 3 phút)
 - Nhận xét ý thức chuẩn bị bài học và quá trình Đọc câu chốt trong SGK.
 học tập, thực hành, thảo luận và sản phẩm của - Chia sẻ ý tưởng sử dụng sản phẩm
 HS - Lắng nghe Gv tổng kết bài học
 - Nhắc Hs bảo quản sản phẩm và mang đến lớp 
 vào tiết học tiếp theo.
 Điều chỉnh nội dung sau tiết dạy:
 Mĩ thuật 4
 CHỦ ĐỀ 11: EM THAM GIA GIAO THÔNG
 Số tiết thực hiện : 4 Thời gian thực hiện : Tuần 32 ( tiết 2 )
 I. Yêu cầu cần đạt:
 - Kiến thức :
 - HS hiểu biết về giao thông và tham gia giao thông an toàn.
 - Năng lực :
 - HS biết cách thực hiện và tạo hình được sản phẩm bằng hình thức vẽ, xé, cắt 
dán giấy, nặn, tạo hình từ vật tìm được.
 - HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, 
nhóm bạn.
 II. Chuẩn bị thiết bị dạy học và học liệu:
 1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 4.
 - Tranh ảnh, mô hình về một số phương tiện giao thông, hình ảnh tham gia 
giao thông an toàn và không an toàn.
 - Những sản phẩm tạo hình của HS.
 * Học sinh: - Sách học MT lớp 4.
 - Màu, giấy vẽ, giấy màu, giấy báo, bìa, kéo, hồ dán, bút chì...
 2. Quy trình thực hiện:
 - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau
 3. Hình thức tổ chức:
 - Hoạt động cá nhân.
 - Hoạt động nhóm.
 III. Tiến trình tổ chức dạy học:
 Hoạt động tổ chức hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
1. Hoạt động khởi động 
a.Mục tiêu
-Tạo hứng thú cho học sinh trước khi vào bài mới
b.Cách tiến hành
- Cho học sinh vận động theo bài hát: Chúng em -HS thực hiện yêu cầu của GV
với An toàn giao thông.
- GV nhận xét, giới thiệu nội dung tiết học.
3. Hoạt động thực hành
a. Mục tiêu:
- Nêu được cách thực hiện bức tranh chủ đề giao thông theo cảm nhận của mình.
- Nắm được các bước vẽ, xé, cắt dán bức tranh chủ đề giao thông.
b. Cách tiến hành
3.1. cách thực hiện - Quan sát, thảo luận nhóm, tìm 
- Yêu cầu HS quan sát hình 11.3, thảo luận để hiểu về nội dung chủ đề giao thông 
nhận biết cách thực hiện bức tranh chủ đề giao và cử đại diện báo cáo kết quả.
thông theo nhóm. - Quan sát, thảo luận nhóm, cử đại 
- GV tóm tắt cách tạo hình bức tranh chủ đề diện báo cáo kết quả.
giao thông: 
+ Vẽ, xé, cắt dán các hình ảnh đơn theo nội 
dung đã thảo luận của nhóm để tạo kho hình 
ảnh.
+ Cắt rời các hình ảnh của cá nhân, sau đó sắp 
xếp vào khổ giấy của nhóm theo nội dung chủ 
đề.
+ Vẽ hoặc xé, cắt dán các hình ảnh khác, tạo 
không gian để thể hiện rõ hơn nội dung tranh và 
vẽ màu.
rút kinh nghiệm.
3.2. Học sinh thực hành -Học sinh thực hành cá nhân. -Hs tiếp tục thực hành cá nhân
 -Gv cho hs tạo kho hình ảnh của nhóm -Hs tạo ngân hàng hình ảnh nhóm
 -Gv bao quát lớp, hướng dẫn thêm cho học sinh 
 trong việc sắp xếp bố cục, vẽ hình cho bức tranh 
 nhóm.
 4. Trưng bày và giới thiệu sản phẩm :
 a. Mục tiêu:
 + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, 
 của bạn.
 b. Cách tiến hành 
 - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày sản phẩm
 -Gợi ý HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn - Thuyết trình về sản phẩm của 
 nhau. nhóm mình, đặt câu hỏi giao lưu, 
 - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, học tập lẫn nhau.
 rút kinh nghiệm. - Trả lời câu hỏi của GV
 * Đánh giá : - HS lắng nghe
 - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi 
 nghe nhận xét của GV.
 - GV đánh dấu tích vào vở của HS.
 - Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích cực.
 *Dặn dò: lưu giữ sản phẩm tiết sau thực hành 
 tiếp.
 Điều chỉnh nội dung sau tiết dạy:
 Mĩ thuật 5
 CHỦ ĐỀ 12: THỬ NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO VỚI CÁC CHẤT LIỆU
 Số tiết thực hiện : 3 Thời gian thực hiện: Tuần 31 ( tiết 1)
 I.Yêu cầu cần đạt :
 - Kiến thức:
 HS biết được sự đa dạng của các chất liệu trong tạo hình và cảm nhận được vẻ 
đẹp của sản phẩm được tạo ra từ nhiều chất liệu khác nhau.
 -HS hiểu được cách tạo hình từ nhiều chất liệu và tạo được sản phẩm theo ý thích. - Năng lực:
 - HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng 
lực tự chủ và tự học
 - Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, 
nhím bạn.
 - Tự phục vụ, tự quản,tự giác , hợp tác,tự học và giải quyết vấn đề.
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm tranh của mình 
 - Phẩm chất: Chăm học , chăm làm, tự tin , trách nhiệm , trung thực , kỷ luật, 
đoàn kết , yêu thương.
 II. Chuẩn bị thiết bị dạy học và học liệu:
 1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 5.
 - Tranh, ảnh, sản phẩm phù hợp với chủ đề.
 - Hình minh họa cách thực hiện tạo hình sản phẩm.
 * Học sinh: 
 - Sách học MT lớp 5.
 - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học vẽ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, đất nặn, 
keo, kéo, các vật tìm được: Vải vụn, lá cây, đá, sỏi, dây, vỏ sò, rơm...
 2. Quy trình thực hiện:
 - Sử dụng quy trình: Tạo hình ba chiều-Tiếp cận theo chủ đề-Điêu khắc-Nghệ 
thuật tạo hình không gian.
 3. Hình thức tổ chức:
 - Hoạt động cá nhân.
 - Hoạt động nhóm.
 III. Tiến trình tổ chức dạy học:
 Hoạt động của GV Hoạt động học tập của HS
 1. Hoạt động khởi động:
 a.Mục tiêu
 -Tạo hứng thú cho học sinh trước khi vào bài mới.
 b.Cách tiến hành
 - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Sắp đặt hình - HS chọn người lên chơi
 ngẫu hứng”.
 - GV chọn ra hai đội chơi, nêu luật chơi, cách - Hai đội chơi theo sự hướng dẫn của 
 chơi. GV, chọn ra đội thắng cuộc
 - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề.
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới a.Mục tiêu:
+ HS tìm hiểu, nắm được nội dung chủ đề.
+ HS nắm được sự phong phú của chất liệu, hình thức thể hiện và vẻ đẹp của các sản 
phẩm mĩ thuật tạo hình từ những chất liệu khác nhau.
b. Cách tiến hành
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm, thảo luận theo các 
- Yêu cầu HS quan sát hình 12.1 hoặc hình câu hỏi sau:
minh họa đã chuẩn bị và nêu câu hỏi gợi mở + Các sản phẩm thể hiện bằng các chất 
để các em thảo luận nhóm nhận biết về sự liệu gì? Bằng hình thức nào?
phong phú của chất liệu, hình thức thể hiện + Độ đậm nhạt, màu sắc của các sản 
và vẻ đẹp của các sản phẩm mĩ thuật tạo hình phẩm được thể hiện như thế nào?
từ những chất liệu khác nhau. - Quan sát tranh, thảo luận nhóm và 
- GV tóm tắt: cử đại diện báo cáo.
+ Có thể sử dụng nhiều loại vật liệu khác - Ghi nhớ
nhau để tạo hình sản phẩm mĩ thuật. - Như lá cây, đá, sỏi, vải vụn, rơm, hoa, 
+ Sản phẩm mĩ thuật có thể được tạo bởi một vỏ sò...
loại chất liệu hoặc kết hợp nhiều loại chất liệu - Tạo nên sản phẩm có chủ đề, không 
khác nhau. gian, ý nghĩa...
3. Hoạt động thực hành:
a.Mục tiêu:
+ HS chọn ý tưởng và nêu được cách thực hiện tạo hình sản phẩm từ các chất liệu 
theo cảm nhận riêng.
+ HS nắm được các bước thực hiện tạo hình sản phẩm mĩ thuật từ những vật liệu tìm 
được.
+HS tạo được sản phẩm
b. Cách tiến hành 
a. Cách thực hiện - Quan sát, tham khảo, học tập cách 
- Yêu cầu HS quan sát hình 12.2 để tham thực hiện tạo hình cho sản phẩm của 
khảo cách thực hiện tạo hình sản phẩm từ các mình, nhóm mình.
chất liệu khác nhau. - Lắng nghe, tiếp thu
- Lưu ý HS: Có thể tạo hình sản phẩm mĩ - Lắng nghe, tiếp thu bài
thuật dựa trên những vật liệu tìm được hoặc - Cân đối, rõ nội dung chủ đề
có ý tưởng rồi tìm vật liệu để tạo hình, sắp - Hình ảnh chính to, rõ ràng, trọng 
đặt sản phẩm. tâm và rõ chủ đề.
- GV tóm tắt cách tạo hình sản phẩm: - Phù hợp với hình ảnh chính, làm nổi 
+ Vẽ phác hình ảnh, nội dung muốn thể hiện bật hình ảnh chính.
+ Dùng keo dán để đính các chất liệu theo - Có thể là màu, giấy màu hoặc các 
hình đã phác, tạo hình ảnh chính. chất liệu khác...theo ý thích. + Tạo những hình ảnh phụ, liên kết không 
 gian với hình ảnh chính.
 + Trang trí thêm chi tiết bằng các chất liệu 
 phù hợp. - Quan sát, học tập, áp dụng vào cho 
 - Cho HS tham khảo một số hình ảnh trong sản phẩm của mình, nhóm mình.
 hình 12.3 để các em có thêm ý tưởng tạo hình 
 sản phẩm.
 b. Thực hành -Học sinh thực hành cá nhân
 - Tổ chức cho HS thực hành cá nhân để tạo 
 hình sản phẩm theo ý thích.
 -Gv bao quát lớp, hướng dẫn thêm cho học 
 sinh.
 * Dặn dò:
 - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau 
hoàn thiện thêm và trưng bày và giới thiệu sản phẩm.
 - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2.
 IV . Điều chỉnh sau tiết học ( nếu có ) : 
 CÔNG NGHỆ 3
 CHỦ ĐỀ 2: THỦ CÔNG KĨ THUẬT
 BÀI 9:LÀM ĐỒ CHƠI 
 Số tiết thực hiện : 4 Thời gian thực hiện: Tuần 32 ( tiết 3)
 I. Yêu cầu cần đạt:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Làm được một đồ chơi đơn giản theo hướng dẫn.
 2. Năng lực chung và phẩm chất
 Về năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tự làm được đồ chơi theo sự phân công, hướng dẫn và 
đúng thời gian quy định.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Hình thành được ý tưởng trang trí xe đua. 
Vận dụng kĩ năng đã học để làm xe đua chạy bằng bóng bay. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 Về phẩm chất:
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức thực hành nghiêm túc, luôn cố gắng đạt kết quả 
tốt.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn dụng cụ làm thủ công và ý thức tiết 
kiệm vật liệu làm đồ chơi.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 a. Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Nêu được đúng và đủ số lượng các vật liệu, dụng cụ để làm xe đồ chơi.
 b. Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. 
 - HS tham gia chơi bằng cách trả lời các câu hỏi: - HS tham gia chơi khởi động
 + Câu 1: Nêu yêu cầu sản phẩm đồ chơi máy bay + Trả lời: Yêu cầu sản phẩm đồ 
 giấy ? chơi máy bay giấy là có thể bay 
 được, nếp gấp thẳng, phẳng.
 + Câu 2: Vật liệu dùng để làm máy bay giấy gồm + Trả lời: giấy thủ công, giấy 
 những vật liệu nào? báo, giấy A4 (có dạng hình chữ 
 nhật),....
 - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Luyện tập:
 a. Mục tiêu: 
 -Thực hành làm được mô hình xe đua theo hướng dẫn.
 b. Cách tiến hành:
 Hoạt động 1. Tìm hiểu sản phẩm mẫu. (làm việc 
 nhóm 2) - GV chia sẻ hình mẫu và nêu câu hỏi. Sau đó mời 
các nhóm thảo luận và trình bày kết quả. - Học sinh chia nhóm 2, thảo 
+ Em hãy quan sát sản phẩm mẫu và trả lời các câu luận và trình bày:
hỏi:
 + Xe đồ chơi mẫu gồm 3 bộ 
+ Xe đồ chơi mẫu có những bộ phận gì? phận chính là: Khung xe, trục 
 bánh xe, và bánh xe, ống đỡ trục 
 bánh xe.
+ Các bộ phận đó có màu sắc, hình dạng và kích + Khung xe hình chữ nhật, màu 
thức như thế nào? nâu.
 + Trục bánh, ống đỡ trục bánh 
 xe xe thon dài.
- GV mời các nhóm khác nhận xét. + Bánh xe hình tròn, màu nâu
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Các nhóm nhận xét.
- GV nêu câu hỏi mở rộng: Vì sao chiều dài của trục - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
bánh xe phải dài hơn khoảng cách của bánh xe. - HS trả lời cá nhân: Vì ở trục 
 bánh xe cần làm dư ra để bánh 
 xe có thể chuyển động được, 
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. không bị văng ra ngoài khi đang 
 chuyển động.
- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
Yêu cầu sản phẩm: chạy được, chắc chắn, cân đối, - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1
trang trí đẹp.
Hoạt động 2. Lựa chọn vật liệu và dụng cụ. (Làm - HS chia nhóm 4, thảo luận 
việc nhóm 4) chọn các vật liệu phù hợp.
- GV chiếu hình ảnh các dụng cụ, vật liệu lên màn Bìa các tông: 2 bìa các tông to 
hình, yêu cầu HS chia nhóm 4 thảo luận cùng bạn hoặc 3-4 bìa các tông nhỏ (mỗi 
tính toán số lượng và chuẩn bị đầy đủ các dụng cụ học sinh).
và vật liệu cần thiết. Băng dính: 1 cuộn (mỗi bàn).
 Keo sữa: 1 lọ (mỗi bàn). Ống hút giấy: 2 ống hút (mỗi học 
 sinh).
 Que tre, gỗ: 2 que (mỗi học 
 sinh).
 Compa, thước kẻ, ê ke, bút chì, 
 kéo: mỗi học sinh tự chuẩn bị 
 riêng cho mình.
- GV yêu cầu HS đưa ra những vật liệu, dụng cụ 
làm xe đồ chơi đã chuẩn bị. - HS đưa ra các vật liệu, dụng cụ 
- GV mời một số HS dự đoán công dụng, vị trí của đồ thủ công cá nhân.
 các vật liệu, dụng cụ để làm xe đồ chơi - Một số HS trình bày.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV chú ý HS lấy vật liệu đúng, đủ, sử dụng tiết - Các HS khác nhận xét.
 kiệm. Đối với các dụng cụ sắc nhọn, yêu cầu HS - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
 đảm bảo an toàn.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
Hoạt động 3: Thực hành làm mô hình xe đua. 
(làm việc nhóm 2)
- GV lần lượt chia sẻ các Hình 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 
9, 10. Đồng thời ở mỗi hình nêu các thao tác làm và 
làm mẫu cho HS quan sát.
- GV đặt các câu hỏi gợi mở, hướng dẫn HS quan 
sát nắm được các bước làm.
* Bước 1: Làm khung xe và bánh xe:
+ Dùng com pa vẽ trên tấm bìa đường tròn có bán 
kính 2 cm . Cắt theo đường tròn để được bánh xe 
theo mô tả trong hình 1 + Làm tương tự được 4 bánh xe có bán kính 2 cm 
theo mô tả trong hình 2.
- GV hỏi: Em có ý tưởng nào để trang trí bánh 
 - HS lắng nghe.
xe?
 - HS quan sát GV làm mẫu, ghi 
- GV tiếp tục hướng dẫn:
 nhớ các bước, thao tác làm.
+ Vẽ trên tấm bìa hình chữ nhật có kích thước 8 
cm x 12 cm theo mô tả trong hình 3.
 - HS lắng nghe, trả lời. 
+ Dùng kéo cắt tạo khung xe. Cắt góc 2 đầu khung 
xe theo mô tả trong hình 4. 
- GV lưu ý HS: Đảm bảo an toàn khi lắp bánh xe 
vào trục.
* Bước 2: Làm ống đỡ trục bánh xe
+ Trên khung xe đánh đánh dấu điểm M, N, G, H. 
Vẽ đoạn thẳng MN và GH như hình 5. + Cắt 2 đoạn ống hút dài 9 cm. Dùng băng dính 
dán 2 ống hút vào khung xe tại vị trí MN và GH 
như hình 6.
+ Trang trí thân xe theo ý thích, sự sáng tạo của 
mình.
* Bước 3: Gắn bánh xe vào trục bánh xe:
+ Chuẩn bị 2 que tre hoặc gỗ, dài 12 cm để làm 
trục bánh xe. Dùng đầu mũi compa tạo một lỗ ở 
tâm bánh xe đủ để xuyên trục bánh xe qua. Lắp 
bánh xe vào trục bánh xe, cách đầu trục khoảng 1 
cm như hình 7.
+ Luồn trục bánh xe vài trong ống hút dán trên 
khung xe, đầu kia lắp tiếp bánh xe còn lại. Dùng 
băng dính hoặc keo dán để cố định bánh xe vào 
trục như hình 8. 
*Lưu ý: Khi lắp bánh xe vào trục cần đảm bảo 
bánh xe vuông góc với trục bánh xe. 
 - Cả lớp lắng nghe, chú ý quan 
 sát để ghi nhớ.
*Bước 4: Chạy thử: + Đặt xe xuống bề mặt bằng phẳng, dùng tay đẩy 
xe về phía trước, quan sát xe di chuyển như hình 
9. 
*Bước 5: Trang trí:
+ Dùng bút màu trang trí hoặc gắn thêm một số bộ 
phận như hình 10.
+ Kiểm tra và điều chỉnh lại sản phẩm (nếu cần).
- GV yêu cầu các nhóm thực hành làm.
- GV quan sát, hỗ trợ và đánh giá quá trình thực 
hành.
- Sau khi HS hoàn thiện xong sản phẩm, GV cho 
HS trưng bày sản phẩm của mình , yêu cầu HS nhận 
xét sản phẩm của bạn dựa vào các tiêu chí đánh giá.
+ Chạy được ( chạy xa, di chuyển được)
+ Chắc chắn, cân đối (khung chắc chắn, xe di 
chuyển thẳng)
+ Trang trí đẹp (vẽ hoặc gắn thêm bộ phận)
 - Các nhóm thực hành làm sản 
- Các em có thể đánh giá như sau:
 phẩm.
 mô hình xe đua chạy được nhưng chưa cân đối
 Mô hình xe đua chạy được - HS lắng nghe, hoàn thiện phiếu 
 nhưng chưa cân đối, chạy đánh giá.
 chậm hoặc trang trí chưa đẹp.
 Mô hình xe đua chạy được 
 chắc chắn, cân đối những 
 chưa trang trí hoặc trang trí 
 chưa đẹp.
 Mô hình xe đua chạy nhanh, 
 chắc chắn, cân đối, trang trí 
 đẹp. - GV yêu cầu HS cùng nhận xét và chia sẻ cách cải 
tiến sản phẩm với bạn.
- GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương. Hướng 
dẫn HS dọn dẹp, vệ sinh lớp học, sắp xếp các dụng 
cụ và vật liệu làm thủ công vào đúng nới quy định. 
3. Vận dụng.
a. Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
b. Cách tiến hành:
- Tổ chức cho học sinh sử dụng đồ chơi vừa làm để - HS tham gia chơi
cùng chơi với các bạn (chia thành nhiều đợt khác 
nhau). 
Cách chơi: Các xe xuất phát cùng vạch đích, xe nào 
chạy về vạch đích sớm hơn sẽ chiến thắng. 
- Gọi HS đọc lại mục “ Em có biết” tr.62
 - 2-3 HS đọc - Em có thể làm mô hình xe đua bằng các vật liệu - HS trả lời: hộp , lọ nhựa, ống 
nào nữa mà em biết không? giấy.....
- Em có thể làm mô hình xe đua bằng cách tận dụng 
các vật liệu đã qua sử dụng như vỏ hộp giấy làm 
khung xe, nắp chai nước làm bánh xe. - Nghe GV hướng dẫn và ghi 
 nhớ để thực hiện.
Để xe chạy xa hơn em có thể gắn thêm bóng bay 
theo hướng dẫn dưới đây.
+ Cắt đoạn ống hút dài 20 cm. Luồn ống hút vào 
miệng quả bóng bay. Dùng băng dính dán kín 
quanh miệng bóng bay và ống hút. 
+ Đặt ống hút gắn bóng bay lên dọc chiều dài của 
khung xe. Dùng băng dính cố định ống hút trên 
không.
* Cắt đoạn ống hút dài 20 cm. Luồn ống hút vào 
miệng quả bóng bay. Dùng băng dính dán kín 
quanh miệng bóng bay và ống hút . Thổi quả bóng 
bay lấy tay bịt đầu ống hút. Khi thả tay bịt đầu ống 
hút, theo em có hiện tượng gì xảy ra?
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - Hơi thoát ra từ sau ống hút tạo 
 lực đẩy làm xe đua di chuyển 
 về phía trước.
 - HS lắng nghe, rút kinh 
 nghiệm.
 Củng cố - Dặn dò:
 - Dặn dò: chuẩn bị đồ dùng cho tiết sau
 IV . Điều chỉnh sau tiết học ( nếu có ) :