Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 3+4+5 - Tuần 27 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Kim Lành
Bạn đang xem nội dung tài liệu Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 3+4+5 - Tuần 27 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Kim Lành, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
TUẦN 27 Mĩ thuật 3 Chủ đề 6: Những bề mặt khác nhau của vật liệu BÀI 14: GIA ĐÌNH THÂN YÊU Số tiết thực hiện : 2 Thời gian thực hiện : Tuần 27 ( tiết 1 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực mĩ thuật Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt sau: - Tạo được sản phẩm mĩ thuật về đề tài gia đình. - Biết được có thể vẽ tranh bằng nhiều chất liệu và hình thức khác nhau. - Trưng bày, giới thiệu được hình ảnh chính và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm. 2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất - Về năng lực chung Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù góp phần hình thành, phát triển năng lực hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo được biểu hiện như: Biết vẽ dáng người đang hoạt động, kết hợp nhiều dáng người với cảnh/ đồ vật để tạo nên hoạt động chung trong gia đình. Biết sắp xếp hình ảnh, tạo bố cục tranh -Về phẩm chất Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: nhân ái, trung thực, trong đó,góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm được biểu hiện: Chuẩn bị một số đồ dùng cần thiết để thực hành, sáng tạo như: màu sáp, màu goat,giấy, bút chì;Thu dọn giấy vụn, giữ vệ sinh đôi tay, đồ dùng, trang phục và lớp học Trân trọng những kỷ niệm/ hoạt động cùng người thân trong gia đình. II. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Học sinh: Vở thực hành; Vở thực hành; màu vẽ, giấy màu 2. Giáo viên: đất nặn, màu vẽ, giấy màui ; hình ảnh minh họa liên quan nội dung bài học. Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS 1.Khởi động (khoảng 2 phút): a.Mục tiêu -Tạo hứng thú cho học sinh trước khi vào bài mới b.Cách tiến hành ‒ Kiểm tra sĩ số HS; Gợi mở HS chia sẻ sự - Để đồ dùng học tập trên bàn. Một chuẩn bị bài học. số HS giới thiệu - Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu bài. - Nghe bài hát Ba cây nến lung linh của nhạc sĩ - Nghe, hát theo Ngọc Lễ, qua đó kết hợp giới thiệu nội dung bài học 2. Quan sát, nhận biết (khoảng 5 phút): a. Mục tiêu - Nhận biết các hoạt động trong gia đình và ý nghĩa của các hoạt động đó. b. Cách tiến hành - Tổ chức HS quan sát hình ảnh minh họa SGK. - Quan sát Giao nhiệm vụ cho HS: Thảo luận nhóm, tên - Trao đổi nhóm các hoạt động trong các hình ảnh minh họa - Thực hiện yêu cầu của GV + Nhận xét câu trả lời của HS và gợi mở, giới - Nhận xét hoặc bổ sung ý kiến của thiệu thêm về các hoạt động chung của gia đình. các bạn đã chia sẻ Mỗi hoạt động là một kỷ niệm đáng quý. - Tóm tắt HĐ 1, và kích thích Hs chú ý vào HĐ 2 3. Thực hành, sáng tạo (khoảng 20 phút): a. Mục tiêu -Học sinh biết cách vẽ và vẽ được tranh đề tài gia đình. b. Cách tiến hành a.Cách tạo sản phẩm - Nêu nội dung thảo luận của mình -Tổ chức HS tìm hiểu,thảo luận: - Nhận xét, bổ sung câu trả lời của Cách vẽ tranh đề tài gia đình bằng bút sáp màu bạn -Tóm tắt nội dung trả lời, ý kiến nhận xét của HS Giải thích, gợi mở giúp HS rõ hơn một số kỹ thuật vẽ màu sáp - Lắng nghe b. Học sinh thực hành - Tổ chức cho HS thực hành, tạo hình sp cá - Thực hành, tạo hình sản phẩm theo nhân. ý thích - Gợi ý giúp HS lựa chọn tạo lựa hoạt động trong gia đình. - Quan sát HS thực hành, hướng dẫn , hỗ trợ HS trong quá trình vẽ ( vẽ bố cục chung, vẽ chi tiết ) 4. Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 5 ph) a. Mục tiêu -Học sinh biết trưng bày sản phẩm và biết chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình và của bạn b.Cách tiến hành - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm trên bảng. - Trưng bày, quan sát và trao đổi. - Hướng dẫn HS quan sát các sản phẩm trong - Giới thiệu, chia sẻ cảm nhận lớp - Gợi mở HS chia sẻ về sản phẩm, ví dụ: + Em vẽ bức tranh gia đình bằng chất liệu màu gì? + Em thích bức tranh của ai nhất? - Tổng kết nội dung chia sẻ của HS, liên hệ gợi nhắc về các kỷ niệm đẹp trong gia đình. 5. Củng cố , tổng kết tiết học và gợi mở vận dụng, mở rộng (khoảng 3 phút) -Tóm tắt nội dung chính của tiết học. - Lắng nghe - Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng sử dụng sản phẩm. - Chia sẻ ý tưởng - Nhắc HS bảo quản sản phẩm, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tiết 2. Điều chỉnh nội dung sau tiết dạy: Mĩ thuật 4 CHỦ ĐỀ 9: SÁNG TẠO HỌA TIẾT, TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ ĐỒ VẬT Số tiết thực hiện : 4 Thời gian thực hiện : Tuần 27 ( tiết 4 ) I. Yêu cầu cần đạt: - Kiến thức : - HS hiểu sơ lược về họa tiết trang trí. - HS vẽ được họa tiết theo ý thích. - Năng lực : - HS tạo dáng được đồ vật và sử dụng họa tiết để trang trí. - HS phát huy trí tưởng tượng để phát triển sản phẩm. - HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II. Chuẩn bị thiết bị dạy học và học liệu: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 4, tranh ảnh một số họa tiết trang trí, họa tiết trang trí dân tộc. - Một số đồ vật quen thuộc có trang trí, sản phẩm tạo dáng của HS nếu có. - Hình minh họa cách thực hiện. * Học sinh: - Sách học MT lớp 4. - Màu, giấy vẽ, kéo, hồ dán, bút chì, bìa... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. Tiến trình tổ chức dạy học: Hoạt động tổ chức hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Hoạt động khởi động a.Mục tiêu -Tạo sự chuẩn bị cho học sinh trước khi vào bài mới b.Cách tiến hành -GV kiểm tra ĐDHT và sản phẩm tiết 3 của HS -HS thực hiện yêu cầu của GV - GV giới thiệu chủ đề. 2. Thực hành : a.Mục tiêu + HS tạo hình và trang trí được đồ vật mình thích. b. Cách tiến hành - Cho HS tiếp tục thực hiện sản phẩm cá - Làm việc nhóm , từ sản phẩm cá nhân từ tiết 3 để tạo kho hình ảnh phục vụ nhân ghép lại và tạo thành sản phẩm cho sản phẩm nhóm. chung. + Yêu cầu HS thực hành vẽ họa tiết và xây dựng - Thực hiện bộ sưu tập của nhóm. - Hoàn thành bài - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành sản phẩm. 3. Trưng bày và giới thiệu sản phẩm : a. Mục tiêu: + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. b. Cách tiến hành - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của - Thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình. Gợi ý HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, nhóm mình, đặt câu hỏi giao lưu, học tập lẫn nhau. học tập lẫn nhau. - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến - Trả lời câu hỏi của GV thức, phát triển kĩ năng thuyết trình. - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm. 4. Đánh giá và vận dụng sáng tạo : a. Đánh giá - Đánh dấu tích vào vở của mình - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi - Ghi lời nhận xét của GV vào vở nghe nhận xét của GV. - Phát huy - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích cực. b.Vận dụng sáng tạo : - HS thực hiện thêm ở nhà theo ý - Hướng dẫn HS sử dụng linh hoạt, sáng tạo các thích và trang trí cho góc học tập, chất liệu khác để tạo họa tiết như in lá, cắt mút, lớp học của mình... đính hạt, tạo dáng đồ vật từ các vật liệu dễ tìm, trang trí theo ý thích để sản phẩm thêm phong phù và hiệu quả khi sử dụng. Dặn dò: - HS lắng nghe - Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau - Chuẩn bị đầy đủ: Màu, giấy, bìa, kéo, hồ dán Điều chỉnh nội dung sau tiết dạy: Mĩ thuật 5 CHỦ ĐỀ 10: CUỘC SỐNG QUANH EM Số tiết thực hiện : 3 Thời gian thực hiện: Tuần 27 ( tiết 1) I.Yêu cầu cần đạt : - Kiến thức: - HS nhận biết được các hoạt động diễn ra xung quanh em. - HS thể hiện được một số hoạt động quen thuộc trong cuộc sống thông qua các hình thức tạo hình: vẽ, xé dán, nặn... - Năng lực: - HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học - Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhím bạn. - Tự phục vụ, tự quản,tự giác , hợp tác,tự học và giải quyết vấn đề. - Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm tranh của mình - Phẩm chất: Chăm học , chăm làm, tự tin , trách nhiệm , trung thực , kỷ luật, đoàn kết , yêu thương. II. Chuẩn bị thiết bị dạy học và học liệu: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 5, sản phẩm, hình ảnh minh họa phù hợp nội dung chủ đề. - Hình minh họa cách tạo hình một sản phẩm mĩ thuật phù hợp chủ đề. * Học sinh: - Sách học MT lớp 5. - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, keo dán, đất nặn, các vật tìm được như que, vải vụn, sợi len... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau-Tạo hình ba chiều-Tiếp cận theo chủ đề- Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. Tiến trình tổ chức dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động học tập của HS 1. Hoạt động khởi động: a.Mục tiêu -Tạo hứng thú cho học sinh trước khi vào bài mới b.Cách tiến hành - Cho HS chơi trò chơi: “Tạo dáng đoán tên - Chơi theo gợi ý của GV hoạt động”. - GV gợi ý, tổ chức cho HS chơi. - Các bạn khác đoán tên hoạt động - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề. - Lắng nghe, mở bài học 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới a.Mục tiêu: + HS hiểu nội dung, hình thức, chất liệu thể hiện sản phẩm chủ đề: Cuộc sống quanh em. + HS nắm được nội dung, hình thức và chất liệu thể hiện sản phẩm. b.Cách tiến hành - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình 10.1 và nêu câu - Quan sát tranh, thảo luận nhóm, cử hỏi gợi mở để các em thảo luận tìm hiểu nội đại diện báo cáo. dung, hình thức, chất liệu thể hiện trong các sản phẩm với chủ đề “Cuộc sống quanh em”. - GV tóm tắt: + Có nhiều hoạt động gắn liền với cuộc sống - Ghi nhớ các em như học tập, vui chơi, lao động...Mỗi - Còn như tham gia GT, sinh hoạt gia vùng, miền có những hoạt động gắn liền với đình, tham gia vào các hoạt động cộng không gian đặc trưng của mình. đồng... + Các hoạt động của con người trong cuộc - Đẹp mắt và biểu cảm sống được thể hiện phong phú trên các sản phẩm MT về nội dung, hình thức và chất liệu thể hiện. + Trong mỗi sản phẩm, các hình ảnh chính, phụ cần được sắp xếp cân đối, hợp lí, màu sắc - Cho nổi bật nội dung chủ đề thể hiện, tương phản và có đậm nhạt. tạo nên sự thành công của sản phẩm. 3. Cách thực hiện : a.Mục tiêu: + HS tìm hiểu, nhận biết và nêu được cách tạo hình sản phẩm chủ đề: Cuộc sống quanh em theo cảm nhận riêng. b. Cách tiến hành - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm hiểu - Quan sát, thảo luận và báo cáo kết cách thể hiện sản phẩm về chủ đề “Cuộc sống quả. quanh em”. - Yêu cầu HS quan sát hình 10.2 để nhận biết - Quan sát, nhận ra cách tạo hình sản cách tạo hình sản phẩm về chủ đề “Cuộc sống phẩm. quanh em”. - GV tóm tắt cách tạo hình sản phẩm: - Lắng nghe, ghi nhớ + Kí họa dáng người để tạo dáng hoạt động, - Theo ý thích tạo kho hình ảnh. - Sao cho cân đối, vừa phải, đẹp mắt, + Lựa chọn hình ảnh từ kho hình ảnh, sắp xếp nổi bật nội dung chủ đề. thành sản phẩm tập thể theo nội dung chủ đề mà nhóm đã thống nhất. + Tạo thêm hình ảnh, chi tiết, hoàn chỉnh đường nét và màu sắc cho sản phẩm sinh động. - Cho HS tham khảo một số hình ảnh sản phẩm trong hình 10.3 để các em có thêm ý tưởng thực hiện. 4. Hoạt động thực hành: a.Mục tiêu: - HS tạo kho hình ảnh bằng các hình thức kí họa, vẽ theo trí nhớ, vẽ theo tưởng tượng... b. Cách tiến hành - Hoạt động cá nhân: - Làm việc cá nhân + Yêu cầu HS tạo kho hình ảnh bằng các hình - Thực hiện thức kí họa, vẽ theo trí nhớ, vẽ theo tưởng tượng... * GV tiến hành cho HS ký họa dáng người. - HĐ cá nhân 5. Trưng bày và giới thiệu sản phẩm: a.Mục tiêu: - HS nhận xét được sản phẩm của nhóm mình và nhóm bạn. b. Cách tiến hành - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm -Học sinh trưng bày sản phẩm - Gợi ý HS khác tham gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, học tập lẫn nhau. -Học sinh tự chia sẻ về bài của mình -Học sinh nhận xét bài bạn - Nhận xét kết quả học tập của HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm. * Dặn dò: - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm tiết sau thực hành tiếp . - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập. IV . Điều chỉnh sau tiết học ( nếu có ) : CÔNG NGHỆ 3 CHỦ ĐỀ 2: THỦ CÔNG KĨ THUẬT BÀI 8: LÀM BIỂN BÁO GIAO THÔNG Số tiết thực hiện : 4 Thời gian thực hiện: Tuần 27 ( tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Phát triển năng lực đặc thù: - Nêu được đặc điểm của biển báo cấm đi ngược chiều, màu sắc, hình dạng, kích thước các bộ phận của biển báo. - Lựa chọn và sử dụng được vật liệu, dụng cụ cần thiết đúng cách, an toàn để làm biển báo cấm đi ngược chiều. - Có ý thức tuân thủ các quy định khi tham gia giao thông. 2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất -Về năng lực chung - Giao tiếp và hợp tác: thông qua làm việc nhóm. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Lựa chọn và sử dụng vật liệu, dụng cụ để làm biển báo. Thực hiện các thao tác kĩ thuật đơn giản với các dụng cụ. -Về phẩm chất: - Tiết kiệm vật liệu, có ý thức sử dụng vật liệu sẵn có; có ý thức giữ vệ sinh, an toàn trong quá trình làm sản phẩm. II. Thiết bị dạy học: - Giáo viên: - Tranh Hình 2 trang 47-SGK, phiếu bài tập - Các vật dụng để làm biển báo (que gỗ, giấy màu, ) - Học sinh: - SGK, VBT, vở ghi. - Giấy bìa, que gỗ, băng dính, bút chì, III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs 1. Khởi động: a. Mục tiêu: - Gợi sự tò mò và tạo tâm thế học tập cho HS vào tiết thực hành. b. Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS ôn lại các loại biển - HS quan sát, suy nghĩ và trả lời câu hỏi. báo đã học (tên gọi, ý nghĩa) thông qua trò chơi. - HS lắng nghe, nhắc lại tên bài - GV nhận xét và kết luận: Chúng ta đã được tìm hiểu về một số loại biển báo giao thông và ý nghĩa của nó. Vậy cách làm các loại biển báo thế nào, chúng ta cùng tìm hiểu bài ngày hôm nay – BÀI 9: LÀM BIỂN BÁO GIAO THÔNG (TIẾT 2) 2. Hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1: Hoạt động quan sát mẫu biển báo giao thông a. Mục tiêu: - Nêu được đặc điểm của biển báo cấm đi ngược chiều, màu sắc, hình dạng, kích thước các bộ phận của biển báo. b. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi: - HS quan sát Hình 2, thảo luận nhóm 2 - Em hãy quan sát hình 2 và trả lời câu và ghi vào vở. hỏi trong phiếu học tập: - 2- 3 nhóm HS chia sẻ, trả lời tại chỗ, HS khác nhận xét góp ý. PHIẾU HỌC TẬP Bộ Hình Kích Màu sắc phận dạng thước Biển Hình Hình tròn Hình báo tròn, ở bán kính tròn giữa 3cm, hình màu đỏ, hình chữ nhật hình - Gv yêu cầu học sinh ghi vào vở sau chữ dài là chữ khi làm việc nhóm 2. nhật. 4cm, rộng nhật PHIẾU HỌC TẬP 1cm. màu Bộ Hình Kích Màu trắng phận dạng thước sắc Cột Hình Rộng là Màu đỏ, Biển biển chữ 1cm, dài trắng báo báo nhật 10cm đan xen Cột Đế Hình Bán kính Màu biển biển tròn 2cm nâu, đen báo báo Đế biển báo - GV tổ chức HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét và kết luận. ? Khi làm biển báo, yêu cầu về màu sắc, kích thước của biển báo như thế - Đúng màu sắc và kích thước. nào? - Đẹp, cân đối, chắc chắn. ? Khi làm biển báo, yêu cầu về tính thẩm mĩ của biển báo như thế nào? - HS lắng nghe. - GV nhận xét và kết luận: Yêu cầu sản phẩm: đúng kích thước, màu sắc; cân đối và chắc chắn. Hoạt động 2: Hoạt động lựa chọn vật liệu và dụng a. Mục tiêu: HS lựa chọn được vật liệu, dụng cụ cần thiết để làm biển báo cấm đi ngược chiều. b. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát hình 3 - HS quan sát hình 3 SGK. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2, thực - HS thực hiện nhóm 2 hiện lựa chọn các vật liệu, dụng cụ để - HS thảo luận và và ghi vào vở. làm biển cấm đi ngược chiều và yêu cầu ghi vào vở. - GV mời đại diện nhóm HS chia sẻ, trả - Đại diện 2, 3 nhóm trả lời lời kết quả, nhóm HS khác nhận xét góp Tên bộ Vật Số lượng ý. phận liệu/dụng cụ Biển báo Giấy thủ 1 tờ giấy công màu màu đỏ, 1 đỏ, giấy tờ giấy trắng, giấy màu tắng, 1 tờ bìa bìa, kéo, compa, Cột biển Que gỗ, 1 que, bút báo bút màu màu đỏ, trắng Đế biển Đất nặn 1 thanh - GV nhận xét. báo ? Khi sử dụng compa và kéo cần chú ý gì? - Cần chú ý đảm bảo an toàn cho bản => GV nhận xét và chốt các vật liệu và thân và người xung quanh. đồ dùng. - HS lắng nghe, ghi nhớ. Hoạt động 3: Vận dụng, trải nghiệm a. Mục tiêu: - Giúp HS kết nối kiến thức đã học về biển báo cấm đi ngược chiều để lựa chọn các vật liệu và dụng cụ làm biển báo. b. Cách tiến hành: ? Hôm nay em biết thêm những kiến thức - 1-2 HS chia sẻ gì? ? Nhắc lại nội dung bài học hôm nay? - 1 số HS nêu ? Em có cảm nhận gì về tiết học hôm nay? - HS chia sẻ cảm nhận - GV nhận xét, đánh giá tiết học, tuyên - HS lắng nghe để thực hiện dương. Củng cố - Dặn dò: - Dặn dò: HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ cần thiết để làm mô hình. IV . Điều chỉnh sau tiết học ( nếu có ) :
File đính kèm:
ke_hoach_bai_day_mi_thuat_345_tuan_27_nam_hoc_2022_2023_tran.docx
