Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 2+3 - Tuần 4 - Năm học 2020-2021 - Trần Thị Kim Lành

 Tuần 4
 Mi thuật 2
 Bài 2: Màu đậm, màu nhạt
 Bài 3: Cùng học vui với nét
 Bài 4: Sáng tạo cùng sản phẩm thủ công
 I. MỤC TIÊU
 1.1. Năng lực mĩ thuật
 Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ 
 thể như sau: 
 - Nêu được màu đậm, màu nhạt ở đối tượng quan sát và trong thực hành, 
 sáng tạo.
 - Nêu được cách tạo nét bằng một số hình thức, chất liệu khác nhau. 
 - Nhận biết được đặc điểm của một số chiếc vòng đeo tay làm thủ công và tạo 
 được chiếc vòng đeo tay theo ý thích.
 1.2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 -Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng 
 lực đặc thù khác như: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và 
 sáng tạo, ngôn ngữ thông qua các biểu hiện cụ thể như: Biết chuẩn bị và sử dụng 
 giấy màu, hồ dán để xé, dán tạo sản phẩm có màu đậm, màu nhạt; trao đổi, chia sẻ 
 trong học tập... 
 1.3. Phẩm chất
 -Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: chăm chỉ, 
 trung thực, trách nhiệm biểu hiện cụ thể như: Chuẩn bị số đồ dùng cần thiết để 
 thực hành, sáng tạo; giữ vệ sinh cá nhân và lớp học; thẳng thắn nhận xét sản phẩm, 
 câu trả lời của bạn 
 II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
 2.1. Học sinh: Vở thực hành; giấy màu, hồ dán 
 2.2. Giáo viên: Vở thực hành; giấy màu, hồ dán, màu vẽ ; hình ảnh trực 
 quan liên quan đến nội dung bài học. 
 III. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ 
 YẾU
 3.1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, luyện tập, thực 
 hành, liên hệ thực tế, giải quyết vấn đề, vấn đáp 
 3.2. Kĩ thuật dạy học: Động não, tia chớp, bể cá 
 3.3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân.
 IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Nội dung Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Ổn định lớp, giới thiệu bài 
- Kiểm tra sĩ số HS. - Lớp trưởng/tổ trưởng báo 
- Giới thiệu bài học cáo
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh khám phá màu đậm và màu nhạt. 
- Nhắc HS quan sát, thảo luận, trả lời câu hỏi: - Quan sát
+ Kể tên các hình ảnh và đọc tên các màu có ở mỗi hình - Trả lời câu hỏi
ảnh? - Nhận xét, bổ sung câu trả 
+ Trong mỗi hình ảnh, màu nào đậm, màu nào nhạt? lời của bạn
+ Hai tờ giấy màu tím và màu vàng, tờ giấy màu nào đậm, 
màu nào nhạt? (có thể sử dụng giấy màu do Gv, HS chuẩn 
bị
+ Tìm hình ảnh, chi tiết giống và khác nhạu ở hai bức 
tranh? 
+ Trong mỗi bức tranh, hình ảnh hoặc chi tiết nào đậm 
nhất, nhạt nhất?
- Gợi mở HS quan sát, tìm màu đậm, màu nhạt trên mỗi 
đồ
 dùng/đồ vật có trong lớp 
- Gợi nhắc HS: Có thể tìm thấy màu đậm, màu nhạt ở trong 
tự nhiên, trong đời sống và trong sản phẩm, tác phẩm mĩ 
thuật.
 Trong thực hành, có thể tạo hình ảnh yêu thích có màu 
đậm trên nền màu nhạt hoặc tạo hình ảnh yêu thích có 
màu nhạt trên nền màu đậm. 
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu các hình thức tạo nét
– Tổ chức HS quan sát hình: 1, 2, 3 (tr.15) - Quan sát
 và giao nhiệm vụ: Thảo luận; Trả lời câu hỏi trong SGK. - Thảo luận nhóm 3 - 4 HS
– Gợi mở HS: Nét được tạo nên từ vật liệu gì? Bằng cách - Trả lời câu hỏi 
nào? - Nhận xét/bổ sung 
– Gợi mở HS giới thiệu chiếc cầu hoặc ô cửa sổ trong cuộc 
sống và nêu chi tiết giống kiểu nét cụ thể. 
– Giới thiệu hình ảnh về nhà trường, gợi mở HS: Nêu chi 
tiết giống một số kiểu nét và chất liệu tạo nên chi tiết đó. 
– Nhận xét câu trả lời của HS và giới thiệu một số hình 
thức tạo nét.
– Thị phạm minh họa, hướng dẫn cách tạo nét, kết hợp giải 
thích, tương tác với HS:
+ Tạo nét từ đất nặn + Tạo nét từ bìa giấy và màu goat (hoặc màu nước)
+ Tạo nét từ cắt giấy màu
– Tóm tắt nội dung hướng dẫn.
Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm sản phẩm thủ công
- Hướng dẫn HS quan sát hình minh họa trong SGK, tr 20, - Quan sát
21 và yêu cầu: Thảo luận, nêu cách tạo chiếc vòng theo - Thảo luận nhóm 3 - 4 HS
cảm nhận. - Trả lời câu hỏi 
- Đánh giá câu trả lời, nhận xét, bổ sung của HS - Nhận xét/bổ sung 
- Hướng dẫn, thị phạm minh họa mỗi cách thực hành, kết 
hợp giảng giải, gợi mở và tương tác với HS 
+ Cách 1: Cắt giấy tạo nét và gấp
+ Cách 2: Cắt giấy tạo nét và dán 
- Gợi mở HS: Có thể tham khảo một số sản phẩm chiếc 
vòng của trong SGK, tr. 21 và hình ảnh chiếc vòng trong 
vở Thực hành. Có thể kết hợp trang trí chấm, nét, vẽ hình 
ảnh theo ý thích cho chiếc vòng.
- Gợi mở Hs chia sẻ ý định ban đầu về lựa chọn cách thực 
hành, tạo chiếc vòng cho riêng mình.
Hoạt động 4: Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung chính của tiết học. Nhận xét giờ học - Lắng nghe
- Nhắc HS chuẩn bị bài học tiếp theo
 Mi thuật 3
 Bài 2: Mặt nạ con thú
 Bài 3: Con vật quen thuộc
 I.MỤC TIÊU:
 HS cần đạt:
 - Nhận ra và nêu được hình dáng, đặc điểm các bộ phận, màu sắc hoạt động của 
 con vật quen thuộc.
 - Nêu được tên và phân biệt được một số mặt nạ con thú.
 - Tạo hình được mặt nạ con thú theo ý thích.
 - Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
 II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:
 - Phương pháp: + Xây dựng cốt truyện, tiếp cận theo chủ đề.
 -Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN:
- GV: + Sách Học Mĩ thuật 3
+ Hình ảnh một số mặt nạ, con thú
- HS: + Sách Học Mĩ thuật 3
+ Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, các vật liệu khác
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
 Ổn định lớp, giới thiệu bài học
 - Kiểm tra sĩ số HS. 
 - Giới thiệu bài học
 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu về các 
 con vật quen thuộc -Học sinh quan sát
 - Yêu cầu HS quan sát một số con vật mô hình.
 - GV hướng dẫn học sinh tự tìm hiểu về các con vật: 
 các bộ phận. -Học sinh trả lời
 - Quan sát chỉ ra các đặc điểm khác biệt giữa con vật 
 này và con vật khác
 - Kể tên một số con vât quen thuộc mà em biết.
 - GV nhận xét, KL: 
 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu về mặt 
 nạ các con thú 
 - Yêu cầu HS quan sát hình 2.1, sách Học MT 3 để -Học sinh thảo luận trả lời và bổ 
 tìm hiểu , thảo luận sung.
 về một số mặt nạ
 - GV hỏi:
 -Các nhóm thảo luận trả lời và bổ sung.
 - GV hướng dẫn tìm hiểu cách tạo ra mặt nạ con thú. -Học sinh chú ý
 + Hãy chỉ ra cách tạo hình mặt nạ,
 + Có những màu sắc và họa tiết nào được sử dụng?
 Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thực hành tạo 
 mặt nạ và tạo các con vật quen thuộc
 - GV cho học sinh quan sát một số sản phẩm yêu cầu -Học sinh quan sát
 học sinh chỉ ra cách tạo mặt nạ: -Học sinh trả lời
 - Tạo dáng mặt nạ con thú mà mình yêu thích
 - Sử dụng các nét đã học để tạo dáng.
 - Lựa chọn họa tiết phù hợp để trang trí.
 - Tô màu theo ý thích.
 - GV hướng dẫn cách tạo con thú: + Có thể tạo hình bằng giấy bìa, vỏ hộp theo ý thích. 
+ Tạo hình sản phẩm yêu thích
+ Vẽ màu theo ý thích.
Tóm lại: - GV nhắc lại các bước, có thể minh họa 
thêm để học sinh nắm được cách vẽ.
 *Củng cố, dặn dò
 - GV đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, 
động viên, khuyến khích HS chưa hoàn thành bài.
 - Hướng dẫn HS tự đánh giá và ghi nhận xét, đánh 
giá của GV vào phần Đánh giá.