Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 1 - Tuần 8 - Năm học 2021-2022 - Trần Thị Kim Lành

 Tuần 8
 Mĩ thuật 1
 CHỦ ĐỀ 4: SÁNG TẠO VỚI CHẤM, NÉT, MÀU SẮC
 Bài 6: BÀN TAY KÌ DIỆU
 Bài 7: TRANG TRÍ BẰNG CHẤM VÀ NÉT
 I. MỤC TIÊU
 1. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, 
tôn trọng sản phẩm mĩ thuật ở HS. Cụ thể một số biểu hiện chủ yếu sau:
 - Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập.
 - Biết giữ vệ sinh lớp học như nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán 
dính trên
bàn, ghế,...
 - Biết bảo quản sản phẩm của mình, tôn trọng sản phẩm do bạn bè và người 
 khác tạo ra.
 2. Năng lực
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
 2.1. Năng lực mĩ thuật
 - Nhận biết được hình dáng, đặc điểm của bàn tay. 
 - Nhận biết được một số hình thức trang trí bằng chấm và nét ở đối tượng.
 - Biết vận dụng các thể dáng khác nhau của bàn tay để tạo sản phẩm theo ý 
thích; bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ trang 
trí.
 - Tạo được hình sản phẩm và sử dụng chấm, nét để trang trí theo ý thích; bước 
đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ dùng.
 2.2. Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; 
chủ động tạo thế dáng bàn tay để thực hành.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và trưng bày, 
nhận xét sản phẩm.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, họa phẩm để 
thực hành tạo nên sản phẩm.
 2.3. Năng lực đặc thù khác
 - Năng lực ngôn ngữ: Biết trao đổi, thảo luận với bạn, với thầy cô trong học 
tập. - Năng lực thể chất: Thông qua sự vận động của bàn tay để tạo thế dáng và 
thực hành tạo sản phẩm.
 II. CHUẨN BỊ
 1. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, kéo, bút 
chì, hình ảnh minh họa nội dung bài học. Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có).
 2. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, màu vẽ, 
bút chì, tẩy, hồ dán, kéo.
 III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
 1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, trò chơi, thực hành, 
thảo luận, giải quyết vấn đề, liên hệ thực tế.
 2. Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, động não, bể cá.
 3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
 IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Ổn định lớp và khởi động
 - Tổ chức học sinh hát, kiểm tra sự chuẩn bị đồ - Hát tập thể. Để đồ dùng lên bàn 
 dùng, vật liệu của học sinh. giáo viên kiểm tra.
 - Giáo viên giới thiệu bài - Lắng nghe, nhắc đề bài.
 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh khám phá sự 
 kì diệu của bàn tay
 *Mục tiêu: Nhận biết được hình dáng, đặc điểm 
 của bàn tay và cách tạo hình từ bàn tay. - Thảo luận nhóm theo các nội 
 1.Quan sát, nhận biết dung giáo viên hướng dẫn.
 Tổ chức học sinh quan sát hình ảnh minh họa 
 mục Quan sát, nhận biết ở trang 28, 29 SGK
 - Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh SGK và thảo 
 luận
 + Nêu được tên con vật.
 + Mô tả và thực hiện cách tạo hình bàn tay để 
 biểu đạt con vật (hình dạng hoặc một phần của - Đại diện các nhóm HS trình 
 con vật). bày. Các nhóm khác lắng nghe, 
 - Gọi đại diện các nhóm HS trình bày. Gợi mở, nhận xét, bổ sung.
 hướng dẫn HS tạo hình bàn tay ở các thế dáng 
 khác nhau như: nằm ngang, thẳng đứng, 
 nghiêng,...Có thể dùng tay xoay trên không hoặc 
 đặt trên bàn.
 - Lưu ý: GV có thể sử dụng đèn pin để tạo bóng - Lắng nghe, quan sát.
 của bàn tay. - Tổng kết nội dung quan sát, nhận biết; gợi mở - Quan sát, suy nghĩ và trả lời 
nội dung thực hành sáng tạo. câu hỏi.
2. Tìm hiểu cách tạo hình từ bàn tay
- Hướng dẫn HS quan sát hình minh họa trang 
29, 30 SGK và hình ảnh minh hoa do GV chuẩn 
bị. Đặt câu hỏi, nêu vấn đề giúp HS nhận ra thứ - Quan sát. Tham gia tương tác 
tự các bước tạo hình một số con vật từ bàn tay. cùng GV.
- GV thị phạm minh họa, giảng giải và phân tích 
các thao tác, kết hợp tương tác với HS.
+ Tạo hình con ốc sên:
Bước 1: Tạo thế dáng bàn tay: Nắm nhẹ bàn tay 
và đặt trên trang giấy.
Bước 2: Dùng bút chì (hoặc bút màu) vẽ nét hình 
bàn tay trên trang giấy.
Bước 3: Nâng bàn tay khỏi giấy và vẽ thêm nét 
xoắn ốc làm rõ hình con ốc sên.
Bước 4: Vẽ màu theo ý thích cho hình con ốc 
sên và cắt khỏi trang giấy, sản phẩm đã hoàn 
thành.
+ Tạo hình con cá, con hươu cao cổ: GV có thể 
tiếp tục thị phạm hoặc gợi mở HS các bước minh 
họa trong SGK.
- Gợi nhắc HS: Có nhiều cách tạo con vật từ các 
thế dáng bàn tay của mình.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh trang trí bằng 
chấm và nét
*Mục tiêu: Nhận biết được một số hình thức 
trang trí bằng chấm và nét ở đối tượng. cách tạo 
hình và trang trí bằng chấm và nét.
1. Quan sát, nhận biết
- Tổ chức học sinh quan sát hình ảnh trang 33, - Thảo luận nhóm theo các nội 
34 SGK (Quan sát, nhận biết) và hình ảnh đồ vật dung giáo viên hướng dẫn.
hoặc vật thật do GV, HS chuẩn bị. Yêu cầu HS 
thảo luận nhóm theo các nội dung:
+ Nêu tên một số đồ vật sẵn có chưa được trang 
trí.
+ Nêu tên một số sản phẩm, đồ vật đã được trang 
trí. + Giới thiệu các màu sắc, chấm, nét được trang 
trí ở sản phẩm/ đồ vật.
 - Đại diện các nhóm HS trình 
- Gọi đại diện các nhóm HS trình bày. 
 bày. Các nhóm khác lắng nghe, 
- Nhận xét, tóm tắt nội dung trả lời của các 
 nhận xét, bổ sung.
nhóm.
- Gợi mở HS nhớ về những gì đã nhìn hoặc quan 
sát thấy các hình ảnh, đồ vật, đồ dùng,... ở xung 
quanh có sử dụng hình ảnh trang trí kết hợp 
chấm với nét. Ví dụ:
+ Trong lớp: trên tường, các giấy khen, đồng 
hồ,...
+ Trên đồ dùng học tập, trang phục,...
+ Đồ dùng trong gia đình: lọ hoa, bát đĩa, khăn 
trải bàn, thảm,...
- Gợi nhắc: Trong cuộc sống có nhiều đồ vật -Lắng nghe
được trang trí bằng chấm, nét, màu sắc. Các đồ 
vật trang trí sẽ đẹp hơn.
2.Tìm hiểu cách tạo hình và trang trí bằng chấm 
và nét
- Tổ chức cho HS làm việc nhóm và giao nhiệm - Lắng nghe, quan sát, suy nghĩ 
vụ: Quan sát hình minh họa trang 34, 35 SGK. và chia sẻ
Sử dụng câu hỏi gợi mở để HS nêu được cách 
thực hành tạo hình đồ vật/ con vật và trang trí - Lắng nghe.
bằng chấm và nét.
- GV giới thiệu và thị phạm minh họa, kết hợp 
giảng giải, tương tác với HS về cách thực hiện:
+ Tạo hình và trang trí từ vật liệu sẵn có. Ví dụ: 
hình ảnh con cá, cái ô ở trang 34, 35 SGK.
. Lựa chọn vật liệu để tạo hình
. Tạo hình đồ vật/ con vật dựa trên vật liệu đã có.
. Trang trí cho hình vừa tạo được bằng chấm và 
nét.
+ Trang trí trên vật liệu sẵn có, ví dụ: 
. Vẽ/ dán thêm chi tiết từ vật liệu sẵn có hình 
tròn. . Vẽ/ dán thêm chi tiết từ vật liệu dạng khối trụ.
Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành -Học sinh thực hành
*Mục tiêu: Biết vận dụng các thể dáng khác nhau 
của bàn tay và sử dụng chấm, nét để trang trí theo 
ý thích.
- Bố trí HS ngồi theo nhóm (6 HS)
- Giao nhiệm vụ cho HS: Tạo hình thế dáng bàn 
tay của mình. Vận dụng các bước thực hành để 
tạo con vật yêu thích bằng các chấm, nét, màu 
sắc.
- Lưu ý HS: Lựa chọn vị trí tạo hình dáng con 
vật phù hợp với khổ giấy/ vở bài tập. Có thể vẽ 
thêm chi tiết, hình ảnh như Mặt Trời, mây, sông 
nước, cây,..ở xung quanh con vật, tạo chủ đề bức 
tranh theo ý thích. Có thể tạo kết hợp nhiều hình 
bàn tay trên khổ giấy, tạo bức tranh bàn tay của 
riêng mình.
- Quan sát, hướng dẫn và có thể hỗ trợ HS thực 
hành
Tổng kết tiết học
- Nhận xét kết quả thực hành, ý thức học, chuẩn 
bị bài của HS, liên hệ bài học với thực tiễn.
- Hướng dẫn HS chuẩn bị nội dung tiết sau.