Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 7 - Năm học 2022-2023 - Phan Minh Đức

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 TUẦN 7 
 Thứ hai ngày 24 tháng 10 năm 2022
 Tập đọc 
 NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó của cá heo với 
con người. (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3).
Kĩ năng: Bước đầu đọc diễn cảm được bài văn.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
Phẩm chất: Yêu mến và bảo vệ loài vật có ích.
II. CHUẨN BỊ
- GV: Tranh minh hoạ bài đọc. 
 - HS: Đọc trước bài, SGK
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1.Hoạt động mở đầu: (5 phút)
a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
b) Cách tiến hành:
- Cho HS tổ chức thi đọc nối tiếp đoạn bài - HS thi đọc nối tiếp và trả lời câu hỏi 
Tác phẩm của Si-le và tên phát xít và trả 
lời câu hỏi.
- GV nhận xét - HS nghe
- Nêu chủ điểm sẽ học. - HS nghe
- Giới thiệu bài: Những người bạn tốt. - HS ghi vở
2. Hoạt động luyện đọc: (10phút)
* Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
 - Đọc đúng các từ phiên âm tiếng nước ngoài.
* Cách tiến hành:
- 1 HS đọc toàn bài - HS đọc
 - HS chia đoạn: 4 đoạn (mỗi lần xuống 
 dòng là 1 đoạn)
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn trong - Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong 
nhóm nhóm đọc:
 + 4HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp luyện 
 đọc từ khó
 + 4 HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp luyện 
 đọc câu khó
- Nêu chú giải. - HS đọc chú giải.
- Yêu cầu HS đọc theo cặp . - HS đọc theo cặp.
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn Trường 1 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
- 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc.
- GV đọc mẫu. - HS theo dõi.
3. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
* Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó của cá heo 
với con người. ( Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3).
* Cách tiến hành:
- Cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi - Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong 
rồi báo cáo kết quả trước lớp: nhóm đọc bài, trả lời câu hỏi trong SGK, 
 sau đó báo cáo kết quả:
- Chuyện gì đã xảy ra với nghệ sĩ tài ba + Ông đạt giải nhất ở đảo Xi- xin với 
A- ri- ôn? nhiều tặng vật quý giá. Trên chiếc tàu 
 chở ông về, bọn thuỷ thủ đòi giết ông.
 Ông xin được hát bài hát mình yêu thích
 nhất và nhảy xuống biển. 
- Điều kì lạ gì xảy ra khi nghệ sĩ cất tiếng + Đàn cá heo đã bơi đến vây quanh tàu, 
hát giã biệt cuộc đời? say sưa thưởng thức tiếng hát của ông. 
 Bầy cá heo đã cứu A-ri-ôn khi ông nhảy 
 xuống biển và đưa ông về đất liền nhanh 
 hơn tàu.
- Qua câu chuyện trên em thấy đàn cá heo + Cá heo là con vật thông minh tình 
đáng yêu và đáng quý ở chỗ nào? nghĩa, chúng biết thưởng thức tiếng hát 
 của nghệ sĩ và biết cứu giúp người khi 
 gặp nạn.
- Em có suy nghĩ gì về cách đối xử của + Đám thuỷ thủ tuy là người nhưng vô 
đám thuỷ thủ và đàn cá heo với nghệ sĩ cùng tham lam độc ác, không biết chân 
A-ri-ôn? trọng tài năng. Cá heo là loài vật nhưng 
 thông minh, tình nghĩa ....
- Những đồng tiền khắc hình một con heo + Những đồng tiền khắc hình một con 
cõng người trên lưng có ý nghĩa gì? heo cõng người trên lưng thể hiện tình 
 cảm yêu quý của con người với loài cá 
- Em có thể nêu nội dung chính của bài? heo thông minh.
 + Câu chuyện ca ngợi sự thông minh tình 
- GV ghi nội dung lên bảng cảm gắn bó của loài cá heo đối với con 
- Ngoài câu chuyện trên em còn biết người .
những chuyện thú vị nào về cá heo? - Vài HS nhắc lại 
 + Cá heo biểu diễn xiếc, cá heo cứu các 
 chú bộ đội, cá heo là tay bơi giỏi nhất...
4. Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)
* Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn
* Cách tiến hành:
- Yêu cầu 4 HS đọc nối tiếp toàn bài - 4 HS đọc 
- HS đọc diễn cảm đoạn 3 - HS đọc diễn cảm
- GV treo bảng phụ có viết đoạn văn
2 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn 
Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
- GV đọc mẫu - HS nghe
- Luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp.
- HS thi đọc - HS thi đọc, lớp theo dõi và nhận xét 
 chọn ra nhóm đọc hay nhất
5. Hoạt động ứng dụng: (3phút)
- Em thấy A-ri-ôn là người như thế nào ? - HS nêu
6. Hoạt động sáng tạo: (1phút)
- Em có thể làm gì để bảo vệ các loài cá -HS nêu
heo cũng như các loài sinh vật biển khác 
?
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------
 Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
 1 1 1 1 1
 Kiến thức: Biết mối quan hệ giữa 1 và ; và ; và ;
 10 10 100 100 1000
Kĩ năng: - Tìm 1 thành phần chưa hết của phép tính với phân số.
 - Giải bài toán liên quan đến số trung bình cộng.
 - HS cả lớp làm được bài1, 2, 3 .
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo,
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực 
giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và 
phương tiện toán học
Phẩm chất: Yêu thích học toán
II. CHUẨN BỊ
- GV: SGK, bảng phụ 
 - HS : SGK, bảng con, vở...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1.Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn 
 khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn Trường 3 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 - Cho 2 HS lên bảng thi làm bài ( mỗi - 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo 
 bạn làm 1 phép tính) dõi và nhận xét.
 a) 4 + 2 - 28 = ..
 9 5 45
 b) 24 : 8 x 10 = ..
 75 15 9
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS viết vở
 2. Hoạt động thực hành: (25 phút)
 1 1 1 1 1
 * Mục tiêu: - Biết mối quan hệ giữa 1 và ; và ; và ;
 10 10 100 100 1000
 - Tìm 1 thành phần chưa hết của phép tính với phân số.
 - Giải bài toán liên quan đến số trung bình cộng.
 - HS cả lớp làm được bài1, 2, 3 .
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cặp đôi
 - GV yêu cầu HS đọc các đề bài - HS đọc 
 - Yêu cầu HS làm bài cặp đôi - HS làm bài miệng theo cặp sau đó làm 
 bài vào vở rồi đổi vở để kiểm tra chéo, 
 - GV nhận xét. chẳng hạn:
 a) 1 gấp 1 số lần: 1 : 1 = 10 ( lần )
 10 10
 Bài 2: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - Tìm x
 - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS cả lớp làm bài vào vở, báo cáo kết 
 quả
 5 1 2 2
 - GV nhận xét, kết luận a. x b. x 
 -Yêu cầu HS giải thích cách tìm số hạng 2 2 5 7
 1 2 2 2
 chưa biết trong phép cộng, số bị trừ x x 
 2 5 7 5
 chưa biết trong phép trừ, thừa số chưa 
 1 24
 biết trong phép nhân, số bị chia chưa x x 
 biết trong phép chia 10 35
 3 9 1
 - GV nhận xét HS. c. x d. x : 14
 4 20 7
 9 3
 x :
 1
 20 4 x 14 
 3 7
 x 
 5
 x = 2
 - Nhóm trưởng điều khiển nhóm làm bài, 
 báo cáo kết quả.
 Bài 3: HĐ nhóm Bài giải
4 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn 
Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 - GV yêu cầu HS làm bài theo nhóm 4 Trung bình mỗi giờ vòi nước chảy được 
 là:
 2 1 1
 ( ) : 2 = (bể nước)
 15 5 6
 1
 Đáp số : bể nước
 6
 - HS nghe
 - Trung bình cộng của các số bằng tổng 
 các số đó chia cho số các số hạng.
 - GV nhận xét
 - GV yêu cầu HS nêu cách tìm số trung 
 bình cộng.
 3. Hoạt động ứng dụng: (3 phút)
 - GV cho HS vận dụng kiến thức làm bài - HS làm bài:
 tập sau: Giải:
 Một đội sản xuât ngày thứ nhất làm đc Số phần công việc hai ngày đầu làm 
 3 công việc, ngày thứ hai làm được 1 được là:
 10 5 3 + 1 = 1 (công việc)
 công việc đó. Hỏi trong hai ngày đầu, 10 5 2
 trung bình mỗi ngày đội sản xuất đã làm Số phần công việc trung bình mỗi ngày 
 được bao nhiêu phần công việc? đầu làm được là:
 1 : 2 = 1 (công việc)
 2 4
 1
 Đáp số: công việc
 4
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------
 Lịch sử
 ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Biết Đảng CSVN được thành lập ngày 3-2- 1930. Lãnh tụ Nguyễn Ái 
Quốc là người chủ trì Hội nghị thành lập Đảng:
 + Thống nhất ba tổ chức cộng sản.
 + Đề ra đường lối cho CM ViệtNam.
Kĩ năng: Nêu được Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc là người chủ trì Hội nghị thành lập 
Đảng.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
 Năng lực:
- Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sán g tạo.
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn Trường 5 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
- Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch sử, năng 
lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn
Phẩm chất: Thích tìm hiểu lịch sử nước nhà.
II. CHUẨN BỊ
 - GV: SGK, Chân dung lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc
 - HS: SGK, vở
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1.Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho học sinh tổ chức trò chơi "hộp quà - HS chơi trò chơi
 bí mật" với các câu hỏi sau:
 + Hãy nêu những khó khăn của Nguyễn 
 Tất Thành khi dự định ra nước ngoài?
 + Tại sao Nguyễn Tất Thành quyết chí 
 ra đi tìm đường cứu nước?
 + Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu 
 nước vào ngày tháng năm nào ?
 + Anh đi trên con tàu nào ?
 + Trên tàu anh làm công việc gì ?
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25 phút)
 * Mục tiêu: Biết Đảng CSVN được thành lập ngày 3-2- 1930. Lãnh tụ Nguyễn 
 Ái Quốc là người chủ trì Hội nghị thành lập Đảng:
 + Thống nhất ba tổ chức cộng sản.
 + Đề ra đường lối cho CM ViệtNam.
 * Cách tiến hành:
 *Hoạt động1: Hoàn cảnh đất nước 1929 
 và yêu cầu thành lập Đảng Cộng sản 
 Việt Nam
 - Học sinh thảo luận theo cặp - HS hoạt động cặp đôi
 + Theo em, nếu để lâu dài tình hình mất - Lực lượng cách mạng Việt Nam phân 
 đoàn kết, thiếu thống nhất trong lãnh đạo tán và không đạt thắng lợi.
 sẽ có ảnh hưởng thế nào tới cách mạng 
 Việt Nam?
 + Tình hình nói trên đã đặt ra yêu cầu gì? - Hợp nhất các tổ chức cộng sản.
 + Ai là người có thể đảm đương việc hợp 
 nhất các tổ chức cộng sản trong nước - Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc vì người có 
 thành một tổ chức duy nhất? Vì sao? uy tín trong phong trào cách mạng.
 - Học sinh báo cáo kết quả thảo luận.
 - GV kết luận.
 *Hoạt động 2: Hội nghị thành lập -3 học sinh lần lượt nêu ý kiến
6 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn 
Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 Đảng Cộng sản Việt Nam:
 - Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi:
 + Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản - Nhóm trưởng nhóm điều khiển nhóm 
 Việt Nam được diễn ra ở đâu, vào thời TLCH, báo cáo kết quả
 gian nào? - Đầu xuân 1930, tại Hồng Kông
 + Hội nghị diễn ra trong hoàn cảnh nào? 
 Do ai chủ trì?
 + Nêu kết quả của hội nghị? - Hội nghị diễn ra trong hoàn cảnh bí 
 mật, do Nguyễn Ái Quốc chủ trì.
 - Hợp nhất các tổ chức cộng sản thành
 một Đảng Cộng sản duy nhất lấy tên là 
 + Tại sao chúng ta phải tổ chức hội nghị Đảng Cộng sản Việt Nam. Đề ra đường 
 ở nước ngoài và làm việc trong hoàn lối cho cách mạng Việt Nam.
 cảnh bí mật ? - Đảm bảo an toàn. 
 - KL: Nguyến Ái Quốc chủ trì hội nghi 
 thành lập Đảng cộng sản Việt Nam ở 
 Hồng Công
 *Hoạt động 3: Ý nghĩa của việc thành 
 lập Đảng cộng sản Việt Nam
 - Sự thống nhất ba tổ chức cộng sản 
 thành Đảng CSVN đã đáp ứng được yêu 
 cầu gì của cách mạng Việt Nam? - Cách mạng Việt Nam có người lãnh 
 + Khi có Đảng, cách mạng Việt Nam đạo, tăng thêm sức mạnh, thống nhất lực 
 phát triển thế nào? lượng...
 - Kết luận: Ngày 3-2-1930 ĐCSVN ra - Giành được thắng lợi vẻ vang. 
 đời. Từ đó cách mạng Việt Nam có Đảng 
 lãnh đạo và giành được những thắng lợi 
 vẻ vang.
 3. Hoạt động ứng dụng:(3phút)
 - Hãy kể tên một số bài hát ca ngợi về - HS nêu 
 Đảng cộng sản VN.
 4. Hoạt động sáng tạo: (2 phút)
 - Về nhà sưu tầm tư liệu nói về hội nghị - HS nghe và thực hiện
 thành lập Đản cộng sản Việt Nam.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 --------------------------------------------------------
Buổi chiều
 Tập làm văn
 LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn Trường 7 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Lập được dàn ý bài văn tả một cảnh đẹp ở địa phương đủ ba phần: mở 
bài, thân bài, kết bài.
2. Kĩ năng: Dựa vào dàn ý ( thân bài), viết được một đoạn văn miêu tả cảnh đẹp ở địa 
phương.
3. Thái độ: Yêu mến cảnh đẹp của quê hương, đất nước.
4. Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ
 - GV + HS : Một số tranh ảnh minh hoạ cảnh đẹp của đất nước .
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động: (3 phút)
 - Cho HS tổ chức thi đọc đoạn văn miêu - HS thi đọc
 tả cảnh sông nước.
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành:(30 phút)
 * Mục tiêu: - Lập được dàn ý bài văn tả một cảnh đẹp ở địa phương đủ ba phần: 
 mở bài, thân bài, kết bài.
 - Dựa vào dàn ý (thân bài), viết được một đoạn văn miêu tả cảnh đẹp ở địa phương.
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu
 - GV cho HS XD dàn ý chung cho bài - HS làm bài
 văn bằng hệ thống câu hỏi.
 - Phần mở bài em cần nêu được những + Mở bài: Giới thiệu cảnh đẹp định tả, 
 gì? địa điểm của cảnh đẹp đó, giới thiệu 
 được thời gian địa điểm mà mình quan 
 sát.
 - Hãy nêu nội dung chính của thân bài? + Thân bài: tả những đặc điểm nổi bật 
 của cảnh đẹp, những chi tiết làm cho 
 cảnh đẹp trở lên gần giũ, hấp dẫn người 
 đọc
 Các chi tiết miêu tả được sắp xếp theo 
 trình tự: từ xa đến gần, từ cao xuống 
 thấp.
 - Phần kết bài cần nêu những gì? + Kết bài: nêu cảm xúc của mình với 
 cảnh đẹp quê hương.
 - Yêu cầu HS tự lập dàn bài. 2 HS làm - Cả lớp làm vào vở, 2 HS viết vào bảng 
 vào bảng nhóm. nhóm
 - HS gắn bài lên bảng và trình bày - HS trình bày 
8 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn 
Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 - 3 HS đọc bài của mình GV nhận xét bổ - 3 HS đọc bài của mình
 sung 
 Bài 2: HĐ cá nhân
 - HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu
 - HS tự làm bài - HS làm vào vở
 - HS đọc bài văn của mình - HS đọc bài của mình 
 - GV nhận xét 
 4.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Về viết đoạn thân bài trong bài văn - HS nghe và thực hiện
 miêu tả cảnh đẹp địa phương.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 ------------------------------------------------------
 Tin học 
 KĨ THUẬT ĐIỀU CHỈNH MỘT ĐOẠN VĂN (Tiết 1)
 I. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm.
 1. Kiến thức: - Ấn định được độ rộng của lề trái, phải, trên, dưới theo ý muốn
 2. Kỹ năng: - Điều chỉnh được khoảng cách giữa các dòng trong một đoạn, 
khoảng cách giữa hai đoạn
 - Biết cách thụt lề đoạn văn bản.
 3. Thái độ: HS có thái độ nghiêm túc, say mê, trong họchọc tập, tự giác khám 
phá định dạng văn bản, đoạn văn bản.
II. Phương pháp: Gợi mở, hỏi – đáp, thuyết giảng để HS giải quyết vấn đề.
II. Chuẩn bị
 1.Giáo viên: Giáo án, một máy tính để giới thiệu
 2.Học sinh: Sách giáo khoa tin học tin lớp 5+ Vở ghi bài.
III. Các hoạt động dạy học
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 1. Ổn định lớp
 - Y/c học sinh trật tự
 - Báo cáo sĩ số - Lớp trưởng báo cáo sĩ số
 2. Kiểm tra bài cũ : 
 - Y/c HS thực hiện tạo bảng có 3 dòng 2 cột - HS thực hiện
 3. Bài mới
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn Trường 9 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 - Giới thiệu bài: 
 - GV cho HS quan sát 2 văn bản 1 văn bản chưa 
 được định dạng và một văn bản đã được định 
 dạng
 1
 - Quan sát, lắng nghe
 2
 ? So sánh văn bản 1 và 2, tìm sự khác nhau giữa - HS trả lời
 2 văn bản?
 ?Theo em văn bản nào trình bày đẹp hơn và dễ 
 nhìn hơn? - HS trả lời. Văn bản 2 đẹp và dễ nhìn 
 hơn
 - GV đây chính là văn bản đã được định dạng
 A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
 - Cho HS đọc thông tin SGK 
 - HS đọc thông tin trong SGK
 - GV mở một văn bản đã chuẩn bị sẵn và thao 
 tác căn lề
 - HS quan sát
 Trái Giữa Phải Đều 2 lề
 1. Thụt lề đoạn văn bản:
 - GV thao tác mẫu
 ?Nêu cách thụt lề đoạn văn bản? - HS quan sát
 - GV chốt lại. - HS nêu
10 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn 
Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
B1: Nháy chuột vào đoạn văn băn cần thụt lề
B2: - Nháy nút lệnh tăng kích thước thụt 
lề
 - Nháy nút lệnh giảm kích thước thụt lề - HS quan sát
- Cho HS quan sát 
 - HS thao tác
 - HS trả lời.
 - HS quan sát
- GV thao tác mẫu
- Cho HS thao tác
2. Điều chỉnh khoảng cách giữa các dòng:
?Nêu cách điều chỉnh khoảng cách giữa các 
dòng?
 - HS quan sát
- GV chốt lại.
 - HS thao tác 
B1: Nháy chọn văn bản cần điều chỉnh
B2: Nháy chọn nút lệnh và chọn thông số - HS quan sát SGK
 - HS trả lời.
 - HS quan sát
- Cho HS thao tác 
3. Định dạng độ rộng lề trái, lề phải của trang
văn bản: - HS thao tác
 - Cho HS quan sát SGK
?Nêu cách điều chỉnh độ rộng? - HS quan sát
- GV thao tác mẫu điều chỉnh độ rộng lề trái, lề - HS trả lời.
phải trên thước đo - HS thao tác
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn Trường 11 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 - Cho HS thao tác 
 4. Định dạng lề trên là lề dưới: - HS quan sát
 - Cho HS đọc thông tin và quan sát hình ở SGK 
 ?Nêu cách định dạn lề trên và lề dưới
 - Cho 1 hoặc 2 em HS thao tác
 - GV chốt lại bằng cách thao tác trên máy cho - HS đọc thông tin và quan sát hình ở 
 SGK
 - HS quan sát
 HS quan sát 
4. Củng cố, dặn dò: Về nhà tập căn lề cho đoạn văn bản, thụt lề đoạn văn, định 
dạng độ rộng lề trên, lề dưới, lề trái, lề phải trang văn bản.
 ---------------------------------------------------------
 Khoa học
 PHÒNG BỆNH VIÊM NÃO
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Nắm được nguyên nhân gây ra bệnh viêm não.
Kĩ năng: Biết cách phòng tránh bệnh viêm não.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng 
kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
Phẩm chất: GD HS có ý thức trong việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt 
người.
* GD BVMT: Mức độ tích hợp liên hệ, bộ phận: Mối quan hệ giưa con người với 
môi trường: Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường. Môi 
trường sạch sẽ không có muỗi và các côn trùng gây bệnh cho người. Từ đó phải có ý 
thức BVMT chính là BV con người.
II. CHUẨN BỊ
 - GV: Hình vẽ trong SGK/ 30 , 31 
 - HS: SGK
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1.Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS tổ chức hỏi đáp: - HS hỏi đáp
12 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn 
Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
+ Nguyên nhân gây ra bệnh sốt xuất huyết + Do 1 loại vi rút gây ra 
là gì? 
+ Bệnh sốt xuất huyết được lây truyền + Muỗi vằn hút vi rút gây bệnh sốt xuất 
như thế nào? huyết có trong máu người bệnh truyền 
 sang cho người lành. 
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút)
* Mục tiêu: Biết nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh viêm não.
* Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh, ai - Hoạt động nhóm, lớp
đúng ?” - HS đọc câu hỏi và trả lời Tr 30 SGK 
+ Bước 1: GV phổ biến luật chơi và nối vào ý đúng 
+ Bước 2: Làm việc cả lớp -HS trình bày kết quả :
- Yêu cầu đại diện các nhóm lên trình bày. 
- GV nhận xét chốt lại đáp án: 1 – c; 2 – 
d ; 3 – b ; 4 – a
* Hoạt động 2: Tìm hiểu phòng tránh - Hoạt động cá nhân, lớp 
bệnh viêm não
 -HS trình bày
+ Bước 1: 
 -H1 : Em bé ngủ có màn, kể cả ban ngày 
- GV yêu cầu cả lớp quan sát các hình 1 , (để ngăn không cho muỗi đốt)
2, 3, 4 trang 30 , 31 SGK và trả lời câu 
 -H2 : Em bé đang được tiêm thuốc để 
hỏi:
 phòng bệnh viêm não 
+ Chỉ và nói về nội dung của từng hình
 -H3 : Chuồng gia súc được làm cách xa 
+ Hãy giải thích tác dụng của việc làm nhà
trong từng hình đối với việc phòng tránh 
 -H4: Mọi người đang làm vệ sinh môi 
bệnh viêm não 
 trường xung quanh nhà ở, quét dọn, khơi 
 thông cống rãnh, chôn kín rác thải, dọn 
 sạch những nơi đọng nước, lấp vũng 
 nước 
+ Bước 2: - Thảo luận và trả lời câu hỏi.
- GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi : - Lớp bổ sung
+Chúng ta có thể làm gì để đề phòng bệnh - Đọc mục bạn cần biết 
viêm não ?
* GV kết luận: Cách tốt nhất để phòng 
bệnh viêm não là giữ vệ sinh nhà ở, dọn 
sạch chuồng trại gia súc và môi trường 
xung quanh, giải quyết ao tù, nước đọng, 
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn Trường 13 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 diệt muỗi, diệt bọ gậy. Cần có thói quen 
 ngủ màn kể cả ban ngày. Trẻ em dưới 15 
 tuổi nên đi tiêm phòng bệnh viêm não 
 theo chỉ dẫn của bác sĩ.
 3. Hoạt động ứng dụng: (3 phút)
 - Gia đình em làm gì để phòng chống - HS nghe
 bệnh viêm não ?
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ ba ngày 25 tháng 10 năm 2022
 Toán
 KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: - Đọc, viết số thập phân ở dạng đơn giản.
 - HS cả lớp làm được bài 1,2 .
Kĩ năng: Biết đọc, viết số thập phân ở dạng đơn giản.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo,
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực 
giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và 
phương tiện toán học
Phẩm chất: Thích làm toán
II. CHUẨN BỊ 
- GV: SGK, Bảng phụ 
 - HS : SGK, bảng con...
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "bắn - HS chơi trò chơi
 tên" với nội dung chuyển các số đo độ 
 dài sau thành đơn vị đo là mét:
 1dm 5dm 1mm
 1cm 7cm 9mm
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS viết vở
14 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn 
Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15 phút)
*Mục tiêu: Đọc, viết số thập phân ở dạng đơn giản.
*Cách tiến hành:
* Ví dụ a:
- GV treo bảng phụ có viết sẵn bảng - HS đọc thầm.
số ở phần bài học, yêu cầu HS đọc.
- GV chỉ dòng thứ nhất và hỏi : Đọc và - Có 0 mét và 1 đề-xi-mét.
cho cô (thầy) biết có mấy mét, mấy đề-
xi-mét ?
- GV: có 0m 1dm tức là có 1dm. 
- 1dm bằng mấy phần mấy của mét ? - 1dm bằng một phần mười mét.
- GV viết lên bảng 1dm = 1 m.
 10
- GV giới thiệu : 1dm hay 1 m ta viết 
 10
thành 0,1m. 
 - GV viết 0,1m lên bảng thẳng hàng - HS theo dõi thao tác của GV.
với 1 m để có :
 10
 1dm = 1 m = 0,1.
 10
- GV chỉ dòng thứ hai và hỏi : Có mấy - Có 0m 0dm 1cm.
mét, mấy đề-xi-mét, mấy xăng-ti-mét 
?
- GV : Có 0 m 0dm1cm tức là có 1cm, - 1cm bằng một phần trăm của mét.
1cm bằng mấy phần trăm của mét ?
- GV viết lên bảng : 1cm = 1 m.
 100
- GV giới thiệu :1cm hay 1 m ta viết 
 100
thành 0,01m.
 - HS theo dõi thao tác của GV.
- GV viết 0,01 mét lên bảng thẳng 
hàng với 1 để có :
 100
 1cm = 1 m = 0,01m.
 100
- GV tiến hành tương tự với dòng thứ 
ba để có : 1mm = 1 m = 0,01m.
 1000
- 1 m được viết thành bao nhiêu mét 
 10
? - 1 m được viết thành 0,1m.
 10
- Vậy phân số thập phân 1 được viết 
 10
thành gì ? - 1 được viết thành 0,1.
 10
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn Trường 15 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 - 1 m được viết thành bao nhiêu mét 
 100 - 1 m được viết thành 0.01m.
 ? 100
 - Vậy phân số thập phân 1 được viết 
 100
 thành gì ? - Phân số thập phân được viết thành 0,01.
 - 1 m được viết thành bao nhiêu 
 1000
 - 1 m được viết thành 0,001m.
 mét? 1000
 - Vậy phân số 1 được viết thành gì 
 1000
 - 1 được viết thành 0,001.
 ? 1000
 - GV nêu : Các phân số thập phân 1 , 
 10
 1 , 1 được viết thành 0,1; 0,01, 
 100 1000
 0,001.
 - GV viết số 0,1 lên bảng và nói : Số - HS đọc số 0,1 : không phẩy một.
 0,1 đọc là không phẩy một.
 1
 - Biết 1 m = 0,1m, em hãy cho biết - 0,1 = .
 10 10
 0,1 bằng phân số thập phân nào ?
 - GV viết lên bảng 0,1 = 1 và yêu cầu 
 10 - HS đọc : không phẩy một bằng một phần 
 HS đọc. mười.
 - GV hướng dẫn tương tự với các phân - HS đọc và nêu:
 số 0,01 ; 0,001. - 0,01: đọc là không phẩy không một.
 0,01 = 1 .
 - GV kết luận : Các số 0,1 ; 0,01 ; 100
 0,001 được gọi là các số thập phân. - HS làm việc theo hướng dẫn của GV để 
 * Ví dụ b: rút ra:
 - GV hướng dẫn HS phân tích các ví 0,5 = 5 ; 0,07 = 7 ;
 dụ b hoàn toàn như cách phân tích ví 10 100
 dụ a - Các số 0,5 ; 0,07 gọi là các số thập phân.
 3. HĐ thực hành: (15 phút)
 *Mục tiêu: HS cả lớp làm được bài 1,2 .
 *Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cặp đôi
 - GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập. - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm 
 - HS quan sát và tự đọc các phân số thập 
 phân, các số thập phân trên tia số cho nhau 
 - GV gọi 1HS đọc trước lớp. nghe, báo cáo giáo viên
 Bài 2: HĐ cá nhân
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc đề bài trong SGK.
 - GV viết lên bảng :
16 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn 
Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 7dm = ...m = ...m 7
 a) 7dm = m = 0,7m; 
 - 7dm bằng mấy phần mười của mét ? 10
 - 7 m có thể viết thành số thập phân 
 10
 như thế nào ?
 - GV nêu : Vậy 7dm = 7 m = 0,7m
 10
 - GV hướng dẫn tương tự với 9
 b) 9cm = m = 0,09m
 9cm = 9 m = 0,09m. 100
 100 5
 5dm = m = 0,5m; 
 - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn 10
 lại của bài. 3
 3cm = = 0,03m
 - GV chữa bài cho HS. 100
 - Yêu cầu HS nêu lại cách làm 2
 2mm = m = 0,002m;
 1000
 8
 8mm = m = 0,008m
 1000
 4
 4g = kg = 0,004kg;
 1000
 4. Hoạt động ứng dụng: (3 phút)
 - Chuyển thành phân số thập phân - HS nghe và thực hiện
 a) 0,5; 0,03; 7,5 a) 0,5 = 5 ; 0,03 = 3 ; 7,5 = 75
 b) 0,92; 0,006; 8,92 10 100 10
 b) 0,92 = 92 ; 0,006 = 6 ; 
 100 1000
 8,92 = 892
 100
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------
 Luyện từ và câu
 TỪ NHIỀU NGHĨA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Nắm được kiến thức sơ giản về từ nhiều nghĩa (ND ghi nhớ).
Kĩ năng: Nhận biết được từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển trong các câu 
văn có dùng từ nhiều nghĩa (BT1, mục III); tìm được ví dụ về sự chuyển nghĩa của 3 
trong số 5 từ chỉ bộ phận cơ thể người và động vật (BT2).
 - HS(M3,4) làm được toàn bộ BT2 (mục III)
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực:
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn Trường 17 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ
Phẩm chất: Biết sử dụng từ phù hợp với văn cảnh.
II. CHUẨN BỊ 
 - GV: Tranh ảnh về các sự vật hiện tượng hoạt động .. có thể minh hoạ cho các 
nghĩa của từ nhiều nghĩa. 
 - HS : SGK, vở viết
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1.Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn 
 khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Truyền - HS chơi trò chơi: quản trò nêu 1 từ, 
 điện" về từ đồng nghĩa truyền cho HS khác nêu 1 từ đồng nghĩa 
 với từ vừa nêu, sau đó lại truyền cho 
 người khác, cứ như vậy cho đến khi trò 
 chơi kết thúc.
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài- Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15 phút)
 * Mục tiêu: Nắm được kiến thức sơ giản về từ nhiều nghĩa
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - HS đọc yêu cầu 
 - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bài vào vở , báo cáo kết quả 
 - Nhận xét kết luận bài làm đúng - Kết quả bài làm đúng: 
 Răng - b; mũi - c; tai- a.
 - Gọi HS nhắc lại nghĩa của từng từ - HS nhắc lại 
 Bài 2: HĐ cặp đôi 
 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - HS đọc 
 - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 2 - HS thảo luận cặp đôi. 
 - Gọi HS phát biểu. - HS đại diện trình bày.
 + Thế nào là từ nhiều nghĩa? + Là từ có một nghĩa gốc và một hay 
 nhiều nghĩa chuyển.
 + Thế nào là nghĩa gốc? + Nghĩa gốc là nghĩa chính của từ.
 + Thế nào là nghĩa chuyển? + Nghĩa chuyển là nghĩa của từ được suy 
 ra từ nghĩa gốc.
 - Gọi HS đọc ghi nhớ - HS đọc SGK
 - HS lấy VD về từ nhiều nghĩa - HS lấy ví dụ
 2. Hoạt động thực hành: (15 phút) 
18 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn 
Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 * Mục tiêu: - Nhận biết được từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển trong các 
 câu văn có dùng từ nhiều nghĩa (BT1, mục III); tìm được ví dụ về sự chuyển 
 nghĩa của 3 trong số 5 từ chỉ bộ phận cơ thể người và động vật (BT2).
 - HS(M3,4) làm được toàn bộ BT2 (mục III)
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - - HS đọc
 - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm vào vở, chia sẻ kết quả
 - GV nhận xét, kết luận - Đôi mắt em bé mở to
 - Quả na mở mắt
 - Lòng ta vẫn vững như kiềng ba chân
 - Bé đau chân
 - Khi viết em đừng ngoẹo đầu
 - Nước suối đầu nguồn rất trong
 Bài 2: HĐ nhóm
 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - HS đọc đề.
 - Yêu cầu HS làm bài theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển HS làm theo 
 - GV nhận xét chữa bài nhóm, báo cáo kết quả
 - Gọi HS giải thích một số từ. - Gợi ý:
 - Lưỡi: lưỡi liềm, lưỡi hái, lưỡi dao,...
 - Miệng: miệng bát, miệng hũ, miệng 
 hố,...
 - Cổ: cổ chai, cổ lọ, cổ tay,...
 - Tay: tay áo, tay nghề, tay tre,...
 3. Hoạt động ứng dụng:(3 phút)
 - Thay thế từ ăn trong các câu sau bằng - HS làm bài và lần lượt trình bày:
 từ thích hợp:
 a) Tàu ăn hàng ở cảng. - Từ thích hợp: Bốc, xếp hàng.
 b) Cậu làm thế dễ ăn đòn lắm. - Từ thích hợp: Bị đòn
 c) Da bạn ăn phấn lắm. - Từ thích hợp: Bắt phấn
 d) Hồ dán không ăn giấy. - Từ thích hợp: Không dính
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------
 Địa lí
 ÔN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
 Kiến thức: Biết hệ thống hóa các kiến thức đã học về địa lí tự nhiên Việt Nam ở 
mức độ đơn giản
Kĩ năng: Nêu một số đặc điểm chính về địa lí tự nhiên Việt Nam ở mức độ đơn giản 
đặc điểm chính của các tố tự nhiên như địa hình, khí hậu, sông ngòi đất, rừng.. Nêu 
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn Trường 19 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
tên và chỉ được vị trí một số dãy núi, đồng bằng, sông lớn, các đảo, quần đảo của 
nước ta trên bản đồ.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực:
- Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sán g tạo.
- Năng lực hiểu biết cơ bản về Địa lí, năng lực tìm tòi và khám phá Địa lí, năng lực 
vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn
Phẩm chất: Nắm kiến thức đã học về địa lí tự nhiên Việt Nam.
II. CHUẨN BỊ
- GV: Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam. Các hình minh hoạ trong SGK.
- HS: SGK, vở viết
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Hộp - HS chơi
 quà bí mật" với các câu hỏi sau:
 + Em hãy trình bày về các loại đất chính 
 ở nước ta.
 + Nêu một số đặc điểm của rừng rậm 
 nhiệt đới và rừng ngập mặn.
 + Nêu một số tác dụng của rừng đối với 
 đời sống của nhân dân ta.
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(30 phút) 
 * Mục tiêu: Nêu một số đặc điểm chính về địa lí tự nhiên Việt Nam ở mức độ đơn 
 giản : đặc điểm chính của các tố tự nhiên như địa hình, khí hậu, sông ngòi đất, 
 rừng.. Nêu tên và chỉ được vị trí một số dãy núi, đồng bằng, sông lớn, các đảo, 
 quần đảo của nước ta trên bản đồ.
 * Cách tiến hành:
 *Hoạt động1: Thực hành một số kĩ năng 
 địa lí liên quan đến các yếu tố địa lí tự 
 nhiên Việt Nam
 - GV tổ chức HS làm việc theo cặp, cùng - 2 HS ngồi cạnh nhau tạo thành một
 làm các bài tập thực hành, sau đó GV cặp, lần lượt từng HS làm thực hành, HS
 theo dõi, giúp đỡ các cặp HS gặp khó kia nhận xét bạn làm đúng/sai và sửa cho 
 khăn. bạn nếu bạn sai.
 - Trình bày kết quả - HS trình bày
 - GV nhận xét
 *Hoạt động 2: Ôn tập về đặc điểm của 
 các yếu tố địa lí tự nhiên VN
20 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường tiểu học Sơn 
Trường