Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 6 - Năm học 2021-2022

 Kế hoạch bài dạy 5A N¨m häc 2021- 2022
 TUẦN 6
 Thứ hai , ngày 11 tháng 10 năm 2021 
 Tập đọc
 SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI
 TÁC PHẨM CỦA SI - LE VÀ TÊN PHÁT XÍT
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Hiểu nội dung : Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu 
tranh đòi bình đẳng của những người da màu. .(Trả lời các câu hỏi trong SGK) .
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Cụ già người Pháp đã dạy cho tên sĩ quan Đức hống 
hách một bài học sâu sắc ( Trả lời được các câu hỏi 1,2,3 ).
2.Kĩ năng: Đọc đúng các từ phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê trong 
bài, bước đầu đọc diễn cảm được bài văn phù hợp với nội dung câu chuyện và tính 
cách nhân vật
3. Thái độ: Yêu hoà bình, không phân biệt giàu nghèo, mọi người đều bình đẳng.
- Cảm phục, biết ơn những con người dũng cảm chống lại kẻ xâm lược.
4. Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng 
 - GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Tranh ảnh SGK, sưu tầm thêm tranh về 
nạn phân biệt chủng tộc, bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn 
cảm.
 - HS: Đọc trước bài, SGK
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Vấn đáp , thảo luận nhóm 
 - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi.
 - Kĩ thuật trình bày một phút
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(5 phút)
- Cho HS đọc và trả lời câu hỏi tiết -Học sinh đọc và trả lời câu hỏi
trước( Một chuyên gia máy xúc)
- GV đánh giá, nhận xét.
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - Lớp nhận xét
 - HS ghi vở
2. Hoạt động luyện đọc: (10 phút)
* Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn. Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
- Đọc đúng các từ phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê trong bài.
* Cách tiến hành:
- Giải thích chế độ A-pác-thai. - Là chế độ phân biệt chủng tộc, chế độ 
 đối xử bất công với người da đen và da 
 màu.
- GV giới thiệu ảnh cựu tổng thống - HS theo dõi.
 1 Kế hoạch bài dạy 5A N¨m häc 2021- 2022
 Nam Phi Nen-xơn Man-đê-la và tranh 
 minh hoạ trong bài.
 - Giới thiệu về Nam Phi.
 - Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn - Học sinh (M3,4) đọc, chia đoạn:
 + Đoạn 1: Nam Phi tên gọi A-pác-
 thai.
 + Đoạn 2: ở nước này dân chủ nào.
 + Đoạn 3: còn lại
 - Cho HS đọc nối tiếp từng đoạn trong - Nhóm trưởng điều khiển:
 nhóm - Học sinh nối tiếp đọc bài lần 1, kết hợp 
 luyện đọc từ khó.
 + A-pác-thai, Nen-xơn Man-đê-la
 - Học sinh nối tiếp đọc bài lần 2, kết hợp 
 luyện đọc câu khó.
 - Hướng dẫn học sinh tìm nghĩa một số - Học sinh đọc chú giải.
 từ khó.
 - Yêu cầu HS đọc theo cặp. - Học sinh luyện đọc theo cặp 
 - Gọi HS đọc toàn bài. - 1 học sinh đọc toàn bài.
 - GV đọc toàn bài - HS theo dõi.
 3. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
 * Mục tiêu: Hiểu nội dung : Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu 
 tranh đòi bình đẳng của những người da màu .(Trả lời các câu hỏi trong SGK) .
 * Cách tiến hành:
 - Cho HS đọc câu hỏi trong SGK - HS đọc
 - Cho HS thảo luận nhóm trả lời câu - Nhóm trưởng điều khiển nhóm trả lời 
 hỏi: câu hỏi rồi báo cáo kết quả:
 + Bạn biết gì về Nam Phi? + Một nước ở châu Phi. Đất nước có 
 nhiều vàng, kim cương, nổi tiếng về nạn 
 phân biệt chủng tộc.
 + Dưới chế độ A-pác-thai người da + ...công việc nặng nhọc, bẩn thỉu, lương
 đen bị đối xử như thế nào? thấp sống chữa bệnh làm việc khu riêng 
 không được hưởng tự do, dân chủ.
 + Người dân Nam Phi làm gì để xoá bỏ + Đứng lên đòi quyền bình đẳng cuộc 
 chế độ phân biệt chủng tộc? đấu tranh được nhiều người ủng hộ và 
 giành được chiến thắng.
 - Theo bạn, vì sao cuộc đấu tranh + Vì họ không chấp nhận chính sách 
 chống chế độ a-pác-thai được đông phân biệt chủng tộc dã man tàn bạo này
 đảo người ủng hộ? - Vì người dân nào cũng có quyền bình 
 đẳng như nhau cho dù khác nhau ngôn 
 ngữ, màu da.
 - Vì đây là chế độ phân biệt xấu xa nhất 
 cần xoá bỏ.
 - Nêu điều mình biết về Nen-xơn Ma- - Học sinh nêu.
 đê-la ?
 - Nêu nội dung bài? - Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca 
 ngợi cuộc đấu tranh của người da đen ở 
2 Kế hoạch bài dạy 5A N¨m häc 2021- 2022
 Nam Phi.
 - HS nghe
- KL: Dưới chế độ a-pác-thai người da 
đen bị khinh miệt, đối xử tàn nhẫn 
không có quyền tự do, bị coi như công 
cụ biết nói; bị mua đi bán lại ngoài 
đường như hàng hoá.
4. Hoạt động luyện đọc:(10 phút)
* Mục tiêu: : -Đọc đúng từ, câu đoạn.
- Đọc ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, nhấn giọng phù hợp.
- Đọc đúng tên nước ngoài trong bài học
* Cách tiến hành:
- Giáo viên giới thiệu về Si- le và ảnh - Học sinh quan sát tranh SGK. 
của ông.
- Cho HS đọc bài, chia đoạn - HS đọc bài, chia đoạn:
 + Đoạn 1: Từ đầu chào ngài. 
 + Đoạn 2: tiếp điềm đạm trả lời.
 + Đoạn 3: còn lại.
- Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc 
 bài:
 + Học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn lần 
 1 + luyện đọc từ khó
 - Học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn lần 
- Đọc theo cặp 2+ giải nghĩa từ
- Đọc toàn bài - HS đọc theo cặp
- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài. - Hs đọc toàn bài
 - HS nghe
5. Hoạt động tìm hiểu bài:(10 phút)
* Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Cụ già người Pháp đã dạy cho tên sĩ quan 
Đức hống hách một bài học sâu sắc ( Trả lời được các câu hỏi 1,2,3 ).
* Cách tiến hành:
- Cho HS đọc bài, thảo luận nhóm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong 
TLCH, chia sẻ trước lớp nhóm đọc bài, TLCH rồi cử đại diện chia 
 sẻ trước lớp.
1. Vì sao tên sĩ quan Đức có thái độ - Vì ông đáp lại lời hắn 1 cách lạnh lùng. 
bực tức với ông cụ người Pháp. Hắn càng bực tức khi tiếng Đức thành 
 thạo đến mức đọc được truyện của nhà 
2. Nhà văn Đức Si- le được ông cụ văn Đức.
người Pháp đánh giá như thế nào? - Cụ già đánh giá Si- le là 1 nhà văn 
3. Em hiểu thái độ của ông cụ đối với quốc tế.
người Đức và tiếng Đức như thế nào?
 - Ông cụ thông thạo tiếng Đức, ngưỡng 
 mộ nhà văn Đức Si- le nhưng căm ghét 
 những tên phát xít Đức xâm lược. Ôn cụ 
4. Lời đáp của ông cụ ở cuối truyện không ghét người Đức và tiếng Đức mà 
ngụ ý gì? chỉ căm ghét những tên phát xít Đức 
 3 Kế hoạch bài dạy 5A N¨m häc 2021- 2022
 xâm lược.
 - Giáo viên tiểu kết rút ra nội dung bài. - Si- le xem các người là kẻ cướp. Các 
 người là bọn cướp. Các người không 
 xứng đáng với Si- le.
 - Học sinh đọc lại phần nội dung.
 - Học sinh đọc lại
6.Hoạt động ứng dụng:(3 phút)
- Nêu nhận xét về Tổng thống đầu tiên - HS nêu
của Nam Phi
- Em học tập được điều gì từ cụ già trong 
bài tập đọc trên ?
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 - HS đọc diễn cảm ở nhà
 Toán
 LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU: 
1. Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích đã 
học .Vận dụng để chuyển đổi ,so sánh số đo diện tích 
2. Kĩ năng:- Giải các bài toán có liên quan đến diện tích.
 - HS cả lớp hoàn thành bài 1 ( a,b ), bài 2, bài3 .
3. Thái độ: Yêu thích học toán
4. Năng lực: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo,
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực 
giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và 
phương tiện toán học
II. CHUẨN BỊ 
1. Đồ dùng 
 - GV: SGK, Bảng phụ viết sẵn nội dụng bài tập 1
 - HS : SGK, bảng con...
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi.
 - Kĩ thuật trình bày một phút
 - Vấn đáp , quan sát, thực hành 
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(3 phút)
- Cho HS tổ chức thi đua làm bài: - HS chia thành 2 đội thi đua làm bài, đội 
4m2 69dm2 .. 4m2 69dm2 nào đúng và nhanh hơn thì giành chiến 
280dm2 .28 km2 thắng. 
1m2 8dm2 ...18 dm2
4 Kế hoạch bài dạy 5A N¨m häc 2021- 2022
 8
6cm2 8 mm2 .. 6 cm2
 100 - HS nghe
- GV nhận xét - HS ghi vở
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động thực hành:(30 phút)
* Mục tiêu: - Giải các bài toán có liên quan đến diện tích.
 - HS cả lớp hoàn thành bài 1 ( a,b ), bài 2, bài3 .
* Cách tiến hành:
Bài 1(a,b): HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh nêu yêu cầu bài tập.
- Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bài cá nhân, báo cáo kết quả
- Giáo viên nhận xét chữa bài a) 5ha = 50000 m2
 2km2 = 2000000m2
 b) 400dm2 = 4m2
 1500dm2 = 15m2 70.000m2 = 7m2
Bài 2: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh nêu yêu cầu bài tập.
- Yêu cầu HS tự làm bài. Lưu ý HS - HS làm vở, báo cáo, chia sẻ trước lớp
trước hết phải đổi đơn vị.
- Giáo viên nhận xét chữa bài 2m2 9dm2 > 29dm2 790 ha < 79 km2
 209dm2 7900ha.
 8dm25cm2 < 810cm2 4cm25mm2 = 4
 5 5
 cm2 805cm2 4 cm2
 100 100
Bài 3: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu bài toán.
- Yêu cầu HS tự làm bài - Học sinh làm vào vở, chia sẻ trước lớp
- Giáo viên nhận xét, chữa bài. Giải
 Diện tích căn phòng là:
 6 x 4 = 24 (m2)
 Số tiền mua gỗ để lát sàn nhà là:
 280.000 x 24 = 6.720.000 (đồng)
 Đáp số: 6.720.000 đồng. 
3. Hoạt động ứng dụng: (3phút)
- Cho HS vận dụng làm bài tập sau: - HS nghe và thực hiện 
Một khu đất HCN có chiều dài 
500m, chiều rộng kém chiều dài 
220m. Người ta sử dụng 9 diện 
 14
tích khu đất để trồng cây ăn quả, 
phần đất còn lại để trồng hoa. Hỏi 
diện tích đất trồng hoa bao nhiêu 
héc-ta?
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 5 Kế hoạch bài dạy 5A N¨m häc 2021- 2022
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 Khoa học
 THỰC HÀNH: NÓI “KHÔNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN
 (T1+ T2))
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Nêu được một số tác hại của ma túy, thuốc lá, rượu bia.
2. Kĩ năng: Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma túy.
* Lồng ghép giáo dục học sinh các kĩ năng:
-Kĩ năng phân tích và xử lí thông tin có hệ thống từ các tư liệu của SGK về tác hại 
của các chất gây nghiện.
- Kĩ năng tổng hợp, tư duy, hệ thống thông tin về tác hại của các chất gây nghiện.
- Kĩ năng giao tiếp ứng xử và kiên quyết từ chối sử dụng các chất gây nghiện.
- Kĩ năng tìm kiếm sự giúp đỡ khi rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dụng các chất 
gây nghiện.
3. Thái độ: Kiên quyêt nói không với các chất gây nghiện.
4. Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận 
dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
II. CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng 
- GV: Phiếu HT-Tranh SGK
- HS: SGK, vở
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi, đàm thoại 
 - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi.
 - Kĩ thuật trình bày một phút
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. Hoạt động khởi động: (5 phút)
 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Ai nhanh, - Chia lớp thành 2 đội chơi, một đội 
 ai đúng" với nội dung: Nêu những việc nêu việc nên làm, một đội nêu việc 
 nên làm và không nên làm để bảo vệ sức không nên làm
 khoẻ tuổi dậy thì. 
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài mới: Thực hành: Nói - HS ghi vở
 “Không !” đối với các chất gây nghiện 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (27 phút)
 * Mục tiêu: - Nêu được một số tác hại của ma túy, thuốc lá, rượu bia.
 - Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma túy.
 * Cách tiến hành:
6 Kế hoạch bài dạy 5A N¨m häc 2021- 2022
* Hoạt động 1: Thực hành xử lí thông tin - Hoạt động nhóm, lớp 
+ Bước 1: Tổ chức, giao nhiệm vụ - Nhóm 1 + 2: Tìm hiểu và sưu tầm các 
- GV chia lớp thành 6 nhóm thông tin về tác hại của thuốc lá.
- GV yêu cầu các nhóm tập hợp tài liệu - Nhóm 3 + 4: Tìm hiểu và sưu tầm 
thu thập được về từng vấn đề để sắp xếp, các thông tin về tác hại của rượu, bia
trình bày - Nhóm 5 + 6: Tìm hiểu và sưu tầm 
 các thông tin về tác hại của ma tuý.
+ Bước 2: Các nhóm làm việc - Nhóm trưởng cùng các bạn xử lí các 
Gợi ý: thông tin đã thu thập trình bày theo 
- Tác hại đối với người sử dụng gợi ý
- Tác hại đối với người xung quanh. - Các nhóm dùng bút dạ hoặc cắt dán 
- Tác hại đến kinh tế. để viết tóm tắt lại những thông tin đã 
 sưu tầm được trên giấy khổ to theo 
 dàn ý trên. 
 - Từng nhóm treo sản phẩm của nhóm 
 mình và cử người trình bày. 
 - Các nhóm khác hỏi, bổ sung ý 
 GV chốt: Thuốc lá còn gây ô nhiễm môi * Hút thuốc lá có hại gì? 
trường. 1. Thuốc lá là chất gây nghiện. 
 2. Có hại cho sức khỏe người hút: 
 bệnh đường hô hấp, bệnh tim mạch, 
 bệnh ung thư 
 3. Tốn tiền, ảnh hưởng kinh tế gia 
 đình, đất nước. 
 4. Ảnh hưởng đến sức khỏe người 
 xung quanh. 
 GV chốt: Uống bia cũng có hại như * Uống rượu, bia có hại gì? 
uống rượu. Lượng cồn vào cơ thể khi đó 1. Rượu, bia là chất gây nghiện. 
sẽ lớn hơn so với lượng cồn vào cơ thể 2. Có hại cho sức khỏe người uống: 
khi uống ít rượu. bệnh đường tiêu hóa, bệnh tim mạch, 
 GV chốt: bệnh thần kinh, hủy hoại cơ bắp 
- Rượu, bia, thuốc lá, ma túy đều là chất 3. Hại đến nhân cách người nghiện.
gây nghiện. Sử dụng, buôn bán ma túy là 4. Tốn tiền ảnh hưởng đến kinh tế gia 
phạm pháp. đình, đất nước. 
- Các chất gây nghiện đều gây hại cho sức 5. Ảnh hưởng đến người xung quanh 
khỏe người sử dụng, ảnh hưởng đến mọi hay gây lộn, vi phạm pháp luật 
người xung quanh. Làm mất trật tự xã * Sử dụng ma túy có hại gì? 
hội. 1. Ma túy chỉ dùng thử 1 lần đã 
 nghiện.
 2. Có hại cho sức khỏe người nghiện 
 hút: sức khỏe bị hủy hoại, mất khả 
 năng lao động, tổn hại thần kinh, dùng 
 chung bơm tiêm có thể bị HIV, viêm 
 gan B quá liều sẽ chết. 
 3. Có hại đến nhân cách người nghiện: 
 ăn cắp, cướp của, giết người. 
 7 Kế hoạch bài dạy 5A N¨m häc 2021- 2022
 4. Tốn tiên, ảnh hưởng đến kinh tế gia 
 đình, đất nước. 
 5. Ảnh hưởng đến mọi người xung 
 quanh: tội phạm gia tăng. 
 - Hoạt động cả lớp, cá nhân, nhóm
 - Các nhóm nhận tình huống, HS nhận 
 * Hoạt động 2: Đóng vai vai
 + Bước 1: Thảo luận - Các vai hội ý về cách thể hiện, các 
 - GV nêu vấn đề: Khi chúng ta từ chối ai bạn khác cũng có thể đóng góp ý kiến 
 đó một đều gì, các em sẽ nói những gì? - Các nhóm đóng vai theo tình huống 
 nêu trên, lớp nhận xét.
 + Bước 2: Tổ chức, hướng dẫn, thảo luận
 - GV chia lớp thành 3 nhóm hoặc 6 nhóm.
 + Tình huống 1: Lân cố rủ Hùng hút 
 thuốc. Nếu là Hùng bạn sẽ ứng sử như thế 
 nào?
 + Tình huống 2: Trong sinh nhật, một số 
 anh lớn hơn ép Minh uống bia. Nếu là 
 Minh, bạn sẽ ứng sử như thế nào?
 + Tình huống 3: Tư bị một nhóm thanh 
 niên dụ dỗ và ép hút thử hê-rô-in. Nếu là 
 Tư, bạn sẽ ứng sử như thế nào?
 - GV kết luận chung: chúng ta có quyền 
 tự bảo vệ và được bảo vệ nên ta phải tôn 
 trọng quyền đó của người khác. Cần có 
 cách từ chối riêng để nói “Không !” với 
 rượu, bia, thuốc lá, ma tuý.
 3. Hoạt động ứng dụng: (3phút)
 - Nếu một bạn rủ em dùng chất kích thích, - HS nêu
 em sẽ làm gì để từ chối ?
 4. Hoạt động sáng tạo:( 2phút)
 - Vẽ tranh chủ đề: “Nói không với chất - HS nghe và thực hiện
 gây nghiện”
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 --------------------------------------------------------------
 Khoa học
 DÙNG THUỐC AN TOÀN
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Nhận thức được sự cần thiết phải dùng thuốc an toàn 
2. Kĩ năng: Xác định khi nào nên dùng thuốc.
 Nêu những điểm cần chú ý khi dùng thuốc và khi mua thuốc.
8 Kế hoạch bài dạy 5A N¨m häc 2021- 2022
3. Thái độ: Dùng thuốc an toàn, đúng cách
* Phần Lồng ghép GDKNS :
 - Kĩ năng tự phản ánh kinh nghiệm bản thân về cách sử dụng một số loại tuốc 
thông dụng.
 - Kĩ năng xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu để dúng thuốc đúng cách, đúng 
liều, an toàn.
4. Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận 
dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
 ( Hướng dẫn HS học ở nhà)
 -------------------------------------------------
 Thứ ba, ngày 12 tháng 10 năm 2021
 Luyện từ và câu
 TỪ NHIỀU NGHĨA
I. MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Nắm được kiến thức sơ giản về từ nhiều nghĩa ( ND ghi nhớ).
- Nhận biết được nghĩa chung và nghĩa khác nhau của từ chạy (BT1, BT2) ; hiểu 
nghĩa gốc của từ ăn và hiểu được mối quan hệ giữa nghĩa gốc và nghĩa chuyển trong 
các câu ở BT3 .
2. Kĩ năng: Nhận biết được từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển trong các câu 
văn có dùng từ nhiều nghĩa( BT1, mục III); tìm được ví dụ về sự chuyển nghĩa của 3 
trong số 5 từ chỉ bộ phận cơ thể người và động vật (BT2).
 - HS(M3,4) làm được toàn bộ BT2 (mục III)
- Đặt được câu để phân biệt nghĩa của các từ nhiều nghĩa là động từ BT4 
 - HS (M3,4) biết đặt câu để phân biệt cả 2 từ ở BT3 .
3. Thái độ: Biết sử dụng từ phù hợp với văn cảnh.
4. Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ
II. CHUẨN BỊ 
1. Đồ dùng 
 - GV: Tranh ảnh về các sự vật hiện tượng hoạt động .. có thể minh hoạ cho các 
nghĩa của từ nhiều nghĩa. 
 - HS : SGK, vở viết
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi 
 - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi.
 - Kĩ thuật trình bày một phút
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(3 phút)
 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi - HS chơi trò chơi: quản trò nêu 1 từ, 
 "Truyền điện" về từ đồng nghĩa truyền cho HS khác nêu 1 từ đồng nghĩa 
 với từ vừa nêu, sau đó lại truyền cho 
 người khác, cứ như vậy cho đến khi trò 
 chơi kết thúc.
 9 Kế hoạch bài dạy 5A N¨m häc 2021- 2022
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài- Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15 phút)
 * Mục tiêu: Nắm được kiến thức sơ giản về từ nhiều nghĩa
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - HS đọc yêu cầu 
 - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bài vào vở , báo cáo kết quả 
 - Nhận xét kết luận bài làm đúng - Kết quả bài làm đúng: 
 Răng - b; mũi - c; tai- a.
 - Gọi HS nhắc lại nghĩa của từng từ - HS nhắc lại 
 Bài 2: HĐ cặp đôi 
 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - HS đọc 
 - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 2 - HS thảo luận cặp đôi. 
 - Gọi HS phát biểu. - HS đại diện trình bày.
 + Thế nào là từ nhiều nghĩa? + Là từ có một nghĩa gốc và một hay 
 nhiều nghĩa chuyển.
 + Thế nào là nghĩa gốc? + Nghĩa gốc là nghĩa chính của từ.
 + Thế nào là nghĩa chuyển? + Nghĩa chuyển là nghĩa của từ được 
 suy ra từ nghĩa gốc.
 - Gọi HS đọc ghi nhớ - HS đọc SGK
 - HS lấy VD về từ nhiều nghĩa - HS lấy ví dụ
 2. Hoạt động thực hành: (15 phút) 
 * Mục tiêu: - Nhận biết được từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển trong các 
 câu văn có dùng từ nhiều nghĩa( BT1, mục III); tìm được ví dụ về sự chuyển 
 nghĩa của 3 trong số 5 từ chỉ bộ phận cơ thể người và động vật (BT2).
 - HS(M3,4) làm được toàn bộ BT2 (mục III)
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - - HS đọc
 - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm vào vở, chia sẻ kết quả
 - GV nhận xét, kết luận - Đôi mắt em bé mở to
 - Quả na mở mắt
 - Lòng ta vẫn vững như kiềng ba chân
 - Bé đau chân
 - Khi viết em đừng ngoẹo đầu
 - Nước suối đầu nguồn rất trong
 Bài 2: HĐ nhóm
 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - HS đọc đề.
 - Yêu cầu HS làm bài theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển HS làm theo 
 - GV nhận xét chữa bài nhóm, báo cáo kết quả
 - Gọi HS giải thích một số từ. - Gợi ý:
 - Lưỡi: lưỡi liềm, lưỡi hái, lưỡi dao,...
 - Miệng: miệng bát, miệng hũ, miệng 
10 Kế hoạch bài dạy 5A N¨m häc 2021- 2022
 hố,...
 - Cổ: cổ chai, cổ lọ, cổ tay,...
 - Tay: tay áo, tay nghề, tay tre,...
 2.Hoạt động thực hành:(15 phút)
 * Mục tiêu: - Nhận biết được nghĩa chung và nghĩa khác nhau của từ chạy (BT1, 
 BT2) ; hiểu nghĩa gốc của từ ăn và hiểu được mối quan hệ giữa nghĩa gốc và 
 nghĩa chuyển trong các câu ở BT3 .
 - Đặt được câu để phân biệt nghĩa của các từ nhiều nghĩa là động từ 
 BT4 
 - HS (M3,4) biết đặt câu để phân biệt cả 2 từ ở BT3 .
 * Cách tiến hành:
 Bài tập 1: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu
 - Yêu cầu HS làm bài vào vở - HS làm vào vở, báo cáo kết quả
 - GV nhận xét , kết luận:
 1- d; 2- c; 3- a; 4- b.
 Bài 2: HĐ cả lớp
 - Gọi HS đọc yêu cầu
 - Từ chạy là từ nhiều nghĩa. Các nghĩa - Nét nghĩa chung của từ chạy có trong 
 của từ chạy có nét gì chung ? các em tất cả các câu trên là: Sự vận động 
 cùng làm bài 2 nhanh.
 - Gọi HS đọc nét nghĩa của từ chạy 
 được nêu trong bài 2
 *Kết luận: Từ chạy là từ nhiều nghĩa 
 các nghĩa chuyển được suy ra từ nghĩa 
 gốc. Nghĩa chung của từ chạy trong tất 
 cả các câu trên là sự vận động nhanh 
 Bài 3: HĐ cá nhâh
 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - HS đọc
 - HS tự làm bài tập - HS làm bài vào vở, báo cáo kết quả
 - GV nhận xét chữa bài a) Bác Lê lội ruộng nhiều nên nước ăn 
 + Nghĩa gốc của từ ăn là gì? chân.
 - GV: từ ăn có nhiều nghĩa. Nghĩa gốc b) Cứ chiều chiều, Vũ lại nghe tiếng 
 của từ ăn là hoạt động đưa thức ăn vào còi tàu vào cảng ăn than.
 miệng c) Hôm nào cũng vậy, cả gia đình tôi 
 cùng ăn với nhau bữa cơm tối rất vui 
 vẻ.
 11 Kế hoạch bài dạy 5A N¨m häc 2021- 2022
 3. Hoạt động ứng dụng:(3 phút)
 - Thay thế từ ăn trong các câu sau - HS làm bài và lần lượt trình bày:
 bằng từ thích hợp:
 a) Tàu ăn hàng ở cảng. - Từ thích hợp: Bốc, xếp hàng.
 b) Cậu làm thế dễ ăn đòn lắm. - Từ thích hợp: Bị đòn
 c) Da bạn ăn phấn lắm. - Từ thích hợp: Bắt phấn
 d) Hồ dán không ăn giấy. - Từ thích hợp: Không dính
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------
 Kể chuyện
 CÂY CỎ NƯỚC NAM
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Hiểu nội dung chính của từng đoạn, hiểu ý nghĩa của câu chuyện .
2. Kĩ năng: Dựa vào tranh minh hoạ ( SGK) kể lại được từng đoạn và bước đầu kể 
toàn bộ câu chuyện.
3.Thái độ: Yêu thiên nhiên, bảo vệ, giữ gìn các loại thuốc thảo mộc.
4. Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ
II. CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng 
- GV: 
 + Tranh minh hoạ truyện in sgk.
 + Ảnh hoặc vật thật: Những bụi sâm nam, đinh lăng, cam thảo nam.
- HS: SGK, vở
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành 
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi.
 - Kĩ thuật trình bày một phút
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(3 phút)
- Cho HS lên thi kể lại câu chuyện - HS thi kể lại câu chuyện tuần trước
tuần trước 
- Nhận xét. - HS lắng nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2. HĐ nghe kể (10 phút)
*Mục tiêu: 
- HS biết kể lại từng đoạn câu chuyện (M1)
- Một số HS kể được toàn bộ câu chuyện (M3,4)
*Cách tiến hành:
12 Kế hoạch bài dạy 5A N¨m häc 2021- 2022
- Giáo viên kể lần 1: Chậm, từ tốn. - HS lắng nghe
+ GV hướng dẫn HS giải nghĩa 1 số từ 
chú giải.
- Giáo viên kể lần 2: kết hợp tranh - HS lắng nghe.
minh hoạ 
3. Hoạt động thực hành kể chuyện(15 phút)
* Mục tiêu:HS kể được từng đoạn, cả câu chuyện
* Cách tiến hành:
 - Cho3 HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu - 3 học sinh đọc yêu cầu bài 1, 2, 3 SGK
1, 2, 3 của bài tập
+ Nội dung tranh 1: + Tuệ Tĩnh giản giải cho học trò về cây cỏ 
 nước Nam.
+ Nội dung tranh 2: + Quân dân nhà Trần, tập luyện chuẩn bị 
 chống quân Nguyên.
+ Nội dung tranh 3: + Nhà nguyên cấm bán thuốc men cho 
 nước ta.
+ Nội dung tranh 4: + Quân dân nhà Trần chuẩn bị thuốc men 
 cho cuộc chiến đấu.
+ Nội dung tranh 5: + Cây cỏ nước Nam góp phần làm cho 
 binh sĩ thêm khoẻ mạnh.
+ Nội dung tranh 6: + Tuệ Tĩnh và học trò phát triển cây thuốc 
 nam.
- Yêu cầu HS kể theo cặp - Học sinh kể theo cặp.
- Thi kể theo tranh - Thi kể chuyện trước lớp theo tranh.
- Thi kể trước lớp - Thi kể toàn bộ câu chuyện.
4. HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (7 phút)
* Mục tiêu: HS nắm được nội dung và ý nghĩa của câu chuyện.
*Cách tiến hành:
- Cho HS tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện - Nhóm trưởng điều khiển HS thảo luận nêu 
theo nhóm ý nghĩa câu chuyện: Khuyên người ta yêu 
 quý thiên nhiên; hiểu giá trị và biết trân 
 trọng từng ngọn cỏ, lá cây.
- GV nhận xét. - HS báo cáo, chia sẻ trước lớp
5. Hoạt động ứng dụng:(3 phút)
- Yêu cầu kể những cây thuốc nam và - HS kể
tác dụng của từng cây mà HS biết, ví 
dụ: cây bạc hà - chữa ho, làm tinh 
dầu, cây tía tô ăn chữa giải cảm, cây 
ngải cứu ăn đỡ đau đầu,.... 
6. Hoạt động áng tạo: (1 phút)
- Về nhà kể lại câu chuyện cho mọi - HS nghe và thực hiện
người trong gia đình cùng nghe.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 13 Kế hoạch bài dạy 5A N¨m häc 2021- 2022
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 --------------------------------------------------------------------
 Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: HS biết tính diện tích của hình đã học.
2. Kĩ năng: - Giải các bài toán có liên quan đến diện tích.HS cả lớp hoàn thành bài 1 
và bài 2
3. Thái độ: Yêu thích học toán
4. Năng lực: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo,
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực 
giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và 
phương tiện toán học
II. CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng
 - GV: SGK, Bảng phụ,..
 - HS : SGK, bảng con...
2.Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành 
 - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi.
 - Kĩ thuật trình bày một phút
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(3 phút)
 - Co HS tổ chức trò chơi "Bắn tên" với - HS chơi trò chơi:
 các phép tính sau: 40000m2 = 4 ha 2600ha = 26 km2
 40000m2 = ... ha 2600ha = ...km2 700000m2 = 70 ha 19000ha = 190km2
 700000m2 = .... ha 19000ha = ...km2
 - GV nhận xét - Học sinh lắng nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành: (30 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Giải các bài toán có liên quan đến diện tích.
 - HS cả lớp hoàn thành bài 1 và bài 2
 * Cách tiến hành:
14 Kế hoạch bài dạy 5A N¨m häc 2021- 2022
Bài 1: HĐ cá nhân
- Yêu cầu học sinh đọc đề. - 1 HS đọc đề, lớp theo dõi.
- Yêu cầu học sinh tự làm, chia sẻ - HS làm vở, chia sẻ kết quả trước lớp
- GV nhận xét, kết luận Giải
 Diện tích nền căn phòng là:
 9 x 6 = 54(m2)
 54m2 = 540 000cm2
 Diện tích của một viên gạch là :
 30 x 30 = 900 (cm2)
 Số viên gạch dùng để lát kín nền căn 
 phòng là:
 540 000 : 900 = 600 (viên)
 Đáp số: 600 viên gạch
Bài 2: HĐ cá nhân
- Gọi học sinh đọc đề toán. - 1 HS đọc, lớp theo dõi.
- Yêu cầu học sinh tự làm bài. - 1 HS làm bảng, lớp làm vở.
- GV hướng dẫn học sinh còn hạn chế Giải
về KT-KN làm bài. a) Chiều rộng của thửa ruộng là:
 80 : 2 = 40 (m)
 Diện tích thửa ruộng là:
 80 x 40 = 3200(cm2)
 b) 100m2 : 50kg
 3200m2 : ?kg
 3200m2 gấp 100m2 số lần là:
 3200 : 100 = 32 (lần)
 Số thóc thu được là:
 50 x 32 = 1600 (kg)
 1600 kg = 16 tạ
 Đáp số: a) 3200m2 ; b) 16 tạ.
 3. Hoạt động ứng dụng:(3 phút) 
- Về nhà vận dụng kiến thức làm bài - HS nghe và thực hiện
tập sau: Diện tích của một Hồ Tây là 
440 ha, diện tích của Hồ Ba Bể là 670 
ha. Hỏi diện tích của Hồ Ba Bể hơn 
diện tích của Hồ Tây là bao nhiêu mét 
vuông?
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 ------------------------------------------------------------ 
 Thứ tư, ngày 13 tháng 10 năm 2021
 Toán
 KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN
 15 Kế hoạch bài dạy 5A N¨m häc 2021- 2022
 KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN (tiếp)
I. MỤC TIÊU
1.Kiến thức: - Đọc, viết số thập phân ở dạng đơn giản.
 - HS cả lớp làm được bài 1,2 
- Biết cấu tạo số thập phân có phần nguyên và phần thập phân .
- HS cả lớp làm được bài 1,2.
2. Kĩ năng: Biết đọc, viết số thập phân ở dạng đơn giản.
3. Thái độ:Thích làm toán
4. Năng lực: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo,
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực 
giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và 
phương tiện toán học
II. CHUẨN BỊ 
1. Đồ dùng 
 - GV: SGK, Bảng phụ 
 - HS : SGK, bảng con...
2.Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Vấn đáp , quan sát, thực hành 
 - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi.
 - Kĩ thuật trình bày một phút
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(3 phút)
 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "bắn - HS chơi trò chơi
 tên" với nội dung chuyển các số đo 
 độ dài sau thành đơn vị đo là mét:
 1dm 5dm 1mm
 1cm 7cm 9mm
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS viết vở
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)
 *Mục tiêu: Đọc, viết số thập phân ở dạng đơn giản.
 *Cách tiến hành:
 * Ví dụ a:
 - GV treo bảng phụ có viết sẵn bảng - HS đọc thầm.
 số ở phần bài học, yêu cầu HS đọc.
 - GV chỉ dòng thứ nhất và hỏi : Đọc - Có 0 mét và 1 đề-xi-mét.
 và cho cô (thầy) biết có mấy mét, 
 mấy đề-xi-mét ?
 - GV: có 0m 1dm tức là có 1dm. 
 - 1dm bằng mấy phần mấy của mét ? - 1dm bằng một phần mười mét.
 1
 - GV viết lên bảng 1dm = m.
 10
16 Kế hoạch bài dạy 5A N¨m häc 2021- 2022
 1
- GV giới thiệu : 1dm hay m ta 
 10
viết thành 0,1m. 
 - GV viết 0,1m lên bảng thẳng hàng - HS theo dõi thao tác của GV.
 1
với m để có :
 10
 1
 1dm = m = 0,1.
 10
- GV chỉ dòng thứ hai và hỏi : Có - Có 0m 0dm 1cm.
mấy mét, mấy đề-xi-mét, mấy xăng-
ti-mét ?
- GV : Có 0 m 0dm1cm tức là có - 1cm bằng một phần trăm của mét.
1cm, 1cm bằng mấy phần trăm của 
mét ?
 1
- GV viết lên bảng : 1cm = m.
 100
 1
- GV giới thiệu :1cm hay m ta 
 100 - HS theo dõi thao tác của GV.
viết thành 0,01m.
- GV viết 0,01 mét lên bảng thẳng 
 1
hàng với để có :
 100
 1
 1cm = m = 0,01m.
 100
- GV tiến hành tương tự với dòng thứ 
 1
ba để có : 1mm = m = 0,01m.
 1000
 1
- m được viết thành bao nhiêu mét 1
 10 - m được viết thành 0,1m.
? 10
 1
- Vậy phân số thập phân được viết 1
 10 - được viết thành 0,1.
thành gì ? 10
 1
- m được viết thành bao nhiêu 1
 100 - m được viết thành 0.01m.
mét ? 100
 1
- Vậy phân số thập phân được 
 100
viết thành gì ? - Phân số thập phân được viết thành 
 1 0,01.
- m được viết thành bao nhiêu 
 1000
mét? - 1 m được viết thành 0,001m.
 1 1000
- Vậy phân số được viết thành 
 1000
gì ? - 1 được viết thành 0,001.
 1 1000
- GV nêu : Các phân số thập phân , 
 10
 17 Kế hoạch bài dạy 5A N¨m häc 2021- 2022
 1 1
 , được viết thành 0,1; 0,01, 
 100 1000
 0,001.
 - GV viết số 0,1 lên bảng và nói : Số 
 0,1 đọc là không phẩy một. - HS đọc số 0,1 : không phẩy một.
 1
 - Biết m = 0,1m, em hãy cho biết 1
 10 - 0,1 = .
 0,1 bằng phân số thập phân nào ? 10
 1
 - GV viết lên bảng 0,1 = và yêu 
 10
 cầu HS đọc. - HS đọc : không phẩy một bằng một 
 - GV hướng dẫn tương tự với các phần mười.
 phân số 0,01 ; 0,001. - HS đọc và nêu :
 - 0,01: đọc là không phẩy không một.
 1
 - GV kết luận : Các số 0,1 ; 0,01 ; 0,01 = .
 0,001 được gọi là các số thập phân. 100
 * Ví dụ b: - HS làm việc theo hướng dẫn của GV để 
 - GV hướng dẫn HS phân tích các ví rút ra:
 5 7
 dụ b hoàn toàn như cách phân tích ví 0,5 = ; 0,07 = ;
 dụ a 10 100
 - Các số 0,5 ; 0,07 gọi là các số thập 
 phân.
 3. HĐ thực hành: (15 phút)
 *Mục tiêu: HS cả lớp làm được bài 1,2 .
 *Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cặp đôi
 - GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập. - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm 
 - HS quan sát và tự đọc các phân số thập 
 phân, các số thập phân trên tia số cho 
 - GV gọi 1HS đọc trước lớp. nhau nghe, báo cáo giáo viên
 Bài 2: HĐ cá nhân
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc đề bài trong SGK.
 - GV viết lên bảng :
 7
 7dm = ...m = ...m a) 7dm = m = 0,7m; 
 - 7dm bằng mấy phần mười của mét ? 10
 7
 - m có thể viết thành số thập phân 
 10
 như thế nào ?
 7
 - GV nêu : Vậy 7dm = m = 0,7m
 10
 - GV hướng dẫn tương tự với 9
 9 b) 9cm = m = 0,09m
 9cm = m = 0,09m. 100
 100 5
 5dm = m = 0,5m; 
 - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần 10
 còn lại của bài. 3
 3cm = = 0,03m
 - GV chữa bài cho HS. 100
18 Kế hoạch bài dạy 5A N¨m häc 2021- 2022
 2
- Yêu cầu HS nêu lại cách làm 2mm = m = 0,002m;
 1000
 8
 8mm = m = 0,008m
 1000
 4
 4g = kg = 0,004kg;
 1000
Hoạt động hình thành kiến thức mới:(10 phút)
* Mục tiêu: Biết cấu tạo số thập phân có phần nguyên và phần thập phân .
 7
 - Giáo viên cho học sinh tự nêu nhận - 2m 7dm hay 2 m viết thành 2,7m.
 xét từng hàng trong bảng để nhận xét. 10
 - Tương tự với 8,56m và 0,195m - 2,7m: đọc hai phẩy bảy mét.
 - Giáo viên giới thiệu: Các số 2,7; - Học sinh nhắc lại.
 8,56; 0,195 cũng là số thập phân.
 - Giáo viên giới thiệu hoặc hướng dẫn - Mỗi số thập phân gồm 2 phần: phần 
 học sinh tự nhận xét. nguyên và phần thập phân, những chữ 
 số ở bên trái dấu phảy thuộc về phần 
 nguyên, những chữ số ở bên phải dấu 
 phảy thuộc về phần thập phân.
 - Giáo viên viết từng ví dụ lên bảng. - Học sinh chỉ vào phần nguyên, phần 
 thập phân của số thập phân rồi đọc số 
 đó.
3.Hoạt động thực hành:(20 phút)
* Mục tiêu: - Biết đọc, viết các số thập phân ( các dạng đơn giản thường gặp).
 - HS cả lớp làm được bài 1,2.
* Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cặp đôi
 - Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc số thập phân
 - Yêu cầu HS đọc theo cặp - Học sinh đọc từng số thập phân.
 - Giáo viên quan sát, nhận xét 9,4: Chín phẩy tư .
 7,98: Bảy phẩy chín mươi tám.
 25,477: Hai mươi lăm phẩy bốn trăm 
 bảy mươi bảy .
 206,075: Hai trăm linh sáu phẩy 
 không trăm bảy mươi lăm .
 0,307: Không phẩy ba trăm linh bảy .
 Bài 2: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc 
 - Cho học sinh làm bài - HS làm bài, báo cáo kết quả
 9 45
 - GV nhận xét chữa bài 5 = 5,9 82 = 82,45
 10 100
 225
 810 = 810,225
 1000
4. Hoạt động ứng dụng:(3 phút)
- Chuyển thành phân số thập phân - HS nghe và thực hiện
 19 Kế hoạch bài dạy 5A N¨m häc 2021- 2022
 a) 0,5; 0,03; 7,5 a) 0,5 = 5 ; 0,03 = 3 ; 7,5 = 75
 b) 0,92; 0,006; 8,92 10 100 10
 b) 0,92 = 92 ; 0,006 = 6 ; 
 100 1000
 8,92 = 892
 100
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------
 Chính tả
 NGHE - VIẾT: DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG
 KÌ DIỆU RỪNG XANH
I. MỤC TIÊU
 1. Kiến thức: Viết đúng bài CT, trình bày đúng hình thức văn xuôi.
 2. Kĩ năng :Tìm được vần thích hợp để điền vào cả ba chỗ trống trong đoạn thơ 
(BT2) ; thực hiện 2 trong 3 ý (a,b,c) của BT3.
Tìm được các tiếng chứa yê/ ya trong đoạn văn (BT2); tìm được tiếng có vần uyên 
thích hợp để điền vào ô trống .(BT3) .
 3. Thái độ: Nghiêm túc, viết đúng quy tắc chính tả.
 - GD BVMT: Khai thác trực tiếp nội dung bài: GD tình cảm yêu quý vẻ đẹp của 
dòng kinh( kênh), khu rừng quê hương, có ý thức bảo vệ môi trường xung quanh.
4. Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ
II. CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng 
- GV: Viết sẵn bài tập 2 trên bảng (2 bản). Phấn mầu.
- HS: SGK, vở
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành 
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi.
- Kĩ thuật trình bày một phút
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(3 phút)
 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Ai - HS chia thành 2 đội, mỗi đội 5 HS thi 
 nhanh, ai đúng" viết các từ ngữ: lưa tiếp nối. Đội nào viết đúng và nhanh hơn 
 thưa, thửa ruộng, con mương, tưởng thì giành chiến thắng.
 tượng, quả dứa... 
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
20