Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 32 - Năm học 2022-2023 - Phan Minh Đức

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
TUẦN 32
 Thứ hai ngày 22 tháng 4 năm 2023
 Tập đọc
 ÚT VỊNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Hiểu nội dung: Ca ngợi tấm gương giữ gìn an toàn giao thông đường sắt 
và hành động dũng cảm cứu em nhỏ của Út Vịnh (Trả lời được các câu hỏi trong SGK). 
Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm được một đoạn hoặc toàn bộ bài văn.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
Phẩm chất: Cảm phục sự dũng cảm của các em nhỏ.
II. CHUẨN BỊ 
- GV: + SGK, tranh minh hoạ trang 136
 + Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc.
 - HS: SGK, vở
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động: (5 phút)
 - Cho HS thi đọc bài thơ Bầm ơi và trả - HS thi đọc
 lời câu hỏi về nội dung bài:
 - Qua lời tâm tình của anh chiến sĩ, em + Người mẹ của anh chiến sĩ là một phụ 
 nghĩ gì về người mẹ của anh ? nữ Việt Nam điển hình: chịu thương chịu 
 khó, hiền hậu, đầy tình thương yêu con 
 - Qua lời tâm tình của anh chiến sĩ, em + Anh chiến sĩ là người con hiếu thảo, 
 nghĩ gì về anh ? giàu tình yêu thương mẹ. / Anh chiến sĩ 
 là người con rất yêu thương mẹ, yêu đất 
 nước, đặt tình yêu mẹ bên tình yêu đất n
 ước. / 
 - HS nghe
 - Nhận xét, đánh giá. - HS ghi vở
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng 
 2. Hoạt động luyện đọc: (12phút)
 * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
 - Đọc đúng các từ khó trong bài
 * Cách tiến hành:
 - Mời 1 HS M3 đọc. - HS đọc
 - HS chia đoạn. - HS chia đoạn
 + Đoạn 1: Từ đầu đến còn ném đá lên 
 tàu.
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 1 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
 + Đoạn 2: Tiếp cho đến hứa không chơi 
 dại như vậy nữa.
 + Đoạn 3: Tiếp cho đến tàu hoả đến!
 + Đoạn 4: Phần còn lại
 - Cho HS đọc nối tiếp đoạn lần 1trong - HS đọc trong nhóm
 nhóm.
 - Cho HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 trong - HS đọc trong nhóm
 nhóm.
 - Kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa 
 từ khó.
 - Cho HS đọc đoạn trong nhóm. - HS đọc
 - Mời 1-2 HS đọc toàn bài.
 - GV đọc diễn cảm toàn bài - giọng kể - HS theo dõi
 chậm rãi, thong thả (đoạn đầu), nhấn 
 giọng các từ ngữ chềnh ềnh, tháo cả ốc, 
 ném đá nói về các sự cố trên đường sắt; 
 hồi hộp, dồn dập (đoạn cuối), đọc đúng 
 tiếng la (Hoa, Lan, tàu hỏa đến !); nhấn 
 giọng những từ ngữ thể hiện phản ứng 
 nhanh, kịp thời, hành động dũng cảm 
 cứu em nhỏ của Út Vịnh (lao ra như tên 
 bắn, la lớn, nhào tới).
 3. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
 * Mục tiêu: Hiểu nội dung: Ca ngợi tấm gương giữ gìn an toàn giao thông đường 
 sắt và hành động dũng cảm cứu em nhỏ của Út Vịnh (Trả lời được các câu hỏi 
 trong SGK). 
 * Cách tiến hành:
 - Cho HS thảo luận nhóm trả lời câu - HS thảo luận nhóm:
 hỏi và chia sẻ trước lớp:
 + Đoạn đường sắt gần nhà Út Vịnh + Lúc thì tảng đá nằm chềnh ềnh trên 
 mấy năm nay thường có những sự cố đường tàu chạy, lúc thì ai đó tháo cả ốc 
 gì? gắn các thanh ray, trẻ chăn trâu ném đá 
 lên tàu. 
 + Trường của Út Vịnh đã phát động + Phong trào Em yêu đường sắt quê em. 
 phong trào gì? Nội dung của phong HS cam kết không chơi trên đường tàu. 
 trào đó lầ gì? không ném đá lên tàu vàđường tàu, cung 
 nhau bảo vệ những chuyến tàu qua 
 + Út Vịnh nhận thuyết phục Sơn - một 
 + Út Vịnh đã làm gì để thực hiện an bạn trai rất nghịch ngợm thuyết phục 
 toàn giữ gìn đường sắt? mãi Sơn hiểu ra và hứa không chơi dại 
 như thế nữa.
 - Vịnh thấy Lan và Hoa đang ngồi chơi 
 + Khi thấy còi tàu vang lên từng hồi chuyền thẻ trên đường tàu.
 giục giã, Út Vịnh nhìn ra đường sắt và 
 đã thấy những gì? 
2 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
 + Lúc đó Vịnh đã làm gì ? - Vịnh lao ra như tên bắn, la lớn báo tàu 
 hoả đến Vịnh nhào tới ôm Lan lăn 
 xuống mép ruộng.
 +Bạn học tập được điều gì ở Út Vịnh ? - Em học tập được ở Út Vịnh ý thức 
 trách nhiệm, tôn trọng về quy định 
 ATGT và tinh thần dũng cảm.
 + Câu chuyện có ý nghĩa như thế nào ? - Câu chuyện ca ngợi Út Vịnh có ý thức 
 của một chủ nhân tương lai, thực hiện 
 tốt nhiệm vụ giữ gìn an toàn đường sắt, 
 dũng cảm cứu em nhỏ.
 4. Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)
 * Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn
 * Cách tiến hành:
 - Gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn của - 4 HS nối tiếp đọc toàn bài
 bài. Yêu cầu cả lớp theo dõi, tìm cách - Nêu ý kiến về giọng đọc.
 đọc hay.
 - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS đọc diễn cảm đoạn: Thấy lạ, Vịnh 
 nhìn ra đường tàu trước cái chết trong 
 gang tấc.
 + GV đọc mẫu - Theo dõi GV đọc mẫu
 + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - 2 HS ngồi cùng bàn đọc cho nhau 
 nghe.
 - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - 3 HS thi đọc diễn cảm
 - Nhận xét HS. - HS nghe
 5. Hoạt động ứng dụng: (2phút)
 - Địa phương em có đường tàu chạy qua - HS nêu
 không ? Em sẽ làm gì để giữ gìn an toàn 
 đường sắt ?
 6. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - GV nhận xét tiết học - HS nghe
 - Về nhà luyện đọc diễn cảm bài - HS nghe và thực hiện
 - Chuẩn bị bài sau: Những cánh buồm
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ----------------------------------------------------------
 Toán
 LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Biết:
 - Thực hành phép chia.
 - Viết kết quả phép chia dưới dạng phân số, số thập phân.
 - Tìm tỉ số phần trăm của hai số.
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 3 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
Kĩ năng: 
 - HS làm bài 1 (a, b dòng 1), bài 2 (cột 1, 2), bài 3.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải 
quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và 
phương tiện toán học
Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác
II. CHUẨN BỊ 
 - GV: SGK, bảng phụ 
 - HS : SGK, bảng con, vở...
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động: (5phút)
 - Cho HS hát - HS hát
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành: (28 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Thực hành phép chia.
 - Viết kết quả phép chia dưới dạng phân số, số thập phân.
 - Tìm tỉ số phần trăm của hai số.
 - HS làm bài 1(a, b dòng 1), bài 2 (cột 1, 2), bài 3.
 * Cách tiến hành:
 Bài 1(a, b dòng 1): HĐ cá nhân
 - Gọi HS nêu yêu cầu. - Tính
 - Nêu cách chia phân số cho số tự - HS nêu lại
 nhiên và chia số tự nhiên cho phân số?
 - Yêu cầu HS làm bài - HS ở dưới làm bài vào vở.
 - GV nhận xét, đánh giá. - 3 HS lên bảng làm bài, chia sẻ
 12 12 2
 a) : 6 
 17 17x6 17
 8 16x11
 16: 22
 11 8
 3 4 9 5 4 9 5 4
 9: 4
 5 15 3 15 3 15
 b)72 : 42 = 1,6 
 281,6 : 8 = 35,2 
 300,72 : 53,7 = 5,6
 Bài 2(cột 1, 2): HĐ cá nhân 
 - Gọi HS nêu yêu cầu. - Tính nhẩm
 - Yêu cầu HS tự làm bài.
4 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
 - GV nhận xét chữa bài - Cả lớp làm vào vở.
 - Yêu cầu HS nêu cách chia nhẩm một - 3 HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết quả
 sồ cho 0,1 ; 0,01 ; 0,25 ; 0,5 a) 3,5 : 0,1 = 35 8.4 ; 0,01 = 840 
 7,2 : 0,01 = 720 6,2 : 0,1 = 62 
 b) 12 : 0,5 = 24 20 : 0,25 = 80 
 Bài 3: HĐ cá nhân 11 : 0,25 = 44 24 : 0,5 = 48
 - Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài 
 - GV cho HS làm bài - 1 HS nêu
 - GV nhận xét chữa bài, chốt lại kết quả - Cả lớp làm vào vở
 đúng. - 3 HS lên bảng làm bài,chia sẻ cách 
 làm
 7
 b)7 :5 1,4
 5
 1
 c)1: 2 0,5
 2
 7
 d)7 : 4 1,75
 Bài tập chờ 4
 Bài 4: HĐ cá nhân
 - Cho HS làm bài vào vở sau đó chia sẻ.
 - GV quan sát, giúp đỡ học sinh. - HS tự làm bài, chia sẻ kết quả
 - Khoanh vào D.
 3.Hoạt động ứng dụng: (2 phút)
 - Cho HS nêu kết quả của phép tính: - HS nêu
 a) 7,05 : 0,1 =...... a) 7,05 : 0,1 = 70,5
 b) 0,563 : 0,001 = ..... b) 0,563 : 0,001 = 563
 c) 3,73 : 0,5 = ..... c) 3,73 : 0,5 = 7,46
 d) 9,4 : 0,25 = ...... d) 9,4 : 0,25 = 37,6
 4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - Về nhà ôn lại bài, tập làm các bài tập - HS nghe và thực hiện
 tương tự.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ------------------------------------------------------------
 Lịch sử địa phương 
 Cho học sinh xem phim tài liệu “Chiến thắng Ngã ba Đồng Lộc” 
 -----------------------------------------------------------
Buổi chiều Chính tả
 BẦM ƠI (Nhớ - viết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 5 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
Kiến thức: Nhớ- viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức các câu thơ lục bát.
Kĩ năng: HS làm được bài 2, bài 3.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
Phẩm chất: Rèn kĩ năng viết đúng, viết đẹp.
II. CHUẨN BỊ 
 - GV: Bảng nhóm để HS làm bài tập 2 
 - HS: SGK, vở viết
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động: (3 phút)
 - Cho HS hát - HS hát
 - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc viết hoa - HS nêu
 tên các huân chương, giải thưởng, 
 danh hiệu, kỉ niệm chương.
 - GV nhận xét
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2.Hoạt động chuẩn bị viết chính tả:(7 phút)
 *Mục tiêu: 
 - HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó.
 - HS có tâm thế tốt để viết bài.
 *Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu HS đọc 14 dòng đầu - 1 HS đọc to. Cả lớp lắng nghe.
 trong bài Bầm ơi.
 - Tình cảm của người mẹ và anh chiến -Tình cảm của người mẹ và anh chiến sĩ 
 sĩ như thế nào? thắm thiết, sâu nặng.
 - Tìm tiếng khi viết dễ sai - lâm thâm, lội dưới bùn, mạ non, ngàn 
 khe, 
 - GV nhắc HS chú ý tập viết những từ - HS đọc thầm, tập viết các từ ngữ dễ viết 
 em dễ viết sai. sai.
 3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
 *Mục tiêu: Nhớ- viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức các câu thơ lục 
 bát.
 *Cách tiến hành:
 - Yêu cầu học sinh viết bài - HS nhớ viết bài
 - HS soát lỗi chính tả.
 4. HĐ chấm và nhận xét bài (3 phút)
 *Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
 *Cách tiến hành:
 - GV chấm 7-10 bài. - Thu bài chấm 
 - Nhận xét bài viết của HS. - HS nghe
6 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
 5. HĐ làm bài tập: (8 phút)
 * Mục tiêu: HS làm được bài 2, bài 3.
 * Cách tiến hành:
 Bài tập 2: HĐ nhóm 
 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS nêu yêu cầu.
 - GV yêu cầu các nhóm làm vào bảng - Các nhóm thảo luận và làm bài :
 phụ và gắn lên bảng lớp. Tên các cơ Bộ Bộ Bộ 
 - GV nhận xét chữa bài. quan, đơn phận phận phận 
 - Chốt: Em hãy nêu quy tắc viết hoa vị thứ thứ hai thứ 
 tên các cơ quan đơn vị ? nhất ba
 - GV kết luận: Trường Trường Tiểu Bế 
 + Tên cơ quan, đơn vị được viết hoa Tiểu học học Văn 
 chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành Bế Văn Đàn
 tên đó – GV mở bảng phụ mời 1 HS Đàn
 đọc nội dung ghi nhớ trên. Trường Trường Trung Đoàn 
 + Bộ phận thứ ba là các danh từ riêng Trung học học cơ Kết
 (Bế Văn Đàn, Đoàn Kết, Đoàn Kết) Đoàn Kết sở
 viết hoa theo quy tắc viết tên người, Công ti Công ti Dầu Biển 
 tên địa lí Việt Nam - viết hoa chữ cái Dầu khí khí Đông
 đầu của mỗi tiếng tạo thành tên đó. Biển Đông
 Bài tập 3: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - Viết tên các cơ quan đơn vị sau cho đúng
 - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp làm vở , 1 HS lên bảng làm sau 
 - GV nhận xét, chữa bài đó chia sẻ kết quả
 a) Nhà hát Tuổi trẻ
 b) Nhà xuất bản Giáo dục
 c) Trường Mầm non Sao Mai 
 6. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Cho HS viết lại tên cơ quan đơn vị - HS viết:
 cho đúng: + Bộ Giao thông Vận tải
 Bộ Giao thông vận tải, Bộ Giáo dục và + Bộ Giáo dục và Đào tạo.
 đào tạo.
 7. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - GV nhận xét tiết học. - HS nghe và thực hiện
 - Chuẩn bị bài tiết sau. 
 - Dặn HS ghi nhớ cách viết hoa tên các 
 cơ quan, đơn vị để áp dụng vào thực 
 tế.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 --------------------------------------------------------
 Tin học 
 BÀI 3: GHI LỜI BẢN NHẠC. THAY ĐỔI NỐT NHẠC, 
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 7 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
 THÊM Ô NHỊP 
 I. MỤC TIÊU:
 1. Kiến thức: Biết ghi lời nhạc, biết cách thay đổi các nốt nhạc đã nhập, thêm 
được ô nhịp. Lưu thay đổi thành bản nhạc mới.
 2. Kĩ năng: HS nắm được thao tác sử dụng phần mềm. Biết cách tạo và thay đổi 
một bản nhạc. Hoàn thành được bài tập đọc nhạc.
 3. Thái độ: HS hứng thú thực hành, ý thức tốt trong khi thực hành.
 II. CHUẨN BỊ:
 - Giáo viên: Giáo án, phòng máy.
 - Học sinh: Máy tính, tập, bút.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. Ổn định lớp:
 - Em hãy thực hành các bước tạo một bản nhạc. - Lắng nghe. Trả lời câu 
 - Nhận xét. hỏi.
 2. Các hoạt động:
 a. Ghi lời bản nhạc:
 - GV hướng dẫn học sinh khởi động Musescode rồi chọn - HS Lắng nghe, thực hành 
 mở một bản nhạc có sẵn và ghi lời cho bản nhạc theo hướng - HS làm theo hướng dẫn 
 dẫn. của GV
 + Bước 1: Nhấn chọn nốt nhạc muốn ghi lời.
 + Bước 2: Nhấn tổ hợp phím Ctrl + L và em sẽ thấy con trỏ 
 xuất hiện bên dưới nốt nhạc đó.
 + Bước 3: Gõ lời cho nốt nhạc đó, rồi nhấn phím Space 
 (phím dấu cách) để chuyển và ghi lời cho nốt nhạc tiếp theo.
 + Bước 4: Nhấn phím ESC để hoàn thành hoặc tạm dừng 
 quá trình ghi lời cho đoạn nhạc đó.
 - HS quan sát và làm theo hướng dẫn.
 - Nhận xét. - HS quan sát GV thực hiện
 b. Thực hành: - HS thực hành 
 * GV hướng dấn học sinh nhập lời bài hát cho bản nhạc đã 
 tạo sẵn.
8 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
 - HS thực hành 
 - HS quan sát và làm theo hướng dẫn.
 - Nhận xét. - HS làm theo hướng dẫn 
 * GV hướng dấn học sinh nhập nốt nhạc vào khuôn nhạc, của GV
 sau đó nhập lời bài hát cho bản nhạc.
 3. Củng cố và dặn dò:
 - Thực hành lại cho học sinh quan sát và chỉ ra các lỗi mà - Lắng nghe
 các em hay vấp phải.
 - Về nhà xem lại các kiến thức đã học và chuẩn bị bài 
 mới.
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 .
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 9 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
 Khoa học
 TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Biết được ích lợi của tài nguyên thiên nhiên.
Kĩ năng: Nêu được một số ví dụ và ích lợi của tài nguyên thiên nhiên.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng 
kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
Thái độ: Giáo dục HS có ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.
II. CHUẨN BỊ
- GV: SGK, bảng phụ, Thông tin và hình trang 130, 131 SGK.
 - HS : SGK
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động: (5phút)
 - Cho HS tổ chức trò - HS chơi trò chơi
 chơi"Bắn tên" với các câu 
 hỏi"
 + Môi trường là gì?
 + Hãy nêu một số thành 
 phần của môi trường nơi 
 bạn đang sống ?
 + Chúng ta phải làm gì để 
 bảo vệ môi trườn ?
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)
 * Mục tiêu: 
 - Nêu được một số ví dụ và ích lợi của tài nguyên thiên nhiên.
 - Giáo dục HS có ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.
 (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm được nội dung bài học)
 * Cách tiến hành:
 Hoạt động 1: Quan sát và 
 thảo luận
 - GV yêu cầu HS thảo luận - HS làm bài theo nhóm.
 theo các câu hỏi: - Quan sát các hình trong SGK và hoàn thành phiếu học 
 tập.
 - Đại diện các nhóm trình bày. Nhóm khác nghe nhận 
 xét, bổ sung
 + Tài nguyên thiên nhiên - Tài nguyên thiên nhiên là những của cải có sẵn trong 
 là gì ? môi trường tự nhiên
 + Công dụng của các tài Hình Tên tài Công dụng
 nguyên thiên nhiên ? nguyên
10 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
 - Gió - Sử dụng năng lượng gió để 
 1 chạy cối xay, máy phát điện
 Năng lượng - Mặt Trời cung cấp ánh sáng 
 2 Mặt Trời và nhiệt cho sự sống trên Trái 
 Đất 
 3 Dầu mỏ - Dầu mỏ được dùng để chế 
 tạo xăng, dầu hoả, 
 Dùng làm nguồn dự trữ ngân 
 4 Vàng sách của nhà nước, làm đồ 
 trang sức, 
 5 Đất Môi trường sống của động vật, 
 thực vật, con người
 Cung cấp nhiên liệu cho đời 
 6 Than đá sốngvà sản xuất điện trong các 
 nhà máy nhiệt điện, 
 Là môi trường sống của đv, tv. 
 7 Nước Nước phục vụ cho sinh hoạt 
 hằng ngày của con người 
 - GV nhận xét, khen ngợi 
 nhóm HS tích cực hoạt 
 động
 - Kết luận
 Hoạt động 2: Trò chơi: 
 “Thi kể tên các tài nguyên 
 thiên nhiên và công dụng 
 của chúng”. - Các nhóm tham gia trò chơi theo sự hướng dẫn của 
 - GV nêu tên trò chơi, phổ GV:
 biến cách chơi, luật chơi. + Nêu tên và công dụng của từng loại tài nguyên 
 - Hướng dẫn HS tham gia (bảng phụ). 
 trò chơi (Thời gian 5 phút). + Trưng bày sản phẩm
 - GV nhận xét, tổng kết, 
 đánh giá.
 3.Hoạt động ứng dụng: (2 phút)
 - Hãy kể tên 5 đồ dùng của - HS nêu:
 gia đình em, rồi cho biết VD: vở được làm từ thực vật hoặc gỗ
 nó được làm từ những lạo Nồi, xoong được làm từ nhôm
 tài nguyên nào ? Gạch, ngói được làm từ đất
 Cốc được làm từ thủy tinh
 Rổ, thau, chậu được làm từ nhựa
 4. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
 - Về nhà tìm hiểu các tài - HS nghe và thực hiện
 nguyên thiên nhiên có ở 
 địa phương em.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 11 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ ba ngày 25 tháng 4 năm 2023
 Toán
 LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Biết:
 - Tìm tỉ số phần trăm của 2 số.
 - Thực hiện các phép tính cộng, trừ các tỉ số phần trăm.
 - Giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm.
Kĩ năng: HS làm bài 1(c, d); bài 2, bài 3.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải 
quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và 
phương tiện toán học
Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác. 
II. CHUẨN BỊ 
- GV: SGK, bảng phụ 
 - HS : SGK, bảng con...
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động: (5phút)
 - Cho HS hát - HS hát
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
 2. Hoạt động thực hành: (28 phút)
 * Mục tiêu: 
 Biết:
 - Tìm tỉ số phần trăm của 2 số.
 - Thực hiện các phép tính cộng, trừ các tỉ số phần trăm.
 - Giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm.
 - HS làm bài 1(c, d); bài 2, bài 3.
 * Cách tiến hành:
 Bài 1(c, d): HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài - Tìm tỉ số phần trăm của 
 - Em hãy nêu cách tìm tỉ số phần trăm + Bước 1: Tìm thương của hai số
 của hai số ? + Bước 2: Nhân thương đó với 100 rồi 
 viết thêm kí hiệu % vào tích.
 - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp làm vở.
12 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
 - HS làm bài , chia sẻ trước lớp - 2 HS lên bảng làm bài, chia sẻ cách làm
 - GV nhận xét, chữa bài c) 3,2 : 4 = 0,8 = 80%
 d) 7,2 : 3,3 = 2,25 = 225%
 Bài 2: HĐ cá nhân - Tính
 - Cho HS đọc đề bài, nêu yêu cầu. - HS tự giải, 3 HS lên bảng làm bài, chia 
 - Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ trước lớp sẻ trước lớp
 - GV nhận xét, chữa bài a) 2,5% + 10,34% = 12,84%
 b) 56,9% - 34,25% = 22,65%
 c) 100% - 23% - 47,5% = 29,5%
 Bài 3: HĐ cá nhân - Cả lớp theo dõi
 - Gọi HS đọc yêu cầu - Lớp làm vào vở.
 - Yêu cầu HS làm bài -1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ
 - GV nhận xét chữa bài Bài giải
 a) Tỉ số phần trăm giữa diện tích đất 
 trồng cây cao su và cây cà phê là:
 480 : 320 = 1,5 = 150%
 b) Tỉ số phần trăm giữa diện tích đất 
 trồng cây cà phê và cây cao su là:
 320 : 480 = 0,6666 = 66,66%
 Đáp số : a) 150% 
 b) 66,66%
 Bài tập chờ
 Bài 4: HĐ cá nhân - HS đọc bài, tự làm bài báo cáo kết quả 
 - Cho HS đọc bài và tự làm bài. với giáo viên
 - GV quan sát, uốn nắn học sinh Giải
 Số cây lớp 5A đã trồng được là:
 180 x 45 : 100 = 81(cây)
 Số cây lớp 5A còn phải trồng theo dự 
 định là:
 180 - 81 = 99(cây)
 Đáp số: 99 cây
 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Tính tỉ số phần trăm của 9 và 15; 4,5 - Tỉ số phần trăm của 9 và 15 là: 60%
 và 12 - Tỉ số phần trăm của 4,5 và 12 là: 37,5%
 4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - GV củng cố nội dung luyện tập - HS nghe
 - Hoàn thiện bài tập chưa làm xong - HS nghe và thực hiện
 - Chuẩn bị bài sau
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 13 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ----------------------------------------------------------
 Luyện từ và câu
 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu phẩy)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Nắm được tác dụng của dấu chấm, dấu phẩy.
Kĩ năng:
 - Sử dụng đúng dấu chấm, dấu phẩy trong câu văn, đoạn văn (BT1).
 - Viết được đoạn văn khoảng 5 câu nói về hoạt động của HS trong giờ ra chơi và nêu 
được tác dụng của dấu phẩy(BT2).
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
Phẩm chất: Cẩn thận, yêu thích môn học
II. CHUẨN BỊ 
 - GV: SGK, Bảng phụ viết sẵn nội dung 2 bức thư.
 - HS : SGK
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động: (5phút)
 - Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện": - HS chơi trò chơi
 Yêu cầu HS tìm ví dụ nói về ba tác dụng 
 của dấu phẩy.(Mỗi HS chỉ nêu 1 tác 
 dụng)
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành: (28 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Sử dụng đúng dấu chấm, dấu phẩy trong câu văn, đoạn văn (BT1).
 - Viết được đoạn văn khoảng 5 câu nói về hoạt động của HS trong giờ ra chơi và 
 nêu được tác dụng của dấu phẩy(BT2).
 * Cách tiến hành:
 Bài tập 1: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - Có thể đặt dấu chấm hay dấu phẩy 
 vào những chỗ nào ở hai bức thư trong 
 mẩu chuyện sau
 + Bức thư đầu là của ai? + Bức thư đầu là của anh chàng đang tập 
 viết văn.
 + Bức thư thứ hai là của ai?
14 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
 + Bức thư thứ hai là thư trả lời của Bớc- 
 - Yêu cầu HS làm bài na Sô.
 - GV chốt lời giải đúng. - HS làm bài vào nháp
 - Gọi 1 HS đọc lại mẩu chuyện vui sau -1 HS lên bảng làm, chia sẻ
 khi đã hoàn thiện dấu chấm, dấu phẩy. - Bức thư 1 “Thưa ngài, tôi xin trân 
 trọng gửi tới ngài một số sáng tác mới 
 của tôi. Vì viết vội, tôi chưa kịp đánh các 
 dấu chấm, dấu phẩy. Rất mong ngài cho 
 và điền giúp tôi các dấu chấm, dấu phẩy 
 cần thiết rồi bỏ chúng vào phong bì, gửi 
 Bài tập 2: HĐ cá nhân đến cho tôi. Chào ngài.”
 - Gọi HS đọc yêu cầu
 - Yêu cầu HS làm bài - 1 HS đọc yêu cầu của bài tập 
 - 2 HS viết đoạn văn của mình trên bảng 
 - Trình bày kết quả nhóm, cả lớp viết vào vở 
 - Đại diện 1 số em trình bày đoạn văn 
 - GV chốt lại ý kiến đúng, khen ngợi của mình, nêu tác dụng của từng dấu 
 những HS làm bài tốt. phẩy trong đoạn văn .
 3.Hoạt động ứng dụng: (2 phút)
 - Một vài HS nhắc lại tác dụng của dấu - HS nhắc lại
 phẩy.
 4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh BT2, - HS nghe và thực hiện
 viết lại vào vở.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ------------------------------------------------------------
 Địa lí địa phương
 Tìm hiểu đặc sản cam bù Hương Sơn và cu đơ Hà Tĩnh.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ tư ngày 26 tháng 4 năm 2023
 Toán
 ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ ĐO THỜI GIAN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Nắm được cách thực hiện các phép tính với số đo thời gian.
Kĩ năng:
 - Biết thực hành tính với số đo thời gian và vận dụng trong giải toán.
 - HS làm bài 1, bài 2, bài 3.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 15 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải 
quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và 
phương tiện toán học
Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác.
II. CHUẨN BỊ 
- GV: SGK, bảng phụ, bảng nhóm
 - HS : SGK, bảng con
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động: (5phút)
 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Gọi - HS chơi trò chơi 
 thuyền" với các câu hỏi:
 + Kể tên các đơn vị đo đã học
 + 1 năm thường có bao nhiêu ngày ?
 + 1 năm nhuận có bao nhiêu ngày ?
 + Những tháng nào có 31 ngày ?
 + 1 ngày có bao nhiêu giờ ?
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Biết thực hành tính với số đo thời gian và vận dụng trong giải toán.
 - HS làm bài 1, bài 2, bài 3.
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - 1 HS đọc yêu cầu bài tập. - Tính
 - Yêu cầu HS làm bài - Lớp làm vào vở.
 - GV nhận xét chữa bài - 2 HS lên bảng làm, chia sẻ kết quả
 - Yêu cầu HS nêu lại cách cộng, trừ và 12 giờ 24phút 
 các chú ý khi thực hiện các phép tính + 3 giờ 18phút 
 cộng, trừ số đo thời gian. 15 giờ 42phút 
 Hay
 14 giờ 26 phút 13 giờ 86 phút
 - 5 giờ 42 phút - 5 giờ 42 phút
 8 giờ 44 phút
 5,4 giờ 20,4 giờ
 + 11,2 giờ - 12,8 giờ
 17,6 giờ 7,6 giờ
 Bài 2 : HĐ cá nhân
 - 1 HS đọc yêu cầu bài tập. - Tính
 - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp làm vào vở.
16 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
 - GV nhận xét chữa bài - 2 HS lên bảng làm, chia sẻ kết quả
 - Yêu cầu HS nêu lại cách nhân, chia 8 phút 54 giây 2 = 17 phút 48 giây 
 và các chú ý khi thực hiện các phép 38 phút 18 giây : 6 = 6 phút 23 giây
 tính nhân , chia số đo thời gian. 4,2 giờ 2 = 8, 4 giờ
 37,2 phút : 3 = 12,4 phút
 Bài 3: HĐ cá nhân 
 - Gọi HS đọc và tóm tắt đề bài. - Cả lớp theo dõi
 - Hướng dẫn HS cách giải. - HS thảo luận cách giải
 - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp làm vở, 1 HS chia sẻ kết quả
 - GV nhận xét chữa bài Bài giải
 Thời gian cần có để người đi xe đạp đi 
 hết quãng đường là:
 18 : 10 = 1,8 ( giờ)
 1,8 giờ = 1giờ 48 phút
 Bài tập chờ Đáp số: 1giờ 48 phút
 Bài 4: HĐ cá nhân
 - Cho HS đọc bài, tự làm bài. - HS đọc bài, tự làm bài sau đó chia sẻ 
 - GV quan sát, giúp đỡ HS nếu cần thiết. kết quả.
 Bài giải
 Thời gian ô tô đi trên đường là:
 8 giờ 56 phút - (6 giờ 15 phút + 0 giờ 
 25 phút) = 2 giờ 16 phút
 34
 2 giờ 16 phút = giờ
 35
 Quãng đường từ Hà Nội đến Hải Phòng 
 là: 
 34
 45 x = 102 (km)
 35
 Đáp số: 102 km
 3.Hoạt động ứng dụng: (2 phút)
 - GV tóm lại nội dung bài học - HS nghe
 4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - Nhận xét giờ học - HS nghe
 - Dặn HS về nhà ôn lại bài và chuẩn bị - HS nghe và thực hiện
 bài sau: Ôn tập về tính chu vi, diện tích 
 một số hình.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------
 Kể chuyện
 NHÀ VÔ ĐỊCH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 17 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Kể lại được từng đoạn câu chuyện bằng lời người kể và bước đầu kể lại 
được toàn bộ câu chuyện bằng lời nhân vật Tôm Chíp.
Kĩ năng: Biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
Phẩm chất: Tôn trọng bạn bè.
II. CHUẨN BỊ
- GV: Tranh minh hoạ chuyện trong SGK.
 - HS : thuộc câu chuyện
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(3 phút)
 - Cho HS thi kể chuyện về một ban - HS thi kể
 nam hoặc một bạn nữ được mọi người 
 yêu quý.
 - GV nhận xét, đánh giá - HS ghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
 2. HĐ nghe kể (10 phút)
 *Mục tiêu: 
 - HS biết kể lại từng đoạn câu chuyện (M1,2)
 - Một số HS kể được toàn bộ câu chuyện (M3,4)
 *Cách tiến hành:
 - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ - HS quan sát tranh
 - GV kể lần 1, yêu cầu HS nghe và ghi - Các nhân vật: Hà, Hưng Tồ, Dũng Béo, 
 lại tên các nhân vật trong truyện. Tuấn Sứt, Tôm Chíp.
 - GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào 
 tranh minh họa.
 + Nêu nội dung chính của mỗi tranh? - HS lần lượt nêu nội dung từng tranh.
 Tranh 2 : Các bạn đang thi nhảy xa .
 Tranh 2 : Tôm Chíp rụt rè , bối rối khi 
 đứng vào vị trí.
 Tranh 3 : Tôm chíp lao đến rất nhanh để 
 cứu em bé sắp rơi xuống nước .
 Tranh 4 : Các bạn thán phục gọi Tôm chíp 
 * Kể trong nhóm là “nhà vô địch”.
 - GV chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ - Làm việc nhóm.
 (mỗi nhóm 4, 5 HS).
18 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
 - Mỗi HS trong nhóm kể từng đoạn chuyện, 
 tiếp nối nhau kể hết chuyện dựa theo lời kể 
 của thầy (cô) và tranh minh hoạ.
 - Một vài HS nhận vai mình là Tôm Chíp, 
 kể toàn bộ câu chuyện. HS trong nhóm giúp 
 * Thi kể trước lớp bạn sửa lỗi.
 - Gọi HS thi kể nối tiếp
 - 2 nhóm HS mỗi nhóm 4 em thi kể. Mỗi HS 
 - Gọi HS kể toàn bộ truyện. kể nội dung một tranh.
 + Chi tiết nào của chuyện khiến em - 2 HS kể. Lớp theo dõi nhận xét.
 thích nhất. Giải thích vì sao em thích ? - Tình huống bất ngờ sảy ra khiến Tôm Chíp 
 + Nêu nguyên nhân dẫn đến thành tích mất đi tính rụt rè thường ngày, phản ứng rất 
 bất ngờ của Tôm Chíp nhanh, thông minh 
 3. HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (15 phút)
 * Mục tiêu: HS nắm được nội dung và ý nghĩa của câu chuyện.
 *Cách tiến hành:
 - Nêu ý nghĩa câu chuyện? - Khen ngợi Tôm Chíp dũng cảm, quên 
 mình cứu người bị nạn; trong tình huống 
 nguy hiểm đã bộc lộ những phẩm chất đáng 
 quý.
 5. Hoạt động ứng dụng: (2 phút)
 - GV chốt lại ý nghĩa của câu chuyện - HS nghe
 6. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
 - GV nhận xét tiết học. - HS nghe
 - Dặn HS về nhà tập kể lại câu chuyện - HS nghe và thực hiện
 cho người thân; đọc trước đề bài và gợi 
 ý của tiết KC đã nghe, đã đọc tuần 33 
 để tìm được câu chuyện nói về việc gia 
 đình, nhà trường và xã hội chăm sóc, 
 giáo dục trẻ em; hoặc trẻ em thực hiện 
 bổn phận với gia đình, nhà trường, xã 
 hội.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ năm ngày 25 tháng 4 năm 2023
 Toán
 ÔN TẬP VỀ TÍNH CHU VI, DIỆN TÍCH MỘT SỐ HÌNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 19 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 – 2023 
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Thuộc công thức tính chu vi, diện tích các hình đã học và biết vận dụng 
vào giải toán.
Kĩ năng: HS làm bài 1, bài 3.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải 
quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và 
phương tiện toán học
Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác.
II. CHUẨN BỊ 
 - GV: SGK, bảng phụ, bảng nhóm...
 - HS : SGK, vở , bảng con
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 - Cho HS tổ chức trò chơi "Bắn tên" với - HS chơi trò chơi
 các câu hỏi như sau:
 + Em hãy nêu tên các hình đã học ?
 + Nêu cách tính chu vi của hình chữ nhật 
 ?
 + Nêu cách tính chu vi của hình chữ 
 vuông ?
 + Nêu cách tính diện tích của hình chữ 
 nhật ?
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Thuộc công thức tính chu vi, diện tích các hình đã học và biết vận dụng vào giải 
 toán.
 - HS làm bài 1, bài 3.
 * Cách tiến hành:
 *Ôn tập về công thức tính chu vi, diện 
 tích các hình đã học.
 - Nêu công thức tính chu vi và diện tích - HS nối tiếp nêu (mỗi HS chỉ nêu công 
 của một số hình đã học? thức của một hình)
 - Nhận xét.
 *Thực hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc đề.
 - Yêu cầu HS tự làm bài. - HS cả lớp làm vào vở.
20 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường