Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 31 - Năm học 2021-2022 - Phan Minh Đức

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
TUẦN 31
 Thứ hai ngày 13 tháng 5 năm 2022
 Tập đọc
 NẾU TRÁI ĐẤT THIẾU TRẺ EM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. Phát triển các năng lực đặc thù 
-Hiểu ý nghĩa: Tình cảm yêu mến và trân trọng của người lớn đối với trẻ em. (Trả lời 
được các câu hỏi 1,2,3).
- Đọc diễn cảm bài thơ, nhấn giọng được ở những chi tiết, hình ảnh thể hiện tâm hồn 
ngộ nghĩnh của trẻ thơ.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất. 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Yêu quý trẻ em.
II. CHUẨN BỊ 
- GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
 - HS: SGK, vở
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động: (5 phút)
 - Cho HS tổ chức thi đọc bài Lớp học - HS thi đọc
 trên đường và trả lời câu hỏi cuối bài .
 - Rê-mi học chữ trong hoàn cảnh như - Rê-mi học chữ trên đường hai thầy trò 
 thế nào ? đi hát rong kiếm sống.
 - Qua câu chuyện này, em có suy nghĩ - Trẻ em cần được dạy dỗ, học hành. / Ng
 gì về quyền học tập của trẻ em ? ười lớn cần quan tâm, chăm sóc trẻ em, 
 tạo mọi điều kiện cho trẻ em được học 
 tập. / Để thực sự trở thành những chủ 
 nhân tương lai của đất nước, trẻ em ở mọi 
 hoàn cảnh phải chịu khó học hành.
 - HS nghe
 - GV nhận xét - HS ghi vở
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng : Tiếp tục chủ 
 điểm Những chủ nhân tương lai, bài th
 ơ Nếu trái đất thiếu trẻ em của nhà thơ 
 Đỗ Trung Lai sẽ giúp các em hiểu: Trẻ 
 em thông minh, ngộ nghĩnh, đáng yêu 
 như thế nào, trẻ em quan trọng như thế 
 nào đối với người lớn, đối với sự tồn tại 
 của trái đất?
 2. Hoạt động luyện đọc: (12phút)
 * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 1 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
 - Đọc đúng các từ khó trong bài
 * Cách tiến hành:
 - Gọi 1 HS đọc bài. - 1 HS đọc bài
 - Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm - 3 HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp luyện 
 đọc từ khó
 - 3 HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp luyện 
 đọc câu khó, giải nghĩa từ
 - Luyện đọc theo cặp - HS đọc theo cặp cho nhau nghe ở 
 trong nhóm.
 - Cho HS thi đọc giữa các nhóm - Thi đọc giữa các nhóm
 - Gọi HS đọc toàn bài - HS theo dõi
 - GV đọc mẫu toàn bài - HS nghe
 3. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
 * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Tình cảm yêu mến và trân trọng của người lớn đối với 
 trẻ em. (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3).
 * Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu HS đọc thầm và TLCH - HS thảo luận TLCH: 
 trong SGK, sau đó chia sẻ trước lớp
 + Nhân vật “tôi” và nhân vật “ Anh” + Nhân vật “tôi” là tác giả- nhà thơ Đỗ 
 trong bài thơ là ai ? Vì sao “ Anh” lại Trung Lai. “Anh” là phi công vũ trụ Pô- 
 được viết hoa? pốp. Chữ “ Anh” được viết hoa để bày tỏ 
 lòng kính trọng phi công vũ trụ Pô- pốp 
 đã hai lần được phong tặng danh hiệu 
 Anh hùng Liên Xô.
 + Cảm giác thích thú của vị khách về + Qua lời mời xem tranh rất nhiệt thành 
 phòng tranh được bộc lộ qua những chi của khách được nhắc lại vội vàng, háo 
 tiết nào ? hức “Anh hãy nhìn xem, Anh hãy nhìn 
 xem”!
 + Qua các từ ngữ biểu lộ thái độ ngạc 
 nhiên, vui sướng : “Có ở đâu đầu tôi 
 được thế ? Và thế này thì “ghê gớm” thật 
 : Trong đôi mắt chiếm nửa già khuôn 
 mặt..Các em tô lên một nửa số sao trời !”
 + Qua vẻ mặt : Vừa xem vừa sung sướng 
 mỉm cười.
 - Tranh vẽ của các bạn rất ngộ. Các bạn 
 + Tranh vẽ của các bạn nhỏ có gì ngộ vẽ đầu phi công Pô- pốp rất to- Đôi mắt 
 nghĩnh ? chiếm nửa già khuôn mặt, trong đó tô rất 
 nhiều sao trời- Ngựa xanh nằm trên cỏ, 
 ngựa hồng phi trong lửa, 
 - HS đọc thành tiếng khổ thơ cuối.
 - Nếu không có trẻ em mọi hoạt động 
 + Em hiểu ba dòng thơ cuối như thế nào trên thế giới đều vô nghĩa ? Người lớn 
 ? làm mọi việc vì trẻ em.
 - HS nêu
 + Nội dung củg bài thơ ?
2Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
 - GV nhấn mạnh: Bài thơ ca ngợi trẻ em 
 ngộ nghĩnh, sáng suốt, là tương lai của 
 đất nước, của nhân loại. Vì trẻ em, mọi 
 hoạt động của người lớn trở nên có ý 
 nghĩa. Vì trẻ em, người lớn tiếp tục vươ
 n lên, chinh phục những đỉnh cao.
 4. Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)
 * Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài thơ, nhấn giọng được ở những chi tiết, hình ảnh thể 
 hiện tâm hồn ngộ nghĩnh của trẻ thơ.
 * Cách tiến hành:
 - GV gọi HS đọc diễn cảm toàn bài - 3 HS tiếp nối nhau đọc
 - Yêu cầu HS tìm đúng giọng đọc của - HS tìm giọng đọc
 bài
 - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Luyện đọc diễn cảm 
 - Thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm
 - Luyện học thuộc lòng - HS tự nhẩm và luyện học thuộc lòng
 - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bài - HS thi học thuộc lòng
 thơ.
 - GV nhận xét 
 5. Hoạt động ứng dụng: (2 phút)
 - Qua bài thơ, em cảm nhận được điều - Em cảm nhận được sự thương yêu của 
 gì ? mọi người dành cho trẻ em.
 6. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
 - GV nhận xét tiết học . - HS nghe
 - Dặn HS về nhà luyện đọc diễn cảm - HS nghe và thực hiện
 toàn bài và học thuộc những câu thơ, 
 khổ thơ em thích và đọc cho mọi người 
 trong gia đình cùng nghe.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................... 
 -----------------------------------------------------
 Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. Phát triển các năng lực đặc thù 
- Nắm được cách tính và giải toán có lời văn.
- Biết thực hành tính và giải toán có lời văn.
- HS làm bài 1 (a, b, c), bài 2a, bài 3.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất. 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo
Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 3 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực 
giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và 
phương tiện toán học
- Cẩn thặn, tỉ mỉ, chính xác.
II. CHUẨN BỊ 
 - GV: SGK, bảng phụ 
 - HS : SGK, bảng con, vở...
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1.Hoạt động khởi động: (3 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học.
 b) Cách tiến hành
 - Cho HS hát - HS hát
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
 2. Hoạt động thực hành: (28 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Biết thực hành tính và giải toán có lời văn.
 - HS làm bài 1(a, b, c), bài 2a, bài 3.
 * Cách tiến hành:
 Bài 1(a, b, c): HĐ cá nhân 
 - Gọi HS đọc yêu cầu - Tính
 - Yêu cầu HS tự làm bài - Cả lớp làm vở
 - GV nhận xét chữa bài - 3 HS làm bảng lớp, chia sẻ kết quả
 - Yêu cầu HS nêu lại thứ tự thực hiện a)1 5 x 3 = 12 x 3 = 12x3 = 4x3x3 = 9
 các bước tính trong biểu thức 7 4 7 4 7x4 7x4 7
 b) 10 : 1 1 = 10 : 4 = 10 x 3 = 10x3 
 11 3 11 3 11 4 11x4
 = 2x5x3 = 15
 11x2x2 22
 c. 3,57 x 4,1 + 2,43 x 4,1 
 = (3,57 + 2,43) 4,1 
 = 6 4,1 
 = 24,6
 Bài 2a: HĐ cá nhân
 - Gọi HS nêu yêu cầu - Tính bằng cách thuận tiện nhất:
 - GV hướng dẫn HS cần tách được các 
 mẫu sốvà tử số của phân số thành các - HS theo dõi
 tích và thực hiện rút gọn chúng
 - Yêu cầu HS tự làm bài
 - GV nhận xét chữa bài - Cả lớp làm vở
 - 1 HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm
 21 22 68 21 22 68 8
 11 17 63 11 17 63 3
 Bài 3: HĐ cả lớp
 - Gọi HS đọc đề bài - Cả lớp theo dõi
4Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
 - Hướng dẫn HS phân tích đề - HS điều khiển phân tích đề
 + Muốn biết chiều cao của bể nước cần + Biết được chiều cao mực nước hiện 
 biết gì? có trong bể
 + Tìm chiều cao mực nước hiện có + Lấy mực nước hiện có chia cho diện 
 trong bể bằng cách nào? tích đáy
 - Cho HS làm bài - Cả lớp làm vở
 - GV cùng cả lớp nhận xét, chốt lời giải - 1 HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm
 đúng Bài giải
 Diện tích đáy của bể bơi là:
 22,5 19,2 = 432 (m 2 )
 Chiều cao của mực nước trtong bể là:
 414,72 : 432 = 0,96 (m)
 Tỉ số chiều cao của bể bơi và chiều cao 
 của mực nước là 
 Chiều cao của bể bơi là:
 0,96 = 1,2 (m)
 Đáp số: 1,2 m
 Bài tập chờ - HS đọc bài
 Bài 4: HĐ cá nhân - HS phân tích đề bài
 - Cho HS đọc bài - HS làm bài, báo cáo kết quả với GV
 - Cho HS phân tích đề bài Bài giải
 - Cho HS tự làm bài a) Vận tốc của thuyền khi xuôi dòng là:
 - GV quan sát, giúp đỡ HS nếu cần 7,2 + 1,6 = 8,8(km/giờ)
 Quãng sông thuyền đi xuôi dòng trong 
 3,5 giờ là:
 8,8 x 3,5 = 30,8(km)
 b) Vận tốc của thuyền khi ngược dòng 
 là:
 7,2 - 1,6 = 5,6(km/giờ)
 Thời gian thuyền đi ngược dòng để đi 
 được 30,8km là:
 30,8 : 5,6 = 5,5 (giờ)
 Đáp số: a) 30,8 km
 b) 5,5 giờ
 - HS đọc
 Bài 5: HĐ cá nhân - HS nêu được Nhân một số cho một 
 - Cho HS đọc bài tổng là : (a + b) c = a c + b c.
 - Cho HS phân tích đề bài - HS vận dụng làm bài:
 - Cho HS tự làm bài 8,75 x + 1,25 x = 20
 - GV quan sát, giúp đỡ HS nếu cần (8,75 1,25) x = 20
 10 x = 20
 x = 20 : 10
 x = 2
 3.Hoạt động ứng dụng: (2 phút)
Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 5 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
 - Qua bài học vừa rồi em nắm được điều - HS nêu: Nắm được cách tính và giải 
 gì ? toán có lời văn.
 4. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
 - Về nhà tìm các bài tập tương tự để làm. - HS nghe và thực hiện
 - Chuẩn bị cho bài học sau.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ ba ngày 19 tháng 4 năm 2022
 Chính tả
 SANG NĂM CON LÊN BẢY (Nhớ - viết )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. Phát triển các năng lực đặc thù 
1. Kiến thức: Nhớ- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ 5 tiếng.
2. Kĩ năng: Tìm đúng tên các cơ quan, tổ chức trong đoạn văn và viết hoa đúng các 
tên riêng đó (BT2); viết được một tên cơ quan, xí nghiệp, công ti... ở địa phương 
(BT3).
3. Thái độ: Giáo dục HS thức viết đúng chính tả, giữ vở sạch, viết chữ đẹp.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất. 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ 
1. Đồ dùng 
 - GV: Bảng nhóm để HS làm bài tập 
 - HS: SGK, vở
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi 
 - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1.Hoạt động khởi động: (3 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học.
 b) Cách tiến hành
 - GV cho HS chơi trò chơi "Viết - HS chia làm 2 đội chơi, mỗi đội gồm 4 
 nhanh, viết đúng" tên các tổ chức sau bạn chơi.(Mỗi bạn viết tên 1 tổ chức)
 : Liên hợp quốc, Tổ chức Nhi đồng, Tổ - HS dưới lớp cổ vũ cho 2 đội chơi.
 chức Lao động Quốc tế, Đại hội đồng 
 Liên hợp quốc.
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
 2.Hoạt động chuẩn bị viết chính tả: (7 phút)
 *Mục tiêu: 
6Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
 - HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó.
 - HS có tâm thế tốt để viết bài.
 *Cách tiến hành:
 - GV gọi HS đọc thuộc lòng 2 khổ thơ - HS theo dõi trong SGK
 - Yêu cầu cả lớp đọc thầm
 - Tìm tiếng khi viết dễ viết sai - HS đọc thầm 
 - Luyện viết những từ khó. - HS nêu
 - HS đọc thầm,tập viết các từ ngữ dễ viết 
 - Yêu cầu HS nêu cách trình bày khổ sai
 thơ. - HS nêu cách trình bày
 3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
 *Mục tiêu: Nhớ- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ 5 tiếng.
 *Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu HS viết bài. - Cả lớp viết bài chính tả
 - GV theo dõi giúp đỡ HS - HS soát lại bài.
 - GV đọc lại bài viết - HS đổi vở soát lỗi cho nhau.
 4. HĐ chấm và nhận xét bài (3 phút)
 *Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
 *Cách tiến hành:
 - GV chấm 7-10 bài. - Thu bài chấm 
 - Nhận xét bài viết của HS. - HS nghe
 5. HĐ làm bài tập: (8 phút)
 * Mục tiêu : Tìm đúng tên các cơ quan, tổ chức trong đoạn văn và viết hoa đúng 
 các tên riêng đó (BT2); viết được một tên cơ quan, xí nghiệp, công ti... ở địa 
 phương (BT3).
 * Cách tiến hành:
 Bài tập 2: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc 
 - Bài tập có mấy yêu cầu ? - 2 yêu cầu 
 - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp làm vở
 - 1 HS làm bài vào bảng nhóm và gắn lên 
 bảng lớp, chia sẻ kết quả
 - GV nhận xét chữa bài - Uỷ ban Bảo vệ và Chăm sóc trẻ em Việt 
 Nam, Bộ Y tế, Bộ Giáo dục, Bộ Lao động- 
 Thương binh và Xã hội, Hội Liên hiệp phụ 
 nữ Việt Nam.
 + Em hãy nêu quy tắc viết hoa tên các - 1 HS nhắc lại
 cơ quan đơn vị ?
 Bài tập 3 : HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - Cả lớp theo dõi
 - Yêu cầu HS làm bài viết tên một cơ - Cả lớp làm vở
 quan, xí nghiệp, công ti, có ở địa - 2 HS lên bảng làm bài.
 phương.
 - GV nhận xét chữa bài - HS theo dõi
 6. Hoạt động ứng dụng: (2 phút)
Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 7 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
 - Viết tên một số cơ quan, công ti ở địa - HS viết: Công ti cổ phần Sơn tổng hợp 
 phương em. Hà Nội,....
 7. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
 - GV nhận xét tiết học. Dặn HS ghi - HS nghe và thực hiện
 nhớ cách viết hoa tên các tổ chức, cơ 
 quan vừa luyện viết.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .......................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 ..................................................................................................................................... 
 -------------------------------------------------------
 Tập làm văn
 TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. Phát triển các năng lực đặc thù 
- Biết rút kinh nghiệm về cách viết bài văn tả người, nhận biết và sửa được lỗi trong 
bài.
- Viết lại một đoạn văn cho đúng hoặc hay hơn.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất. 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích văn tả người.
II- CHUẨN BỊ 
- GV: Bảng ghi một số lỗi điển hình của học sinh.
 - HS: Vở, SGK
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1.Hoạt động khởi động: ( 3 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học.
 b) Cách tiến hành
 - Cho HS hát - HS hát
 - GV treo bảng phụ, yêu cầu HS xác - HS nêu yêu cầu của mỗi đề văn
 định yêu cầu của mỗi đề văn.
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động trả bài văn tả người:(28 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Biết rút kinh nghiệm về cách viết bài văn tả người, nhận biết và sửa được lỗi 
 trong bài.
 - Viết lại một đoạn văn cho đúng hoặc hay hơn.
 * Cách tiến hành:
8Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
 *GV nhận xét chung về kết quả làm bài 
 của cả lớp. 
 + Nhận xét về kết quả làm bài
 - GV đưa ra bảng phụ.
 - GV nhận xét chung : Một số em có bài - HS nghe.
 làm tốt . Một số bài làm còn sai nhiều lỗi 
 chính tả, diễn đạt ý còn lủng củng 
 c) Hướng dẫn HS chữa bài
 + Hướng dẫn chữa lỗi chung.
 - GV yêu cầu HS chữa lỗi chính tả, lỗi - HS chữa lỗi chung.
 diễn đạt một số đoạn
 ( đưa ra bảng phụ)
 + Hướng dẫn từng HS chữa lỗi trong bài.
 + Hướng dẫn học tập những đoạn văn, - HS tự chữa lỗi trong bài.
 bài văn hay.
 - GV đọc bài làm của những em viết tốt. - HS nghe một số bài văn hay .
 - Yêu cầu HS viết lại một đoạn văn trong 
 bài cho đúng và hay hơn - Nhận xét bài của bạn: phát hiện cái hay 
 - Yêu cầu HS đọc bài của mình trong đoạn văn, bài văn của bạn.
 - GV nhận xét - Mỗi HS chọn một đoạn văn viết chưa 
 đạt viết lại cho hay hơn.
 - HS đọc
 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Dặn HS viết bài chưa đạt về nhà viết - HS nghe và thực hiện
 lại và đọc cho mọi người trong gia đình 
 cùng nghe.
 4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - Dặn HS luyện đọc lại các bài tập đọc, - HS nghe và thực hiện
 HTL; xem lại kiến thức về chủ ngữ và vị 
 ngữ trong các kiểu câu kể Ai là gì ? Ai 
 làm gì ? Ai thế nào ? (đã học ở lớp 4) để 
 chuẩn bị tốt cho tuần ôn tập và kiểm tra 
 cuối năm.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ tư ngày 20 tháng 4 năm 2022
 Tiếng Việt
 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. Phát triển các năng lực đặc thù 
Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 9 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
- Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 120 tiếng/ phút; đọc diễn 
cảm được đoạn thơ, đoạn văn đã học; thuộc 5 -7 bài thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội 
dung, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn.
- Biết lập bảng tổng kết về chủ ngữ, vị ngữ theo yêu cầu của BT2.
- HS năng khiếu: Đọc diễn cảm thể hiện đúng nội dung văn bản nghệ thuật, biết nhấn 
giọng những từ ngữ, hình ảnh mang tính nghệ thuật. 
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất. 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Nghiêm túc, tự giác ôn tập.
II. CHUẨN BỊ 
- GV: Phiếu ghi tên các bài tập đọc và HTL, bảng nhóm
- HS: SGK, vở
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1.Hoạt động khởi động: (3 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học.
 b) Cách tiến hành
 - Cho HS hát - HS hát
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 120 tiếng/ phút; đọc 
 diễn cảm được đoạn thơ, đoạn văn đã học; thuộc 5 -7 bài thơ, đoạn văn dễ nhớ; 
 hiểu nội dung, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn.
 - Biết lập bảng tổng kết về chủ ngữ, vị ngữ theo yêu cầu của BT2.
 - HS năng khiếu: Đọc diễn cảm thể hiện đúng nội dung văn bản nghệ thuật, biết 
 nhấn giọng những từ ngữ, hình ảnh mang tính nghệ thuật. 
 * Cách tiến hành:
 * Kiểm tra tập đọc 
 - Cho HS lên bảng gắp thăm bài tập đọc. - Lần lượt từng HS gắp thăm bài(5 HS), 
 về chỗ chuẩn bị khoảng 2 phút rồi lần 
 - Yêu cầu HS đọc bài đã gắp thăm được lượt đọc bài
 và trả lời 1, 2 câu hỏi về nội dung bài - Đọc và trả lời câu hỏi
 - Gọi HS nhận xét bạn đọc và trả lời 
 câu hỏi
 - GV nhận xét trực tiếp HS - Theo dõi, nhận xét
 * Hướng dẫn làm bài tập
 Bài 2: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài
10Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
 - GV treo bảng phụ đã viết bảng mẫu - HS đọc yêu cầu
 bảng tổng kết Ai là gì?: HS nhìn lên - HS theo dõi.
 bảng, nghe hướng dẫn:
 - Tìm VD minh hoạ cho từng kiểu câu 
 kể (Ai làm gì? Ai thế nào?) - HS lần lượt tìm ví dụ minh hoạ 
 VD: Bố em rất nghiêm khắc.
 - Cho HS hỏi đáp nhau lần lượt nêu đặc Cô giáo đang giảng bài
 điểm của: - HS lần lượt nêu
 + VN và CN trong câu kể Ai thế nào?
 + VN và CN trong câu kể Ai làm gì? Kiểu câu Ai thế nào?
 - GV Gắn bảng phụ đã viết những nội TP câu
 dung cần nhớ Đặc Chủ ngữ Vị ngữ
 - Yêu cầu HS đọc lại điểm
 Ai (cái gì, 
 Câu hỏi Thế nào?
 con gì)?
 - Danh từ - Tính từ 
 (cụm danh (cụm tính từ)
 Cấu tạo từ) - Động từ 
 - Đại từ (cụm động 
 từ)
 Kiểu câu Ai là gì?
 TP câu
 Chủ ngữ Vị ngữ
 Đặc điểm
 Là gì (là con 
 Ai (cái gì, 
 Câu hỏi gì, là con 
 con gì)?
 gì)?
 Danh từ Là + danh từ 
 Cấu tạo (cụm (cụm danh 
 danh từ) từ)
 3.Hoạt động ứng dụng: (2 phút)
 - GV cho HS đặt câu theo 3 mẫu câu đã - HS đặt câu:
 học + Chim công là nghệ sĩ múa tài ba.
 + Chú ngựa đang thồ hàng.
 + Cánh đại bàng rất khoẻ.
 4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - GV nhận xét tiết học. - HS nghe
 - Dặn cả lớp xem lại kiến thức đã học về -HS nghe và thực hiện
 các loại trạng ngữ để chuẩn bị tốt cho 
 tiết ôn tập sau.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 11 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------------
 Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. Phát triển các năng lực đặc thù 
- Nắm được cách tính giá trị của biểu thức, tìm số trung bình cộng, giải các bài toán 
liên quan đến tỉ số phần trăm.
- Biết tính giá trị của biểu thức, tìm số trung bình cộng, giải các bài toán liên quan 
đến tỉ số phần trăm.
 - HS làm bài 1, bài 2a, bài 3.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất. 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực 
giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và 
phương tiện toán học
- Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác.
II. CHUẨN BỊ 
- GV: Bảng phụ , SGK
- HS: SGK, vở
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1.Hoạt động khởi động: (3 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học.
 b) Cách tiến hành
 - Cho HS hát - HS hát
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Biết tính giá trị của biểu thức, tìm số trung bình cộng, giải các bài toán liên quan 
 đến tỉ số phần trăm.
 - HS làm bài 1, bài 2a, bài 3.
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - Tính.
 - HS làm việc cá nhân. - Cả lớp làm vở
 - GV nhận xét chữa bài - 2 HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết quả
 - Yêu cầu HS nêu thứ tự thực hiện các a. 6,78 - (8,951 + 4,784) : 2,05
 phép tính trong một biểu thức, nêu cách = 6,78 - 13,735 : 2,05
12Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
 thực hiện tính giá trị của biểu thức có = 6,78 - 6,7
 số đo đại lượng chỉ thời gian. = 0,08
 b. 6 giờ 45 phút + 14 giờ 30 phút : 5
 = 6 giờ 45 phút + 2 giờ 54 phút
 = 9 giờ 39 phút
 Bài 2a: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu.
 - Yêu cầu HS nêu lại cách tìm trung - Tính tổng các số đó, rồi chia tổng đó 
 bình cộng của nhiều số cho số các số hạng.
 - HS làm việc cá nhân. - Cả lớp làm vở
 - GV nhận xét chữa bài - 1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ
 a. Trung bình cộng của 3 số là:
 (19 + 34 + 46) : 3 = 33
 Bài 3 : HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc đề bài - Cả lớp theo dõi
 - Hướng dẫn HS phân tích đề - HS phân tích đề
 - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp làm vở
 - GV nhận xét, chốt lời giải đúng. - 1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ cách làm
 - Muốn tìm tỉ số phần trăm của hai số ta Bài giải
 làm thế nào Số học sinh gái là:
 19 + 2 = 21 ( học sinh)
 Lớp học đó có số học sinh là:
 21 + 19 = 40 ( học sinh)
 Số học sinh trai chiếm số phần trăm là:
 19 : 40 100 = 47,5 %
 Số học sinh gái chiếm số phần trăm là:
 100 % - 47,5 % = 52,5 %
 Đáp số: 47,5 % và 52,5%
 Bài tập chờ
 Bài 4: HĐ cá nhân - HS đọc bài
 - Cho HS đọc bài - HS phân tích đề bài
 - Cho HS phân tích đề bài - HS làm bài, chia sẻ kết quả
 - Cho HS tự làm bài Bài giải
 - GV quan sát, giúp đỡ HS nếu cần Tỉ số phần trăm của số sách năm sau so 
 với số sách năm trước là:
 100% + 20% = 120%
 Sau năm thứ nhất số sách của thư viện 
 có tất cả là:
 6000 : 100 x 120 = 7200(quyển)
 Sau năm thứ hai số sách của thư viện 
 có tất cả là:
Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 13 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
 7200 : 100 x 120 = 8640(quyển)
 Đáp số: 8640 quyển
 Bài 5: HĐ cá nhân
 - GV hướng dẫn HS : - HS thực hiện theo sự hướng dẫn của 
 Theo bài toán ta có sơ đồ : GV.
 28,4 km/giờ Giải
 Vtàu thuỷ
 Vdn Dựa vào sơ đồ ta có :
 Vận tốc tàu thuỷ khi xuôi dòng Vận tốc dòng nước là :
 18,6 km/giờ
 Vdn (28,4 - 18,6) : 2 = 4,9 (km/giờ)
 Vtàu Vận tốc của tàu thuỷ khi nước lặng :
 Vận tốc tàu thuỷ khi ngượcthuỷ dòng 18,6 + 4,9 = 23,5 (km/giờ)
 Đáp số: 23,5 km/giờ
 3.Hoạt động ứng dụng: (2 phút)
 - Qua bài học, em ôn được về kiến thức - HS nêu: Biết tính giá trị của biểu thức, 
 gì ? tìm số trung bình cộng, giải các bài toán 
 liên quan đến tỉ số phần trăm.
 4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - Về nhà ôn lại bài, tìm các bài tập tương - HS nghe và thực hiện
 tự để làm thêm.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 ----------------------------------------------------
 Khoa học
 MỘT SỐ BIỆN PHÁP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. Phát triển các năng lực đặc thù 
- Nêu được một số biện pháp bảo vệ môi trường.
-Thực hiện một số biện pháp bảo vệ môi trường.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất. 
Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng kiến thức 
vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
- Gương mẫu thực hiện nếp sống vệ sinh, văn minh, góp phần giữ vệ sinh 
II- CHUẨN BỊ
- GV: SGK, bảng phụ, Thông tin và hình trang 140, 141 SGK.
 - HS : SGK, sưu tầm thông tin, hình ảnh về các biện pháp bảo vệ môi trường.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1.Hoạt động khởi động: (3 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học.
 b) Cách tiến hành
14Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
 - Cho HS thi hỏi đáp theo câu hỏi: - HS chơi
 + Nêu một số nguyên nhân dẫn đến việc - Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí: 
 môi trường không khí và nước bị ô Khí thải, tiếng ồn do sự hoạt động của 
 nhiễm ? nhà máy và các phương tiện giao thông 
 gây ra.
 - Nguyên nhân gây ô nhiễm nước:
 + Nước thải từ các thành phố, nhà máy 
 và các đồng ruộng bị phun thuốc trừ sâu, 
 bón phân hóa học chảy ra sông, biển, 
 + Sự đi lại của tàu thuyển trên sông, 
 biển, thải ra khí độc, dầu nhớt, 
 - HS nêu
 + Nêu tác hại của việc ô nhiễm không 
 khí và nước ? - HS nghe
 - GV nhận xét - HS ghi vở 
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)
 * Mục tiêu: 
 - Nêu được một số biện pháp bảo vệ môi trường.
 - Thực hiện một số biện pháp bảo vệ môi trường.
 * Cách tiến hành:
 * Hoạt động 1:Quan sát 
 - GV yêu cầu HS quan sát các hình và - HS làm việc cá nhân, quan sát hình và 
 đọc ghi chú, tìm xem mỗi ghi chú ứng làm bài
 với hình nào ?
 - Gọi HS trình bày. - Hình 1- b; hình 2 – a; hình 3 – e; hình 
 4- c; hình 5 – d.
 - Chốt : Em hãy nêu các biện pháp bảo - HS nhắc lại các biện pháp đã nêu dưới 
 vệ môi trường ? Mỗi biện pháp bảo vệ mỗi hình.
 đó ứng với khả năng thực hiện ở cấp độ 
 nào?
 Liên hệ :
 + Bạn có thể làm gì để góp phần bảo vệ - HS liên hệ- nhiều HS trả lời : giữ vệ 
 môi trường ? sinh môi trường; trồng cây xanh; 
 Kết luận : Bảo vệ môi trường không phải 
 là việc riêng của một quốc gia nào. Đó 
 là nhiệm vụ chung của mọi người trên 
 thế giới.
 * Hoạt động 2 : Triển lãm
 - GV yêu cầu HS trình bày các biện pháp - Các nhóm trưng bày tranh, ảnh, thông 
 bảo vệ môi trường tin về các biện pháp bảo vệ môi trường.
 - Từng cá nhân trong nhóm tập thuyết 
 trình các vấn đề nhóm trình bày.
 - Nhận xét, tuyên dương nhóm thuyết - Đại diện các nhóm trình bày trước lớp.
 trình tốt.
 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 15 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
 - Chúng ta cần làm gì để bảo vệ môi - HS nêu
 trường ?
 4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - Các em hãy viết một đoạn văn vận - HS nghe và thực hiện
 động mọi người cùng chung tay, góp sức 
 bảo vệ môi trường.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................... 
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ năm ngày 21 tháng 4 năm 2022
 Tiếng Việt
 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. Phát triển các năng lực đặc thù 
- Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 120 tiếng/ phút; đọc diễn 
cảm được đoạn thơ, đoạn văn đã học; thuộc 5 -7 bài thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội 
dung, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn.
- Hoàn chỉnh được bảng tổng kết về trạng ngữ theo yêu cầu của BT2.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất. 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ 
 - GV: Phiếu viết tên các bài tập đọc và HTL, bảng nhóm.
- HS: SGK, vở
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1.Hoạt động khởi động: (3 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học.
 b) Cách tiến hành
 - Cho HS hát - HS hát
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 120 tiếng/ phút; đọc 
 diễn cảm được đoạn thơ, đoạn văn đã học; thuộc 5 -7 bài thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu 
 nội dung, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn.
 - Hoàn chỉnh được bảng tổng kết về trạng ngữ theo yêu cầu của BT2.
 * Cách tiến hành:
 * Kiểm tra tập đọc và HTL 
16Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
 - Cho HS lên bảng gắp thăm bài tập đọc. - Lần lượt từng HS gắp thăm bài(5 HS), 
 về chỗ chuẩn bị khoảng 2 phút rồi lần 
 - Yêu cầu HS đọc bài đã gắp thăm được lượt đọc bài
 và trả lời 1, 2 câu hỏi về nội dung bài - Đọc và trả lời câu hỏi
 - Gọi HS nhận xét bạn đọc và trả lời câu 
 hỏi - Theo dõi, nhận xét
 - GV nhận xét trực tiếp HS
 * Hướng dẫn HS làm bài tập 2
 - Gọi HS đọc yêu cầu
 - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và làm - HS đọc yêu cầu
 bài - HS làm bài và gắn bài làm trên bảng 
 - Yêu cầu HS nhận xét lớp.
 - Kể tên các loại trạng ngữ em đã học ?
 - Nhận xét bài làm của nhóm bạn.
 - HS nêu :
 + TN chỉ nơi chốn
 + TN chỉ thời gian
 + TN chỉ nguyên nhân
 + TN chỉ mục đích
 - Mỗi loại trạng ngữ trả lời cho những câu 
 + TN chỉ phương tiện
 hỏi nào?
 - Đại diện nhóm lần lượt nêu
 - GV nhận xét, kết luận chung
 Các loại trạng ngữ Câu hỏi Ví dụ
 TN chỉ nơi chốn Ở đâu? - Ngoài đồng, bà con đang gặt lúa.
 Khi nào? 
 TN chỉ thời gian - Đúng 7 giờ tối nay, bố em đi công tác về.
 Mấy giờ?
 Vì sao? 
 - Nhờ cần cù, Mai đã theo kịp cấc bạn trong 
 TN chỉ nguyên nhân Nhờ đâu? 
 lớp.
 Tại sao?
 Để làm gì? - Vì danh dự của tổ, các thành viên phải cố 
 TN chỉ mục đích
 Vì cái gì? gắng học giỏi.
 - Bằng giọng nói truyền cảm, cô đã lôi cuốn 
 Bằng cái gì? 
 TN chỉ phương tiện được mọi người.
 Với cái gì?
 - GV gọi HS dưới lớp đọc những câu - 5 HS nối tiếp nhau đọc câu mình đã 
 mình đã đặt đặt
 - Nhận xét câu HS đặt
 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Qua bài học, em được ôn lại những loại - HS nêu:
 trạng ngữ nào ? + TN chỉ nơi chốn
Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 17 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
 + TN chỉ thời gian
 + TN chỉ nguyên nhân
 + TN chỉ mục đích
 + TN chỉ phương tiện
 4. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
 - GV nhận xét tiết học. - HS nghe
 - Dặn cả lớp ghi nhớ những kiến thức vừa - HS nghe và thực hiện
 ôn tập; những HS chưa kiểm tra tập đọc; 
 HTL hoặc kiểm tra chưa đạt về nhà tiếp 
 tục luyện đọc để chuẩn bị tốt cho tiết ôn 
 tập sau
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 ----------------------------------------------------------------
 Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. Phát triển các năng lực đặc thù 
- Biết tính tỉ số phần trăm và giải toán về tỉ số phần trăm; tính diện tích, chu vi của 
hình tròn.
- Rèn kĩ năng tính tỉ số phần trăm và giải toán về tỉ số phần trăm; tính diện tích, chu 
vi của hình tròn.
- HS làm phần 1: (bài 1, bài 2); phần 2: (bài 1).
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất. 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực 
giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và 
phương tiện toán học
- Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác.
II. CHUẨN BỊ 
- GV: Bảng phụ
- HS: SGK, vở
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1.Hoạt động khởi động: ( 3 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học.
 b) Cách tiến hành
 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Rung - HS chơi trò chơi
 chuông vàng" trả lời các câu hỏi:
 + Nêu cách tính chu vi hình tròn ?
18Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
 + Nêu cách tính diện tích hình tròn ?
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Biết tính tỉ số phần trăm và giải toán về tỉ số phần trăm; tính diện tích, chu vi của 
 hình tròn.
 - HS làm phần 1: (bài 1, bài 2); phần 2: (bài 1).
 * Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu HS tự làm bài vào vở bài 
 tập, thời gian làm bài khoảng 30 phút. 
 Sau đó GV chữa bài, rút kinh nghiệm
 Phần I
 - Gọi HS đọc yêu cầu - Mỗi bài tập dưới đây có kèm theo một 
 số câu trả lời A, B, C, D (là đáp số, kết 
 quả tính). Hãy khoanh vào chữ đặt 
 trước câu trả lời đúng 
 - Yêu cầu HS làm bài 1, 2, 3(M3,4) - 2 HS làm bài bảng lớp, cả lớp làm vở 
 8
 - GV nhận xét chữa bài Bài 1: Đáp án đúng: C. 
 1000
 1 1 9 0,8 8
 (vì 0,8% = 0,008 = )
 4 5 20 100 1000
 Bài 2: C. 100
 (vì số đó là: 475 × 100 : 95 = 500 và 
 1 số đó là 500 : 5 = 100)
 5
 Bài 3(M3,4): D. 28
 Khoanh vào D (vì trên hình vẽ khối B có 
 22 hình lập phương nhỏ, khối A và C 
 mỗi khối có 24 hình lập phương nhỏ, 
 Phần II khối D có 28 hình lập phương nhỏ)
 Bài 1: HĐ cá nhân - Cả lớp theo dõi
 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS phân tích đề
 - Hướng dẫn HS phân tích đề - Cả lớp làm vở 
 - Yêu cầu HS làm bài - 1 HS làm bài bảng lớp, chia sẻ
 - GV nhận xét chữa bài Giải
 Ghép các mảnh hình vuông đã tô màu ta 
 được một hình tròn có bán kính là 10 
 cm, chu vi của hình tròn này chính là 
 chu vi của phần không tô màu.
 a. Diện tích của phần đã tô màu là:
 10 10 3,14 = 314 (cm 2 )
Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 19 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5B NĂM HỌC: 2021-2022
 b. Chu vi của phần không tô màu là
 10 2 3,14 = 6,28 (cm)
 Đáp số: a. 314 cm 2 ; b. 6,28cm
 Bài tập chờ
 Bài 2(phần II): HĐ cá nhân - HS đọc bài
 - Cho HS đọc bài - HS phân tích đề bài
 - Cho HS phân tích đề bài - HS làm bài, báo cáo kết quả với GV
 - Cho HS tự làm bài Bài giải
 - GV quan sát, giúp đỡ HS nếu cần Số tiền mua cá bằng 120% số tiền mua 
 gà, hay số tiền mua cá bằng 6/5 số tiền 
 mua gà. Như vậy, nếu số tiền mua gà là 
 5 phần bằng nhau thì số tiền mua cá gồm 
 6 phần như thế.
 Ta có sơ đồ sau:
 Số tiền mua gà: |---|---|---|---|---|
 Số tiền mua cá: |---|---|---|---|---|---|
 ? đồng
 Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là:
 5 + 6 = 11(phần)
 Số tiền mua cá là:
 88 000 : 11 x 6 = 48 000(đồng)
 Đáp số: 48 000 đồng
 3.Hoạt động ứng dụng: (2 phút)
 - Qua bài học, em nắm được kiến thức - HS nêu: Biết tính tỉ số phần trăm và 
 gì ? giải toán về tỉ số phần trăm; tính diện 
 tích, chu vi của hình tròn.
 4. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
 - GV nhận xét tiết học. - HS nghe
 - Dặn HS về nhà tìm thêm các bài tập - HS nghe và thực hiện
 tương tự để làm thêm.
 - Chuẩn bị bài học sau.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------------
 Địa lí
 ÔN TẬP HỌC KÌ II
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. Phát triển các năng lực đặc thù 
- Hệ thống một số đặc điểm chính về điều kiện tự nhiên (vị trí địa lí, đặc điểm thiên 
nhiên), dân cư, hoạt động kinh tế (một số sản phẩm công nghiệp, sản phẩm nông 
nghiệp) của các châu lục: châu Á, châu Âu, châu Phi, châu Mĩ, châu Đại Dương, châu 
Nam Cực.
20Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường