Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 29 - Năm học 2022-2023 - Phan Minh Đức

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
TUẦN 29
 Thứ hai ngày 3 tháng 4 năm 2023
 Tập đọc
 MỘT VỤ ĐẮM TÀU
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao 
thượng của Ma-ri-ô (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm bài văn.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
Phẩm chất: Giáo dục tình cảm yêu quý bạn bè.
II. CHUẨN BỊ 
- GV: SGK,Tranh minh hoạ trong SGK, bảng phụ 
 - HS : SGK
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a) Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS hát - HS hát
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động luyện đọc: (12phút)
 * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
 - Đọc đúng các từ khó trong bài
 * Cách tiến hành:
 - Gọi HS đọc bài. - 1 HS đọc toàn bộ bài đọc.
 - GV nhận xét - HS nêu cách chia bài thành 5 đoạn 
 + Đoạn 1: “Từ đầu họ hàng”
 + Đoạn 2: “Đêm xuống cho bạn”
 + Đoạn 3: “Cơn bão hỗn loạn”
 + Đoạn 4: “Ma-ri-ô lên xuống”
 + Đoạn 5: Còn lại.
 - Cho HS đọc nối tiếp lần 1 trong nhóm, - HS đọc nối tiếp trong nhóm lần 1
 phát hiện từ khó
 - Hướng dẫn HS đọc đúng các từ ngữ - HS luyện phát âm theo yêu cầu.
 Li-vơ-pun, ma-ri-ô, Giu-li-et-ta, bao 
 lơn 
 - Cho HS đọc nối tiếp lần 2. - HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa 
 từ.
 - Gọi HS đọc chú giải. - 1 HS đọc phần chú giải.
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 1 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 - Cho HS luyện đọc theo nhóm. - HS đọc trong nhóm đôi.
 - Gọi HS đọc nối tiếp lần 3. - 5 HS đọc nối tiếp.
 - GV đọc mẫu toàn bài - HS lắng nghe. 
 3. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
 * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hi sinh 
 cao thượng của Ma-ri-ô (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
 * Cách tiến hành:
 - Cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi - HS thảo luận nhóm, chia sẻ trước lớp
 sau đó chia sẻ trước lớp:
 + Nêu hoàn cảnh, mục đích chuyến đi - Bố Ma- ri-ô mới mất, em về quê sống 
 của Ma- ri- ô và Giu- li- ét - ta? với họ hàng . Giu- li - ét - ta trên đường 
 về gặp bố mẹ. 
 + Giu- li- ét - ta chăm sóc Ma- ri- ô như - Giu- li - ét hoảng hốt, quỳ xuống lau 
 thế nào khi bạn bị thương? máu, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ băng vết 
 thương.
 + Tai nạn bất ngờ xảy ra như thế nào? - Cơn bão ập đến, sóng tràn phá thủng 
 thân tàu, con tàu chao đảo, 2 em nhỏ ôm 
 chặt cột buồm. 
 + Ma- ri- ô phản ứng thế nào khi người - Ma- ri- ô quyết định nhường bạn, em 
 trên xuồng muốn nhận đứa bé nhỏ hơn ôm ngang lưng bạn thả xuống tàu. 
 cậu? 
 + Quyết định nhường bạn đó nói lên - Ma- ri -ô có tâm hồn cao thượng 
 điều gì? nhường sự sồng cho bạn, hy sinh bản 
 thân vì bạn. 
 + Nêu cảm nghĩ của mình về Ma- ri- ô - HS trả lời:
 và Giu- li- ét - ta? + Ma-ri-ô là một bạn trai cao thượng tốt 
 bụng, giấu nỗi bất hạnh của mình, sẵn 
 sàng nhường sự sống cho bạn.
 + Giu-li-ét-ta là một bạn gái giàu tình 
 cảm đau đớn khi thấy bạn hy sinh cho 
 mình
 + Em hãy nêu ý nghĩa của câu chuyện? - Câu chuyện ca ngợi tình bạn giữa Ma-
 ri-ô và Giu - li - ét - ta, sự ân cần, dịu 
 dàng của Giu- li- ét- ta, đức hi sinh cao 
 thượng của cậu bé Ma- ri- ô.
 4. Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)
 * Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn
 * Cách tiến hành:
 - Cho HS đọc tiếp nối - 5 HS đọc nối tiếp.
 - HS nhận xét - HS nhận xét cách đọc cho nhau.
 - Qua tìm hiểu nộ dung, hãy cho biết : - HS tự phát hiện cách ngắt nghỉ và cách 
 Để đọc diễn cảm bài đọc này ta cần đọc nhấn giọng trong đoạn này.
 với giọng như thế nào?
 - GV lưu ý thêm.
 - Y/c một tốp HS đọc nối tiếp cả bài. - 1 vài HS đọc trước lớp.
 - HS đọc diễn cảm trong nhóm.
2 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 - GV HD mẫu cách đọc diễn cảm đoạn: 
 Chiếc xuồng bơi ra xa .vĩnh biệt 
 Ma - ri- ô!...
 Ví dụ: Chiếc buồm nơi xa xa// Giu-li-
 ét- ta bàng hoàng nhìn Ma-ri-ô đang 
 đứng lên mạn tàu, / đầu ngửng cao, / 
 tóc bay trước gió. // Cô bật khóc nức 
 nở, giơ tay về phía cậu. //
- “Vĩnh biệt Ma-ri-ô”//
 - Gọi 1 vài HS đọc trước lớp, GV sửa 
 luôn cách đọc cho HS. - 3 HS thi đọc diễn cảm.
 - Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp.
 - Hướng dẫn các HS khác lắng nghe để - HS đưa ra ý kiến nhận xét và bình chọn 
 nhận xét. những bạn đọc tốt nhất.
 - GV nhận xét, khen HS đọc hay và 
 diễn cảm.
 5. Hoạt động ứng dụng: (2 phút)
 - GV gọi HS nêu lại nội dung của bài - 2 HS nêu lại nghĩa của câu chuyện.
 đọc, hướng dẫn HS tự liên hệ thêm....
 - GV nhận xét tiết học: tuyên dương - HS nghe
 những HS có ý thức học tập tốt.
 - GV nhắc HS về nhà tự luyện đọc tiếp - HS nghe và thực hiện
 và chuẩn bị cho bài sau.
 6. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - Về nhà kể lại câu chuyện này cho mọi - HS nghe và thực hiện
 người trong gia đình cùng nghe.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 --------------------------------------------------------------
 Toán
 ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ (Tiếp theo )
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
 Kiến thức: Biết xác định phân số; biết so sánh, sắp xếp các phân số theo thứ tự.
 Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4, bài 5a.
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
 Năng lực: 
 - Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
 sáng tạo
 - Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải 
 quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và 
 phương tiện toán học
 Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học.
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 3 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
II. CHUẨN BỊ 
- GV: SGK, bảng phụ 
 - HS : SGK, bảng con, vở...
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a) Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS chơi trò chơi "Điền đúng, - Mỗi đội chơi gồm có 3 học sinh thi.
 điền nhanh" : Điền dấu thích hợp vào - HS dưới lớp cổ vũ cho 2 đội chơi
 chỗ chấm
 7 5 2 6 7 7
 12 12 3 15 10 9
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành: (28 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Biết xác định phân số; biết so sánh, sắp xếp các phân số theo thứ tự.
 - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4, bài 5a.
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời 
 - Yêu cầu HS tự làm bài đúng 
 - GV nhận xét chữa bài - HS quan sát băng giấy và làm bài
 Phân số chỉ phần tô màu là: D . 3
 7
 Bài 2: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời 
 đúng 
 - Yêu cầu HS tự làm bài, chia sẻ cách - HS tính và khoanh vào trước câu trả 
 tính lời đúng, chia sẻ cách tính 
 - GV nhận xét , kết luận Giải
 Có 20 viên - 3 viên bi màu nâu 
 - 4 viên bi màu xanh
 - 5 viên bi màu đỏ
 - 8 viên bi màu vàng
 1 số viên bi có màu b ) đỏ
 4
 Bài 4: HĐ cá nhân 
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài - So sánh các phân số
 - Yêu cầu HS tự làm bài, chữa bài - HS làm vở
 - GV nhận xét , kết luận - 2 HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm
 3 3 5 15 2 2 7 14
 7 7 5 35 5 5 7 35
4 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 15 14 3 2
 vì nên 
 35 35 7 5
 b ) Ta thấy cùng tử số là 5 nhưng
 5 5
 MS 9 > MS 8 nên 
 9 8
 8 7
 c)vì 1 ; 1 nên ta có
 7 8
 8 7 8 7
 1 hay 
 7 8 7 8
 Bài 5a: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài a ) Viết các phân số theo thứ tự từ bé 
 - Yêu cầu HS tự làm bài đến lớn
 - GV nhận xét chữa bài - HS làm bài, chữa bài, chia sẻ cách 
 - Yêu cầu HS nhắc lại các cách so sánh làm
 6 18 2 22
 phân số 
 11 33 3 33
 18 22 23
 vì nên các PS dược xếp 
 33 33 33
 6 2 23
 theo thứ tự từ bé đến lớn là 
 11 3 33
 Bài tập chờ
 Bài 3: HĐ cá nhân
 - Cho HS tự làm bài rồi chia sẻ kết quả - HS nêu miệng và giải thích cách làm
 3 15 9 21
 - GV kết luận 
 5 25 15 35
 5 20
 8 32
 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Cho HS vận dụng làm các câu sau: - HS làm bài
 Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm 2 < 4 6 <11 
 2 .... 4 6 ....11 7 9 11 6
 7 9 11 6 6 > 5 1 1 = 16
 6 ... 5 1 1 ... 16 7 8 3 12
 7 8 3 12
 4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - Về nhà tìm thêm các bài tập tương tự - HS nghe và thực hiện
 để làm thêm
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------
 Lịch sử
 HOÀN THÀNH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 5 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức:
 - Biết tháng 4-1976, Quốc hội chung cả nước được bầu và họp vào cuối tháng 6 đầu 
tháng 7-1976:
 + Tháng 4-1976 cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung được tổ chức trong cả nước.
 + Cuối tháng 6, đầu tháng 7-1976 Quốc hội đã họp và quyết định: tên nước, Quốc 
huy, Quốc kì, Quốc ca,Thủ đô và đổi tên thành phố Sài Gòn - Gia Định là Thành phố 
Hồ Chí Minh.
Kĩ năng: Nêu được nội dung của kì họp thứ nhất, quốc hội khoá VI, ý nghĩa của cuộc 
bầu cử quốc hội thống nhất 1976.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực:
- Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sán g tạo.
- Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch sử, năng 
lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn
Phẩm chất: Yêu thích môn học.
II. CHUẨN BỊ 
- GV: SGK, bảng phụ, ảnh tư liệu 
 - HS : SGK, vở...
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a) Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS hát - HS hát
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)
 * Mục tiêu: Biết tháng 4-1976, Quốc hội chung cả nước được bầu và họp vào cuối 
 tháng 6 đầu tháng 7-1976.
 * Cách tiến hành:
 Hoạt động 1: Làm việc cả lớp 
 - GV yêu cầu HS đọc SGK và tả lại - HS đọc SGK
 không khí của ngày Tổng tuyển cử Quốc 
 hội khoá VI
 + Ngày 25 - 4 - 1976, trên đất nước ta - Ngày 25 - 4 - 1976, Cuộc Tổng tuyển 
 diễn ra sự kiện gì? cử bầu Quốc hội chung được tổ chức 
 trong cả nước.
 + Quang cảnh Hà Nội, Sài Gòn và khắp - Hà Nội, Sài Gòn và khắp nơi trên cả 
 nơi trên cả nước trong ngày này như thế nước tràn ngập cờ, hoa, biểu ngữ.
 nào?
 + Tinh thần của nhân dân ta trong ngày - Nhân dân cả nước phấn khởi thực hiện 
 này ra sao? quyền công dân của mình. Các cụ già 
 tuổi cao, sức yếu vẫn đến tận trụ sở bầu 
 cử cùng con cháu. Các cụ muốn tự tay 
6 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 bỏ lá phiếu của mình. Lớp thanh niên 18 
 tuổi thể hiện niềm vui sướng vì lần đầu 
 tiên được vinh dự cầm lá phiếu bầu 
 Quốc hội thống nhất.
 - Chiều 25 - 4 - 1976, cuộc bầu cử kết 
 + Kết quả của cuộc Tổng tuyển cử bầu thúc tốt đẹp, cả nước cos 98,8% tổng số 
 Quốc hội chung trên cả nước ngày 25 - cử tri đi bầu cử.
 4 - 1976?
 - GV tổ chức cho HS trình bày diễn biến 
 của cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội 
 chung trong cả nước. - Vì ngày này là ngày dân tộc ta hoàn 
 + Vì sao nói ngày 25 - 4 - 1976 là ngày thành sự nghiệp thống nhất đất nước sau 
 vui nhất của nhân dân ta? bao nhiêu năm dài chiến tranh hi sinh 
 gian khổ.
 Hoạt động 2: Nội dung của kì họp thứ 
 nhất, quốc hội khoá VI, ý nghĩa của cuộc 
 bầu cử quốc hội thống nhất 1976 - HS làm việc theo nhóm, cùng đọc SGK 
 - GV tổ chức cho HS làm việc theo và rút ra kết luận: Kì họp đầu tiên Quốc 
 nhóm hội khoá VI đã quyết định:
 + Tên nước ta là: Cộng hoà xã hội chủ 
 - Gọi HS trình bày kết quả thảo luận nghĩa Việt Nam 
 + Quốc kỳ : Cờ nền đỏ có ngôi sao vàng 
 ở giữa
 + Quốc ca : Bài hát: Tiến quân ca 
 + Quyết định Quốc huy 
 + Thủ đô: Hà Nội
 + Đổi tên thành phố Sài Gòn- Gia Định: 
 Thành phố Hồ Chí Minh
 - Gợi cho ta nhớ đến ngày Cách mạng 
 - Sự kiện bầu cử Quốc hội khoá VI gợi tháng Tám thành công, Bác Hồ đọc bản 
 cho ta nhớ tới sự kiện lịch sử nào trước Tuyên ngôn độc lập, khai sinh ra nước 
 đó? Việt Nam Dân chủ Cộng hòa. Sau đó, 
 ngày 6 - 1 - 1946 toàn dân ta đi bầu Quốc 
 hội khoá I, lập ra Nhà nước của chính 
 mình.
 - Thể hiện sự thống nhất đất nước cả về 
 - Những quyết định của kì họp đầu tiên, mặt lãnh thổ và Nhà nước.
 Quốc hội khoá VI thể hiện điều gì?
 * GV nhấn mạnh: Việc bầu cử và kì họp 
 Quốc hội đầu tiên có ý nghĩa lịch sử 
 trọng đại . Từ đây nước ta có bộ máy nhà 
 nước chung thống nhất tạo điều kiện cho 
 cả nước ta cùng đi lên CNXH.
 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 7 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 - Quốc hội đầu tiên của Quốc hội thống - HS nêu: Từ đây nước ta có bộ máy Nhà 
 nhất có ý nghĩa lịch sử như thế nào? nước chung thống nhất, tạo điều kiện để 
 cả nước cùng đi lên chủ nghĩa xã hội.
 4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - Hãy tìm hiểu thêm những quyết định - HS nghe và thực hiện
 quan trọng trong kì họp đầu tiên của 
 Quốc hội khoá VI ?
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------
Buổi chiều
 Chính tả
 ĐẤT NƯỚC (Nhớ – viết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Nhớ - viết đúng chính tả 3 khổ thơ cuối bài Đất nước.
Kĩ năng: Tìm được những cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu và giải thưởng trong 
BT2, BT3 và nắm được cách viết hoa những cụm từ đó.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
Phẩm chất: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ vở.
II. CHUẨN BỊ 
- GV: SGK,Tranh minh hoạ trong SGK, bảng phụ, bảng nhóm 
 - HS : SGK, vở 
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a) Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS thi viết đúng các tên sau: - HS chia thành 2 đôi chơi, mỗi đội 4 HS
 Phạm Ngọc Thạch, Nam Bộ, Cửu Thi viết nhanh, viết đúng. 
 Long, rừng tre.
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS chuẩn bị vở
 2.Hoạt động chuẩn bị viết chính tả:(7 phút)
 *Mục tiêu: 
 - HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó.
 - HS có tâm thế tốt để viết bài.
 *Cách tiến hành:
8 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 - Yêu cầu 1 em đọc bài viết . - 1 HS đọc bài viết, HS dưới lớp đọc 
 thầm theo 
 - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn - 2 HS đọc 
 viết.
 - Yêu cầu HS nêu các cụm từ ngữ dễ + rừng tre, bát ngát, phù sa, rì rầm, tiếng 
 viết sai . đất, 
 - GV hướng dẫn cách viết các từ ngữ - HS luyện viết tên riêng, tên địa lí nước 
 khó và danh từ riêng . ngoài.
 3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
 *Mục tiêu: Nhớ - viết đúng chính tả 3 khổ thơ cuối bài Đất nước.
 *Cách tiến hành:
 - Yêu cầu HS viết bài - HS viết
 - GV nhắc nhở HS tư thế ngồi viết, - HS nghe
 cách cầm bút, để vở sao cho hiệu quả 
 cao.
 - GV đọc lại bài viết - HS soát lỗi chính tả.
 4. HĐ chấm và nhận xét bài (3 phút)
 *Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
 *Cách tiến hành:
 - GV chấm 7-10 bài. - Thu bài chấm 
 - Nhận xét bài viết của HS. - HS nghe
 5. HĐ làm bài tập: (8 phút)
 * Mục tiêu: Tìm được những cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu và giải thưởng 
 trong BT2, BT3 và nắm được cách viết hoa những cụm từ đó.
 * Cách tiến hành:
 Bài tập 2: HĐ cá nhân
 - Gọi HS nêu yêu cầu của bài. - Cả lớp theo dõi
 - Yêu cầu HS tự dùng bút chì gạch - HS tự làm bài vào vở, 1 HS làm bài bảng 
 dưới các từ chỉ huân chương, huy chư- lớp, chia sẻ kết quả
 ơng, danh hiệu, giải thưởng.
 - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng và a. Các cụm từ :
 yêu cầu HS viết lại các danh từ riêng Chỉ huân chương: 
 đó. Huân chương Kháng chiến, 
 Huân chương Lao động.
 Chỉ danh hiệu: Anh hùng Lao động.
 Chỉ giải thưởng: Giải thưởng Hồ Chí 
 Minh.
 - Mỗi cụm từ trên đều gồm 2 bộ phận nên 
 khi viết phải viết hoa chữ cái đầu của mỗi 
 bộ phận tạo thành tên này.
 Bài tập 3: HĐ cá nhân
 - Một HS đọc yêu cầu bài. - HS đọc
 - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn và - HS làm bài vào vở. 
 làm bài. - 1 HS lên làm bài bảng lớp, chia sẻ kết 
 - GV nhận xét chữa bài. quả
 Anh hùng/ Lực lượng vũ trang nhân dân.
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 9 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 Bà mẹ/ Việt Nam/ Anh hùng.
 6. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Về nhà chia sẻ với mọi người cách - HS nghe và thực hiện
 viết các từ chỉ huân chương, danh 
 hiệu, giải thưởng. 
 7. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - Về nhà luyện viết thêm các cụm từ - HS nghe và thực hiện
 chỉ huân chương, danh hiệu, giải 
 thưởng. 
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------------
 Tin học
 LUYỆN TẬP VỀ THỦ TỤC (Tiết 1)
 I. MỤC TIÊU:
 1. Kiến thức: Luyện tập các kiến thức đã học về viết, lưu lại và sử dụng tủ tục 
trong logo. Rèn luyện thói quen sử dụng thủ tục trong viết chương trình logo.
 2. Kĩ năng: Viết được các thủ tục và lưu lại trong logo. Vận dụng thủ tục để vẽ 
các hình hình học theo mẫu.
 3. Thái độ: HS hứng thú thực hành, ý thức tốt trong khi thực hành.
 II. CHUẨN BỊ:
 - Giáo viên: Giáo án, phòng máy.
 - Học sinh: Máy tính, tập, bút.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. Ổn định lớp:
 - Kiểm tra sỉ số. - Lắng nghe.
 - Ổn định.
 2. Các hoạt động:
 a. Hoạt động 1:
 - GV hướng dẫn học sinh làm hoạt động 1 trang 101 - Lắng nghe.
 SGK. Rùa vẽ hình bên vào máy tính rồi kiểm tra kết - HS thực hành 
 quả trên máy tính. - HS làm theo hướng dẫn 
 REPEAT 6[ FD 100 RT 360/6]
 của GV
 - HS, GV nhận xét, giải thích.
 b. Hoạt động 2:
 - HS thực hành 
10 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 - GV hướng dẫn học sinh làm hoạt động 2 trang 101 - HS làm theo hướng dẫn 
 SGK. Thêm thủ tục lucgiac vào câu lệnh để vẽ hình của GV
 dưới đây. Kiểm tra kết quả trên máy tính.
 TO LUCGIAC
 REPEAT 6[REPEAT 120[ FD 5 BK 5 RT 3] FD 100 
 RT 360/6]
 END
 - HS quan sát và làm theo 
 hướng dẫn.
 - Nhận xét.
 c. Hoạt động 3: - HS thực hành 
 - GV hướng dẫn học sinh làm hoạt động 3 trang 101 - HS làm theo hướng dẫn 
 SGK. của GV
 a. Viết dòng lệnh vẽ hình bông tuyết.
 REPEAT 8[FD 20 BK 20 RT 45]
 b. Viết thủ tục bongtuyet để vẽ hình bông tuyết.
 TO BONGUYET
 REPEAT 8[FD 20 BK 20 RT 45]
 END
 c. Sử dụng thủ 
 - HS thực hành 
 tục lucgiac, bongtuyet vẽ các hình sau.
 1.TO HINH1 - HS làm theo hướng dẫn 
 REPEAT 6[BONGTUYET FD 100 RT 360/6] của GV
 END
 2. TO HINH2
 REPEAT 6[FD 100 REPEAT 120[ FD 5 BK 5 RT 3] 
 BK 100 RT 60] 
 End
 - HS quan sát và làm theo hướng dẫn. - Lắng nghe
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 11 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 - Nhận xét.
 3. Củng cố và dặn dò:
 - Thực hành lại cho học sinh quan sát và chỉ ra các 
 lỗi mà các em hay vấp phải.
 - Về nhà xem lại các kiến thức đã học và chuẩn bị 
 bài mới.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ------------------------------------------------------------
 Khoa học
 SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Viết sơ đồ chu trình sinh sản của ếch
Kĩ năng: Viết được sơ đồ chu trình sinh sản của ếch 
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng 
kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức ham tìm hiểu khoa học.
II. CHUẨN BỊ
 - GV: Tranh ảnh về ếch, hình trang 116, 117 SGK
 - HS : SGK
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a) Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" với nội - HS chơi trò chơi
 dung là:
 + Kể tên một số côn trùng ? 
 + Nêu cách diệt gián, ruồi ?
 - GV nhận xét, đánh giá. - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)
 * Mục tiêu: Viết sơ đồ chu trình sinh sản của ếch
 * Cách tiến hành:
 Hoạt động 1: Tìm hiểu sự sinh sản của - HS hoạt động cặp đôi
 ếch
 - Ếch thường sống ở đâu? + Ếch sống được cả trên cạn và dưới 
 nước. Ếch thường sống ở ao, hồ, đầm 
 lầy.
 - Ếch đẻ trứng hay đẻ con? + Ếch đẻ trứng.
 - Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào? + Ếch thường đẻ trứng vào mùa hè.
12 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 - Ếch đẻ trứng ở đâu? + Ếch đẻ trứng xuống nước tạo thành 
 những chùm nổi lềnh bềnh trên mặt 
 nước.
 - Bạn thường nghe thấy tiếng ếch kêu + Ếch thường kêu vào ban đêm nhất là 
 khi nào? sau những trận mưa mùa hè.
 - Tại sao chỉ những gia đình sống gần + Vì ếch thường sống ở bờ ao, hồ. Khi 
 hồ, ao mới có thể nghe tiếng ếch kêu? nghe tiếng kêu của ếch đực gọi ếch cái 
 đến để cùng sinh sản. ếch cái đẻ trứng 
 ngay xuống ao, hồ.
 Hoạt động 2: Chu trình sinh sản của 
 ếch.
 - GV tổ chức cho HS hoạt động trong - Các nhóm quan sát hình minh họa 
 nhóm trang 116, 117 SGK để nêu nội dung 
 từng hình.
 - GV chia lớp thành 4 nhóm - HS đại diện của 4 nhóm trình bày
 - Gọi HS trình bày chu trình sinh sản của 
 ếch. ếch Trứng 
 - GV nhận xét, khen ngợi HS tích cực 
 hoạt động 
 Nòng nọc
 - Nòng nọc sống ở đâu? + Nòng nọc sống ở dưới nước.
 - Khi lớn nòng nọc mọc chân nào trước, + Khi lớn, nòng nọc mọc chân sau trư-
 chân nào sau? ớc, chân trước mọc sau.
 Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ chu trình sinh 
 sản của ếch.
 - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chu trình của ếch - HS làm việc cá nhân, từng HS vẽ sơ đồ 
 vào vở chu trình của ếch vào vở.
 - Trình bày kết quả - HS vừa chỉ vào sơ đồ mới vẽ vừa trình 
 - GV nhận xét, bổ sung. bày chu trình sinh sản của ếch với bạn 
 bên cạnh.
 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Ếch là loài vật có lợi hay có hại ? - HS nêu: Éch là loài vật có lợi vì chúng 
 thường ăn các loài sâu bọ, côn trùng,...
 4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - Em cần làm gì để bảo vệ loài động vật - HS nêu: Khuyên mọi người hạn chế sử 
 này ? dụng thuốc trừ sâu, đánh bắt bừa bãi,...
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ ba ngày 4 tháng 4 năm 2023
 Toán
 ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 13 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
Kiến thức: Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh các số thập phân.
Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4a, bài 5. 
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải 
quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và 
phương tiện toán học
Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học.
II. CHUẨN BỊ 
- GV: SGK, bảng phụ 
 - HS : SGK, bảng con...
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a) Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi trò chơi
 với nội dung như sau: 
 Một bạn nêu một số thập phân bất kì, 
 gọi bạn khác bạn đó phải nêu được một 
 số thập phân khác lớn hơn số thập phân 
 đó. 
 - GV nhận xét trò chơi - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh các số thập phân.
 - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4a, bài 5. 
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - GV gọi HS đọc yêu cầu của bài - HS đọc yêu cầu bài
 - Yêu cầu HS làm - HS làm miệng. Đọc số thập phân; nêu 
 phần nguyên, phần thập phân và giá trị 
 theo vị trí của mỗi chữ số trong số đó.
 - Trình bày kết quả - HS tiếp nối nhau trình bày
 - GV nhận xét chữa bài
 Bài 2: HĐ cá nhân
 - GV gọi HS đọc đề bài - Viết số thập phân có:
 - Yêu cầu HS làm - Cả lớp làm vào vở
 - GV nhận xét chữa bài - 1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết quả
 a. 8,65 b. 72,493 c. 0,04
 Bài 4a: HĐ cá nhân
 - GV gọi HS đọc yêu cầu của bài - Viết các số sau dưới dạng số thập phân
14 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp làm vào vở.
 - GV nhận xét chữa bài.Yêu cầu HS nêu - Cho 1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết 
 cách viết phân số thập phân dưới dạng quả, cách làm
 số thập phân. 3 3
 a. 0,03 = 0,3 
 - Nêu nhận xét về số chữ số 0 trong mẫu 100 10
 số của phân số thập phân và số chữ số 25 2002
 của phần thập phân viết được. 4 = 4,25 = 2,002
 100 1000
 Bài 5: HĐ cặp đôi - HS đọc, chia sẻ yêu cầu
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài + Bài tập yêu cầu chúng ta so sánh các 
 + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? số thập phân.
 - Cả lớp làm vào vở
 - Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ kết quả - GV gọi HS lên bảng làm bài, chia sẻ 
 - GV nhận xét kết quả:
 78,6 > 78,59 28,300 = 28,3
 9,478 0,906
 Bài tập chờ
 Bài 3: HĐ cá nhân
 - Cho HS tự làm bài rồi chia sẻ kết quả - HS làm bài rồi báo cáo kết quả
 - GV kết luận - Kết quả như sau:
 74,60 ; 284,43 ;401,25 ; 104,00
 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Nêu giá trị của các hàng của những số - HS nêu
 thập phân sau: 28,024; 145,36; 56,73
 4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - Về nhà tự viết các số thập phân và phân - HS nghe và thực hiện
 tích cấu tạo của các số đó.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------------
 Luyện từ và câu
 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU
 ( Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức:
 - Tìm được các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than trong mẩu chuyện (BT1)
 - Đặt đúng các dấu chấm và viết hoa những từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2)
 - Sửa được dấu câu cho đúng (BT3).
Kĩ năng: Vận dụng các kiến thức về dấu chấm, dấu hỏi, dấu chấm than để làm các 
bài tập theo yêu cầu.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 15 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học.
II. CHUẨN BỊ 
- GV: SGK, bảng phụ 
 - HS : SGK
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a) Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS hát - HS hát
 - GV nhận xét kết quả bài kiểm tra định - HS nghe
 kì giữa kì II.
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
 * Mục tiêu:
 - Tìm được các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than trong mẩu chuyện (BT1)
 - Đặt đúng các dấu chấm và viết hoa những từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2)
 - Sửa được dấu câu cho đúng (BT3).
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ nhóm
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài - 2 HS đọc, phân tích yêu cầu 
 - Các nhóm đọc mẩu chuyện vui và thảo - Lớp đọc thầm SGK.
 luận làm bài - Các nhóm suy nghĩ và làm bài
 - GV có thể nhắc nhở HS muốn tìm đúng 
 3 loại dấu câu này, các em cần nhớ các 
 loại dấu câu này đều được đặt ở cuối 
 câu.
 - GV chốt lại câu trả lời đúng. - Đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp
 + Dấu chấm đặt cuối các câu 1, 2, 9 dùng 
 để kết thúc các câu kể.
 + Dấu chấm hỏi đặt ở cuối câu 7, 11 
 dùng để kết thúc các câu hỏi.
 + Dấu chấm than đặt ở cuối câu 4, 5 
 dùng để kết thúc câu cảm.
 Bài tập 2: HĐ cá nhân
 - HS đọc nội dung bài 2 - HS đọc
 - Cả lớp đọc thầm nội dung bài Thiên đ- - HS đọc thầm 
 ường của phụ nữ trả lời câu hỏi
 - GV hướng dẫn HS đọc thầm bài để - HS theo dõi
 phát hiện tập hợp từ nào diễn tả một ý 
 trọn vẹn, hoàn chỉnh thì đó là câu.
 - Yêu cầu HS làm bài. - HS làm bài
16 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 - GV nhận xét , kết luận - HS chia sẻ trước lớp
 Thiên đường của phụ nữ
 Thành phố..... là thiên đường của phụ 
 nữ. Ở đây, đàn ông có vẻ mảnh mai, 
 còn đẫyđà, mạnh mẽ. Trong mỗi gia 
 đình, .... tạ ơn đấng tối cao.Nhưng điều 
 đáng nói... phụ nữ. Trong bậc thang xã 
 hội ở Giu- chi- tan, đàn ông. Điều 
 này thể hiện của xã hội.Chẳng hạn, 
 . , còn đàn ông: 70 pê- xô. Nhiều 
 chàng trai ... con gái.
 Bài tập 3: HĐ cá nhân
 - HS đọc nội dung bài tập . - HS đọc
 - Cả lớp đọc thầm mẩu chuyện vui Tỉ số - HS đọc mẩu chuyện.
 chưa được mở.
 - GV giúp HS nắm kĩ câu hỏi, câu cảm, 
 câu khiến hay câu cảm.
 - Tổ chức cho HS tự làm vào vở - HS tự làm bài trong vở, rồi đổi vở kiểm 
 - GV và HS cùng chữa bài chốt lại lời tra lại 
 giải đúng . + Câu 1 là: câu hỏi 
 Câu 2 là: câu kể
 Câu 3 là: câu hỏi
 Câu 4 là: câu kể
 - Em hiểu câu trả lời của Hùng trong - Nghĩa là Hùng được điểm 0 cả hai bài 
 mẩu chuyện vui Tỉ số chưa được mở như kiểm tra Tiếng Việt và Toán.
 thế nào?
 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Nêu tác dụng của dấu chấm, chấm hỏi, - HS nêu
 chấm than ?
 - GV nhận xét tiết học, biểu dương - HS nghe
 những em học tốt.
 4. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
 - Về nhà tập đặt câu sử dụng 3 loại dấu - HS nghe và thực hiện
 nêu trên.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ------------------------------------------------------------
 Địa lí 
 CHÂU ĐẠI DƯƠNG VÀ CHÂU NAM CỰC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức:
 - Xác định được vị trí địa lí, giới hạn và một số đặc điểm nổi bật của Châu Đại Dương, 
châu Nam Cực:
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 17 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 + Châu Đại Dương nằm ở bán cầu Nam gồm lục địa Ô -xtrây - li - a và các đảo, quần 
đảo ở trung tâm và tây nam Thái Bình Dương.
 + Châu Nam Cực nằm ở vùng địa cực.
 + Đặc điểm của Ô -xtrây - li - a: khí hậu khô hạn, thực vật, động vật độc đáo.
 + Châu Nam Cực là châu lạnh nhất thế giới.
Kĩ năng:
 - Sử dụng quả Địa cầu để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Đại Dương, 
châu Nam Cực.
 - Nêu được một số đặc điểm về dân cư, hoạt động sản xuất của châu Đại Dương.
 + Châu lục có số dân ít nhất trong các châu lục.
 + Nổi tiếng thế giới về xuất khẩu lông cừu, len, thịt bò và sữa; phát triển công nghiệp 
năng lượng, khai khoáng, luyện kim, 
 - HS (M3,4): Nêu được sự khác biệt của tự nhiên giữa phần lục địa Ô -xtrây-li -a với 
các đảo, quần đảo: lục địa có khí hậu khô hạn, phần lớn diện tích là hoang mạc và xa 
van; phần lớn các đảo có khí hậu nóng ẩm, có rừng rậm hoặc rừng dừa bao phủ.
- GDBVMT: Xử lí chất thải công nghiệp.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực:
- Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sán g tạo.
- Năng lực hiểu biết cơ bản về Địa lí, năng lực tìm tòi và khám phá Địa lí, năng lực 
vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn
Phẩm chất: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường
II. CHUẨN BỊ 
- GV: + Bản đồ TN châu Đại Dương và châu Nam Cực.
 + Quả địa cầu, tranh ảnh về thiên nhiên, dân cư của châu Đại Dương và châu 
Nam Cực.
 - HS : SGK, vở
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a) Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" nội - HS chơi trò chơi
 dung là các câu hỏi:
 + Nêu đặc điểm tự nhiên của châu Mĩ ?
 + Nêu đặc điểm cư dân cư châu Mĩ ?
 + Nêu đặc điểm hoạt động sản xuất của 
 người dân châu Mĩ ?
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giưới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)
 * Mục tiêu: 
 - Xác định được vị trí địa lí, giới hạn và một số đặc điểm nổi bật của Châu Đại 
 Dương, châu Nam Cực. 
18 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 - Nêu được một số đặc điểm về dân cư, hoạt động sản xuất của châu Đại Dương.
 * Cách tiến hành:
 1. Châu Đại Dương
 Vị trí địa lí, giới hạn.(HĐ cá nhân)
 - Dựa vào lược đồ, kênh chữ trong SGK: - Châu Đại Dương gồm lục địa Ô- xtrây- 
 Châu Đại Dương gồm những phần đất li- a, các đảo và quần đảo ở vùng trung 
 nào? tâm và tây nam Thái Bình Dương.
 - Trả lời các câu hỏi trong mục a trong - HS trả lời.
 SGK.
 - Cho HS chỉ bản đồ vị trí, giới hạn của 
 châu Đại Dương?
 Đặc điểm tự nhiên(HĐ cá nhân) - HS làm bài
 - HS dựa vào tranh ảnh, SGK để hoàn - Đại diện HS trình bày, kết hợp chỉ 
 thành bảng sau tranh ảnh.
 Khí hậu Thực, động - Nhận xét, bổ sung.
 vật
 Lục địa 
 Ô-xtrây -li-a
 Các đảo 
 và
 quần đảo
 Dân cư và hoạt động kinh tế:(HĐ cá 
 nhân) - Dân số của châu Đại Dương 33 triệu 
 - Nhận xét dân số của châu Đại Dương? người, (rất ít.) Đa số là người di cư da 
 Chủng tộc như thế nào? trắng và người bản địa da màu sẫm, mắt 
 đen, tóc xoăn.
 - Nền kinh tế phát triển, nổi tiếng thế 
 - Trình bày đặc điểm kinh tế của Ô- giới về xuất khẩu lông cừu, len, thịt bò 
 xtrây-li-a? và sữa 
 2. Châu Nam Cực: HĐ cả lớp - HS chỉ, nêu.
 - Chỉ vị trí châu Nam Cực trên bản đồ, 
 quả địa cầu? Nhận xét vị trí có gì đặc 
 biệt ? - HS nêu đặc điểm chính về nhiệt độ, 
 - Đặc điểm khí hậu, động vật tiêu biểu ĐV chủ yếu của châu Nam Cực.
 của châu Nam Cực?
 - GV nhận xét, chốt kiến thức
 3.Hoạt động ứng dụng: (2 phút)
 - HS nêu lại nội dung của bài. - HS nêu
 - Em hãy sưu tầm các bài viết, tranh ảnh - HS nghe và thực hiện
 về thiên nhiên và con người ở châu Đại 
 Dương.
 4. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
 - Tìm hiểu những thông tin về châu Nam - HS nghe và thực hiện
 Cực và chia sẻ với mọi người.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 19 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022 - 2023
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ tư ngày 5 tháng 4 năm 2023
 Toán
 ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN (Tiếp theo)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Biết viết số thập phân và một số phân số dưới dạng phân số thập phân, tỉ 
số phần trăm, viết các số đo dưới dạng số thập phân, so sánh các số thập phân.
Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2(cột 2,3), bài 3(cột 3,4), bài 4.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
 Năng lực: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải 
quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và 
phương tiện toán học
Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học.
II. CHUẨN BỊ 
- GV: SGK,Tranh minh hoạ trong SGK, bảng phụ 
 - HS : SGK
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a) Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS chơi trò chơi "Phản xạ nhanh": - HS chơi trò chơi
 Một bạn nêu một phân số thập phân, một 
 bạn viết số thập phân tương ứng .
 - GV nhận xét
 - Giới thiệu bài - ghi bảng - HS nghe
 - HS ghi vở 
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Biết viết số thập phân và một số phân số dưới dạng phân số thập phân, tỉ số phần 
 trăm, viết các số đo dưới dạng số thập phân, so sánh các số thập phân.
 - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2(cột 2,3), bài 3(cột 3,4), bài 4.
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - Viết các số đo sau dưới dạng phân số 
 thập phân.
 - Yêu cầu HS tự làm bài - Học sinh tự làm vào vở sau đó chia sẻ 
 - Giáo viên nhận xét , kết luận kết quả
20 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường