Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 26 - Năm học 2021-2022 - Trần Thị Thu

 Gi¸o ¸n líp 5
 TUẦN 26
 Thứ Hai ngày 21 tháng 3 năm 2022
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU
 ( Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than )
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực đặc thù:
 - Tìm được các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than trong mẩu chuyện (BT1)
 - Đặt đúng các dấu chấm và viết hoa những từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2)
 - Sửa được dấu câu cho đúng (BT3).
 - Vận dụng các kiến thức về dấu chấm, dấu hỏi, dấu chấm than để làm các bài 
tập theo yêu cầu.
 - Giảm bớt nội dung bài tập, chuyển thành bài tập viết câu, đoạn.
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo.
 - Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: SGK, bảng phụ 
 - HS : SGK
 III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
 * Mục tiêu: Ôn tập kiến thức cũ, tạo tâm thế thoải mái trước giờ học
 * Cách tiến hành:
 - Cho HS hát - HS hát
 - GV nhận xét kết quả bài kiểm tra định - HS nghe
 kì giữa kì II.
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
 * Mục tiêu:
 - Tìm được các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than trong mẩu chuyện (BT1)
 - Đặt đúng các dấu chấm và viết hoa những từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2)
 - Sửa được dấu câu cho đúng (BT3).
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ nhóm
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài - 2 HS đọc, phân tích yêu cầu 
 - Các nhóm đọc mẩu chuyện vui và - Lớp đọc thầm SGK.
 thảo luận làm bài - Các nhóm suy nghĩ và làm bài
 - GV có thể nhắc nhở HS muốn tìm 
 đúng 3 loại dấu câu này, các em cần 
 nhớ các loại dấu câu này đều được đặt 
 ở cuối câu.
 - GV chốt lại câu trả lời đúng. - Đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp
 TrÇn ThÞ Thu 1 Tr­êng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n líp 5
 + Dấu chấm đặt cuối các câu 1, 2, 9 
 dùng để kết thúc các câu kể.
 + Dấu chấm hỏi đặt ở cuối câu 7, 11 
 dùng để kết thúc các câu hỏi.
 + Dấu chấm than đặt ở cuối câu 4, 5 
 dùng để kết thúc câu cảm.
Bài tập 2: HĐ cá nhân
- HS đọc nội dung bài 2 - HS đọc
- Cả lớp đọc thầm nội dung bài Thiên - HS đọc thầm 
đường của phụ nữ trả lời câu hỏi
- GV hướng dẫn HS đọc thầm bài để - HS theo dõi
phát hiện tập hợp từ nào diễn tả một ý 
trọn vẹn, hoàn chỉnh thì đó là câu.
- Yêu cầu HS làm bài. - HS làm bài
- GV nhận xét , kết luận - HS chia sẻ trước lớp
 Thiên đường của phụ nữ
 Thành phố..... là thiên đường của phụ 
 nữ. Ở đây, đàn ông có vẻ mảnh mai, 
 còn đẫyđà, mạnh mẽ. Trong mỗi gia 
 đình, .... tạ ơn đấng tối cao.Nhưng điều 
 đáng nói... phụ nữ. Trong bậc thang xã 
 hội ở Giu- chi- tan, đàn ông. Điều 
 này thể hiện của xã hội.Chẳng hạn, 
 . , còn đàn ông: 70 pê- xô. Nhiều 
 chàng trai ... con gái.
 Bài tập 3: HĐ cá nhân
- HS đọc nội dung bài tập . - HS đọc
- Cả lớp đọc thầm mẩu chuyện vui Tỉ - HS đọc mẩu chuyện.
số chưa được mở.
- GV giúp HS nắm kĩ câu hỏi, câu cảm, 
câu khiến hay câu cảm.
- Tổ chức cho HS tự làm vào vở - HS tự làm bài trong vở, rồi đổi vở 
 kiểm tra lại 
- GV và HS cùng chữa bài chốt lại lời + Câu 1 là: câu hỏi 
giải đúng . Câu 2 là: câu kể
 Câu 3 là: câu hỏi
 Câu 4 là: câu kể
- Em hiểu câu trả lời của Hùng trong - Nghĩa là Hùng được điểm 0 cả hai bài 
mẩu chuyện vui Tỉ số chưa được mở kiểm tra Tiếng Việt và Toán.
như thế nào?
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 TrÇn ThÞ Thu 2 Tr­êng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n líp 5
 - Nêu tác dụng của dấu chấm, chấm - HS nêu
 hỏi, chấm than ?
 - GV nhận xét tiết học, biểu dương - HS nghe
 những em học tốt. - HS nghe và thực hiện
 - Về nhà tập đặt câu sử dụng 3 loại dấu 
 nêu trên.
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG:
 KỂ CHUYỆN
 LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực đặc thù 
 - Hiểu và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
 - Kể được từng đoạn câu chuyện và bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện theo 
lời một nhân vật.
 - HS HTT kể được toàn bộ câu chuyện theo lời của một nhân vật (BT2).
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
 - Năng lực tự chủ và tự học (kể được câu chuyện), năng lực giao tiếp và hợp 
tác (trao đổi nội dung câu chuyện), năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
 - Phẩm chất: Giáo dục tinh thần đoàn kết, yêu quý bạn bè.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: SGK,Tranh minh hoạ trong SGK, bảng phụ 
 - HS : SGK
 III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(3 phút)
* Mục tiêu: Ôn tập kiến thức cũ, tạo tâm thế thoải mái trước giờ học
* Cách tiến hành:
- Cho HS hát - HS hát
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2. HĐ hình thành kiến thức mới:
2.1. Nghe kể chuyện (10 phút)
*Mục tiêu: HS chăm chú lắng nghe, ghi nhớ câu chuyện
*Cách tiến hành:
- Giáo viên kể chuyện (2 hoặc 3 lần). - Học sinh nghe.
+ Giáo viên kể lần 1.
+ Giáo viên kể lần 2 vừa kể vừa chỉ 
vào tranh minh hoạ phóng to treo trên 
bảng lớp.
- Sau lần kể 1.
+ Giáo viên mở bảng phụ giới thiệu - Học sinh nghe giáo viên kể – quan sát 
tên các nhân vật trong câu chuyện (3 từng tranh minh hoạ.
học sinh nam: nhân vật “tôi”, Lâm 
“voi”, Quốc “lém” và lớp trưởng nữ là 
Vân), giải nghĩa một số từ khó (hớt 
 TrÇn ThÞ Thu 3 Tr­êng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n líp 5
hải, xốc vác, củ mỉ cù mì ). Cũng có 
thể vừa kể lần 2 vừa kết hợp giải nghĩa 
từ.
2.2. Hoạt động thực hành kể chuyện(15 phút)
* Mục tiêu: 
 - Kể được từng đoạn câu chuyện và bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện theo lời 
một nhân vật.
 - HS (M3,4) kể được toàn bộ câu chuyện theo lời của một nhân vật (BT2).
* Cách tiến hành:
  Hướng dẫn học sinh kể chuyện.
a) Yêu cầu 1: (Dựa vào lời kể của - 1 học sinh đọc yêu cầu của bài.
thầy, cô và tranh minh hoạ, kể lại từng 
đoạn câu chuyện).
- Giáo viên nhắc học sinh cần kể - Từng cặp học sinh trao đổi, kể lại từng 
những nội dung cơ bản của từng đoạn đoạn câu chuyện.
theo tranh, kể bằng lời của mình.
- Giáo viên nhận xét - Từng tốp 5 học sinh (đại diện 5 nhóm) 
 tiếp nối nhau thi kể 5 đoạn câu chuyện theo 
 tranh trước lớp – kể 2, 3 vòng.
b) Yêu cầu 2: (Kể lại câu chuyện theo 
lời của một nhân vật).
- Giáo viên nêu yêu cầu của bài, nói - 3, 4 học sinh nói tên nhân vật em chọn 
với học sinh: Truyện có 4 nhân vật: nhập vai.
nhân vật “tôi”, Lâm “voi”. Quốc 
“lém”, Vân. Kể lại câu chuyện theo lời 
một nhân vật là nhập vai kể chuyện 
theo cách nhìn, cách nghĩ của nhân 
vật. Nhân vật “tôi” đã nhập vai nên 
các em chỉ chọn nhập vai 1 trong 3 
nhân vật còn lại: Quốc, Lâm hoặc 
Vân.
- Giáo viên chỉ định mỗi nhóm 1 học - Học sinh kể chuyện trong nhóm.
sinh thi kể lại câu chuyện theo lời 
nhân vật. - Cả nhóm bổ sung, góp ý cho bạn.
- Giáo viên tính điểm thi đua, bình - Học sinh thi kể chuyện trước lớp.
chọn người kể chuyện nhập vai hay - Cả lớp nhận xét.
nhất. - 1 học sinh đọc yêu cầu 3 trong SGK.
 - Học sinh phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh 
 luận.
3. HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (7 phút)
* Mục tiêu: Hiểu và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
*Cách tiến hành:
 TrÇn ThÞ Thu 4 Tr­êng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n líp 5
- Thảo luận về ý nghĩa của câu chuyện - Học sinh phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh 
và bài học mỗi em tự rút ra cho mình luận.
sau khi nghe chuyện).
- Giáo viên giúp học sinh có ý kiến 
đúng đắn.
4. Hoạt động vận dụng, trải 
nghiệm:(3 phút)
- Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ - HS nêu
gì về vai trò của người phụ nữ trong - HS nghe và thực hiện
xã hội hiện nay ? 
- Về nhà kể lại câu chuyện này cho 
mọi người cùng nghe.
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG:
 TOÁN
 ÔN TẬP VỀ ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Sau bài học, học sinh đạt các yêu cầu:
 - Quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài, các đơn vị đo khối lượng.
 - Viết các số đo độ dài, số đo khối lượng dưới dạng số thập phân.
 - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2(a), bài 3(a, b, c; mỗi câu một dòng).
 Có cơ hội hình thành và phát triển:
 + Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo. Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán 
học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử 
dụng công cụ và phương tiện toán học.
 + Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận 
khi làm bài, yêu thích môn học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: SGK, bảng phụ 
 - HS : SGK, vở , bảng con
 III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
* Mục tiêu: Ôn tập kiến thức cũ, tạo tâm thế thoải mái trước giờ học
* Cách tiến hành:
- Cho HS chơi trò chơi "Điền đúng, - Chia lớp thành 2 đội chơi, mối đội 5 bạn. 
điền nhanh" lên bảng viết các số sau HS dưới lớp cổ vũ cho các bạn chơi.
dưới dạng phân số thập phân: 23,23; 
10,01; 24,001; 12,3; 24,123
- GV nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
* Mục tiêu: Biết:
 - Quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài, các đơn vị đo khối lượng.
 TrÇn ThÞ Thu 5 Tr­êng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n líp 5
 - Viết các số đo độ dài, số đo khối lượng dưới dạng số thập phân.
 - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2(a), bài 3(a, b, c; mỗi câu một dòng).
* Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
- HS đọc yêu cầu - 2 HS đọc 
-Yêu cầu HS làm bài tập - HS làm bài vào vở, 
- GV nhận xét chữa bài -1 HS làm bảng lớp, sau đó chia sẻ
- Củng cố lại cách đọc đổi các đơn vị Lớn hơn mét Mét Bé hơn mét
đo độ dài và đơn vị đo khối lượng. Kí 
 km hm dam m dm cm mm
* GV cho học sinh chốt lại kiến thức hiệu
- Trong bảng đơn vị đo độ dài hoặc Quan 
bảng đơn vị đo khối lượng hai đơn vị hệ 
liền nhau gấp hoặc kém nhau 10 lần . giữa 
 các 
 đơn 
 vị đo
Bài 2a: HĐ cá nhân
- HS nêu yêu cầu - Viết theo mẫu
- Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bài. 1 HS làm bảng lớp, chia sẻ 
- GV nhận xét chữa bài. Yêu cầu HS cách làm
nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo a. 1m = 10dm = 100cm = 1000mm
độ dài và các đơn vị đo khối lượng. 1km = 1000m 1kg = 1000g
 1 tấn = 1000kg
Bài 3(a,b,c; mỗi câu một dòng).
- HS đọc yêu cầu - Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu)
- Yêu cầu HS làm bài. - HS làm bài vào vở. 
- GV nhận xét chốt lại kiến thức - 3 HS làm bài bảng lớp, chia sẻ cách làm
 a. 1827m = 1km 827m = 1,827km
 b. 34dm = 3m 4dm = 3,4m
 c. 2065g = 2kg 65g = 2,065kg
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
- GV cho HS vận dụng làm bài: - HS làm bài
Điền số thích hợp vào chỗ chấm 2030m = 2,03km 150 g = 0,15kg
2030m = ....km 150 g .... 0,15kg 750m = 0,75km 3500g = 3,5kg
750m = .....km 3500g .... 3,5kg
- Về nhà ôn lại các kiến thức về đơn - HS nghe và thực hiện
vị đo độ dài và đo khối lượng, vận 
dụng vào thực tế cuộc sống.
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG:
 Thứ Ba ngày 22 tháng 3 năm 2022
 TOÁN
 ÔN TẬP VỀ ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG ( Tiếp theo) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Sau bài học, học sinh đạt các yêu cầu:
 TrÇn ThÞ Thu 6 Tr­êng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n líp 5
 - Viết số đo độ dài và số đo khối lượng dưới dạng số thập phân.
 - Biết mối quan hệ giữa một số đơn vị đo độ dài và đo khối lượng thông dụng.
 - HS vận dụng kiến thức làm bài 1a, bài 2, bài 3.
 Có cơ hội hình thành và phát triển:
 + Năng tư chủ và tự học, năng lực hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng 
tạo. Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng 
lực giao tiếp toán học.
 + Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận 
khi làm bài, yêu thích môn học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: SGK, bảng phụ 
 - HS : SGK
 III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đấu:(5phút)
 * Mục tiêu: Ôn tập kiến thức cũ, tạo tâm thế thoải mái trước giờ học
 * Cách tiến hành:
 - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên": nêu - HS chơi trò chơi
 bảng đơn vị khối lượng và mối quan hệ 
 trong bảng đơn vị đo khối lượng.
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Viết số đo độ dài và số đo khối lượng dưới dạng số thập phân.
 - Biết mối quan hệ giữa một số đơn vị đo độ dài và đo khối lượng thông dụng.
 - HS vận dụng kiến thức làm bài 1a, bài 2, bài 3.
 * Cách tiến hành:
 Bài 1a: HĐ cá nhân 
 - HS nêu yêu cầu bài tập - Viết các số đo sau dưới dạng số thập 
 phân
 - Yêu cầu HS làm bài - HS tự làm bài, 1 HS làm bảng lớp, 
 - GV nhận xét, kết luận chia sẻ kết quả
 - Củng cố lại cách viết số đo độ dài a. 4km 382m = 4,382km
 dưới dạng số thập phân . 2km 79m = 2,079km
 700m = 0,7km
 Bài 2: HĐ cá nhân 
 - HS đọc yêu cầu - Viết các số đo sau dưới dạng số thập 
 phân
 - HS tự làm bài - HS làm bài vào vở, 1 HS làm bảng 
 - GV nhận xét, kết luận lớp, chia sẻ cách làm
 - Củng cố cách viết số đo khối lượng a. 2kg 350g = 2,35 kg
 dưới dạng số thập phân . 1kg 65g = 1,065kg
 b. 8 tấn 760kg = 8,76 tấn
 2 tấn 77kg = 2,077 tấn
 TrÇn ThÞ Thu 7 Tr­êng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n líp 5
 Bài 3: HĐ cá nhân - Viết số thích hợp vào chỗ chấm 
 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm bài vào vở, đổi chéo vở để 
 - Yêu cầu HS làm bài. kiểm tra
 - GV chốt lại kết quả đúng a) 0,5m = 50cm 
 b) 0,075km = 75m
 c) 0,064kg = 64g 
 d) 0,08tấn = 80kg 
 Bài tập chờ
 Bài 4: HĐ cá nhân - HS làm bài
 - Cho HS tự làm bài rồi chia sẻ kết quả - HS chia sẻ kết quả
 - GV kết luận a) 3576m = 3,576km
 b) 53cm = 0,53m
 c) 5360kg = 5,36 tấn
 d) 657g = 0,657kg
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 - Cho HS vận dụng làm bài tập sau: - HS nêu:
 Điền số thích hợp vào chỗ chấm: 0,15m = 15cm 0,00061km = 0,61m
 0,15m =....cm 0,00061km =...m 0,023 tấn = 23kg 7,2g = 0,0072kg
 0,023 tấn = ......kg 7,2g =....kg - HS nghe và thực hiện
 - Về nhà ôn lại bảng đợn vị đo độ dài 
 và đo khối lượng, áp dụng vào thực tế.
 - Chuẩn bị bài: Ôn trước bảng đơn vị 
 đo diện tích.
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG:
 KHOA HỌC
 MÔI TRƯỜNG
 I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Biết khái niệm ban đầu về môi trường.
2. Kĩ năng: Nêu một số thành phần của môi trường địa phương.
3. Thái độ: Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường, ham tìm hiểu khoa học.
4. Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận 
dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
II. CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng dạy học 
- GV: SGK, bảng phụ, Thông tin và hình trang 128, 129 SGK.
 - HS : SGK
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi 
 - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
 III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 TrÇn ThÞ Thu 8 Tr­êng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n líp 5
- Cho HS hát - HS hát
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)
* Mục tiêu: 
 - Biết khái niệm ban đầu về môi trường.
 - Nêu một số thành phần của môi trường địa phương.
* Cách tiến hành:
 Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận - Các nhóm thảo luận theo câu hỏi 
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm SGK và trình bày.
nhóm trưởng điều khiển nhóm mình 
đọc các thông tin, quan sát hình và làm 
bài tập theo yêu cầu ở mục Thực hành 
trang 128 SGK.
- Đại diện các nhóm trình bày.
+ Môi trường rừng gồm những thành - Môi trường rừng gồm những thành 
phần nào? phần: thực vật động vật sống trên cạn 
 và dưới nước. Không khí và ánh sáng.
+ Môi trường nước gồm những thành - Môi trường nước thực vật động vật 
phần nào? sống ở dưới nước như cua, cá, ốc, rong, 
 rêu, tảo...nước không khí, ánh sáng.
+ Môi trường làng quê gồm những - Môi trường làng quê gồm con người 
thành phần nào? động vật, thực vật, làng xóm, ruộng 
 đồng, công cụ làm ruộng, một số công 
 cụ giao thông, nước, không khí, ánh 
+ Môi trường đô thị gồm những thành sáng..
phần nào? - Môi trường đô thị gồm con 
 người....nhà cửa phố xá...
+ Vậy theo bạn, môi trường là gì ? - Môi trường là tất cả những gì có xung 
 quanh chúng ta; những gì có trên Trái 
 Đất hoặc những gì tác động lên Trái 
 Đất này. Trong đó có những yếu tố cần 
 thiết cho sự sống và những yếu tố ảnh 
 hưởng đến sự tồn tại, phát triển của sự 
 sống. Có thể phân biệt: Môi trường tự 
 nhiên (Mặt trời, khí quyển, đồi, núi, ) 
 và môi trường nhân tạo (làng mạc, 
 thành phố, nhà máy, )
- GV kết luận: Môi trường là tất cả 
những gì có xung quanh chúng ta; 
những gì có trên Trái Đất hoặc những 
gì tác động lên Trái Đất này. Trong đó 
có những yếu tố cần thiết cho sự sống 
và những yếu tố ảnh hưởng đến sự tồn 
tại, phát triển của sự sống. Có thể phân 
biệt: Môi trường tự nhiên (Mặt trời, khí 
quyển, đồi, núi, cao nguyên, các sinh 
 TrÇn ThÞ Thu 9 Tr­êng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n líp 5
 vật, ) và môi trường nhân tạo (làng 
 mạc, thành phố, nhà máy, công 
 trường, ).
 Hoạt động 2 : Thảo luận
 - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm - HS thảo luận nhóm
 đôi theo câu hỏi :
 + Bạn sống ở đâu, làng quê hay đô thị?
 + Hãy nêu một số thành phần của môi 
 trường nơi bạn sống?
 - GV gọi một số em trình bày - HS giới thiệu với bạn.
 - GV nhận xét 
 3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút)
 - Môi trường bao gồm những thành - Môi trường tự nhiên và môi trường 
 phần nào? nhân tạo 
 - Chúng ta cần làm gì để bảo vệ môi - HS nêu 
 trường?
 4. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
 - GV nhận xét tiết học. - HS nghe
 - GV dặn HS về nhà chuẩn bị trước bài - HS nghe và thực hiện
 “Tài nguyên thiên nhiên”.
 - Vẽ một bức tranh cổ động mọi người 
 bảo vệ môi trường.
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG:
 TẬP ĐỌC
 CON GÁI
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực đặc thù 
 - Đọc diễn cảm được toàn bộ bài văn.
 - Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ 
học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn. ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK). 
 - Đặt mình vào vai Mơ nêu suy nghĩ về quan niệm một số người coi trọng con 
trai hơn con gái.
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
 - Năng lực tự chủ và tự học (luyện đọc bài văn), năng lực giao tiếp và hợp tác 
 (trao đổi nội dung bài đọc), năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo (đọc diễn cảm 
 và nêu ý nghĩa bài đọc).
 - Phẩm chất: Có ý thức và trách nhiệm tôn trọng phụ nữ. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: SGK, bảng phụ 
 - HS : SGK
 III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)
 * Mục tiêu: Ôn tập kiến thức cũ, tạo tâm thế thoải mái trước giờ học
 TrÇn ThÞ Thu 10 Tr­êng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n líp 5
* Cách tiến hành:
- Cho HS chơi trò chơi "Hộp quà bí - HS chơi trò chơi
mật" đọc lại 1 đoạn trong bài tập đọc 
"Một vụ đắm tàu" và trả lời câu hỏi 
trong sách giáo khoa. 
- GV nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
2.1. Luyện đọc: (12phút)
* Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
 - Đọc đúng các từ khó trong bài
* Cách tiến hành:
- Gọi HS đọc toàn bài - 1 HS khá đọc to, lớp theo dõi
- HS chia đoạn - HS chia đoạn: 5 đoạn (Mỗi lần xuống 
 dòng là 1 đoạn)
- Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm, - HS nối tiếp nhau đọc bài lần 1, kết 
sau đó báo cáo hợp luyện đọc từ khó.
 - HS nối tiếp nhau đọc bài lần 2, kết 
 hợp giải nghĩa từ, luyện đọc câu khó.
- Cho HS luyện đọc theo cặp - Học sinh luyện đọc theo cặp.
- HS đọc cả bài - 1 HS đọc cả bài
- GV đọc diễn cảm toàn bài - HS theo dõi
2.2. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
* Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ; khen ngợi 
cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn. ( Trả lời được các câu hỏi trong 
SGK). 
* Cách tiến hành:
- Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt 
rồi chia sẻ trước lớp: động
1. Những chi tiết nào trong bài cho ta + Câu nói của gì Hạnh “Lại một con vịt 
thấy ở làng quê Mơ vẫn còn tư tưởng nữa”. Cả bố và mẹ đều có vẻ buồn 
xem thường con gái? buồn.
2. Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ + Ở lớp Mơ luôn là học sinh giỏi, 
không thua gì các bạn trai? Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để 
 cứu Hoan.
3.Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, những + Những người thân của Mơ đã thay đổi 
người thân của Mơ thay đổi quan niệm quan niệm về con gái. 
về “Con gái” không?
- Những chi tiết nào chứng tỏ điều đó? + Các chi tiết thể hiện: Bố ôm Mơ chặt 
 đến ngợp thở, cả bố, mẹ đều rớm rớm 
 nước mắt thương Mơ.
4. Đọc câu chuyện này, em có suy nghĩ + Bạn Mơ là con gái nhưng rất giỏi 
gì? giang, vừa chăm học, chăm làm, thương 
 yêu, hiếu thảo với mẹ cha, lại dũng cảm 
 TrÇn ThÞ Thu 11 Tr­êng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n líp 5
 xả thân cứu người. Bạn Mơ được cha 
 mẹ, mọi người yêu quý, cảm phục.
 - Giáo viên tóm tắt ý chính. - Học sinh đọc lại.
 3. Hoạt động luyện đọc diễn cảm:(8 phút)
 * Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn
 * Cách tiến hành:
 - Qua tìm hiểu nội dung, hãy cho biết : - HS nêu cách đọc của từng đoạn.
 Để đọc diễn cảm bài đọc này ta cần 
 đọc với giọng như thế nào?
 - GV lưu ý thêm.
 - Y/c một tốp HS đọc nối tiếp cả bài. - 3 HS đọc nối tiếp cả bài.
 - HS nhận xét cách đọc cho nhau.
 - GV hướng dẫn cách đọc mẫu diễn - HS tự phát hiện cách ngắt nghỉ và 
 cảm đoạn 1, 2. cách nhấn giọng trong đoạn này.
 - Gọi 1 vài HS đọc trước lớp, GV sửa - 1 vài HS đọc trước lớp, 
 luôn cách đọc cho HS. - HS đọc diễn cảm trong nhóm.
 - Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp: - 3 HS thi đọc diễn cảm trước lớp: HS 
 GV gọi đại diện mỗi nhóm một em lên đưa ra ý kiến nhận xét và bình chọn 
 thi đọc. những bạn đọc tốt nhất.
 - GV nhận xét, tuyên dương HS.
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút)
 - Nêu nội dung của bài ? - HS nêu: Phê phán quan niệm lạc hậu 
 - Về nhà đọc lại câu chuyện này và kể " trọng nam khinh nữ ". Khen ngợi cô 
 lại cho mọi người cùng nghe. bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm 
 cứu bạn, làm thay đổi cách hiểu chưa 
 đúng của cha mẹ về việc sinh con gái .
 - HS nghe và thực hiện
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG:
 Thứ Tư ngày 23 tháng 3 năm 2022
 TẬP LÀM VĂN
 TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực đặc thù: 
 - Viết tiếp được lời đối thoại để hoàn chỉnh một đoạn kịch theo gợi ý của SGK 
và hướng dẫn của GV.
 - Trình bày lời đối thoại của từng nhân vật phù hợp với diễn biến câu chuyện.
 2. Góp phần phát triên năng lực chung và phẩm chất:
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
 vấn đề và sáng tạo.
 - Phẩm chất: Yêu thích môn học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Một số vật dụng, đồ dùng để đóng kịch.
 - HS : SGK
 III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 TrÇn ThÞ Thu 12 Tr­êng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n líp 5
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
* Mục tiêu: Ôn tập kiến thức cũ, tạo tâm thế thoải mái trước giờ học
* Cách tiến hành:
 - Cho HS thi đọc lại màn kịch - HS thi đọc
Xin thái sư tha cho đã viết lại.
- GV nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
* Mục tiêu: 
 - Viết tiếp được lời đối thoại để hoàn chỉnh một đoạn kịch theo gợi ý của SGK 
và hướng dẫn của GV.
 - Trình bày lời đối thoại của từng nhân vật phù hợp với diễn biến câu chuyện.
* Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cặp đôi
- 1 HS đọc yêu cầu của bài 1. - 1 HS đọc to đề và lớp theo dõi SGK.
- 2 HS đọc nối tiếp hai phần trong - HS đọc lại đoạn truyện.
truyện: Một vụ đắm tàu.
- Thảo luận cặp đôi: - HS thảo luận cặp đôi
+ Hãy nêu tên nhân vật có trong đoạn + Có 2 nhân vật là Giu- li- ét - ta và Ma 
truyện? - ri - ô.
+ Hãy nêu tóm tắt nội dung chính của + Ma-ri-ô và Giu-li-ét - ta làm quen với 
phần I ? nhau. Giu-li-ét-ta kể cho M- ri- ô nghe 
 về cuộc sống và về chuyến đi của cô. 
 Ma- ri- ô lặng lẽ không nói gì. Bất 
 thình lình một con sóng ập đến làm 
 Ma- ri- ô bị ngã. Giu- li - ét - ta đã 
 chăm sóc Ma- ri - ô.
+ Dáng điệu, vẻ mặt của họ lúc đó ra - Giu - ét - ta lúc đầu vui vẻ, hồn nhiên 
sao? khi nói chuyện, sau đó hoảng hốt, ân 
 cần, dịu dàng chăm sóc cho Ma- ri - ô. 
 Ma- ri - ô giọng hơi buồn, mắt luôn 
 nhìn xa.
Bài 2: HĐ nhóm
- Yêu cầu HS đọc ND của bài tập 2. - 3 em đọc nội dung bài 2.
- Yêu cầu HS đọc từng phần + HS 1: Đọc tên màn kịch, gợi ý nhân 
 vật, cảnh trí.
 + HS 2: Đọc gợi ý về lời đối thoại.
 + HS 3: Đọc đoạn đối thoại.
- GV nhắc nhở HS : SGK đã cho gợi ý 
sẵn nhân vật, cảnh trí, thời gian, lời đối 
thoại; đoạn đối thoại giữa các nhân vật. 
Nhiệm vụ của các em là viết tiếp các 
lời hội thoại cho màn một hoặc màn hai 
để hoàn chỉnh màn kịch.
 + Khi viết, chú ý thể hiện tính cách của 
 TrÇn ThÞ Thu 13 Tr­êng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n líp 5
 hai nhân vật: Thái Sư Trần Thủ độ, phu 
 nhân và người quân hiệu.
 - GV chia lớp thành nhóm 2 và y/c thực - HS thảo luận theo nhóm và viết tiếp 
 hiện. lời hội thoại cho hoàn chỉnh, một số 
 nhóm làm bảng phụ để chữa bài.
 - Tổ chức cho các nhóm thi diễn đạt - Một số nhóm đại diện trình bày trước 
 trước lớp. lớp.
 - GV và HS cùng nhận xét, đánh giá 
 những nhóm viết lời hội thoại thú vị, 
 hợp lí.
 Bài 3: HĐ nhóm
 - HS đọc yêu cầu - 2 HS đọc đề bài.
 - GV nhắc các nhóm : 
 + Có thể chọn hình thức đọc phân vai - Các nhóm chọn vai để đọc hoặc diễn 
 hoặc diễn thử màn kịch, cố gắng đối kịch.
 đáp tự nhiên, không quá phụ thuộc vào 
 màn kịch.
 - Trình bày kết quả - Đại diện các nhóm trình bày
 - GV nhận xét, đánh giá - Lớp theo dõi bình chọn nhóm đọc 
 hoặc diễn kịch hay
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 - GV nhận xét tiết học, biểu dương - HS nghe
 những nhóm viết lời hội thoại hay, diễn 
 kịch tốt.
 - Hãy chia sẻ với mọi người cách viết - HS nghe và thực hiện
 đoạn đối thoại. - HS nghe và thực hiện
 - Về nhà viết lại đoạn đối thoại cho hay 
 hơn.
 - Về nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài sau.
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG:
 TOÁN
 ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt các yêu cầu:
 - Quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích, chuyển đổi các số đo diện tích (với các 
đơn vị đo thông dụng).
 - Viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân.
 - HS làm bài 1, bài 2(cột 1), bài 3(cột 1).
 - Có cơ hội hình thành và phát triển: 
 + Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo. Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, 
năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng 
công cụ và phương tiện toán học.
 TrÇn ThÞ Thu 14 Tr­êng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n líp 5
 + Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi 
làm bài, yêu thích môn học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: SGK, bảng phụ 
 - HS : SGK, bảng con, vở...
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(3-5phút)
* Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ, tạo tâm thế thoải mái trước giờ học.
* Cách tiến hành:
- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên": Kể - HS chơi trò chơi
tên các đơn vị đo thời gian và mối quan 
hệ giữa chúng.
- GV nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
* Mục tiêu:Biết:
 - Quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích, chuyển đổi các số đo diện tích (với các đơn 
vị đo thông dụng).
 - Viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân.
 - HS làm bài 1, bài 2(cột 1), bài 3(cột 1).
* Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân 
- Gọi HS đọc yêu cầu - Viết số thích hợp vào chỗ chấm.
- GV treo bảng phụ.
- Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài, 1 HS lên điền vào bảng phụ, 
- GV nhận xét chữa bài. sau đó chia sẻ trước lớp
- Yêu cầu HS đọc lại bảng đơn vị đo - HS đọc xuôi, ngược bảng đơn vị đo diện 
diện tích tích.
 km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2
 1 km 2 1 hm 2 1 dam 2 1m 2 1 dm 2 1 cm 2 1 mm 2 
 = 100hm2 = 100dam2 = 100m2 = 100dm2 = 100cm2 = 100mm2 1
 1 1 1 1 1 = cm2
 = km2 = hm2 = dam2 = m2 = dm2 100
 100 100 100 100 100
- Hai đơn vị diện tích liền nhau hơn - Hai đơn vị diện tích liền nhau hơn kém 
kém nhau bao nhiêu lần ? nhau 100 lần. 
Bài 2(cột 1): HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu. - Điền số thích hợp vào chỗ chấm.
- Yêu cầu HS làm bài. - HS tự làm bài. 
- GV nhận xét chữa bài. - 2 HS làm bài bảng lớp, chia sẻ
 a.1m2 = 100dm2 = 10000cm2 
 1m2 = 1000000mm2 
 1ha = 10000 m2
 1km2 = 100ha = 1000000 m2
 b.1m2 = 0,01dam2 
 TrÇn ThÞ Thu 15 Tr­êng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n líp 5
 1m2 = 0,0001hm2 = 0,0001ha 
 1m2 = 0,000001km2 
Bài 3 (cột 1): HĐ cá nhân 
- HS đọc yêu cầu. - Viết số đo sau dưới dạng số đo có đơn vị 
 là héc-ta
 - Yêu cầu HS tự làm - HS tự làm bài 
- GV nhận xét chữa bài. - 2 HS lên bảng chữa bài, chia sẻ kết quả
- Yêu cầu HS chi sẻ nêu cách làm cụ a) 65 000 m 2 = 6,5 ha 
thể một số câu b) 6 km 2 = 600 ha
Bài tập chờ: 
Bài 3(cột 2,3): HĐ cá nhân - HS làm bài, báo cáo kết quả cho GV
- Cho HS tự làm bài 846000m2 = 84,6ha 
 2 
- GV nhận xét 5000m = 0,5ha 
 9,2km2 = 920ha
 0,3km2 = 30ha
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
- Hai đơn vị diện tích liền nhau gấp - HS nêu
hoặc kém nhau bao nhiêu lần ?
- Về nhà tìm hiểu thêm về các đơn vị - HS nghe và thực hiện
đo diện tích khác. - VD: sào, mẫu, công đất, a,...
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG:
 LỊCH SỬ
 TIẾN VÀO DINH ĐỘC LẬP
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt các yêu cầu:
 - Biết ngày 30-4-1975 quân dân ta giải phóng Sài Gòn, kết thúc cuộc kháng 
chiến chống Mĩ cứu nước. Từ đây đất nước hoàn toàn độc lập, thống nhất:
 + Ngày 26-4-1975 Chiến dịch Hồ Chí Minh bắt đầu, các cánh quân của ta đồng 
loạt tiến đánh các vị trí quan trọng của quân đội và chính quyền Sài Gòn trong thành 
phố.
 + Những nét chính về sự kiện quân giải phóng tiến vào dinh Độc Lập, nội các 
Dương Văn Minh đầu hàng không điều kiện.
 - Thuật lại được cảnh xe tăng quân ta tiến vào Dinh Độc Lập
 - Tự hào về khí thế tiến công quyết thắng của bộ đội tăng thiết giáp, của dân tộc 
ta nói chung.
 - Có cơ hội hình thành và phát triển:
 + Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo. Năng lực nhận thức lịch sử: Trình bày sơ lược sự kiện quân ta 
đánh chiếm dinh Độc lập. Năng lực tìm tòi, khám phá lịch sử: Quan sát, nghiên cứu 
tài liệu học tập (kênh chữ, ảnh chụp). Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: 
Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu về sự kiện LS. Viết (nói) suy nghĩ của bản thân về sự kiện 
giải phóng Sài Gòn thống nhất đất nước ngày 30-4-1975.
 TrÇn ThÞ Thu 16 Tr­êng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n líp 5
 + Tự hào về khí thế tiến công quyết thắng của bộ đội ta giải phòng Sài Gòn 
thống nhất đất nước. HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực trong các hoạt động. 
Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước. HS yêu thích môn học lịch sử
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Bản đồ hành chính Việt Nam ; các hình minh họa trong SGK
 - HS: SGK, vở
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu: (3-5phút)
 * Mục tiêu: Ôn tập kiến thức cũ, tạo tâm thế thoải mái cho học sinh trước giờ 
 học
 * Cách tiến hành:
 - Cho HS thi thuật lại khung cảnh kí - HS thi thuật lại
 hiệp định Pa- ri về Việt Nam.
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)
 * Mục tiêu: Biết ngày 30-4-1975 quân dân ta giải phóng Sài Gòn, kết thúc cuộc 
 kháng chiến chống Mĩ cứu nước. Từ đây, đất nước hoàn toàn độc lập thống nhất. 
 * Cách tiến hành:
 Hoạt động 1: Khái quát về cuộc tổng 
 tiến công và nổi dậy mùa xuân 1975
 - Cho HS đọc nội dung bài, thảo luận - HS đọc nội dung bài, trả lời câu hỏi
 cặp đôi: 
 + Hãy so sánh lực lượng của ta và của + Mĩ rút khỏi Việt Nam, chính quyền 
 chính quyền Sài Gòn sau Hiệp định Pa- Sài Gòn sau thất bại liên tiếp lại không 
 ri ? được sự hổ trợ của Mĩ như trước, trở 
 nên hoang mang, lo sợ, rối loạn và yếu 
 thế, trong khi đó lực lượng của ta ngày 
 càng lớn mạnh.
 Hoạt động 2: Chiến dịch Hồ Chí Minh 
 lịch sử và cuộc tổng tiến công vào dinh 
 độc lập
 - Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi: - HS thảo luận nhóm sau đó chia sẻ:
 + Quân ta chia làm mấy cánh quân tiến + Chia làm 5 cánh quân.
 vào Sài Gòn? 
 + Mũi tiến công từ phía đông có gì đặc + Tại mũi tiến công từ phía đông, dẫn 
 biệt? đầu đội hình là lữ đoàn xe tăng 203. Bộ 
 chỉ huy chiến dịch giao nhiệm vụ cho 
 nữ đoàn phối hợp với các đơn vị bạn 
 cắm lá cờ cách mạng lên dinh độc lập.
 + Thuật lại cảnh xe tăng quân ta tiến + Lần lượt từng HS thuật lại 
 vào Dinh Độc Lập ?
 + Sự kiện quân ta tiến vào Dinh Độc + Chứng tỏ quân địch đã thua trận và 
 Lập chứng tỏ điều gì ? cách mạng đã thành công.
 TrÇn ThÞ Thu 17 Tr­êng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n líp 5
 + Tại sao Dương Văn Minh phải đầu + Vì lúc đó quân đội chính quyền Sài 
 hàng vô điều kiện ? Gòn rệu rã đã bị quân đội Việt Nam 
 đánh tan, Mĩ cũng tuyên bố thất bại và 
 rút khỏi miền Nam Việt Nam.
 + Giờ phút thiêng liêng khi quân ta + Là 11 giờ 30 phút ngày 30- 4- 1975, 
 chiến thắng, thời khắc đánh dấu miền lá cờ cách mạng kêu hãnh tung bay trên 
 Nam đã được giải phóng, đất nước ta Dinh Độc Lập.
 đã thống nhất là lúc nào ?
 Hoạt động 3: Ý nghĩa của Chiến dịch 
 Hồ Chí Minh lịch sử
 - GV cho HS thảo luận nhóm - Các nhóm thảo luận để trả lời các câu 
 hỏi
 + Chiến thắng của chiến dịch Hồ Chí + Chiến thắng của chiến dịch Hồ Chí 
 Minh lịch sử có thể so sánh với những Minh lịch sử là một chiến công hiển 
 chiến thắng nào trong sự nghiệp đấu hách đi vào lịch sử dân tộc ta như một 
 tranh bảo vệ đất nước của nhân dân ta ? Bạch Đằng, một Chi Lăng, một Đống 
 Đa, một Điện Biên Phủ...
 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 - Luyện tập: - HS nghe
 + Trình bày sơ luwocj sự kiện quân ta - HS nghe và thực hiện
 tiến vào dinh độc lập?
 + HS đọc ghi nhớ SGK.
 - Vận dụng: 
 + Viết đoạn văn ngắn nói lên suy nghĩ 
 của bản thân về sự kiện giải phóng Sài 
 Gòn thống nhất đất nước ngày 30- 4-
 1975.
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG:
 Thứ Năm ngày 24 tháng 3 năm 2022
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU( Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than )
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực đặc thù
 - Nắm được tác dụng của: dấu chấm, chấm hỏi, chấm than
 - Tìm được dấu câu thích hợp để điền vào đoạn văn (BT1); chữa được các dấu 
câu dùng sai và lí giải được tại sao lại chữa như vậy (BT2); đặt câu và dùng dấu câu 
thích hợp (BT3).
 - Giảm bớt nội dung bài tập, chuyển thành bài tập viết câu, đoạn.
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo.
 - Phẩm chất: Yêu thích môn học; vận dụng vào nói và viết.
 TrÇn ThÞ Thu 18 Tr­êng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n líp 5
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: SGK, bảng phụ,bảng nhóm 
 - HS : SGK
 III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
* Mục tiêu: Ôn tập kiến thức cũ, tạo tâm thế thoải mái trước giờ học
* Cách tiến hành:
- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện": - HS chơi trò chơi
Nêu tác dụng của dấu chấm, chấm hỏi, 
chấm than.
- GV nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi vở - HS ghi vở 
2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
* Mục tiêu: Tìm được dấu câu thích hợp để điền vào đoạn văn (BT1); chữa được 
các dấu câu dùng sai và lí giải được tại sao lại chữa như vậy (BT2); đặt câu và 
dùng dấu câu thích hợp (BT3). 
* Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- HS đọc yêu cầu của bài -1HS đọc, lớp theo dõi đọc thầm SGK.
- GV gợi ý HS làm bài: Các em cần - HS theo dõi
đọc chậm rãi từng câu văn, chú ý các 
câu văn có ô trống ở cuối: nếu đó là câu 
kể thì điền dấu chấm; câu hỏi thì điền 
dấu chấm hỏi; câu khiến hoặc câu cảm 
thì điền dấu chấm cảm.
- HS làm bài vào vở. - HS làm vào vở, 2 nhóm làm bảng 
 phụ, chia sẻ trước lớp
- GV chốt lại câu trả lời đúng Các câu 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 12 điền dấu !
 Các câu 2, 7, 11 điền dấu ?
 Các câu còn lại điền dấu .
- Yêu cầu HS đọc lại mẩu chuyện vui. - 2 HS đọc
Bài 2: HĐ cá nhân 
- HS đọc yêu cầu của bài. - HS đọc
- Hướng dẫn HS đọc lại cả đoạn văn - HS theo dõi
và xác định xem từng câu kể, câu hỏi 
hay câu cầu khiến. Trên cơ sở đó phát 
hiện lỗi để sửa.
- HS làm bài vào vở - HS đọc bài tự suy nghĩ rồi làm bài.
- GV chốt lại kết quả. - Chà! Đây là câu cảm nên phải dùng 
 dấu chấm than.
 - Cậu tự giặt lấy cơ mà? Vì đây là câu 
 hỏi nên phải dùng dấu chấm hỏi.
 - Giỏi thật đấy!
 - Không!
 TrÇn ThÞ Thu 19 Tr­êng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n líp 5
 - Tớ không có chị, đành nhờ anh tớ 
 giặt giúp. 
 Bài 3: HĐ cá nhân
 - HS đọc nội dung của bài tập 3. - Cả lớp theo dõi
 - Theo nội dung được nêu trong các ý - HS suy nghĩ
 a, b, c, d em cần đặt kiểu câu với dấu 
 câu nào?
 - Tổ chức cho HS tự đặt câu vào vở - HS tự làm bài trong vở, chia sẻ
 - GVnhận xét, kết luận + Đáp án:
 a. Chị mở cửa sổ giúp em với!
 b. Bố ơi, mấy giờ thì hai bố con mìnhđi 
 thăm ông bà?
 c.Cậu đã đạt thành tích thật tuyệt vời!
 d. Ôi, búp bê đẹp quá!
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 - GV nhận xét tiết học, biểu dương - HS nghe
 những em học tốt.
 - Vận dụng cách sử dụng các dấu câu - HS nghe và thực hiện
 vào viết cho phù hợp.
 - Yêu cầu HS ôn bài, ai chưa hoàn 
 thành thì tiếp tục làm .
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG:
 ĐẠO ĐỨC
 BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt các yêu cầu:
 - Biết vì sao cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên 
 - Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả năng.
 - Kể được một vài tài nguyên thiên nhiên ở nước ta và ở địa phương.
 - Đồng tình, ủng hộ những hành vi, việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên 
nhiên.
 - Có cơ hội hình thành và phát triển:
 + Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, 
năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
 + Phẩm chất: Trung thực trong học tập và cuộc sống. Thể hiện trách nhiệm của 
bản thân.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV:
 + Tranh ảnh các hoạt động bảo vệ tài nguyên thiên nhiên 
 + Th«ng tin tham khảo phục lục trang 71.
 - HS: SGK, vở
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu:(3-5phút)
 * Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ, tạo tâm thế thoải mái trước giờ học.
 TrÇn ThÞ Thu 20 Tr­êng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n