Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 21 - Năm học 2021-2022 - Hồ Thị Lệ Phương

 Kế hoạch bài dạy lớp 5C 1 Năm học: 2021-2022
 TUẦN 21
 Thứ Ba, ngày 8 tháng 2 năm 2022
 TOÁN
 BẢNG ĐƠN VỊ ĐO THỜI GIAN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt các yêu cầu:
 - Tên gọi, kí hiệu của các đơn vị đo thời gian đã học và mối quan hệ giữa một 
số đơn vị đo thời gian thông dụng.
 - Một năm nào đó thuộc thế kỉ nào.
 - Đổi đơn vị đo thời gian.
 - Vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 3a
 - Có cơ hội hình thành và phát triển:
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo. Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, 
năng lực giao tiếp toán học.
 + Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi 
làm bài, yêu thích môn học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Bảng phụ, Bảng đơn vị đo thời gian.
 - Học sinh: Vở, SGK
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu: (3-5 phút)
 * Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
 * Cách tiến hành:
 - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" - HS chơi trò chơi
 nêu cách tính diện tích xung quanh, 
 diện tích toàn phần, thể tích của 
 HHCN, HLP.
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)
 *Mục tiêu: Biết:Tên gọi, kí hiệu của các đơn vị đo thời gian đã học và mối quan 
 hệ giữa một số đơn vị đo thời gian thông dụng. Một năm nào đó thuộc thế kỉ nào. 
 Đổi đơn vị đo thời gian.
 *Cách tiến hành:
 * Các đơn vị đo thời gian
 - Cho HS thảo luận nhóm theo câu 
 hỏi:
 + Kể tên các đơn vị đo thời gian mà - HS nối tiếp nhau kể
 em đã học ?
 Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 2 Năm học: 2021-2022
 + Điền vào chỗ trống - HS làm việc theo nhóm rồi chia sẻ 
 - GV nhận xét HS trước lớp
 - 1 thế kỉ = 100 năm; 
 1 năm = 12 tháng. 
 1 năm = 365 ngày; 
 1 năm nhuận = 366 ngày
 Cứ 4 năm lại có một năm nhuận.
 1 tuần lễ = 7 ngày ; 1 ngày = 24 giờ
 1 giờ = 60 phút ; 1 phút = 60 giây.
 - Biết năm 2000 là năm nhuận vậy + Năm nhuận tiếp theo là năm 2004. Đó 
 năm nhuận tiếp theo là năm nào? Kể là các năm 2008; 2012; 2016.
 3 năm nhuận tiếp theo của năm 2004?
 + Kể tên các tháng trong năm? Nêu - HS nêu
 số ngày của các tháng?
 - GV giảng thêm cho HS về cách nhớ - HS nghe
 số ngày của các tháng
 - Gọi HS đọc lại bảng đơn vị đo thời - HS đọc
 gian.
 * Ví dụ về đổi đơn vị đo thời gian
 - GV treo bảng phụ có sẵn ND bài tập - HS làm vở rồi chia sẻ kết quả
 đổi đơn vị đo thời gian, cho HS làm 1,5 năm =18 tháng ; 0,5 giờ = 30phút
 bài cá nhân rồi chia sẻ kết quả 216 phút = 3giờ 36 phút = 3,6 giờ
 1,5 năm = tháng ; 0,5 giờ = phút
 216 phút =.. giờ .. phút = .. giờ
 - HS làm và giải thích cách đổi trong - HS nêu cách đổi của từng trường hợp.
 từng trường hợp trên VD: 
 - GV nhận xét, kết luận 1,5 năm = 12 tháng x 1,5 = 18 tháng.
 3. Hoạt động luyện tập, thực hành: (15 phút)
 *Mục tiêu: HS làm bài 1, bài 2, bài 3a
 *Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc to, lớp đọc thầm
 - HS tự làm bài. Nhắc HS dùng chữ - HS tự làm bài vào vở, chia sẻ kết quả
 số La Mã để ghi thế kỉ
 - GV nhận xét và chữa bài - Mỗi HS nêu một sự kiện, kèm theo nêu 
 số năm và thế kỉ.
 VD: Kính viễn vọng - năm 1671- Thế kỉ 
 Bài 2: HĐ cặp đôi XVII.
 - HS đọc yêu cầu bài.
 - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - 1 HS đọc to, lớp đọc thầm
 - HS tự làm bài, chia sẻ cặp đôi - Đổi các đơn vị đo thời gian
 Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 3 Năm học: 2021-2022
 - GV nhận xét và chốt cho HS về - HS làm vào vở, đổi vở để kiểm tra
 cách đổi số đo thời gian 6 năm = 72 tháng
 4 năm 2 tháng = 50 tháng
 3 năm rưỡi = 42 tháng
 0,5 ngày = 12 giờ
 3 ngày rưỡi = 84 giờ; 
 Bài 3a: HĐ cá nhân
 - HS đọc yêu cầu bài. - Viết số thập phân thích hợp điền vào 
 chỗ trống.
 - Yêu cầu HS làm bài. - HS đọc và làm bài, chia sẻ kết quả
 - Gọi HS trình bày bài làm. 72 p út = 1,2 giờ
 - GV nhận xét, đánh giá 270 phút = 4,5 giờ
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3phút)
 - Tàu thủy hơi nước có buồm được - Thế kỉ XIX
 sáng chế vào năm 1850, năm đó 
 thuộc thế kỉ nào ?
 - Vô tuyến truyền hình được công bố - Thế kỉ XX
 phát minh vào năm 1926, năm đó - HS nghe và thực hiện
 thuộc thế kỉ nào ? 
 - Chia sẻ với mọi người về mối liên 
 hệ giữa các đơn vị đo thời gian.
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG:
 TẬP ĐỌC
 PHONG CẢNH ĐỀN HÙNG
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực đặc thù
 - Biết đọc diễn cảm bài văn với thái độ tự hào, ca ngợi.
 - Hiểu ý chính: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ của đền Hùng và vùng đất Tổ, đồng 
thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng của mỗi con người đối với tổ tiên. (Trả lời 
được các câu hỏi trong SGK).
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
 - Năng lực tự chủ và tự học (HĐ luyện đọc), năng lực giao tiếp và hợp tác, năng 
 lực giải quyết vấn đề (HĐ tìm hiểu bài) và sáng tạo (Rút ra ý nghĩa của bài đọc).
 - Phẩm chất: Giáo dục HS lòng tự hào dân tộc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Tranh minh họa bài đọc SGK; tranh, ảnh tư liệu.
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 4 Năm học: 2021-2022
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu: (3-5 phút)
 * Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
 * Cách tiến hành:
 - Gọi 4 HS thi đọc bài : Hộp thư mật, - HS đọc
 trả lời câu hỏi về bài đọc:
 + Người liên lạc ngụy trang hộp thư - HS trả lời
 mật khéo léo như thế nào?
 - GV nhận xét và bổ sung cho từng HS - HS nghe
 - Giới thiệu bài -ghi bảng - HS mở sách
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
 2.1. Hoạt động luyện đọc: (12phút)
 * Mục tiêu: Rèn đọc đúng từ, đọc đúng câu, đoạn. Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
 Đọc đúng các từ khó trong bài
 * Cách tiến hành: 
 - Gọi 1 HS đọc tốt đọc bài văn. - 1 học sinh đọc bài, cả lớp lắng nghe.
 - YC HS quan sát tranh minh họa - HS quan sát tranh.
 phong cảnh đền Hùng trong SGK. Giới 
 thiệu tranh, ảnh về đền Hùng .
 - YC học sinh chia đoạn . - Bài có 3 đoạn, mỗi lần xuống dòng là 
 một đoạn.
 - Cho HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của + Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc 
 bài trong nhóm. nối tiếp lần 1 và luyện phát âm: chót 
 - YC học sinh tìm từ khó đọc, luyện vót, dập dờn, uy nghiêm, sừng sững, 
 đọc từ khó. Ngã Ba Hạc.
 + HS nối tiếp nhau đọc lần 2.
 - Giúp học sinh hiểu một số từ ngữ - Học sinh đọc chú giải trong sgk. 
 khó.
 - YC HS luyện đọc theo cặp. - Từng cặp luyện đọc.
 - Mời 1 HS đọc lại toàn bài. - 1 học sinh đọc.
 - GV đọc diễn cảm toàn bài - HS lắng nghe.
 2.2. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
 * Mục tiêu: Hiểu ý chính: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ của đền Hùng và vùng đất Tổ, 
 đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng của mỗi con người đối với tổ tiên.( 
 Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
 * Cách tiến hành: 
 - YC học sinh đọc thầm theo đoạn và - Học sinh đọc thầm theo đoạn và thảo 
 thảo luận trả lời câu hỏi: luận nhóm trả lời câu hỏi, chia sẻ 
 + Bài văn viết về cảnh vật gì, ở nơi + Bài văn tả cảnh đền Hùng, cảnh thiên 
 nào? nhiên vùng núi Nghĩa Lĩnh, huyện Lâm 
 Thao, tỉnh Phú Thọ, nơi thờ các vua 
 Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 5 Năm học: 2021-2022
 Hùng, tổ tiên chung của dân tộc Việt 
 Nam.
 + Hãy kể những điều em biết về các + Các vua Hùng là những người đầu 
 vua Hùng. tiên lập nước Văn Lang, đóng đô ở 
 thành Phong Châu,Phú Thọ, cách ngày 
 nay khoảng 4000 năm.
 + Tìm những từ ngữ miêu tả cảnh đẹp + Có hoa hải đường rực đỏ, có cánh 
 của thiên nhiên nơi Đền Hùng ? bướm bay lượn. Bên trái là đỉnh Ba Vì 
 cao vời vợi. Bên phải là dãy Tam Đảo, 
 + Bài văn đã gợi cho em nhớ đến một xa xa là núi Sóc Sơn. 
 số truyền thuyết về sự nghiệp dựng + Cảnh núi Ba Vì cao vòi vọi gợi nhớ 
 nước và giữ nước của dân tộc. Hãy kể truyền thuyết Sơn Tinh - Thủy Tinh, núi 
 tên các truyền thuyết đó ? Sóc Sơn gợi nhớ truyền thuyết Thánh 
 Gióng, hình ảnh mốc đá thề gợi nhớ 
 truyền thuyết An Dương Vương- một 
 truyền thuyết về sự nghiệp dựng nước 
 + Em hiểu câu ca dao sau như thế nào? và giữ nước.
 “Dù ai đi ngược về xuôi - Dù ai đi bất cứ đâu...cũng phải nhớ 
 Nhớ ngày giỗ Tổ mùng mười tháng ba”. đến ngày giỗ Tổ. Không được quên cội 
 - Yêu cầu học sinh tìm nội dung của nguồn. 
 bài văn. - HS thảo luận, nêu:
 Nội dung : Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ của 
 Đền Hùng và vùng đất Tổ, đồng thời 
 bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng của 
 mỗi con người đối với tổ tiên. 
 3. Hoạt động luyện đọc diễn cảm:(8 phút)
 * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài văn với thái độ tự hào, ca ngợi.
 * Cách tiến hành:
 - Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc bài văn, - 3 học sinh đọc nối tiếp, tìm giọng đọc.
 tìm giọng đọc.
 - Bài văn nên đọc với giọng như thế - HS nêu.
 nào?
 - GV nhận xét cách đọc,hướng dẫn đọc - HS lắng nghe.
 và đọc diễn cảm đoạn 2, nhấn mạnh 
 các từ: kề bên, thật là đẹp, trấn giữ, đỡ 
 lấy, đánh thắng, mải miết, xanh mát,
 - Cả lớp luyện đọc diễn cảm theo cặp, - HS luyện đọc diễn cảm , thi đọc
 thi đọc.
 - Gọi 3 em thi đọc.
 - Nhận xét tuyên dương.
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (4phút)
 Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 6 Năm học: 2021-2022
 - Bài văn muốn nói lên điều gì ? - HS nêu
 - Qua bài văn em hiểu thêm gì về đất 
 nước VN?
 - Giáo dục HS lòng biết ơn tổ tiên. - HS nghe và thực hiện
 - Về nhà tìm hiểu về các Vua Hùng. - HS nghe và thực hiện
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG:
 Thứ Tư, ngày 9 tháng 2 năm 2022
 CHÍNH TẢ
 AI LÀ THỦY TỔ LOÀI NGƯỜI? 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực đặc thù 
 - Nghe - ghi đúng bài chính tả và ghi được nội dung bài viết.
 - Tìm được các tên riêng trong truyện « Dân chơi đồ cổ » và nắm được quy tắc 
viết hoa tên riêng (BT2). 
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
 - Năng lực tự chủ và tự học (viết bài chính tả), năng lực giao tiếp và hợp tác, 
 năng lực giải quyết vấn đề (BT2) và sáng tạo.
 - Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Bút dạ, bảng nhóm, bảng phụ.
 - Học sinh: Vở viết.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu: (3-5 phút)
 * Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
 * Cách tiến hành:
 - Cho HS thi viết đúng các tên riêng: - 2 đội thi viết
 Hoàng Liên Sơn, Phan - xi - păng, Sa 
 Pa, Trường Sơn 
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
 2.1. Hoạt động chuẩn bị viết chính tả:(7 phút)
 *Mục tiêu: HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó. HS có 
 tâm thế tốt để viết bài.
 *Cách tiến hành:
 - Gọi HS đọc đoạn văn - 2 HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn 
 + Bài văn nói về điều gì ? - Bài văn nói về truyền thuyết của một số 
 dân tộc trên thế giới, về thủy tổ loài 
 Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 7 Năm học: 2021-2022
 người, và cách giải thích khoa học về vấn 
 đề này. 
 - Hướng dẫn viết từ khó.
 + Tìm các từ khó khi viết ? - HS tìm và viết vào bảng con: Chúa 
 + Hãy nêu quy tắc viết hoa tên người Trời, A-đam, Ê-va, Trung Quốc, Nữ Oa, 
 tên địa lí nước ngoài ? Ấn Độ, Bra-hma, Sác-lơ Đác-uyn, thế kỉ 
 XI.
 - GV treo bảng phụ ghi sẵn quy tắc - HS nối tiếp nhau phát biểu
 viết hoa.
 - Dặn HS ghi nhớ cách viết hoa - Đọc thành tiếng và HTL
 2.2. Hoạt động viết bài chính tả. (15 phút)
 *Mục tiêu: Nghe viết đúng bài chính tả và ghi được nội dung bài viết.
 *Cách tiến hành:
 - GV đọc mẫu lần 1. - HS theo dõi.
 - GV đọc lần 2 (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc của GV.
 - GV đọc lần 3. - HS soát lỗi chính tả.
 - Bài văn nói về điều gì ? - Nghe- ghi vào vở
 2.3.Hoạt động chấm và nhận xét bài (3 phút)
 *Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
 *Cách tiến hành:
 - GV chấm 7-10 bài. - Thu bài chấm 
 - Nhận xét bài viết của HS. - HS nghe
 3. Hoạt động luyện tập, thực hành: (8 phút)
 * Mục tiêu: Tìm được các tên riêng trong truyện Dân chơi đồ cổ và nắm được 
 quy tắc viết hoa tên riêng (BT2).
 * Cách tiến hành:
 Bài 2: HĐ Cặp đôi
 - Gọi HS đọc yêu cầu và mẩu chuyện - 2 HS nối tiếp nhau đọc - cả lớp lắng 
 “ Dân chơi đồ cổ ” nghe
 - Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ - HS đọc
 - Giải thích từ Cửu Phủ ? - Là tên một loại tiền cổ ở Trung Quốc 
 thời xưa.
 - Cho HS thảo luận cặp đôi nêu cách - Những tên riêng trong bài đều được 
 viết hoa từng tên riêng, sau đó chia sẻ viết hoa tất cả những chữ cái đầu của mỗi 
 kết quả tiếng vì là tên riêng nước ngoài nhưng 
 - GV kết luận được viết theo âm Hán Việt 
 - Em có suy nghĩ gì về tính cách của - Anh ta là kẻ gàn dở, mù quáng. Hễ 
 anh chàng chơi đồ cổ? nghe nói một vật là đồ cổ thì anh ta hấp 
 tấp mua ngay, không cần biết đó là thật 
 hay giả. Bán hết nhà cửa vì đồ cổ, trắng 
 tay phải đi ăn mày, anh ngốc vẫn không 
 Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 8 Năm học: 2021-2022
 bao giờ xin cơm, xin gạo mà chỉ gào xin 
 tiền Cửu Phủ từ thời nhà Chu.
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 - GV tổng kết giờ học - HS nghe 
 - HTL ghi nhớ quy tắc viết hoa tên - HS nghe và thực hiện
 người tên địa lí nước ngoài. - HS nghe và thực hiện: Pháp, Anh, Đức, 
 - Về nhà viết tên 5 nước trên thế giới Bồ Đào Nha, Tây Ban Nha, I-ta-li-a,...
 mà em biết.
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG:
 TOÁN
 CỘNG SỐ ĐO THỜI GIAN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt các yêu cầu:
 - Biết thực hiện phép cộng số đo thời gian.
 - Vận dụng giải các bài toán đơn giản.
 - HS làm bài 1 (dòng 1, 2); bài 2.
 - Có cơ hội hình thành và phát triển: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo. Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề 
toán học (cộng số đo thời gian)
 + Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận 
khi làm bài, yêu thích môn học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Bảng phụ, SGK.
 - Học sinh: Vở, SGK
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu: (3-5 phút)
 * Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
 * Cách tiến hành:
 - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi trò chơi 
 nêu kết quả của các phép tính, chẳng 
 hạn:
 0,5ngày = ..... giờ 1,5giờ =..... 
 phút
 84phút = ..... giờ 135giây = ..... 
 phút
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)
 Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 9 Năm học: 2021-2022
 *Mục tiêu: Biết thực hiện phép cộng số đo thời gian.
 *Cách tiến hành:
 1. Thực hiện phép cộng số đo thời 
 gian.
 + Ví dụ 1:
 - Giáo viên nêu ví dụ 1 SGK - HS theo dõi
 - Yêu cầu HS nêu phép tính - Học sinh nêu phép tính tương ứng.
 3 giờ 15 phút + 2 giờ 35 phút
 - Giáo viên tổ chức cho học sinh tìm 
 cách đặt tính và tính.
 Vậy 3 giờ 15 phút + 2 giờ 35 phút 
 = 5 giờ 50 phút
 + Ví dụ 2:
 - Giáo viên nêu bài toán. - HS theo dõi
 - Yêu cầu HS nêu phép tính - Học sinh nêu phép tính tương ứng.
 - Giáo viên cho học sinh đặt tính và - Học sinh đặt tính và tính.
 tính.
 - Giáo viên cho học sinh nhận xét rồi 83 giây = 1 phút 23 giây.
 đổi. 45 phút 83 giây = 46 phút 23 giây.
 - Giáo viên cho học sinh nhận xét. - Khi cộng số đo thời gian cần cộng các 
 số đo theo từng loại đơn vị.
 - Trong trường hợp số đo theo đơn vị 
 phút, giây lớn hơn hoặc bằng 60 thì cần 
 đổi sang đơn vị hàng lớn hơn liền kề.
 3. HĐ luyện tập, thực hành: (15 phút)
 *Mục tiêu: Vận dụng giải các bài toán đơn giản. HS làm bài 1 (dòng 1, 2); bài 2.
 *Cách tiến hành:
 Bài 1 (dòng 1, 2): 
 - Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh đọc: Tính 
 - Giáo viên cho học sinh tự làm sau - HS làm bài vào bảng, sau đó chia sẻ kết 
 đó thống nhất kết quả. quả:
 - Giáo viên hướng dẫn học sinh cần a) 7 năm 9 thỏng + 5 năm 6 thỏng
 chú ý phần đổi đơn vị đo. + 7 năm 9 tháng 
 5 năm 6 tháng
 12 năm 15 tháng
 (15 tháng = 1 năm 3 tháng)
 Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 10 Năm học: 2021-2022
 Vậy 7 năm 9 tháng + 5 năm 6 tháng
 = 13 năm 3 tháng)
 3 giờ 5 phút + 6 giờ 32 phút
 3 giờ 5 phút 
 +
 6 giờ 32 phút
 9 giờ 37 phút
 Vậy 3 giờ 5 phút + 6 giờ 32 phút
 = 9 giờ 37 phút
 Bài 2: HĐ nhóm
 - Học sinh đọc đề bài - Học sinh đọc , chia sẻ yêu cầu
 - Cho HS thảo luận, tìm cách giải, - Học sinh làm bài theo nhóm, rồi chia sẻ 
 chia sẻ kết quả. kết quả trước lớp:
 - Giáo viên nhận xét chữa bài. Bài giải
 Thời gian Lâm đi từ nhà đến Viện Bảo 
 Tàng lịch sử là:
 35 phút + 2 giờ 20 phút = 2 giờ 55 phút
 Đáp số: 2 giờ 55 phút
 Bài tập chờ
 Bài 1(dòng 3,4): HĐ cá nhân
 - Cho HS làm bài rồi chia sẻ kết quả. - HS làm rồi chia sẻ trước lớp
 - GV nhận xét, kết luận + 12 giờ 18 phút 
 8 giờ 12 phút
 20 giờ 30 phút
 Vậy 12 giờ 18 phút + 8 giờ 12 phút
 = 20 giờ 30 phút
 + 4 giờ 35 phút 
 8 giờ 42 phút
 12 giờ 77 phút(77 phút = 1 giờ 17 
 phút)
 Vậy 4 giờ 35 phút + 8 giờ 42 phút
 = 13 giờ 17 phút
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 11 Năm học: 2021-2022
 - Gọi 2 HS nhắc lại cách cộng số đo - HS nêu
 thời gian.
 - Dặn HS về nhà học thuộc cách cộng - HS nghe và thực hiện
 số đo thời gian.
 - Nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn - HS nghe và thực hiện
 bị bài sau. 
 - Tính tổng thời gian học ở trường và 
 thời gian học ở nhà của em.
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG:
 ĐỊA LÍ
 CHÂU PHI
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt các yêu cầu: 
 - Mô tả sơ lược được vị trí, giới hạn châu Phi:
 + Châu Phi ở phía nam châu Âu và phía tây nam châu Á, đường Xích đạo đi 
ngang qua giữa châu lục.
 - Nêu được một số đặc điểm về địa hình, khí hậu:
 + Địa hình chủ yếu là cao nguyên.
 + Khí hậu nóng và khô.
 + Đại bộ phận lãnh thổ là hoang mạc và xa van.
 - Nêu được một số nét tiêu biểu về Ai Cập. Xác định được vị trí của Ai Cập trên 
bản đồ.
 - Có cơ hội hình thành và phát triển:
 + Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo. Năng lực hiểu biết cơ bản về Địa lí, năng lực tìm tòi và khám phá 
Địa lí, năng lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn.
 + Phẩm chất: Giáo dục HS ham tìm hiểu, khám phá thế giới xung quanh. Giáo 
dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước qua việc nắm rõ đặc điểm địa lý Việt 
Nam. GD bảo vệ môi trường: HS nắm được đặc điểm về môi trường tài nguyên và 
khai thác tài nguyên.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Lược đồ, bản đồ; quả địa cầu
 - HS: SGK, vở
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu: (3-5 phút)
 * Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
 * Cách tiến hành:
 - Cho HS chơi trò chơi"Hộp quà bí - HS chơi trò chơi
 mật" nội dung câu hỏi về các nét chính 
 của châu Á và châu Âu.
 Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 12 Năm học: 2021-2022
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi bảng
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (28-30 phút)
 * Mục tiêu: Mô tả sơ lược được vị trí, giới hạn châu Phi. Nêu được một số đặc 
 điểm về địa hình, khí hậu. Nêu được một số nét tiêu biểu về Ai Cập. Xác định được 
 vị trí của Ai Cập trên bản đồ.
 * Cách tiến hành:
 Hoạt động 1: Vị trí địa lí và giới hạn 
 của châu Phi.
 - GV treo bản đồ tự nhiên thế giới - HS quan sát 
 - Yêu cầu HS làm việc cá nhân , trả lòi - HS đọc SGK 
 câu hỏi, rồi chia sẻ trước lớp:
 + Châu Phi nằm ở vị trí nào trên trái - Châu Phi nằm trong khu vực chí tuyến, 
 đất? lãnh thổ trải dài từ trên chí tuyến Bắc đến 
 qua đường chí tuyến Nam 
 + Châu Phi giáp với các châu lục, biển - Châu Phi giáp với các châu lục và đại 
 và đại dương nào? dương sau: 
 Phía bắc giáp với biển Địa Trung Hải ; 
 Phía đông bắc, đông và đông nam giáp 
 với Ấn Độ Dương.
 Phía tây và tây nam giáp Đại Tây Dương 
 - Đường xích đạo đi vào giữa lãnh thổ 
 + Đường xích đạo đi qua phần lãnh thổ châu Phi 
 nào của châu Phi? - HS đọc SGK
 - Yêu cầu xem SGK trang 103 - Diện tích châu Phi là 30 triệu km2 
 + Tìm số đo diện tích của châu Phi. - Châu Phi là châu lục lớn thứ 3 trên thế 
 + So sánh diện tích của châu phi với giới sau châu Á và châu Mĩ, diện tích 
 các châu lục khác? nước này gấp 3 lần diện tích châu Âu.
 - GVKL: - HS thảo luận
 Hoạt động 2: Địa hình châu Phi - HS quan sát , chia sẻ kết quả
 - HS thảo luận theo cặp 
 - Yêu cầu quan sát lược đồ tự nhiên - Đại bộ phận lục địa châu Phi có địa 
 châu Phi, thảo luận theo câu hỏi: hình tương đối cao. Toàn bộ châu lục 
 + Lục địa châu Phi có chiều cao như được coi là cao nguyên khổng lồ trên các 
 thế nào so với mực nước biển ? bồn địa lớn.
 - Các bồn địa của châu Phi: bồn địa Sát, 
 Nin Thượng, Côn Gô, Ca-la-ha-ri.
 + Kể tên và nêu vị trí của bồn địa ở - Các cao nguyên: Ê-ti-ô-pi, Đông Phi..
 châu Phi?
 + Kể tên và nêu các cao nguyên của - Các con sông lớn : Sông Nin, Ni-giê, 
 châu phi ? Côn- gô, Dăm- be-di
 Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 13 Năm học: 2021-2022
 + Kể tên và chỉ vị trí các con sông lớn - Hồ Sát, hồ Vic-to-ri-a
 của châu Phi ? 
 + Kể tên các hồ lớn ở châu Phi?
 - GV tổng kết
 Hoạt động 3: Ai Cập và văn minh Ai 
 Cập.
 - N4 đọc thông tin SGK và thông tin Ai Cập
 sau để hoàn thành bảng thống kê: Các Đặc điểm
 Ai Cập cổ đại là một nền văn minh cổ yếu tố
 đại nằm ở Đông Bắc châu Phi, tập Vị trí địa lí
 trung dọc theo hạ lưu của sông Nile Sông ngòi
 thuộc khu vực đất nước Ai Cập ngày Đất đai
 nay. Nền văn minh Ai Cập được thống Khí hậu
 nhất vào năm 3150 TCN với sự thống Kinh tế
 nhất chính trị của Thượng và Hạ Ai Văn hóa-
 Cập dưới thời vị pharaon đầu tiên. Có kiến trúc
 thể nói rằng văn minh Ai Cập là một 
 trong những nền văn minh phát triển - HS báo cáo kết quả thảo luận, GV ghi 
 rực rỡ nhất của thế giới cổ đại mà tầm lên bảng.
 ảnh hưởng xuyên không gian và thời - HS chia sẻ các thông tin, tranh ảnh 
 gian. Cho đến nay, những thành tựu ấy mình sưu tầm được về Ai Cập.
 vẫn làm cho chúng ta thán phục và 
 ngạc nhiên trước sức sáng tạo kì diệu 
 của Ai Cập thời cổ đại.
 - Nhận xét.
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 - Khi học về châu Phi, điều gì làm em - HS nghe và thực hiện
 ấn tượng nhất về thiên nhiên châu Phi. - HS nghe và thực hiện
 Hãy sưu tầm thông tin về vấn đề em 
 quan tâm.
 - Vẽ một bức tranh treo trí tưởng tượng 
 của em về thiên nhiên châu Phi.
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG:
 Thứ Năm ngày 10 tháng 2 năm 2022
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG CÁCH LẶP TỪ NGỮ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực đặc thù:
 Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 14 Năm học: 2021-2022
 - Hiểu và nhận biết được những từ ngữ lặp dùng để liên kết câu (ND ghi nhớ); 
hiểu được tác dụng của việc lặp từ ngữ.
 - Biết sử dụng cách lặp từ ngữ để liên kết câu; làm được BT2 ở mục III.
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo.
 - Phẩm chất: Giáo dục HS yêu thích môn học, giứ gìn sự trong sáng của tiếng 
Việt.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, bảng nhóm
 - Học sinh: Vở viết, SGK, bút dạ, bảng nhóm.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu: (3-5 phút)
 * Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
 * Cách tiến hành:
 - Cho HS chơi trò chơi "Gọi thuyền" - HS chơi
 đặt câu có sử dụng cặp từ hô ứng.
 - GV nhận xét. - HS nhận xét
 - Giới thiệu bài -ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15 phút)
 * Mục tiêu: Hiểu và nhận biết được những từ ngữ lặp dùng để liên kết câu (ND 
 ghi nhớ); hiểu được tác dụng của việc lặp từ ngữ.
 * Cách tiến hành:
 Ví dụ:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - 1 HS đọc thành tiếng.
 - Yêu cầu HS tự làm bài. - HS làm bài cá nhân.
 - Gọi HS trình bày bài làm. - HS trình bày, lớp theo dõi, nhận xét.
 - GV nhận xét, kết luận. + Trước đền, những khóm hải đường 
 đâm bông rực đỏ, những cánh bướm 
 nhiều màu sắc bay dập dờn như đang 
 múa quạt, xòe hoa.
 + Từ đền là từ đã được dùng ở câu 
 trước và được lặp lại ở câu sau.
 Bài 2: HĐ cặp đôi
 - Gọi HS đọc đề bài. - 1 HS đọc.
 - Yêu cầu HS làm bài theo cặp. - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận 
 - GV gợi ý HS: Thử thay thế các từ in làm bài.
 đậm vào câu sau, sau đó đọc lại xem 2 
 Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 15 Năm học: 2021-2022
 câu đó có ăn nhập với nhau không? Vì 
 sao? - HS nối tiếp nhau phát biểu trước lớp.
 + Nếu thay từ nhà thì 2 câu không ăn 
 nhập với nhau vì câu đầu nói về đền, câu 
 sau lại nói về nhà.
 + Nếu thay từ chùa thì 2 câu không ăn 
 nhập với nhau, mỗi câu nói một ý. Câu 
 đầu nói về đền Thượng, câu sau nói về 
 chùa.
 - GV nhận xét, kết luận: Nếu thay từ - HS lắng nghe.
 đền ở câu thứ hai bằng một trong các 
 từ: nhà, chùa, trường, lớp thì nội dung 
 2 câu không ăn nhập gì với nhau vì 
 mỗi câu nói về một sự vật khác nhau...
 Bài 3: HĐ nhóm
 - Cho HS thảo luận nhóm và trả lời câu - Việc lặp lại từ đền tạo ra sự liên kết 
 hỏi: Việc lặp lại từ trong đoạn văn trên chặt chẽ giữa 2 câu.
 có tác dụng gì? - Lắng nghe.
 - Kết luận.
 * Ghi nhớ.
 - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ. - 2 HS đọc 
 - Gọi HS đặt 2 câu có liên kết các câu - HS nối tiếp nhau đặt câu.
 bằng cách lặp từ ngữ để minh họa cho + Con mèo nhà em có bộ lông rất đẹp. 
 Ghi nhớ. Bộ lông ấy như tấm áo choàng giúp chú 
 ấm áp suốt mùa đông.
 3. Hoạt động luyện tập, thực hành: (15 phút) 
 * Mục tiêu: Biết sử dụng cách lặp từ ngữ để liên kết câu; làm được BT2 ở mục III. 
 * Cách tiến hành:
 Bài 2: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của - 1 HS đọc, phân tích yêu cầu
 bài tập.
 - Yêu cầu HS tự làm bài. - HS làm vào vở, chia sẻ kết quả
 - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn. - Nhận xét bài làm của bạn. 
 - Nhận xét, kết luận lời giải đúng. - HS nghe
 Thuyền lưới mui bằng. Thuyền giã đôi mui cong. Thuyền khu Bốn hình chữ 
 nhật. Thuyền Vạn Ninh buồm cánh én. Thuyền nào cũng tôm cá đầy khoang.
 Chợ Hòn Gai buổi sáng sớm la liệt tôm cá. Những con cá song khỏe, vớt lên 
 hàng giờ vẫn giãy đành đạch, vảy xám hoa đen lốm đốm. Những con cá chim 
 mình dẹt như hình con chim lúc sải cánh bay, thịt ngon vào loại nhất nhì Những 
 con tôm tròn, thịt căng lên từng ngấn như cổ tay của trẻ lên ba.
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 16 Năm học: 2021-2022
 - Để liên kết một câu với câu đứng - HS nêu
 trước nó ta có thể làm như thế nào?
 - Học thuộc phần Ghi nhớ - HS nghe
 - Về nhà viết một đoạn văn có sử dụng - HS nghe và thực hiện
 cách lặp từ.
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG:
 KỂ CHUYỆN
 VÌ MUÔN DÂN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực đặc thù 
 - Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh họa, kể được từng đoạn và toàn 
bộ câu chuyện Vì muôn dân.
 - Biết trao đổi để làm rõ ý nghĩa: Trần Hưng Đạo là người cao thượng, biết 
cách cư xử vì đại nghĩa.
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
 - Năng lực tự chủ và tự học (kể được câu chuyện), năng lực giao tiếp và hợp 
tác (trao đổi nội dung câu chuyện), năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
 - Phẩm chất: Giáo dục HS tinh thần đoàn kết.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: SGK, tranh minh hoạ trong SGK.
 - Học sinh: Sách giáo khoa, vở viết...
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu: (3-5 phút)
* Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
* Cách tiến hành:
- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện": Kể - HS chơi trò chơi
một việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, 
an ninh nơi làng xóm, phố phường mà em 
biết ?
- GV nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
2.1. Hoạt động nghe kể chuyện (10 phút)
*Mục tiêu: HS biết kể lại từng đoạn câu chuyện (M1,2). Một số HS kể được toàn bộ câu 
chuyện (M3,4)
*Cách tiến hành:
 Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 17 Năm học: 2021-2022
- Giáo viên kể lần 1 - HS nghe
- GV hướng dẫn HS giải nghĩa một số từ 
khó
- Giáo viên gắn bảng phụ ghi lược đồ: 
Quan hệ gia tộc của các nhân vật trong 
truyện.
 Trần Thừa
 Trần Thái Tổ
 An Sinh Vương Trần Thái Tông
 (Trần Liễu - anh) (Trần Cảnh- em)
 Quốc công tiết chế
 Hưng Đạo Vương Trần Thánh Tông Thượng tướng thái sư
 (Trần Hoảng- anh) Trần Quang Khải- em
 (Trần Quốc Tuấn)
 Trần Nhân Tông
 Trần Khâm
- Giáo viên kể lần 2 kết hợp tranh minh 
hoạ.
+ Đoạn 1: Giọng chậm rãi, trầm lắng 
(tranh 1)
+ Đoạn 2: Giọng nhanh hơn, căm hờn 
(tranh 2, 3, 4)
+ Đoạn 3: Thay đổi giọng cho phù hợp 
giọng từng nhân vật (tranh 5)
+ Đoạn 4: giọng chậm rãi, vui mừng - HS nghe
(tranh 6)
2.2. Hoạt động thực hành kể chuyện(15 phút)
* Mục tiêu: HS kể được từng đoạn, cả câu chuyện
* Cách tiến hành:
 Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 18 Năm học: 2021-2022
 *Kể chuyện trong nhóm. 
- Yêu cầu HS dựa vào lời kể của GV và - HS nêu nội dung của từng tranh.
tranh minh hoạ, nêu nội dung của từng 
tranh.
- Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm: 4 - Kể chuyện theo nhóm 4
HS tạo thành một nhóm, khi 1 HS kể các - HS các nhóm thi kể chuyện trước lớp theo 
HS khác chú ý lắng nghe, nhận xét, sửa hình thức nối tiếp.
lỗi cho bạn. - HS thi kể lại toàn bộ câu chuyện.
* Thi kể chuyện trước lớp:
- GV cho HS các nhóm thi kể chuyện - KC trước lớp.
trước lớp theo hình thức nối tiếp.
- GV nhận xét, khen HS kể tốt. - HS nhận xét bạn kể chuyện.
- Tổ chức cho HS thi kể toàn bộ câu - HS thi kể chuyện
chuyện. 
- GV nhận xét đánh giá
3. Hoạt động tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (7 phút)
* Mục tiêu: HS nắm được nội dung và ý nghĩa của câu chuyện.
*Cách tiến hành:
- Cho HS trao đổi với nhau về ý nghĩa - HS trao đổi với nhau về ý nghĩa câu 
câu chuyện. chuyện.
 * Ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Trần Hưng 
 Đạo đã vì đại nghĩa mà xoá bỏ hiềm khích 
 cá nhân với Trần Quang Khải để tạo nên 
 khối đoàn kết chống giặc.
- GV nêu câu hỏi, HS nối tiếp nhau trả lời 
theo ý kiến của mình. 
+ Em biết những câu ca dao, tục ngữ, - HS thi đua phát biểu. Ví dụ :
thãnh ngữ nào nói về truyền thống của + Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau.
dân tộc? + Máu chảy ruột mềm
 + Môi hở răng lạnh.
4.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3phút)
- Vì sao câu chuyện có tên là “Vì muôn - HS nêu: Câu chuyện có tên là "Vì muôn 
dân” ? dân" bởi vì Trần Hưng Đạo biết cách cư xử 
- Giáo dục HS noi gương các anh hùng, xó bỏ hiềm khích gia tộc,vì đại nghĩa, vì 
luôn có lòng yêu nước. muôn dân .
- HS về nhà kể lại câu chuyện cho người - HS nghe và thực hiện
thân nghe và chuẩn bị câu chuyện nói về 
truyền thống hiếu học hoặc truyền thống 
đoàn kết của dân tộc.
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG:
 Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 19 Năm học: 2021-2022
 Thứ Sáu ngày 28 tháng 1 năm 2022
 TẬP ĐỌC
 CỬA SÔNG
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực đặc thù:
 - Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng thiết tha, gắn bó.
 - Hiểu ý nghĩa: Qua hình ảnh cửa sông, tác giả ca ngợi nghĩa tình thủy chung, 
biết nhớ cội nguồn. (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3; thuộc 3, 4 khổ thơ).
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
 - Năng lực tự chủ và tự học (luyện đọc bài văn), năng lực giao tiếp và hợp tác 
 (trao đổi nội dung bài đọc), năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo (đọc diễn cảm 
 và nêu ý nghĩa bài đọc).
 - Phẩm chất: Giáo dục tình yêu quê hương đất nước, ý thức quý trọng và BVMT 
thiên nhiên.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Tranh minh hoạ cảnh cửa sông SGK
 - Học sinh: Sách giáo khoa
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu: (3-5 phút)
 * Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
 * Cách tiến hành:
 - Cho HS thi đọc lại bài “Phong cảnh - HS thi đọc
 Đền Hùng”, trả lời câu hỏi về nội dung 
 bài học.
 - Tìm những từ ngữ tả cảnh đẹp thiên - HS nêu
 nhiên nơi đền Hùng ?
 - GV nhận xét, bổ sung. - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
 2.1. Hoạt động luyện đọc: (12phút)
 * Mục tiêu: Rèn đọc đúng từ, đọc đúng câu, đoạn. Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
 Đọc đúng các từ khó trong bài
 * Cách tiến hành:
 - Gọi 1 HS đọc tốt đọc bài thơ. - 1 học sinh đọc tốt đọc.
 - GV hướng dẫn HS quan sát tranh - Cả lớp quan sát tranh, HS đọc chú giải 
 minh hoạ cảnh cửa sông, mời 1 HS đọc từ cửa sông: nơi sông chảy ra biển, 
 chú giải từ cửa sông. chảy vào hồ hay một dòng sông khác.
 - Cho HS tiếp nối nhau đọc 6 khổ thơ - - HS tiếp nối nhau đọc 6 khổ thơ - 2, 3 
 2, 3 lượt trong nhóm. lượt.
 Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 20 Năm học: 2021-2022
 - GV cho HS luyện phát âm đúng các - HS luyện phát âm đúng các từ ngữ 
 từ ngữ khó đọc và dễ lẫn lộn. khó đọc và dễ lẫn lộn: then khó, cần 
 - Giúp học sinh hiểu nghĩa một số từ mẫn, mênh mông, nước lợ, nông sâu, 
 khó trong bài. tôm rảo, lấp loá, trôi xuống, núi non
 - GV giảng thêm: Cần câu uốn cong - 1 HS đọc các từ ngữ được chú giải. 
 lưỡi sóng – ngọn sóng uốn cong tưởng - HS lắng nghe, quan sát hình để hiểu 
 như bị cần câu uốn. thêm.
 - YC HS luyên đọc theo cặp. - HS luyên đọc theo cặp.
 - Mời một HS đọc cả bài. - 1 học sinh đọc toàn bài.
 - GV hướng dẫn đọc và đọc mẫu: Toàn - HS lắng nghe.
 bài giọng nhẹ nhàng, tha thiết giàu tình 
 cảm; nhấn mạnh những từ ngữ gợi tả, 
 gợi cảm.
 2.2. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
 * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Qua hình ảnh cửa sông, tác giả ca ngợi nghĩa tình thủy 
 chung, biết nhớ cội nguồn.(Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3; thuộc 3, 4 khổ thơ).
 * Cách tiến hành:
 - Cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu - HS thảo luận, chia sẻ:
 hỏi rồi chia sẻ trước lớp:
 + Trong khổ thơ đầu, tác giả dùng + Những từ ngữ là: 
 những từ ngữ nào để nói về nơi sông Là cửa nhưng không then khoá.
 chảy ra biển? Cũng không khép lại bao giờ.
 + Cách giới thiệu ấy có gì hay? + Cách nói rất đặc biệt của tác giả bằng 
 cách dùng từ chuyển nghĩa làm cho 
 người đọc hiểu ngay thế nào là cửa 
 sông, cửa sông rất quen thuộc.
 - GV: đó là cách chơi chữ, dùng nghĩa -+Cách nói đó rất hay, làm cho ta như 
 chuyển. thấy cửa sông cũng như là một cái cửa 
 nhưng khác với mọi cái cửa bình 
 thường, không có then cũng không có 
 khoá.
 + Theo bài thơ, cửa sông là một địa + Cửa sông là nơi những dòng sông gửi 
 điểm đặc biệt như thế nào? phù sa lại để bồi đắp bãi bờ, nơi nước 
 ngọt chảy vào biển rộng.. .
 + Phép nhân hoá ở khổ thơ cuối giúp + Phép nhân hoá giúp tác giả nói được 
 tác giả nói lên điều gì về “tấm lòng” “tấm lòng’’của cửa sông là không quên 
 của cửa sông đối với cội nguồn? cội nguồn.
 + Qua hình ảnh cửa sông, tác giả muốn *Nội dung : Qua hình ảnh cửa sông, tác 
 nói lên điều gì? giả muốn ca ngợi tình cảm thuỷ chung, 
 uống nước nhớ nguồn của dân tộc ta.
 3. Hoạt động luyện đọc diễn cảm:(8 phút)
 Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn