Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 20 - Năm học 2022-2023

 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
 TUẦN 20
 Thứ hai ngày 30 tháng 1 năm 2023
 Tập đọc
 THÁI SƯ TRẦN THỦ ĐỘ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Hiểu: Thái sư Trần Thủ Độ là người gương mẫu, nghiêm minh, công bằng, không vì 
tình riêng mà làm sai phép nước (Trả lời được các câu hỏi trong SGK). 
- Biết đọc diễn cảm bài văn, đọc phân biệt được lời các nhân vật.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Phẩm chất: Học đức tính nghiêm minh, công bằng.
II. CHUẨN BỊ
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh hoạ, bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần 
luyện đọc
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS thi đọc phân vai trích đoạn - HS thi đọc
 kịch (Phần 2) và trả lời câu hỏi
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động luyện đọc: (10 phút)
 * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
 (Lưu ý tốc độ đọc của nhóm M1,2)
 * Cách tiến hành:
 - Gọi HS đọc toàn bài. - 1HS đọc toàn bài
 - Cho HS chia đoạn: 3 đoạn - HS chia đoạn
 + Đoạn 1: từ đấu đến ...ông mới tha 
 cho.
 + Đoạn 2: tiếp theo đến ...thưởng cho.
 + Đoạn 3: phần còn lại.
 - Cho HS đọc đoạn nối tiếp đoạn trong - HS nối tiếp đoạn trong nhóm lần 1
 nhóm lần 1
 - Luyện đọc những từ ngữ dễ đọc sai: - HS luyện đọc từ ngữ khó đọc.
 Linh Từ Quốc Mẫu, kiệu, chuyên 
 quyền, ...
 - Đọc nối tiếp lần 2. - HS luyện đọc lần 2
 - Giải nghĩa từ. - 3HS giải nghĩa từ (dựa vào SGK).
 1 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
 - Luyện đọc theo cặp. - 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc.
 - Cho HS thi đọc - HS thi đọc phân vai hoặc đọc đoạn
 - GV đọc mẫu - HS nghe
 3. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
 * Mục tiêu: Hiểu: Thái sư Trần Thủ Độ là người gương mẫu, nghiêm minh, công 
 bằng, không vì tình riêng mà làm sai phép nước ( Trả lời được các câu hỏi trong 
 SGK). 
 * Cách tiến hành:
 - Cho HS thảo luận theo các câu hỏi - Nhóm trưởng điều khieenr nhóm đọc 
 sau: bài TLCH sau đó chia sẻ kết quả
 + Khi có một người xin chức câu + Trần Thủ Độ đồng ý nhưng yêu cầu 
 đương, Trần Thủ Độ đã làm gì? người đó phải chặt một ngón chân để 
 phân biệt với những câu đương khác.
 + Theo em cách xử sự này của Trần + HS trả lời
 Thủ Độ có ý gì?
 + Trước việc làm của người quân hiệu, + Ông hỏi rõ đầu đuôi sự việc và thấy 
 Trần Thủ Độ xử lý ra sao? việc làm của người quân hiệu đúng nên 
 ông không trách móc mà còn thưởng 
 cho vàng, bạc.
 + Khi biết có viên quan tâu với vua + Trần Thủ Độ nhận lỗi và xin vua ban 
 rằng mình chuyên quyền, Trần Thủ Độ thưởng cho viên quan dám nói thẳng.
 nói thế nào?
 + Những lời nói và việc làm của Trần + Ông là người cư xử nghiêm minh, 
 Thủ Độ cho thấy ông là người như thế không vì tình riêng, nghiêm khắc với 
 nào? bản thân, luôn đề cao kỷ cương phép 
 nước.
 - Cho HS báo cáo, giáo viên nhận xét, 
 kết luận.
 4. Luyện đọc diễn cảm: (8 phút)
 * Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn
 * Cách tiến hành:
 - GVđưa bảng phụ ghi sẵn đoạn 3 lên - HS đọc phân vai: người dẫn chuyện, 
 và hướng dẫn đọc. viên quan, vua, Trần Thủ Độ (nhóm 4).
 - Phân nhóm 4 cho HS luyện đọc.
 - Cho HS thi đọc. - 2 - 3 nhóm lên thi đọc phân vai.
 - GV nhận xét + khen nhóm đọc hay
 5. Hoạt động ứng dụng: (2 phút)
 - Qua câu chuyện trên, em thấy Thái sư - Thái sư Trần Thủ Độ là người gương 
 Trần Thủ Độ là người như thế nào ? mẫu, nghiêm minh, công bằng, không vì 
 tình riêng mà làm sai phép nước.
 6. Hoạt động sáng tạo: (1phút)
 - Về nhà kể lại câu chuyện cho mọi 
 người cùng nghe
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 2 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
 - Biết: Tính diện tích hình tam giác vuông, hình thang.
 - Giải toán liên quan đến diện tích và tỉ số phần trăm.
 - HS làm bài 1, bài 2.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải 
quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và 
phương tiện toán học
- Phẩm chất: Chăm chỉ
II. CHUẨN BỊ
 - Giáo viên: Sách giáo khoa 
 - Học sinh: Sách giáo khoa, vở
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS chơi trò chơi "Hộp quà bí - HS chơi trò chơi
 mật"
 - Cách chơi: Chuẩn bị một chiếc hộp 
 nhỏ, một số câu hỏi có nội dung về tính 
 diện tích hình tam giác, hình thang 
 cũng như bài boán về tỉ số phần trăm. 
 Cho HS chuyền tay nhau và hát. Khi có 
 tín hiệu của quản trò, chiếc hộ dừng lại 
 trên tay ai thì người đó phải bốc thăm 
 phiếu và trả lời câu hỏi ghi trong phiếu 
 đó, cứ như vậy chiếc hộp lại được 
 chuyển tiếp đến người khác cho đến 
 khi quản trò cho dừng cuộc chơi thì 
 thôi,
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nghe
 - Giới thiệu bài, ghi bảng. - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Tính diện tích hình tam giác vuông, hình thang.
 - Giải toán liên quan đến diện tích và tỉ số phần trăm.
 - HS làm bài 1, bài 2.
 3 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
 (Giúp đỡ HS M1,2 hoàn thành các bài tập theo yêu cầu)
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc
 - Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện tích - Học sinh nêu cách tính diện tích hình 
 hình tam giác tam giác.
 - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - Cả lớp làm vở.
 - Cho HS chia sẻ kết quả - HS chia sẻ
 3 4
 - Giáo viên nhận xét , kết luận a) 3 cm và 4 cm: S = = 6 (cm2)
 2
 2,5 1,6
 b) 2,5 m và 1,6 m: S = = 2 
 2
 (cm2)
 2 1 2 1 1
 c) dm và dm: S = ( x ): 2 = 
 5 6 5 6 30
 (dm2)
 Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc
 - HS đọc yêu cầu - Học sinh nêu lại cách tính diện tích 
 - Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện tích hình thang.
 hình thang - Cả lớp làm vở 
 - Yêu cầu HS làm bài cá nhân Giải
 - GV quan sát, giúp đỡ HS nếu cần Diện tích hình thang ABCD là:
 thiết ( 1,6 + 2,5) x 1,2 :2 = 2,46 (dm2)
 Diện tích hình tam giác BEC là:
 1,3 x 1,2 : 2 = 0,78 (dm2)
 Diện tích hình thang ABCD hơn diện 
 tích hình tam giác BEC là:
 2,46 – 0,78 = 1,68 dm2
 Đáp số: 1,68 dm2
 Bài 3 (Bài tập chờ): HĐ cá nhân - HS tự làm bài, báo cáo kết quả
 - Cho HS tự đọc bài và làm bài Bài giải
 - GV quan sát, gúp đỡ nếu cần thiết a) Diện tích mảnh vườn là:
 (50 + 70) x 40 : 20 = 2400(m2)
 Diện tích trồng đu đủ là:
 2400 : 100 x 30 = 720(m2)
 Số cây đu đủ trồng được là:
 720 : 1,5 = 480(cây)
 b) Diện tích trồng chuối là:
 2400 : 100 x 25 = 600(m2)
 Số cây chuối trồng được là:
 600 : 1 = 600(cây)
 Số cây chuối trồng được nhiều hơn số 
 cây đu đủ là:
 600 - 480 = 120(cây)
 4 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
 Đáp số: a) 480 cây
 b) 120 cây
 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Tính diện tích hình tam giác vuông - HS tính:
 có độ dài hai cạnh góc vuông là 1,25m S = 1,25 x 0,48 : 2 = 0,3(m2)
 và 0,48m.
 4. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
 - Về nhà vận dụng cách tính diện tích - HS nghe và thực hiện
 hình tam giác và hình thang vào thực 
 tế.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 ----------------------------------------------------------
Buổi chiều
 Chính tả
 CÁNH CAM LẠC MẸ (Nghe - viết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
 - Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ.
 - Làm được bài tập 2a.
 -Rèn kĩ năng điền d/r/gi.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
-Phẩm chất: Giáo dục tình cảm yêu quý các loài vật trong môI trường thiên nhiên, 
nâng cao ý thức BVMT.
* GDBVMT: Giáo dục HS biết yêu quý các loài vật trong môi trường thiên nhiên, 
nâng cao ý thức bảo vệ môi trường. 
II. CHUẨN BỊ
 - Giáo viên: Bảng phụ ghi bài tập2a.
 - Học sinh: Vở viết.
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS chơi trò chơi "Tìm đúng, - HS chơi trò chơi
 tìm nhanh" từ ngữ trong đó có tiếng 
 chứa r/d/gi (hoặc chứa o/ô).
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2.Hoạt động chuẩn bị viết chính tả: (6 phút)
 5 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
 *Mục tiêu: 
 - HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó.
 - HS có tâm thế tốt để viết bài.
 (Lưu ý nhắc nhở HS nhóm (M1,2) nắm được nội dung bài và viết được các từ khó 
 trong bài)
 *Cách tiến hành:
 * Tìm hiểu nội dung bài thơ
 - Gọi 1 HS đọc bài thơ. - 1 HS đọc bài trước lớp.
 + Chú cánh cam rơi vào hoàn cảnh - Chú bị lạc mẹ, đi vào vườn hoang. 
 như thế nào? Tiếng cánh cam gọi mẹ khàn đặc trên lối 
 mòn.
 + Những con vật nào đã giúp cánh + Bọ dừa, cào cào, xén tóc.
 cam?
 + Bài thơ cho em biết điều gì? + Cánh cam lạc mẹ nhưng được sự che 
 chở, yêu thương của bạn bè.
 *Hướng dẫn viết từ khó
 - Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn - HS nối tiếp nhau nêu các từ khó viết 
 khi viết chính tả. chính tả. Ví dụ: Vườn hoang, xô vào, 
 trắng sương, khản đặc, râm ran...
 - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa - HS dưới viết vào giấy nháp hoặc bảng 
 tìm được con.
 - Lưu ý HS cách trình bày bài thơ - HS nghe
 3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
 *Mục tiêu: Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ.
 (Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết của nhóm M1,2)
 *Cách tiến hành:
 - GV đọc mẫu lần 1. - HS theo dõi.
 - GV đọc lần 2 (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc của GV để viết.
 - GV đọc lần 3. - HS soát lỗi chính tả.
 4. HĐ chấm và nhận xét bài (5phút)
 *Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
 *Cách tiến hành: 
 - GV chấm 7-10 bài. - Thu bài chấm 
 - Nhận xét bài viết của HS. - HS nghe
 5. HĐ làm bài tập: (6 phút)
 * Mục tiêu: HS làm được bài tập 2a.
 (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 hoàn thành bài tập)
 * Cách tiến hành:
 Bài 2a: HĐ cá nhân
 - Cho HS đọc yêu cầu của câu a. - Lớp làm vào vở, 1HS làm bài trên bảng 
 - GV giao việc: lớp.
 + Các em đọc truyện.
 + Chọn r, d hoặc gi để điền vào - Các tiếng cần lần lượt điền vào chỗ 
 chỗ trống sao cho đúng. trống như sau: ra, giữa, dòng, rò, ra duy, 
 - HS làm bài tập. ra, giấu, giận, rồi.
 6 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
 - GV nhận xét + chốt lại kết quả 
 đúng.
 6. Hoạt động ứng dụng:(2phút)
 - Điền vào chỗ trống r, d hay gi: - HS làm bài
 Tôi là bèo lục bình Tôi là bèo lục bình
 Bứt khỏi sình đi ....ạo Bứt khỏi sình đi dạo
 .....ong mây trắng làm buồm Dong mây trắng làm buồm
 Mượn trăng non làm ....áo. Mượn trăng non làm giáo.
 7. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
 - Tiếp tục tìm hiểu quy tắc chính tả - HS nghe và thực hiện
 khi viết r/d/gi
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------
 Toán
 HÌNH TRÒN. ĐƯỜNG TRÒN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
 - Nhận biết được về hình tròn, đường tròn và các yếu tố của hình tròn.
 - Biết sử dụng compa để vẽ hình tròn.
 - HS làm bài 1, bài 2.
 -Rèn kĩ năng sử dụng compa để vẽ hình tròn.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo
- Phẩm chất: Tích cực thực hành vẽ
II. CHUẨN BỊ
- GV: Compa dùng cho GV
 - HS: Compa dùng cho HS, thước kẻ.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS hát - HS hát
 - Gọi 2 HS lên bảng viết công thức tính - HS viết
 diện tích hình tam giác và hình thang.
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi vở - HS ghi vở
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)
 *Mục tiêu: Nhận biết được về hình tròn, đường tròn và các yếu tố của hình tròn.
 *Cách tiến hành:
 7 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
 *Nhận biết hình tròn và đường tròn
 - GV đưa cho HS xem các mảnh bìa - HS quan sát và nêu câu trả lời.
 đã chuẩn bị và khẳng định: Đây là 
 hình tròn.
 - Người ta thường dùng dụng cụ gì - Người ta dùng com-pa để vẽ hình tròn.
 để vẽ hình tròn ?
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị com- pa - HS dùng com pa để vẽ hình tròn sau đó 
 của HS, sau đó yêu cầu các em sử chấm điểm O.
 dụng com-pa để vẽ hình tròn tâm O 
 vào giấy nháp. 
 - GV vẽ hình tròn trên bảng lớp.
 - Đọc tên hình vừa vẽ được. - HS : Hình tròn tâm O.
 - GV chỉ vào hình tròn của mình trên 
 bảng và hình tròn HS vẽ trên giấy và 
 nêu kết luận 1 của bài : Đầu chì của 
 com pa vạch trên tờ giấy một đường 
 tròn.
 - GV có thể hỏi lại HS : Đường tròn 
 là gì ?
 *Giới thiệu đặc điểm bán kính, đường 
 kính của hình tròn.
 - GV yêu cầu HS vẽ bán kính OA -1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ vào giấy 
 của hình tròn tâm O. nháp.
 - GV yêu cầu HS nêu cách vẽ, sau - HS nêu lại cách vẽ
 đó nhận xét chỉnh sửa lại cho chính 
 xác:
 + Chấm 1 điểm A trên đường tròn.
 + Nối O với A ta được bán kính 
 OA.
 - GV yêu cầu HS cả lớp vẽ bán kính - 1 HS lên bảng vẽ, cả lớp vẽ vào giấy 
 OB, OC của hình tròn tâm O. nháp.
 - GV nhận xét hình của HS, sau đó - HS dùng thước thẳng kiểm tra độ dài 
 yêu cầu HS so sánh độ dài của bán của bán kính và nêu kết quả kiểm tra 
 kính OA, OB, OC của hình tròn tâm trước lớp.
 O.
 - GV kết luận.
 + Nối tâm O với 1 điểm A trên 
 đường tròn. Đoạn thẳng OA là bán 
 kính của hình tròn.
 + Tất cả các bán kính của hình tròn 
 đều bằng nhau : OA = OB = OC.
 - GV yêu cầu HS vẽ đường kính MN - 1 HS lên bảng vẽ hình, HS dưới lớp vẽ 
 của hình tròn tâm O ? vào giấy nháp.
 - GV cho HS nêu cách vẽ đường kính - HS vừa vẽ hình trên bảng nêu, sau đó 
 MN, sau đó chỉnh lại cho chính xác. HS khác nhận xét bổ sung và thống nhất 
 cách vẽ.
 8 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
- GV yêu cầu HS so sánh độ dài của - HS so sánh và nêu: đường kính gấp hai 
 đường kính MN với các bán kính đã lần bán kính.
 vẽ của hình tròn tâm O.
 - GV kết luận : + Đoạn thẳng MN nối hai điểm M, N 
 của đường tròn và đi qua tâm O là đường 
 kính của hình tròn.
 + Trong một hình tròn đường kính gấp 
 hai lần bán kính.
 - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ đã - HS nêu : 
 vẽ trong bài học và nêu rõ tâm, các + Hình tròn tâm O.
 bán kính, đường kính của hình tròn. + Các bán kính đã vẽ là OA, OB, OC 
 (OM, ON)
 + Đường kính MN
 3. HĐ thực hành: (15 phút)
 *Mục tiêu: - Biết sử dụng compa để vẽ hình tròn.
 - HS làm bài 1, bài 2.
 *Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân 
 - Gọi một HS đọc yêu cầu của bài - HS làm bài vào vở
 - Yêu cầu HS làm bài 
 - GV nhận xét chữa bài: + 3cm oo
 + Yêu cầu HS xác định khẩu độ 
 compa ở ý (a)? Vẽ chính xác 
 + Khẩu độ compa ở ý (b) là bao + 2,5cm (đường kính chia 2)
 nhiêu?
 + Tại sao không phải là 5cm? +Vì khẩu độ compa là bán kính hình 
 tròn, đề bài cho đường kính bằng 5 cm. 
 - GV theo dõi một số HS chưa cẩn Vậy bán kính là 2,5cm.
 thận để yêu cầu vẽ đúng số đo .
 - Nhận xét, kiểm tra bài của HS 
 - Khi vẽ hình tròn với kích thước cho - Phải xem đề bài cho kích thước là bán 
 sẵn, ta phải lưu ý điều gì ? kính hay đường kính. 
 - Yêu cầu HS nêu lại cách vẽ hình - HS nêu lại 4 thao tác như trên 
 tròn khi biết bán kính 
 Bài 2: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc đề bài - Cho đoạn thẳng AB = 4cm. Hãy vẽ hình 
 - Yêu cầu HS xác định đúng yêu cầu tròn tâm A và tâm B đều có bán kính là 2 
 của các hình cần vẽ cm
 - Vẽ hình tròn khi đã biễt tâm cần lưu - Tâm A bán kính 2cm và tâm B bán kính 
 ý điều gì? 2cm
 - Khẩu độ compa bằng bao nhiêu ? - Đặt mũi nhọn compa đúng vị trí tâm .
 - Yêu cầu HS làm vào vở. - 2cm
 9 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
 - Nhận xét một số bài của HS. 
 2cm
 A 2cm
 B 
 Bài 3(Bài tập chờ): HĐ cá nhân
 - Cho HS vẽ theo mẫu. - HS thực hành vẽ
 - GV quan sát, uốn nắn HS.
 4. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Vẽ hình tròn có đường kính là 7cm - HS thực hiện
 5. Hoạt động sáng tạo:( 1 phút)
 - Về nhà dùng compa để vẽ các hình - HS nghe và thực hiện
 tròn với các kích cỡ khác nhau rồi tô 
 màu theo sở thích vào mỗi hình.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ......................................................................................................................................
 ------------------------------------------------------------------
 Lịch sử
 ÔN TẬP: CHÍN NĂM KHÁNG CHIẾN
 BẢO VỆ ĐỘC LẬP DÂN TỘC (1945 - 1954)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
1. Kiến thức: Biết sau cách mạng tháng Tám nhân dân ta phải đương đầu với ba thứ 
giặc"giặc đói", "giặc dốt", giặc ngoại xâm".
2. Kĩ năng:Thống kê những sự kiện lịch sử tiêu biểu nhất trong chín năm kháng 
chiến chống thực dân Pháp xâm lược:
 + 19-12-1946: toàn quốc kháng chiến chống thực dân Pháp.
 + Chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947.
 + Chiến dịch Biên giới thu - đông 1950.
 + Chiến dịch Điện Biên Phủ. 
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
- Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sán g tạo.
- Phẩm chất: Giáo dục học sinh lòng tự hào về lịch sử của dân tộc và ý thức tích cực 
học tập góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước hoà bình...
II. CHUẨN BỊ
- GV:
+ Bản đồ hành chính Việt Nam (để chỉ một số địa danh gắn với sự kiện lịch sử tiêu 
biểu).
 + Các hình minh hoạ chiến dịch VB thu- đông 1947, Biên giới thu - đông 1950, ĐBP 
1954.
+ Phiếu học tập của HS.
 10 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
- HS: SGK, vở
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
b) Cách tiến hành:
- Cho HS tổ chức trò chơi khởi động với các - HS chơi trò chơi
câu hỏi: 
+ Nêu ý nghĩa của chiến thắng Điện Biên 
Phủ? 
+ Trình bày diễn biến của trận Điện Biên 
Phủ? 
+ Kể tên những tấm gương dũng cảm trong 
chiến dịch Điện Biên Phủ ?
- GV nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (28 phút)
* Mục tiêu: - Biết sau cách mạng tháng Tám nhân dân ta phải đương đầu với ba thứ 
giặc"giặc đói", "giặc dốt", giặc ngoại xâm".
 - Thống kê những sự kiện lịch sử tiêu biểu nhất trong chín năm kháng chiến chống 
thực dân Pháp xâm lược:
* Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Lập bảng các sự kiện lịch sử tiêu 
biểu từ 1945 - 1954.
- Gọi HS đã lập bảng thống kê các sự kiện lịch - HS cả lớp lập bảng thống kê và 
sử tiêu biểu từ 1945- 1954 vào giấy khổ to dán đọc lại bảng thống kê của bạn đối 
lên bảng. chiếu với bảng thống kê của mình 
- Cả lớp thống nhất bảng thống kê các giai và bổ sung ý kiến.
đoạn như sau: 
 Thời gian Sự kiện lịch sử tiêu biểu
 Cuối năm 1945 đến năm 1946 - Đẩy lùi “Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm”
 19- 12- 1946 - Trung ương Đảng và Chính phủ phát động 
 toàn quốc kháng chiến
 20- 12- 1945 - Đài tiếng nói VN phát lời kêu gọi toàn quốc 
 kháng chiến của Bác Hồ.
 20- 12- 1956 đến tháng 2- 1947 - Cả nước đồng loạt nổ súng chiến đấu tiêu biểu 
 là cuộc chiến đấu của nhận dân HN với tinh 
 thần " Quyết tử cho TQ quyết sinh"
 Thu - đông 1947 - Chiến dịch Việt Bắc “mồ chôn giặc Pháp” 
 Thu - đông 1950 từ 16-> 18 - 9 - - Chiến dịch Biên giới 
 1950 - Trận Đông Khê, gương chiến đấu dũng cảm 
 của La Văn Cầu 
 - Tập trung xây dựng hậu phương vững mạnh, 
 Sau chiến dịch biên giới tháng 12- chuẩn bị cho tuyền tuyến sẵn sàng chiến đấu.
 11 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
 1951
 1- 5- 1952 - ĐHĐB toàn quốc lần thứ 2 của Đảng đề ra 
 nhiệm vụ cho kháng chiến.
 - Khai mạc đại hội chiến sĩ thi đua và cán bộ 
 gương mẫu toàn quốc, đại hội bầu ra 7 anh hùng 
 tiêu biểu.
 30- 3- 1954 - Chiến dịch ĐBP toàn thắng. Phan Đình Giót 
 7-5-1954 lấy thân mình lấp lỗ châu mai.
Hoạt động 2: Trò chơi Hái hoa dân chủ
- GV tổ chức cho HS hái hoa dân chủ để ôn lại - HS tham gia chơi
các kiến thức lịch sử đã học
+ Câu hỏi của trò chơi
1. Vì sao nói: ngay sau CM tháng Tám nước ta 
ở trong tình thế ngàn cân treo sợi tóc?
2. Vì sao Bác Hồ nói nạn đói nạn dốt là giặc 
đói, giặc dốt?
3. Kể về một câu chuyện cảm động của BH 
trong những ngày cùng nhân dân diệt giặc đói 
giặc dốt? 
4. Nhân dân ta đã làm gì để chống giặc đói giặc 
dốt?
5. Bạn hãy cho biết câu nói: “Không, chúng ta 
thà hi sinh tất cả chứ nhất định không chịu mất 
nước, không chịu làm nô lệ" là của ai? nói vào 
thời gian nào.
- Nhận xét
3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
“ Chín năm làm một Điện Biên, - Chín năm đó được bắt đầu vào sự 
 Nên vành hoa đỏ, nên thiên sử vàng!” kiện ngày 19-12-1946 và kết thúc 
- Em hãy cho biết : Chín năm đó được bắt đầu vào thời gian 7-5-1954
và kết thúc vào thời gian nào?
4. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
- Về nhà tìm các "địa chỉ đỏ" bằng cách dựa vào - HS nghe và thực hiện
kiến thức đã học kể lại sự kiện, nhân vật lịch sử 
tương ứng với các địa danh đó.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
......................................................................................................................................
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ ba ngày 31 tháng 1 năm 2023
 Toán
 CHU VI HÌNH TRÒN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
 12 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
- Biết quy tắc tính chu vi hình tròn và vận dụng để giải bài toán có yếu tố thực tế về 
chu vi hình tròn.
 - HS làm bài 1(a,b), bài 2c, bài 3.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo
- Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác, yêu thích môn học.
II. CHUẨN BỊ
- GV: + Bảng phụ vẽ một hình tròn 
 + Cả GV và HS chuẩn bị mảnh bìa cứng hình tròn bán kính 2cm
 + Tranh phóng to hình vẽ như SGK(trang 97)
 + Một thước có vạch chia xăng- ti - mét và mi - li - mét có thể gắn được trên 
 bảng 
 - HS : SGK, bảng con, vở, mảnh bìa cứng hình tròn bán kính 2cm 
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a) Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS hát - HS hát
 - Gọi 1 HS lên vẽ một bán kính và - HS thực hiện vẽ .Trả lời 
 một đường kính trong hình tròn trên - Đường kính dài gấp 2 lần bán kính 
 bảng phụ, so sánh độ dài đường kính 
 và bán kính .
 - Hỏi: Nêu các bước vẽ hình tròn với - HS chỉ trên hình vẽ phần đường tròn và 
 kích thước cho sẵn? nêu.
 - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe
 - Giới thiệu bài- Ghi bảng - HS ghi vở
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)
 *Mục tiêu Biết quy tắc tính chu vi hình tròn. 
 *Cách tiến hành:
 *Giới thiệu công thức và quy tắc tính 
 diện tích hình tròn
 - Đặt vấn đề : Có thể tính được độ dài - HS theo dõi hiểu được mục tiêu bài học 
 đường tròn hay không? Tính bằng 
 cách nào? Bài hôm nay chúng ta sẽ 
 biết.
 *Tổ chức hoật động trên đồ dùng 
 trực quan
 - GV: Lấy mảnh bìa hình tròn có bán - HS lấy hình tròn và thước đã chuẩn bị 
 kính 2cm giơ lên và yêu cầu HS lấy đặt lên bàn theo yêu cầu của GV 
 hình tròn đã chuẩn bị để lên bàn, lấy 
 thước có chia vạch đến xăng-ti-mét 
 và mi-li- mét ra.
 - GV kiểm tra đồ dùng học tập của 
 13 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
 HS ; tạo ra nhóm học tập
 *Giới thiệu công thức tính chu vi 
 hình tròn 
 - Trong toán học, người ta có thể tính 
 được chu vi của hình tròn đó (có 
 đường kính là : 2 2 = 4cm) bằng 
 công thức sau:
 C = 4 3,14 = 12,56(cm) 
 Đường kính 3,14 = chu vi
 - Gọi HS nhắc lại 
 - GV ghi bảng : - HS ghi vào vở công thức:
 C = d x 3,14 C = d 3,14
 C: là chu vi hình tròn 
 d: là đường kính của hình tròn
 - Yêu cầu phát biểu quy tắc ? - HS nêu thành quy tắc.
 *Ví dụ minh hoạ
 - GV chia đôi bảng làm 2 ví dụ lên 
 bảng
 - Gọi 2 HS lên bảng làm 2 ví dụ trong - Ví dụ 1: Chu vi của hình tròn là:
 SGK; HS dưới lớp làm ra nháp 6 3,14 = 18,48 (cm)
 - Gọi 2 HS nhận xét - Ví dụ 2: Chu vi của hình tròn là:
 - Nhận xét chung 5 2 3,14 = 31,4 (cm)
 - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tính - HS nhắc lại:
 chu vi khi biết đường kính hoặc bán C = d 3,14
 kính C = r 2 3,14
 - Lưu ý học sinh đọc kỹ để vận dụng 
 đúng công thức. 
 3. HĐ thực hành: (15 phút)
 *Mục tiêu: Vận dụng để giải bài toán có yếu tố thực tế về chu vi hình tròn.
 - HS làm bài 1(a,b), bài 2c, bài 3.
 *Cách tiến hành:
 Bài1(a,b): HĐ cá nhân
 - Gọi một HS đọc đề bài. - HS đọc
 - HS làm bài cá nhân - HS làm vào vở; sau đó chia sẻ 
 - HS chia sẻ
 - GV nhận xét, kết luận a. Chu vi hình tròn là:
 - Yêu cầu HS nêu lại cách tính chu vi 0,6 3,14 =1,884(cm )
 của hình tròn b. Chu vi của hình tròn là:
 2,5 3,14 =7,85(dm)
 Đáp số: a. 1,884cm
 Bài 2c: HĐ cá nhân b. 7,85dm
 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài. - HS đọc 
 -Yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS làm bài vào vở, sau đó chia sẻ 
 - GV nhận xét, kết luận - C = d 3,14 và nhắc lại quy tắc 
 Giải
 c) Chu vi hình tròn là:
 14 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
 1
 2 3,14 = 3,14 (dm)
 2
 Bài 3: HĐ cá nhân Đáp số: c) 3,14 m
 - Gọi 1 HS đọc đề bài.
 - Yêu cầu HS làm bài. - HS đọc
 - Gọi HS chia sẻ kết quả - HS làm vào vở; sau đó chia sẻ
 - GV nhận xét, kết luận Bài giải
 Chu vi của bánh xe đó là:
 0,75 3,14 = 2,355 (m)
 Đáp số: 2,355 m
 Bài 2a,b (Bài tập chờ): HĐ cá nhân
 - Cho HS tự làm bài vào vở - HS tự làm bài vào vở, báo cáo giáo viên
 - GV uốn nắn, sửa sai Bài giải
 b) Chu vi hình tròn là:
 6,5 x 2 x 3,14 =40,82(dm)
 c) Chu vi hình tròn là:
 1
 x 2 x 3,14 =3,14(m)
 2
 Đáp số:b) 40,82dm
 c) 3,14m
 4. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Cho HS làm bài sau: Một bánh xe - HS thực hiện
 có bán kính là 0,35m. Tính chu vi của C= 0,35 x 2 x 3,14 = 2,198(m)
 bánh xe đó. 
 5. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - Về nhà đo bán kính của chiếc mâm - HS nghe và thực hiện
 của nhà em rồi tính chu vi của chiếc 
 mâm đó.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ......................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------------
 Tập làm văn
 LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI 
 (Dựng đoạn mở bài)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
 - Nhận biết được hai kiểu mờ bài (trực tiếp và gián tiếp )trong bài văn tả 
người(BT1) 
 - Viết được đoạn mở bài theo kiểu trực tiếp cho 2 trong 4 đề của BT2 .
 - Rèn kĩ năng viết đoạn mở bài trong bài văn tả người.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
 15 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
- Phẩm chất: Giáo dục ý thức biết quan tâm đến người thân.
II. CHUẨN BỊ
 - GV: Bảng phụ ghi sẵn hai kiểu mở bài.
 - HS : SGK, vở viết
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS hát - HS hát
 + Một bài văn tả người gồm mấy phần? - Gồm 3 phần: MB, TB, KL
 Đó là những phần nào ?
 - GV nhận xét. - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
 * Mục tiêu:
 - Nhận biết được hai kiểu mờ bài (trực tiếp và gián tiếp )trong bài văn tả 
 người(BT1) 
 - Viết được đoạn mở bài theo kiểu trực tiếp cho 2 trong 4 đề của BT2 .
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ Cá nhân 
 - Cho HS đọc yêu cầu của BT1 + đọc - 1 HS đọc to. Cả lớp lắng nghe
 đoạn a+b
 + Các em đọc kỹ đoạn a, b
 + Nêu rõ cách mở bài ở 2 đoạn có gì - Ở đoạn a là mở bài cho bài văn tả 
 khác nhau? người, người định tả là người bà trong 
 - Cho HS làm bài. gia đình. Người định tả được giới thiệu 
 - Cho HS chia sẻ trực tiếp - là mở bài trực tiếp
 - Ở đoạn b người được tả không được 
 giới thiệu trực tiếp, bác xuất hiện sau 
 hàng loạt sự việc- là cách mở bài gián 
 tiếp.
 - GV nhận xét + chốt lại kết quả đúng. + Đoạn mở bài a: Mở theo cách trực 
 tiếp:
 Giới thiệu trực tiếp người định tả. Đó là 
 người bà trong gia đình.
 + Đoạn mở bài b: Mở bài theo kiểu 
 gián tiếp: Giới thiệu hoàn cảnh sau đó 
 mới giới thiệu người định tả. Đó là bác 
 nông dân đang cày ruộng.
 Bài 2: HĐ cá nhân
 - Cho HS đọc yêu cầu và 4 đề a, b, c, d - 4 HS tiếp nối nhau đọc
 - GV giao việc:
 + Mỗi em chọn 1 trong 4 đề.
 + Viết một đoạn mở bài theo kiểu trực 
 16 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
 tiếp hoặc gián tiếp.
 - Cho HS làm bài - 3 HS làm bài tập vào bảng nhóm, cả 
 lớp làm vở bài tập.
 - Cho HS trình bày (yêu cầu HS nói rõ - HS làm bài vào bảng nhóm gắn bài 
 chọn đề nào? Viết mở bài theo kiểu lên bảng lớp đọc bài.
 nào?)
 - GV và HS nhận xét chữa bài
 - Yêu cầu HS dưới lớp đọc bài - Một số HS đọc đoạn mở bài
 - GV nhận xét, khen những HS mở bài 
 đúng theo cách mình đã chọn và hay.
 3.Hoạt động ứng dụng: (2 phút)
 - Em nhận thấy kiểu mở bài nào dễ - HS nêu: Mở bài trực tiếp
 hơn?
 - Em nhận thấy kiểu mở bài nào hay - MB gián tiếp
 hơn?
 4. Hoạt động sáng tạo:(1phút)
 - Về nhà viết mở bài theo cách trực tiếp - HS nghe và thực hiện
 và gián tiếp tả người bạn thân của em.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------
 Địa lí
 CHÂU Á
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
- Biết tên các châu lục và đại dương trên thế giới: châu Á, châu Âu, châu Mĩ, châu 
Phi, châu Đại Dương, châu Nam Cực; các đại dương: Thái Bình Dương, Đại Tây 
Dương, Ấn Độ Dương.
 - Nêu được vị trí giới hạn của châu Á:
 + Ở bán cầu Bắc, trải dài từ cực Bắc tới quá Xích đạo ba phía giáp biển và đại 
dương.
 + Có diện tích lớn nhất trong các châu lục trên thế giới. 
 - Nêu được một số đặc điểm về địa hình, khí hậu của châu Á:
 + 3/4 diện tích là núi và cao nguyên, núi cao và đồ sộ bậc nhất thế giới. 
 + Châu Á có nhiều đới khí hậu: nhiệt đới, ôn đới, hàn đới. 
 - Sử dụng quả địa cầu, bản đồ, lược đồ để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh 
thổ châu Á.
 - Đọc tên và chỉ vị trí một số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn của 
châu Á trên bản đồ( lược đồ).
 - HS HTT dựa vào lược đồ trống ghi tên các châu lục và đại dương giáp với 
châu Á.
 - Thích tìm hiểu, khám phá thế giới.
 17 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
 *GDBVMT: Sự thích nghi của con người với môi trường với việc bảo vệ môi 
trường.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
 - Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sán g tạo.
 - Phẩm chất: Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước qua việc nắm rõ 
đặc điểm địa lý Việt Nam. GD bảo vệ môi trường : HS nắm được đặc điểm về môi tr
ường tài nguyên và khai thác tài nguyên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Bản đồ tự nhiên châu Á, các hình minh hoạ của SGK.
 - HS: SGK, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
 - Cho HS hát - HS hát
 - GV tổng kết môn Địa lí học kì I - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)
 * Mục tiêu: - Biết tên các châu lục và đại dương trên thế giới.
 - Nêu được vị trí giới hạn của châu Á.
 * Cách tiến hành:
 Hoạt động 1: Các châu lục và các đại 
 dương thế giới, châu Á là một trong 6 
 châu lục của thế giới.(Cá nhân)
 - Hãy kể tên các châu lục, các đại + Các châu lục trên thế giới:
 dương trên thế giới mà em biết. 1. Châu Mĩ.
 - Khi HS trả lời, GV ghi nhanh lên 2. Châu Âu
 bảng thành 2 cột, 1 cột ghi tên các châu 3. Châu Phi
 lục, 1 cột ghi tên các đại dương. 4. Châu Á
 5. Châu đại dương
 6. Châu Nam cực
 + Các đại dương trên thế giới:
 1. Thái Bình Dương
 2. Đại Tây Dương
 3. Ấn Độ Dương
 4. Bắc Băng Dương
 Hoạt động 2: Vị trí địa lí và giới hạn 
 của châu Á(Cặp đôi)
 - GV treo bảng phụ viết sẵn các câu hỏi - Đọc thầm các câu hỏi.
 hướng dẫn tìm hiểu về vị trí địa lí châu 
 Á (hoặc viết vào phiếu giao cho HS).
 - GV tổ chức HS làm việc theo cặp:
 + Nêu yêu cầu: Hãy cùng quan sát hình - Làm việc theo cặp, cùng xem lược đồ, 
 1 và trả lời các câu hỏi . trao đổi, trả lời từng câu hỏi.
 - Trình bày kết quả
 - GV nhận xét kết quả làm việc của HS, - Đại diện 1 số em trình bày
 18 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
 sau đó nêu kết luận: Châu Á nằm ở bán 
 cầu Bắc, có 3 phía giáp biển và đại 
 dương. 
 Hoạt động 3: Diện tích và dân số châu 
 Á (Cá nhân)
 - GV yêu cầu HS đọc bảng số liệu. 
 - Em hiểu chú ý 1 và 2 trong bảng số - Bảng số liệu thống kê về diện tích và 
 liệu như thế nào? dân số của các châu lục, dựa vào bảng 
 số liệu ta có thể so sánh diện tích và 
 dân số của các châu lục với nhau.
 - GV kết luận: Trong 6 châu lục thì 
 châu Á có diện tích lớn nhất. 
 Hoạt động 4: Các khu vực của châu Á 
 và nét đặc trưng về tự nhiên của mỗi 
 khu vực(Cặp đôi)
 - GV treo lược đồ các khu vực châu Á. - HS đọc lược đồ, đọc phần chú giải
 - Hãy nêu tên lược đồ và cho biết lược 
 đồ thể hiện những nội dung gì? - Lược đồ các khu vực châu Á, lược đồ 
 biểu diễn:
 + Địa hình châu Á.
 + Các khu vực và giới hạn từng khu 
 - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm vực của châu Á.
 để thực hiện phiếu học tập - HS làm việc theo nhóm đôi
 - GV mời 1 nhóm lên trình bày, yêu - Một nhóm HS trình bày trước lớp. HS 
 cầu các nhóm khác theo dõi. cả lớp theo dõi và nhận xét.
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 - Nước ta nằm ở châu lục nào ? - HS nêu: Châu Á
 - Về nhà tìm hiểu về một số nước ở khu - HS nghe và thực hiện
 vực châu Á.
IV. ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 Thứ tư ngày 01 tháng 2 năm 2023
 Toán
 LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
 - Biết tính chu vi hình tròn, tính đường kính của hình tròn khi biết chu vi của hình 
tròn đó.
 - HS làm bài 1(b,c), bài 2, bài 3a.
Kĩ năng: Rèn kĩ năng tính chu vi hình tròn, tính đường kính của hình tròn khi biết 
chu vi của hình tròn đó.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
 19 Kế hoạch bài dạy 5B N¨m häc 2022- 2023
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải 
quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và 
phương tiện toán học
- Phẩm chất: Chăm chỉ làm bài.
II. CHUẨN BỊ
 - Giáo viên: Bảng phụ, SGK.
 - Học sinh: Vở, SGK
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS tổ chức thi đua: Nêu quy tắc - HS thi đua nêu 
 tính chu vi hình tròn
 - Gv nhận xét - HS khác nhận xét 
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi bảng
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Biết tính chu vi hình tròn, tính đường kính của hình tròn khi biết chu vi của 
 hình tròn đó.
 - HS làm bài 1(b,c), bài 2, bài 3a.
 * Cách tiến hành:
 Bài 1(b,c): HĐ cá nhân 
 - Gọi 1 HS đọc đề bài. - Tính tính chu vi hình tròn có bán kính 
 r
 - Yêu cầu HS làm vào vở, chia sẻ kết - HS cả lớp làm bài vào vở, chia sẻ
 quả Giải
 - GV chữa bài, kết luận b. Chu vi hình tròn là
 - Yêu cầu HS nêu lại cách tính chu vi 4,4 x 2 x 3,14 = 27,632 (dm)
 của hình tròn c. Chu vi hình tròn là 
 1
 2 x 2 x 3,14 = 15,7 (cm )
 2
 Đáp số :b. 27,632dm
 c. 15,7cm 
 Bài 2: HĐ cặp đôi
 - Cho HS thảo luận cặp đôi theo câu - HS thảo luận
 hỏi:
 + BT yêu cầu chúng ta làm gì ? - Biết chu vi, tính đường kính (hoặc 
 bán kính)
 + Hãy viết công thức tính chu vi hình C = d x 3,14
 tròn biết đường kính của hình tròn đó. Suy ra:
 + Dựa vào cách tính công thức suy ra d = C : 3,14
 20