Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 2 - Năm học 2021-2022 - Trần Thị Thu

 GIÁO ÁN 5
 TUẦN 2
 Thứ hai ngày 20 tháng 9 năm 2021
 Toán
 LUYỆN TẬP
 I- MỤC TIÊU: 
 1. Kiến thức: 
 - Học sinh biết đọc, viết các phân số thập phân trên 1 đoạn của tia số. Biết chuyển 
một phân số thành phân số thập phân.
 - HS làm bài tập 1, 2, 3.
 2. Năng lực: 
 - Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo,
 - Năng lực đọc, viết phân số trên một tia số bất kỳ, vận dụng vào giải toán.
 3. Phẩm chất: GDHS có tính cẩn thận chính xác trong tính toán, yêu thích học 
toán.
 II- CHUẨN BỊ
 1. Đồ dùng
 - GV: SGK
 - HS: SGK, vở viết
 2. Phương pháp, kĩ thuật dạy học 
 - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não.
 III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, - HS tổ chức thành 2 nhóm, mỗi nhóm 4 
 ai đúng": Viết 3 PSTP có mẫu số bạn. Khi có hiệu lệnh chơi, đội nào viết 
 khác nhau. nhanh và đúng thì đội đó thắng.(Mỗi bạn 
 viết 3 phân số không được giống nhau)
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. HĐ thực hành: (27 phút)
 *Mục tiêu: Giúp HS biết đọc, viết các phân số thập phân trên 1 đoạn của tia số. 
 Biết chuyển một phân số thành phân số thập phân và làm bài tập 1, 2, 3.
 (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành các bài tập theo yêu cầu)
 *Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - 1 học sinh đọc yêu cầu. - Viết PSTP 
 - GV giao nhiệm vụ cho HS vẽ tia số, - HS viết các phân số tương ứng vào 
 điền và đọc các phân số đó. nháp, đọc các PSTP đó
 - GV nhận xét chữa bài. - HS nghe
 - Kết luận:PSTP là phân số có mẫu 
 số là 10;100;1000;....
 Trần Thị Thu Trường tiểu học Thị trấn Tây Sơn 1 GIÁO ÁN 5
 Bài 2: HĐ cá nhân
 - 1 học sinh đọc yêu cầu. - Viết thành PSTP
 - Muốn chuyển 1 PS thành PSTP ta - Nhân hoặc chia cả tử số và mẫu số với 
 làm thế nào? cùng một số tự nhiên nào đó. Sao cho 
 mẫu số có kết quả là 10, 100, 1000, 
 - Yêu cầu HS làm bài. - Học sinh làm vở, báo cáo 
 11 11 5 55 15 15 25 375
 - GV nhận xét chữa bài. ; 
 - Kết luận: Muốn chuyển một PS 2 2 5 10 4 4 25 100
 thành PSTP ta phải nhân hoặc chia 31 31 2 62
 ; 
 cả tử số và mẫu số với cùng một số tự 5 5 2 10
 nhiên nào đó. Sao cho mẫu số có kết 
 quả là 10, 100, 1000, 
 Bài 3: HĐ cặp đôi
 - 1 học sinh đọc yêu cầu. - Viết thành PSTP có MS là 10; 100; 
 1000;..
 - Yêu cầu học sinh làm bài cặp đôi - Làm cặp đôi vào vở sau đó đổi chéo vở 
 để kiểm tra
 6 6 4 24 500 500 :10 50
 - GV nhận xét chữa bài yêu cầu học ; ;
 25 25 4 100 1000 1000 :10 100
 sinh nêu cách làm 
 18 18: 2 9
 200 200 : 2 100
 - GV củng cố BT 2; 3: Cách đưa PS - HS nghe 
 về PSTP
 3. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Củng cố cho HS cách giải toán về - HS nghe
 tìm giá trị một phân số của số cho 
 trước.
 4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - Tìm hiểu đặc điểm của mẫu số của - HS nghe và thực hiện
 các phân số có thể viết thành phân số 
 thập phân.
Điều chỉnh - Bổ sung
............................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 --------------------------------------------------------------------
 Tập đọc
 NGHÌN NĂM VĂN HIẾN
 I- MỤC TIÊU: 
 1. Kiến thức: 
 - BiÕt ®äc ®óng mét v¨n b¶n khoa häc th­êng thøc cã b¶ng thèng kª.
 - HiÓu néi dung bµi: ViÖt Nam cã truyÒn thèng khoa cö, thÓ hiÖn nÒn v¨n hiÕn l©u 
®êi.(Tr¶ lêi ®­îc c¸c c©u hái trong SGK)
 2. Năng lực: 
2 Trần Thị Thu Trường tiểu học Thị trấn Tây Sơn GIÁO ÁN 5
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
 - Năng lực tìm hiểu bài đọc và trao đổi với các bạn về nội dung bài đọc.
 - Năng lực đọc một văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê.
 3. Phẩm chất: Thể hiện lòng tự hào về truyền thống hiếu học của Việt Nam. 
 II. CHUẨN BỊ
 1. Đồ dùng 
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ viết sẵn bảng thống kê.
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
 2. Phương pháp, kĩ thuật dạy học
 - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(5 phút)
 - Cho HS tổ chức thi đọc bài Quang - HS tổ chức thi đọc
 cảnh ngày mùa và TLCH.
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động luyện đọc: (12phút)
 * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
 - Đọc đúng các từ khó trong bài
 (Lưu ý tốc độ đọc của nhóm HS (M1,2))
 * Cách tiến hành: (GV hướng dẫn HS đọc ở nhà)
 - Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn - 1 HS đọc bài, chia đoạn: có thể chia 
 làm 3 đoạn: đoạn đầu, đoạn bảng thống 
 kê, đoạn cuối.
 - Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm - HS đọc nối tiếp đoạn lần 1 kết hợp 
 lần 1. sửa đọc đúng: Hà Nội, lấy, muỗm, lâu 
 đời... 
 - Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm - HS nối tiếp đọc lần 2 kết hợp giải 
 lần 2. nghĩa từ khó SGK
 - Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp
 - HS đọc toàn bài - 1 HS đọc toàn bài
 - GV đọc mẫu cả bài giọng thể hiện 
 tình cảm trân trọng, tự hào; đọc rõ 
 ràng, rành mạch bảng thống kê.
 3. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
 * Mục tiêu: Giúp HS hiểu nghĩa một số từ ngữ trong bài và ND bài : VN có 
 truyền thống khoa cử, thể hiện nền văn hiến lâu đời. 
 (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 trả lời được câu hỏi theo yêu cầu)
 * Cách tiến hành
 Trần Thị Thu Trường tiểu học Thị trấn Tây Sơn 3 GIÁO ÁN 5
 - Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận - HS thực hiện yêu cầu. Nhóm trưởng 
 nhóm 4, đọc ,TLCH điều khiển.
 + Đến thăm Văn Miếu khách nước + Từ năm 1075, nước ta đã mở khoa thi 
 ngoài ngạc nhiên vì điều gì? tiến sĩ. Các triều vua VN đã tổ chức 
 được 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến 
 sĩ.
 + Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi + Triều đại Lê: 104 khoa
 nhất?
 + Triều đại nào có nhiều tiến sĩ nhất? + Triều đại Lê: 1780 tiến sĩ.
 + Bài văn giúp em hiểu điều gì về + VN là một đất nước có nền văn hiến 
 truyền thống văn hóa VN? lâu đời
 + Chứng tích về một nền văn hiến lâu 
 - Nêu ý chính của bài. đời ở VN
 - HS nêu ý chính của bài: VN có truyền 
 thống khoa cử, thể hiện nền văn hiến 
 lâu đời. 
 4. Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) 
 * Mục tiêu: Giúp HS đọc diễn cảm đoạn có bảng thống kê.
 (Giúp đỡ HS đọc diễn cảm chưa tốt)
 * Cách tiến hành: (GVHD học sinh về nhà luyện đọc diễn cảm)
 - GV gọi HS đọc toàn bài - 1HS đọc toàn bài phát hiện giọng đọc 
 của bài. 
 - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm trong - HS nối tiếp đọc đoạn phát hiện giọng 
 nhóm đọc đoạn.
 - HS luyện đọc diễn cảm đoạn có bảng 
 thống kê, chú ý ngắt nghỉ giữa các cụm 
 từ Triều đại/ Lý / Số khoa thi /6/ Số tiến 
 sĩ/ 11 / Số trạng nguyên / 0...
 - Đọc theo cặp - HS luyện đọc nhóm đôi
 - Thi đọc - HS thi đọc diễn cảm.
 5. Hoạt động ứng dụng: (2phút)
 - Liên hệ thực tế: Để noi gương cha - HS trả lời
 ông các em cần phải làm gì ?
 6. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
 - Nếu em được đi thăm Văn Miếu - - HS trả lời
 Quốc Tử Giám, em thích nhất được 
 thăm khu nào trong di tích này ? Vì sao 
 ?
Điều chỉnh - Bổ sung
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
.......................................................................................................................
4 Trần Thị Thu Trường tiểu học Thị trấn Tây Sơn GIÁO ÁN 5
 Tập đọc
 SẮC MÀU EM YÊU
 I- MỤC TIÊU :
 1. Kiến thức: 
 - Hiểu được nội dung, ý nghĩa bài thơ : Tình yêu quê hương đất nướcvới những 
sắc màu, những con người và sự vật đáng yêu của bạn nhỏ.(Trả lời được các câu hỏi 
trong SGK; thuộc lòng những khổ thơ em thích). 
 - Đọc đúng và trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa 
các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm ; biết đọc bài với giọng phù hợp. 
 - Đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết. HS(NK) học thuộc toàn bộ 
bài thơ.
 2. Năng lực: 
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
 - Năng lực đọc diễn cảm thể thơ 4 chữ, hiểu nội dung bài đọc và trao đổi với các 
bạn về nội dung bài đọc.
 - Năng lực vận dụng hiểu biết vào viết bài văn tả cảnh.
 3. Phẩm chất: Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước cho HS. 
 II. CHUẨN BỊ
 1. Đồ dùng 
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa bài đọc trong sách giáo khoa, bảng 
phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc.
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
 2. Phương pháp, kĩ thuật dạy học
 - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(5 phút)
 - Cho HS tổ chức thi đọc bằng trò chơi - HS chơi trò chơi 
 "Hộp quà bí mật" với nội dung là đọc 1 
 đoạn và TLCH trong bài Nghìn năm 
 văn hiến.
 - GV nhận xét. - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động luyện đọc: (12phút)
 * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
 - Đọc đúng các từ khó trong bài
 (Lưu ý tốc độ đọc của nhóm HS (M1,2))
 * Cách tiến hành: (GV hướng dẫn HS đọc ở nhà)
 Trần Thị Thu Trường tiểu học Thị trấn Tây Sơn 5 GIÁO ÁN 5
 - Gọi HS đọc toàn bài - HS M3,4 đọc bài
 - Giao nhiệm vụ cho HS:
 + Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm - HS nối tiếp đọc lần 1, kết hợp luyện 
 lần 1. đọc những từ khó: lá cờ, nét mực, bát 
 ngát...
 + Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm - HS nối tiếp đọc lần 2 , kết hợp giải 
 lần 2. nghĩa từ khó trong bài (chú giải).
 - Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp
 - Gọi 1 HS đọc toàn bài
 - GV đọc mẫu cả bài, giọng nhẹ nhàng, 
 tình cảm,; trải dài tha thiết ở khổ thơ 
 cuối.
 3. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
 * Mục tiêu: Giúp HS các từ ngữ trong bài và nội dung, ý nghĩa bài thơ :Tình yêu 
 quê hương đất nướcvới những sắc màu, những con người và sự vật đáng yêu của 
 bạn nhỏ.
 (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 trả lời được câu hỏi theo yêu cầu)
 * Cách tiến hành:
 - Giao nhiệm vụ cho HS: Đọc bài và - HS thảo luận nhóm 4, TLCH rồi báo 
 trả lời câu hỏi trong SGK cáo kết quả:
 + Bạn nhỏ yêu những màu sắc nào? + Bạn yêu tất cả các màu: đỏ, xanh, 
 vàng, trắng, đen, tím, nâu.
 + Mỗi sắc màu gợi ra những hình ảnh + Màu đỏ: lá cờ, khăn quàng...
 nào?
 * HSM3,4: Tại sao với mỗi màu sắc + Vì các sắc màu đều gắn với những sự 
 ấy, bạn nhỏ lại liên tưởng đến những vật, những cảnh, những con người bạn 
 hình ảnh cụ thể ấy. yêu quý.
 - Bài thơ nói lên điều gì về tình cảm + Bạn nhỏ yêu mọi sắc màu trên đất 
 của bạn nhỏ với quê hương, đất nước? nước. Bạn yêu quê hương, đất nước.
 - Nêu ý chính của bài ? +Tình yêu quê hương đất nướcvới 
 *Từ đó giáo dục các em ý thức yêu những sắc màu, những con người và sự 
 quý những vẻ đẹp của môi trường thiên vật đáng yêu của bạn nhỏ.
 nhiên đất nước.
 4. Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)
 * Mục tiêu: Giúp HS đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ. 
 (Giúp đỡ HS đọc diễn cảm chưa tốt)
 * Cách tiến hành: (GVHD học sinh về nhà luyện đọc diễn cảm và học thuộc 
 lòng)
 - Gọi HS đọc nối tiếp toàn bài, nêu -1 HS đọc toàn bài nêu giọng đọc cả 
 giọng đọc toàn bài bài.
 - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS luyện đọc diễn cảm 2 khổ thơ đầu 
 + Để đọc bài được hay, ta nên nhấn - Nhấn giọng các từ màu đỏ, máu, lá cờ, 
 giọng các từ nào? khăn quàng, dành cho, tất cả, sắc màu.
 - Luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc diễn cảm nhóm đôi.
6 Trần Thị Thu Trường tiểu học Thị trấn Tây Sơn GIÁO ÁN 5
 - Thi đọc - HS thi đọc diễn cảm.
 - GV hướng dẫn HS nhẩm HTL - HS nhẩm HTL
 - Thi học thuộc lòng - HS thi đọc thuộc lòng.
 5. Hoạt động ứng dụng: (2phút)
 -Về nhà HTL những khổ thơ em yêu 
 thích.
 6. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
 - Dùng những màu sắc mà em thích để - HS nghe và thực hiện
 vẽ một bức tranh về quê hương của 
 em.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
.................................................................................................................. 
 ------------------------------------------------------
 Chính tả
 NGHE - GHI: LƯƠNG NGỌC QUYẾN
 I- MỤC TIÊU:
 1. Kiến thức: 
 - Nghe - ghi đúng đoạn “Lương Ngọc Quyến...buộc chân vào xích sắt”, trình bày 
đúng bài chính tả Lương Ngọc Quyến; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
 - Ghi lại đúng phần vần của tiếng (từ 8 - 10 tiếng) trong BT2, chép đúng vần của 
các tiếng vào mô hình, theo yêu cầu (BT3).
 2. Năng lực: 
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
 - Viết đúng tốc độ chữ viết, đều, đẹp, đúng mẫu, hiểu nội dung bài viết, làm đúng 
các bài tập theo yêu cầu.
 3. Phẩm chất: HS cẩn thận, tỉ mỉ khi viết bài, ý thức rèn chữ viết.
 II. CHUẨN BỊ: 
 1. Đồ dùng:
 - Giáo viên: Bảng phụ kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần bài 3
 - Học sinh: Vở viết.
 2. Phương pháp, kĩ thuật dạy học:
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não.
 III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(3 phút)
 Trần Thị Thu Trường tiểu học Thị trấn Tây Sơn 7 GIÁO ÁN 5
 - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, - HS tổ chức thành 2 nhóm chơi, mỗi 
 ai đúng", viết các từ khó: ghê gớm, nhóm 3 HS. Khi có hiệu lệnh, các thành 
 nghe ngóng, kiên quyết... viên trong mỗi đội chơi mau chóng viết 
 từ (mỗi bạn chỉ được viết 1 từ) lên bảng. 
 Đội nào viết nhanh hơn và đúng thì đội 
 đó thắng.
 - 1 HS phát biểu quy tắc chính tả viết - HS nêu quy tắc.
 đối với c/k; gh/g ;ng/ngh
 - GV nhận xét. - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi bảng
 2.Hoạt động chuẩn bị viết chính tả:(7 phút)
 *Mục tiêu: 
 - HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó.
 - HS có tâm thế tốt để viết bài.
 (Lưu ý nhắc nhở HS nhóm M1,2 nắm được nội dung bài viết)
 *Cách tiến hành:
 - GV đọc toàn bài - HS theo dõi.
 - GV tóm tắt nội dung chính của bài. 
 - Em hãy tìm những từ dễ viết sai ? - mưu, khoét, xích sắt, trung với nước, và 
 các danh từ riêng: Đội Cấn.
 - GV cho HS luyện viết từ khó trong - HS viết bảng con từ khó
 bài 
 3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
 *Mục tiêu: Giúp HS Nghe - viết đúng bài chính tả.
 (Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết của nhóm học sinh(M1,2))
 *Cách tiến hành:
 - GV đọc mẫu lần 1. - HS theo dõi.
 - GV đọc lần 2 (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc của GV.
 - GV đọc lần 3. - HS soát lỗi chính tả.
 - Em biết gì về Lương Ngọc Quyến? - Lương Ngọc Quyến là nhà yêu nước. 
 Ông tham gia chống thực dân Pháp và bị 
 giặc khoét bàn chân, luồn dây thép buộc 
 chân ông vào xích sắt.
 - HS nêu, GV và cả lớp nhận xét. - Ghi vào vở.
 4. HĐ chấm và nhận xét bài (4 phút)
 *Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
 *Cách tiến hành:
 - GV chấm 7-10 bài. - Thu bài chấm 
 - Nhận xét bài viết của HS. - HS nghe
 5. HĐ làm bài tập: (8 phút)
 * Mục tiêu: Giúp HS tìm được phần vần theo yêu cầu của BT2, thực hiện đúng 
 BT3.
 (Giúp đỡ nhóm HS (M1,2) hoàn thành bài tập theo yêu cầu )
 * Cách tiến hành:
8 Trần Thị Thu Trường tiểu học Thị trấn Tây Sơn GIÁO ÁN 5
 Bài 2: HĐ cá nhân (Giảm bớt các 
 tiếng có vần giống nhau) - HS đọc yêu cầu của bài.
 - HS đọc yêu cầu của bài tập. - HS làm việc cá nhân ghi đúng phần vần 
 - Yêu cầu học sinh tự làm bài. Viết của tiếng từ 8- 10 tiếng trong bài, báo cáo 
 phần vần của từng tiếng in đậm. kết quả
 - GV chốt lời giải đúng Tiếng Vần
 - Kết luận:Tiếng nào cũng phải có Hiền iên
 vần. Khoa oa
 Làng ang
 Mộ ô
 Trạch ach
 Bài 3: HĐ cặp đôi - HS đọc yêu cầu.
 - HS đọc bài xác định yêu cầu đề bài + Âm đầu, vần và thanh
 + Nêu mô hình cấu tạo của tiếng ? + Âm đệm, âm chính và âm cuối
 + Vần gồm có những bộ phận nào ? 
 (GV treo bảng phụ ) - HS làm việc theo nhóm đôi.
 - Tổ chức hoạt động nhóm đôi - Đại diện các nhóm chữa bài
 - Gọi đại diện các nhóm chữa bài - Nhóm khác nhận xét, bổ sung:
 - Hướng dẫn học sinh rút ra nhận xét. + Phần vần của các tiếng đều có âm 
 chính.
 + Có vần có âm đệm có vần không có; có 
 vần có âm cuối, có vần không.
 - HS nghe
 * GV chốt kiến thức: Bộ phận không 
 thể thiếu trong tiếng là âm chính và 
 thanh.
 6. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Yêu cầu HS lấy VD tiếng chỉ có âm - A, đây rồi!
 chính & dấu thanh, tiếng có đủ âm - Huyện Ân Thi
 đệm, âm chính, âm cuối....
 7. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - Yêu cầu HS ghi nhớ mô hình cấu - HS nghe và thực hiện
 tạo vần.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
...........................................................................................................................
 ----------------------------------------------------------
 Trần Thị Thu Trường tiểu học Thị trấn Tây Sơn 9 GIÁO ÁN 5
 Thứ ba ngày 21 tháng 9 năm 2021
 Toán
 ÔN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ
 I- MỤC TIÊU:
 1. Kiến thức:
 - HS biết cộng ( trừ ) hai phân số có cùng mẫu số, hai phân số không cùng mẫu số
 - HS làm bài 1, 2(a, b,c), bài 3.
 2. Năng lực: 
 - Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
 - Thực hiện thành thạo cộng hai phân số, giải bài toán có liên quan. 
 3. Phẩm chất:: GDHS có tính cẩn thận chính xác trong tính toán, yêu thích học 
toán.
 II- CHUẨN BỊ
 1. Đồ dùng
 - GV: Bảng phụ ghi 2 quy tắc cộng , trừ phân số
 - HS: SGK, vở viết
 2. Phương pháp, kĩ thuật dạy học 
 - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não.
 III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn - HS chơi trò chơi
 tên" với nội dung tìm phân số của 
 một số, chẳng hạn: Tìm 3 của 50 ; 
 10
 5
 của 36
 18
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2.Hoạt động ôn tập lí thuyết:(10phút)
 *Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại cách cộng, trừ hai phân số cùng MS và khác MS.
 (Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) nắm được nội dung bài)
 *Cách tiến hành:
10 Trần Thị Thu Trường tiểu học Thị trấn Tây Sơn GIÁO ÁN 5
* Ôn lại cách cộng , trừ 2 phân số
- GV nêu ví dụ: - HS theo dõi
 3 5 10 3
 ; 
 7 7 15 15
 7 3 7 7
 ; 
 9 10 8 9
- Yêu cầu học sinh nêu cách tính và - HĐ nhóm: Thảo luận để tìm ra 2 trường 
thực hiện hợp: 
 - Cộng (trừ) cùng mẫu số
 - Cộng (trừ) khác mẫu số
 - Tính và nhận xét.
- Muốn cộng (trừ) 2 PS có cùng MS - Cộng hoặc trừ 2 TS với nhau và giữ 
ta làm thế nào? nguyên MS.
- Muốn cộng (trừ) 2 PS khác MS ta - QĐMS 2PS sau đó thực hiện như trên.
làm thế nào? 
* Kết luận: Chốt lại 2 quy tắc. 
3. HĐ thực hành: (20 phút)
*Mục tiêu: Giúp HS biết cộng ( trừ ) hai phân số có cùng mẫu số, hai phân số 
không cùng mẫu số và làm bài 1, 2(a, b), bài 3.
 (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành các bài tập theo yêu cầu)
*Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
- 1 học sinh đọc yêu cầu - Tính
- Yêu cầu học sinh làm bài. - Làm vở, báo cáo GV
 6 5 48 35 83 3 3 24 15 9
- GV nhận xét chữa bài. ; ;
-KL: Muốn cộng(trừ) hai phân số 7 8 56 56 56 5 8 40 40 40
khác MS ta phải quy đồng MS hai PS. 1 5 3 10 13 4 1 8 3 5
 ; ; 
 4 6 12 12 12 9 6 18 18 18
Bài 2 (a,b,c): HĐ cặp đôi
- 1 học sinh đọc yêu cầu. - Tính
- Yêu cầu học sinh làm bài. - HS thảo luận cặp đôi, làm bài vào vở, 
- GV nhận xét chữa bài. đổi vở để KT chéo, báo cáo GV 
 2 15 2 17 5 28 5 23
 *GV củng cố cộng , trừ STN và PS 3 ;4 ;
 5 5 5 5 7 7 7 7
 2 1 11 15 11 4
 1 1 
 5 3 15 15 15 15
Bài 3: HĐ nhóm 4
- 1 học sinh đọc đề bài. - Đọc đề bài
- GV giao cho các nhóm phân tích đề, 
chẳng hạn như:
+ Bài toán cho biết gì ? Hỏi gì?
 1 1 5
+ Số bóng đỏ và xanh chiếm bao - Chiếm (hộp bóng)
nhiêu phần hộp bóng ? 2 3 6
 Trần Thị Thu Trường tiểu học Thị trấn Tây Sơn 11 GIÁO ÁN 5
 - Em hiểu 5 hộp bóng nghĩa là như 
 6 - Hộp bóng chia 6 phần bằng nhau thì số 
 thế nào? bóng đỏ và xanh chiếm 5 phần.
 - Số bóng vàng chiếm bao nhiêu 
 phần? - Bóng vàng chiếm 6- 5 =1 phần.
 - Nêu phân số chỉ tổng số bóng của 
 - P.số chỉ tổng số bóng của hộp là 6
 hộp? 6
 - Tìm phân số chỉ số bóng vàng? 6 5 1
 Số bóng vàng chiếm (hộp bóng)
 - Yêu cầu HS làm bài. 6 6 6
 - GV nhận xét chữa bài. - Các nhóm làm bài, báo cáo giáo viên
 Giải
 PS chỉ số bóng đỏ và xanh là 
 1 1 5
 (số bóng)
 2 3 6
 PS chỉ số bóng vàng là
 5 1
 1 ( số bóng)
 6 6
 1
 Đáp số: số bóng vàng
 6
 4. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - HS nêu lại cách cộng, trừ PS với PS - HS nêu
 ; PS với STN.
 5. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
.......................................................................................................................
 -------------------------------------------------------
 Luyện từ và câu
 MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC
 I- MỤC TIÊU: 
 1. Kiến thức:
 - Tìm được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc trong bài tập đọc hoặc chính tả 
đã học( Bài tập 1); tìm thêm được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc ( Bài tập 2), 
tìm được một số từ chứa tiếng quốc ( Bài tập 3).
 - Đặt câu được với một trong những từ ngữ nói về Tổ quốc, quê hương(BT4).
 2. Năng lực: 
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo.
12 Trần Thị Thu Trường tiểu học Thị trấn Tây Sơn GIÁO ÁN 5
 - Năng lực sử dụng từ ngữ vào đặt câu, viết đoạn văn; mở rộng vốn từ về Tổ 
quốc.
 3. Phẩm chất: Yêu thích môn học, giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt.
 II. CHUẨN BỊ
 1. Đồ dùng:
 - Giáo viên: Bảng phụ , Từ điển TV
 - Học sinh: Vở , SGK
 2. Phương pháp, kĩ thuật dạy học:
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não”
 III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Gọi - HS chơi trò chơi
 thuyền" với nội dung là: Tìm từ đồng 
 nghĩa với xanh, đỏ, trắng...Đặt câu với 
 từ em vừa tìm được.
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành: (26 phút) 
 * Mục tiêu: HS hiểu được nghĩa của từ Tổ quốc và vận dụng làm được cácbài 
 tập theo yêu cầu.
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập số 1, - HS đọc yêu cầu BT1, dựa vào 2 bài 
 xác định yêu cầu của bài 1 ? yêu cầu tập đọc đã học để tìm từ đồng nghĩa với 
 HS giải nghĩa từ Tổ quốc. từ Tổ quốc
 - Tổ chức làm việc cá nhân. - HS làm bài cá nhân, báo cáo kết quả
 - GV Nhận xét , chốt lời giải đúng + nước nhà, non sông
 + đất nước, quê hương 
 Bài 2: Trò chơi
 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập số 2, - HS đọc bài 2
 - Xác định yêu cầu của bài 2 ?
 - GV tổ chức chơi trò chơi tiếp sức: - HS các nhóm nối tiếp lên tìm từ đồng 
 Tìm thêm những từ đồng nghĩa với từ nghĩa. 
 Tổ quốc. - VD: nước nhà, non sông, đất nước, 
 quê hương, quốc gia, giang sơn 
 - GV công bố nhóm thắng cuộc 
 Bài 3: HĐ nhóm 4
 - 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp theo dõi 
 - Thảo luận nhóm 4. GV phát bảng phụ - HS thảo luận tìm từ chứa tiếng quốc(có 
 nhóm cho HS, HS có thể dùng từ điển nghĩa là nước)VD: vệ quốc, ái quốc, 
 để làm. quốc gia, 
 Trần Thị Thu Trường tiểu học Thị trấn Tây Sơn 13 GIÁO ÁN 5
 * HSM3,4 đặt câu với từ vừa tìm được. - Nhóm khác bổ sung
 Bài 4: HĐ cá nhân 
 - 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu
 - GV giải thích các từ đồng nghĩa trong 
 bài.
 - Tổ chức làm việc cá nhân. Đặt 1 câu - HS làm vào vở, báo cáo kết quả
 với 1 từ ngữ trong bài. HS M3,4 đặt 
 câu với tất cả các từ ngữ trong bài.
 - GV nhận xét chữa bài - Lớp nhận xét
 3. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Cho HS ghi nhớ các từ đồng nghĩa - HS đọc lại các từ đồng nghĩa với từ Tổ 
 với từ Tổ quốc. quốc vừa tìm được
 4. Hoạt động sáng tạo (2phút)
 - Tìm thêm các từ chứa tiếng "tổ" - HS nghe và thực hiện
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
.................................................................................................................. 
------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ĐẠO ĐỨC
 EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 (TIẾT 1)
 I. MỤC TIÊU
 1. Kiến thức: Sau bài học, HS biết:
 - HS lớp 5 là HS của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp 
dưới học tập.
 - Có ý thức rèn luyện học tập.
 - Vui và tự hào khi mình là HS lớp 5.
 - HS năng khiếu: Biết nhắc nhở các bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện.
 2. Năng lực: 
 - Sử dụng các kiến thức đã học để vận dụng vào thực tế.
 - Nhận ra trách nhiệm của một học sinh lớp 5.
 3. Phẩm chất: Biết làm một số việc cụ thể để thể hiện mình là lớp lớn nhất 
trường.
 II. CHUẨN BỊ.
 - Bảng phụ, bút màu.
 - HS: SGK, vở viết.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 - Ổn định lớp. - Vào phòng học.
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng
14 Trần Thị Thu Trường tiểu học Thị trấn Tây Sơn GIÁO ÁN 5
 - HS ghi vở 
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(26phút)
* Mục tiêu: HS thấy được vị thế mới của HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã là 
HS lớp 5.
(Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm được nội dung bài học)
* Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo 
luận
- GV yêu cầu HS quan sát từng tranh - HS quan sát và thảo luận
ảnh trong SGK trang 3-4 và thảo luận 
cả lớp theo các câu hỏi sau: 
+ Tranh vẽ gì? - Tranh vẽ HS lớp 5 đón các em HS lớp 
+ HS lớp 5 có khác gì so với HS các 1 trong ngày khai giảng.
khối khác? - Các bạn HS lớp 5 đang chuẩn bị học. 
+ Theo em, chúng ta cần làm gì để - Bạn HS lớp 5 học bài rất chăm được 
xứng đáng là HS lớp 5? bố khen.
 - HS lớp 5 là lớp lớn nhất trường. 
 - HS lớp 5 phải gương mẫu về mọi mặt 
 để các em HS khối khác học tập.
- GVKL: Năm nay các em đã lên lớp 5. 
Lớp lớn nhất trường Vì vậy HS lớp 5 
cần gương mẫu về mọi mặt để các em 
HS các khối khác học tập.
* Hoạt động 2: Làm bài tập trong SGK
- GV nêu yêu cầu bài tập: - HS nêu yêu cầu bài tập.
 - HS suy nghĩ thảo luận bài tập theo 
 nhóm đôi.
 - Vài nhóm trình bày trước lớp
 - Nhiệm vụ của HS là: Các điểm a, b, c, 
- GV nhận xét kết luận d, e mà HS lớp 5 cần phải thực hiện.
 * Hoạt động 3 : Tự liên hệ (bài tập 2)
- GV nêu yêu cầu tự liên hệ - HS suy nghĩ đối chiếu những việc làm 
- Yêu cầu HS trả lời của mình từ trước đến nay với những 
- GV nhận xét và kết luận: các em cần nhiệm vụ của HS lớp 5.
cố gắng phát huy những điểm mà mình - HS thảo luận nhóm đôi
đã thực hiện tốt và khắc phục những - HS tự liên hệ trước lớp.
mặt còn thiếu sót để xứng đáng là HS 
lớp 5.
 * Hoạt động 5: Trò chơi phóng viên
- Yêu cầu HS thay phiên nhau đóng vai - HS thảo luận và đóng vai phóng viên.
phóng viên để phỏng vấn các HS khác Nhận xét
về một số nội dung có liên quan đến 
chủ đề bài học. VD: 
Trần Thị Thu Trường tiểu học Thị trấn Tây Sơn 15 GIÁO ÁN 5
 + Theo bạn HS lớp 5 cần phải làm gì?
 + Bạn cảm thấy như thế nào khi là HS 
 lớp 5?
 + Bạn đã thực hiện được những điểm 
 nào trong trương trình "Rèn luyện đội 
 viên"?
 + Hãy nêu những điểm bạn thấy mình 
 xứng đáng là HS lớp 5?
 + Hãy nêu những điểm mà bạn cần cố 
 gắng hơn để xững đáng là HS lớp 5
 + Bạn hãy hát hoặc đọc thơ về chủ đề 
 trường em?
 - GV nhận xét kết luận - HS nghe
 - Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK - Học sinh đọc
 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân - HS nghe và thực hiện
 trong năm học này:
 + Mục tiêu phấn đấu.
 + Những thuận lợi đã có.
 + những khó khăn có thể gặp.
 + Biện pháp khắc phục khó khăn.
 + Những người có thể hỗ trợ, giúp đỡ 
 em khắc phục khó khăn.
 4. Hoạt động sáng tạo: ( 2 phút)
 - Về sưu tầm các bài thơ bài hát nói về - HS nghe và thực hiện
 HS lớp 5 gương mẫu và về chủ đề 
 Trường em.
 - Vẽ tranh về chủ đề trường em.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 -----------------------------------------------
 Đạo đức
 EM LÀ HỌC SINH LỚP 5(TIẾT 2)
 Phần thực hành hướng dẫn học sinh tự làm ở nhà
 I- MỤC TIÊU: 
 1. Kiến thức:
 + Học sinh lớp 5 là HS của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em 
lớp dưới học tập.
 + Có ý thức học tập, rèn luyện. Biết nhắc nhở các bạn cần có ý thức học tập, rèn 
luyện. 
 2. Năng lực: 
16 Trần Thị Thu Trường tiểu học Thị trấn Tây Sơn GIÁO ÁN 5
 - Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng 
lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
 - Sử dụng các kiến thức đã học để vận dụng vào thực tế.
 - Nhận ra trách nhiệm của một học sinh lớp 5.
 3. Thái độ: Vui và tự hào là học sinh lớp 5. Gương mẫu, tự giác trong học tập, lao 
động, sinh hoạt. 
 II. CHUẨN BỊ
 1. Đồ dùng:
 - GV: Truyện nói về tấm gương HS lớp 5 gương mẫu.
 - HS: Bài hát, thơ, tranh vẽ về chủ đề: Trường em
 1. Phương pháp, Kĩ thuật dạy học:
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não.
 III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(3 phút)
 - Cho HS hát bài "Em yêu trường em" - HS hát
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15 phút)
 * Mục tiêu: 
 + Học sinh lớp 5 là HS của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em 
 lớp dưới học tập.
 + Có ý thức học tập, rèn luyện. Biết nhắc nhở các bạn cần có ý thức học tập, rèn 
 luyện. 
 (Lưu ý nhóm học sinh (M1,2) nắm được nội dung bài)
 * Cách tiến hành:
 1 .Hoạt động 1: Thảo luận về kế hoạch 
 phấn đấu.
 - Yêu cầu từng nhóm HS trình bày kế - Từng HS trình bày kế hoạch của mình 
 hoạch cá nhân của mình trong nhóm trong nhóm 4.
 nhỏ - Nhóm trao đổi góp ý kiến.
 - Yêu cầu HS trình bày - HS trình bày trước lớp.
 - GV nhận xét chung 
 - GVKL: Để xứng đáng là HS lớp 5, 
 chúng ta cần phải quyết tâm phấn đấu, 
 rèn luyện một cách có kế hoạch.
 2. Hoạt động 2: Kể chuyện về những 
 tấm gương HS lớp 5 gương mẫu.
 - GV Giới thiệu thêm về một vài tấm - Kể về tấm gương tốt của HS lớp 5 
 gương khác - Thảo luận cả lớp những điều có thể 
 *Kết thúc hoạt động: Chúng ta cần học tập từ tấm gương đó.
 học tập các tấm gương tốt của bạn bè 
 để mau tiến bộ.
 Trần Thị Thu Trường tiểu học Thị trấn Tây Sơn 17 GIÁO ÁN 5
 3.Hoạt động 3: Hát, múa, đọc thơ, giới 
 thiệu tranh vẽ về chủ đề: Trường em
 - Yêu cầu HS giới thiệu tranh vẽ của - Giới thiệu tranh của mình cho cả lớp 
 mình trước lớp cùng biết.
 - Yêu cầu HS múa, hát, đọc thơ về chủ - Suy nghĩ và nhắc lại nội dung một vài 
 đề trường em bức tranh tiêu biểu.
 *Kết thúc hoạt động: Chúng ta rất vui 
 và tự hào khi là HS lớp 5; rất yêu quý 
 và tự hào về trường lớp mình. Đồng 
 thời chúng ta càng thấy rõ trách nhiệm 
 học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng là 
 HS lớp 5, xây dựng lớp, trường của 
 mình ngày càng tốt hơn..
 4. Hoạt động 4: Chơi trò chơi: Em là 
 diễn viên.
 - Phổ biến luật chơi - Hát, múa, ...về chủ đề : Trường em.
 - 3 tổ tự xây dựng nội dung kịch bản 
 theo chủ đề bài học (trách nhiệm với 
 trường lớp hoặc không có trách nhiệm) - 
 - Trình diễn
 - Nhóm nhận xét đội bạn theo các tiêu 
 chí: nội dung, diễn xuất, thời gian...
 3. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Một số HS nêu bài học bổ ích sau khi - HS nêu. 
 học xong bài 1.
 4. Hoạt động sáng tạo(1 phút)
 - Vẽ một bức tranh về trường của em. - HS nghe và thực hiện.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
.......................................................................................................................
 --------------------------------------------------------
 Thứ tư ngày 22 tháng 9 năm 2021
 Kể chuyện
 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
 I. MỤC TIÊU
 1. Kiến thức: 
 - Chän ®­îc mét c©u chuyÖn vÒ c¸c anh hïng, danh nh©n cña ®Êt n­íc ta vµ kÓ l¹i 
®­îc râ rµng vµ ®ñ ý.( HS NK t×m ®­îc c©u chuyÖn ngoµi SGK; kÓ chuyÖn mét c¸ch tù 
nhiªn, sinh ®éng)
18 Trần Thị Thu Trường tiểu học Thị trấn Tây Sơn GIÁO ÁN 5
 - HiÓu néi dung c©u chuyÖn, biÕt trao ®æi víi c¸c b¹n vÒ néi dung, ý nghÜa c©u 
chuyÖn.
 2. Năng lực: 
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
 - Năng lực kể chuyện một cách tự nhiên, sinh động, kết hợp các yếu tố phi ngôn 
ngữ. Năng lực hiểu biết về các anh hùng, danh nhân của nước ta. 
 3. Phẩm chất: HS yêu thích các câu chuyện về các anh hùng, danh nhân của nước 
ta. Học tập tấm gương anh dũng của các Anh.
 II. CHUẨN BỊ
 1. Đồ dùng dạy học:
 - Giáo viên: Một số sách, báo, truyện viết về anh hùng, danh nhân đất nước.
 - Học sinh: Câu chuyện đã chuẩn bị ở nhà
 2. Phương pháp, kĩ thuật dạy học:
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não”
 III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh
1. Hoạt động Khởi động (3’)
 - Cho HS tổ chức thi kể câu chuyện Lý - HS thi kể 
Tự Trọng. Nêu ý nghĩa câu chuyện.
- GV nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: (8’)
* Mục tiêu: Chọn được câu chuyện đã nghe, đã đọc 
(Lưu ý HS không lựa chọ được câu chuyện phù hợp: )
* Cách tiến hành:
- Gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài
- Đề bài yêu cầu làm gì?
- GV gạch chân những từ đã nghe, đã 
đọc, danh nhân, anh hùng, nước ta.
- GV giải nghĩa từ danh nhân
- Cho HS đọc gợi ý SGK
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS. - HS giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể
- HS nối tiếp nêu những câu chuyện sẽ kể
3. Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút)
* Mục tiêu: Kể lại câu chuyện được rõ ràng đủ ý. 
(Giúp đỡ HS chưa kể được câu chuyện: )
* Cách tiến hành:
 Trần Thị Thu Trường tiểu học Thị trấn Tây Sơn 19 GIÁO ÁN 5
- Y/c HS luyện kể theo nhóm đôi - HS kể theo cặp
- Thi kể trước lớp - Thi kể chuyện trước lớp
- Cho HS bình chọn người kể hay nhất - Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên 
 nhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn có 
 câu chuyện hay nhất.
- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - Trao đổi và nói ý nghĩa câu chuyện 
- Nhận xét. mình kể.
3. Hoạt động ứng dụng (2’)
- Em học tập được điều gì từ nhân vật - HS nêu
trong câu chuyện em vừa kể ?
4. Hoạt động sáng tạo(1 phút)
- Về nhà kể lại chuyện cho bố mẹ nghe 
lại câu chuyện của em vừa kể.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
.................................................................................................................. 
 --------------------------------------------------------------
 Toán
 ÔN TẬP: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ
 I. MỤC TIÊU:
 1. Kiến thức: Củng cố kĩ năng thực hiện phép nhân và phép chia hai phân số. HS 
làm bài1(cột 1,2), 2(a,b,c), 3.
 2. Năng lực: 
 - Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo,
 - Năng lực thực hiện phép nhân và phép chia hai phân số một cách thành thạo. NL 
giải toán về phân số.
 3. Phẩm chất: HS yêu thích học toán. Bồi dưỡng cách trình bày bài cho học sinh 
 II. CHUẨN BỊ
 1. Đồ dùng
 - GV: Bảng phụ ghi 2 quy tắc 
 - HS: SGK, vở viết
 2. Phương pháp, kĩ thuật dạy học 
 - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não.
 III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, ai - HS chơi trò chơi: Cho lớp chia thành 2 
 đúng " với nội dung: Tính: độ chơi, mỗi đội 3 bạn (các bạ còn lại cổ 
20 Trần Thị Thu Trường tiểu học Thị trấn Tây Sơn