Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 17 - Năm học 2021-2022 - Hồ Thị Lệ Phương

 Kế hoạch bài dạy lớp 5C 1 Năm học: 2021-2022
 TUẦN 17
 Thứ Hai ngày 3 tháng 1 năm 2022
 CHÍNH TẢ
 NGHE – GHI : TRÍ DŨNG SONG TOÀN 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực đặc thù:
 - Nghe - ghi đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
 - Làm được bài tập 2a, bài 3a. Rèn kĩ năng phân biệt d/r/gi.
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 - Tự chủ và tự học (qua HĐ cá nhân); Giao tiếp và hợp tác (qua HĐ nhóm 
N2, N4; cả lớp); Giải quyết vấn đề (BT2, 3); Sáng tạo (ghi được nội dung bài 
viết);
 - Rèn luyện tính kiên trì, cẩn thận. Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ 
vở.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo viên: Bút dạ và bảng nhóm.
 - Học sinh: Vở viết.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu:(3-5 phút)
 * Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
 * Cách tiến hành:
 - Cho HS thi viết những từ ngữ có - HS thi viết
 âm đầu r/d/gi.
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS chuẩn bị vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
 2.1. Hoạt động chuẩn bị viết chính tả:(7 phút)
 *Mục tiêu: HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó. HS có 
 tâm thế tốt để viết bài.
 *Cách tiến hành:
 - GV đọc bài chính tả - Cả lớp theo dõi trong SGK.
 - Đoạn văn kể về điều gì? - Kể về việc ông Giang Văn Minh 
 khảng khái khiến vua nhà Minh tức 
 giận, sai người ám hại ông. Vua Lê 
 Thần Tông thương tiếc, ca ngợi ông
 - Cho HS đọc lại đoạn chính tả. - HS đọc thầm
 2.2. Hoạt động viết bài chính tả. (15 phút)
 *Mục tiêu: Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
 (Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết của nhóm học sinh(M1,2))
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 2 Năm học: 2021-2022
 *Cách tiến hành:
 - GV đọc mẫu lần 1. - HS theo dõi.
 - GV đọc lần 2 (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc của GV.
 - GV đọc lần 3. - HS soát lỗi chính tả.
 - Ông Giang Văn Minh là người thế - Nêu và ghi vào vở.
 nào?
 2.3. Hoạt động chấm và nhận xét bài (3 phút)
 *Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
 *Cách tiến hành:
 - GV chấm 7-10 bài. - Thu bài chấm 
 - Nhận xét bài viết của HS. - HS nghe
 3. Hoạt động luyện tập, thực hành: (8 phút)
 * Mục tiêu: Làm được bài tập 2a, bài 3a.
 * Cách tiến hành:
 Bài 2a: HĐ nhóm
 - Cho HS đọc yêu cầu của BT. - HS đọc yêu cầu
 - GV giao việc - HS nghe
 - Cho HS làm bài. - HS làm bài vào bảng nhóm 
 - Cho HS trình bày kết quả bài làm. - HS trình bày kết quả
 + Giữ lại để dùng về sau : để dành, 
 dành dụm, dành tiền
 + Biết rõ, thành thạo: rành, rành rẽ, 
 rành mạch
 + Đồ đựng đan bằng tre, nứa, đáy 
 phẳng, thành cao: cái rổ, cái giành
 Bài 3: HĐ trò chơi
 a) Cho HS đọc yêu cầu và đọc bài - 1 HS đọc to, lớp đọc thầm theo.
 thơ.
 - Cho HS làm bài. GV hướng dẫn - HS làm bài theo nhóm. Mỗi nhóm 4 
 cho HS làm bài theo hình thức thi HS lần lượt lên điền âm đầu vào chỗ 
 tiếp sức. trống thích hợp.
 - GV nhận xét kết quả và chốt lại ý + nghe cây lá rì rầm
 đúng. + lá cây đang dạo nhạc
 + Quạt dịu trưa ve sầu
 + Cõng nước làm mưa rào
 + Gió chẳng bao giờ mệt!
 + Hình dáng gió thế nào.
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3phút)
 - Tìm các từ chứa tiếng bắt đầu bằng - HS tìm:
 r/d/gi có nghĩa như sau:
 + Dụng cụ dùng để chặt, gọt, đẽo. + Dụng cụ dùng để chặt, gọt, đẽo: dao
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 3 Năm học: 2021-2022
 + Tiếng mời gọi mua hàng. + Tiếng mời gọi mua hàng: tiếng rao
 + Cành lá mọc đan xen vào nhau. + Cành lá mọc đan xen vào nhau: rậm 
 rạp
 - Tiếp tục tìm hiểu luật chính tả - HS nghe và thực hiện
 r/d/gi
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG:
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÔNG DÂN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực đặc thù:
 - Làm được bài tập 1, 2. Viết được đoạn văn về nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc 
của mỗi công dân theo yêu cầu của BT3.
 - Rèn kĩ năng mở rộng vốn từ theo chủ điểm.
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 - Tự chủ và tự học (qua HĐ cá nhân); Giao tiếp và hợp tác (qua HĐ nhóm 
N2; và cả lớp); Giải quyết vấn đề (BT1,2,3); Sáng tạo (BT3);
 - Giáo dục HS làm theo lời Bác, mỗi công dân phải có trách nhiệm bảo vệ 
đất nước.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ
 - Học sinh: Vở viết, SGK, từ điển
 II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(3-5phút)
* Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
* Cách tiến hành:
- Cho HS thi đặt câu có cặp quan hệ từ - HS thi đặt câu 
- Nhận xét. - HS nghe
- Giới thiệu bài: ghi đề bài - HS ghi vở
2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
* Mục tiêu: Làm được bài tập 1, 2. Viết được đoạn văn về nghĩa vụ bảo vệ Tổ 
quốc của mỗi công dân theo yêu cầu của BT3 
* Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân- cả lớp
- Cho HS đọc yêu cầu của BT. - 1 HS đọc to, lớp lắng nghe.
- Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài
- Cho HS trình bài kết quả. - Chia sẻ kết quả
- GV nhận xét chữa bài + Các cụm từ: Nghĩa vụ công dân, 
 quyền công dân, ý thức công dân, 
 bổn phận công dân, danh dự công 
 dân, công dân gương mẫu, công dân 
Bài 2: HĐ N2 danh dự
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 4 Năm học: 2021-2022
 - Cho HS đọc yêu cầu của BT + Đọc - 1 HS đọc to, lớp lắng nghe.
 nghĩa đã cho ở cột A, đọc các từ đã cho ở 
 cột B. - HS làm bài, chia sẻ kết quả
 - Cho HS làm bài. GV gắn bảng phụ đã 
 kẻ sẵn cột A, cột B. - Lớp nhận xét
 - Cho HS trình bài kết quả.
 - GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng
 A B
 Điều mà pháp luật hoặc xã hội Nghĩa vụ cô g dân
công nhận cho người dân được 
hưởng, được làm, được đòi hỏi.
 Sự hiểu biết về nghĩa vụ và Quyền công dân
 quyền lợi của người dân đối với 
đất nước.
 Việc mà pháp luật hay đạo đức bắt Ý thức công dân
buộc người dân phải làm đối với đất 
nước, đối với người khác.
 - Yêu cầu HS đặt câu với mỗi cụm từ + Các doanh nghiệp phải nộp thuế 
 cho nhà nước vì đó là nghĩa vụ công 
 dân. 
 + Câu chuyện “Tiếng rao đêm” làm 
 thức tỉnh ý thức công dân của mỗi 
 người.
 + Mỗi người dân đều có quyền công 
 Bài 3: HĐ cá nhân dân của mình.
 - Cho HS đọc yêu cầu của BT.
 - Cho HS làm bài - 1HS đọc to, lớp lắng nghe.
 - Cho HS trình bài kết quả. - HS làm việc cá nhân.
 - GV nhận xét chữa bài - Một số HS đọc đoạn văn mình đã 
 viết.
 - Lớp nhận xét
 * Ví dụ: Mỗi người dân việt Nam cần 
 làm tròn bổn phận công dân để xây 
 dựng đất nước. Chúng em là những 
 công dân nhỏ tuổi cũng có bổn phận 
 của tuổi nhỏ. Tức là phải luôn cố 
 gắng học tập, lao động và rèn luyện 
 đạo đức để trở thành người công dân 
 tốt sau này
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 - Từ nào dưới đây không phải chỉ người - HS nêu: công danh
 ?
 Công chức, công danh, công chúng, công 
 Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 5 Năm học: 2021-2022
an.
- Về nhà tìm hiểu nghĩa của các từ: công - HS nghe và thực hiện
cộng, công khai, công hữu
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG:
 TOÁN
 HÌNH HỘP CHỮ NHẬT - HÌNH LẬP PHƯƠNG
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu:
 - Có biểu tượng về hình hộp chữ nhật, hình lập phương.
 - Biết các đặc điểm của các yếu tố của hình hộp chữ nhật, hình lập 
phương.
 - Nhận biết được các đồ vật trong thực tế có dạng hình hộp chữ nhật, hình 
lập phương. HS làm bài 1, bài 3.
 - Có cơ hội hình thành và phát triển: 
 + Năng lực tự chủ và tự học. Năng lực giao tiếp toán học và hợp tác (trao 
đổi, thảo luận cùng bạn để tìm kết quả); năng lực sử dụng công cụ và phương 
tiện toán học (Nhận biết được các đồ vật trong thực tế có dạng hình hộp chữ 
nhật, hình lập phương), năng lực giải quyết vấn đề toán học và sáng tạo (vận 
dụng để giải các bài toán liên quan đến hình hộp chữ nhật, hình lập phương).
 + Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn 
thận khi làm bài, yêu thích môn học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Một số hình hộp chữ nhật và hình lập phương có kích thước khác 
nhau, có thể khai triển được (bộ đồ dùng dạy-học nếu có)
 - HS: Vật thật có dạng hình hộp chữ nhật và hình lập phương (bao diêm, 
hộp phấn)
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu: (3-5 phút)
 * Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
 * Cách tiến hành:
 - Cho HS thi đua: - HS thi đua
 + Phát biểu quy tắc tính chu vi và 
 diện tích hình tròn.
 + Viết công thức tính chu vi và diện 
 tích hình tròn.
 - GV nhận xét kết luận - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)
 *Mục tiêu: Nhận biết được các đồ vật trong thực tế có dạng hình hộp chữ nhật, 
 hình lập phương. Có biểu tượng về hình hộp chữ nhật, hình lập phương. Biết 
 các đặc điểm của các yếu tố của hình hộp chữ nhật, hình lập phương.
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 6 Năm học: 2021-2022
 *Cách tiến hành:
 Hình thành một số đặc điểm của 
 hình hộp chữ nhật và hình lập 
 phương và một số đặc điểm của 
 chúng 
 *Hình hộp chữ nhật - HS lắng nghe, quan sát 
 - Giới thiệu một số vật có dạng hình 
 hộp chữ nhật, ví dụ: bao diêm, viên
 - HS lên chỉ 
 gạch ...
 - Gọi 1 HS lên chỉ tên các mặt của - HS thao tác 
 hình hộp chữ nhật.
 - Gọi 1 HS lên bảng mở hình hộp 
 chữ nhật thành hình khai triển (như - HS lắng nghe
 SGK trang 107).
 - GV vừa chỉ trên mô hình vừa giới 
 thiệu Chiều dài, chiều rộng, và chiều 
 cao.
 - Gọi 1 HS nhắc lại 
 - Yêu cầu HS tự nêu tên các đồ vật 
 có dạng hình hộp chữ nhật. - HS quan sát
 *Hình lập phương -HS nghe
 - GV đưa ra mô hình hình lập 
 phương
 - Giới thiệu: Trong thực tế ta thường 
 gặp một số đồ vật như con súc sắc, - Hình lập phương có 6 mặt, 8 đỉnh ,12 
 hộp phấn trắng (100 viên) có dạng cạnh, các mặt đều là hình vuông bằng 
 hình lập phương. nhau
 + Hình lập phương gồm có mấy - HS thao tác
 mặt? Bao nhiêu đỉnh và bao nhiêu 
 cạnh?
 - Đưa cho các nhóm hình lập phương - Các cạnh đều bằng nhau 
 (yêu cầu HS làm theo các cặp) quan - Đều là hình vuông bằng nhau
 sát, đo kiểm tra chiều dài các cạnh 
 (khai triển hộp làm bằng bìa).
 - Yêu cầu HS trình bày kết quả đo. 
 3. HĐ luyện tập, thực hành: (15 phút)
 *Mục tiêu: HS làm bài 1, bài 3.
 (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành các bài tập theo yêu cầu)
 *Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài. - HS đọc yêu cầu
 - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở - HS làm bài, chia sẻ kết quả
 - GV nhận xét, đánh giá. Yêu cầu - Hình hộp chữ nhật và hình lập phương 
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 7 Năm học: 2021-2022
 HS nêu lại các đặc điểm của hình có 6 mặt, 12 cạnh và 8 đỉnh. Số mặt, số 
 hộp chữ nhật và hình lập phương. cạnh và số đỉnh giống nhau.
 Bài 3: HĐ cá nhân
 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc
 - Yêu cầu HS quan sát, nhận xét và - Hình A là hình hộp chữ nhật
 chỉ ra hình hộp chữ nhật và hình lập - Hình C là hình lập phương 
 phương. - Hình A có 6 mặt đều là hình chữ nhật, 
 - Yêu cầu HS giải thích kết quả (nêu 8 đỉnh, 12 cạnh nhưng số đo các kích 
 đặc điểm của mỗi hình đã xác định) thước khác nhau.
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 - Nhận xét điểm giống và khác nhau - HS nêu
 của hình hộp chữ nhật và hình lập 
 phương. 
 - Chia sẻ với mọi người về đặc điểm - HS nghe và thực hiện
 của hình hộp chữ nhật, hình lập 
 phương.
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG:
 Thứ Ba, ngày 4 tháng 1 năm 2022
 TOÁN
 DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN
 CỦA HÌNH HỘP CHỮ NHẬT
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt các yêu cầu:
 - Có biểu tượng về diện tích xunh quanh, diện tích toàn phần của hình hộp 
chữ nhật. Biết tính diện tích xunh quanh, diện tích hình hộp chữ nhật.
 - Rèn kĩ năng tính diện tích xunh quanh, diện tích toàn phần của hình hộp 
chữ nhật. HS làm bài 1.
 - Có cơ hội hình thành và phát triển: 
 + Năng lực tự chủ và tự học. Năng lực giao tiếp toán học và hợp tác (trao 
đổi, thảo luận cùng bạn để tìm kết quả); năng lực sử dụng công cụ và phương 
tiện toán học (Quan sát vật thật và nhận biết được biểu tượng về diện tích xunh 
quanh, diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật), năng lực giải quyết vấn đề 
toán học và sáng tạo (vận dụng để giải các bài toán tính diện tích xunh quanh, 
diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật).
 + Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn 
thận khi làm bài, yêu thích môn học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV:
 + Một số hình hộp chữ nhật có thể khai triển được.
 + Bảng phụ có vẽ hình khai triển
 - HS: SGK, vở
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 8 Năm học: 2021-2022
 1. Hoạt động mở đầu:(3-5phút)
 * Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
 * Cách tiến hành:
 - Cho HS tổ chức trò chơi với câu - HS chơi trò chơi
 hỏi:
 + Kể tên một số vật có hình dạng lập 
 phương? Hình chữ nhật? 
 + Nêu đặc điểm của hình lập 
 phương, hình chữ nhật?
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)
 *Mục tiêu: Có biểu tượng về diện tích xunh quanh, diện tích toàn phần của 
 hình hộp chữ nhật. Biết tính diện tích xunh quanh, diện tích hình hộp chữ nhật.
 *Cách tiến hành:
 * Hoạt động 1: Củng cố biểu tượng - Cho HS tự tìm hiểu biểu tượng về hình 
 về hình hộp chữ nhật hộp chữ nhật sau đó chia sẻ kết quả
 - GV KL kiến thức:
 + Hình hộp chữ nhật gồm mấy mặt? - 6 mặt.
 - GV chỉ vào hình và giới thiệu: Đây - HS quan sát.
 là hình hộp chữ nhật. Tiếp theo chỉ 
 vào 1 mặt, 1 đỉnh, 1 cạnh giới thiệu 
 tương tự.
 + Các mặt đều là hình gì? - Hình chữ nhật
 - Gắn hình sau lên bảng (hình hộp 
 chữ nhật đã viết số vào các mặt).
 - Vừa chỉ trên mô hình vừa giới - HS lắng nghe
 thiệu: Mặt 1 và mặt 2 là hai mặt đáy; 
 mặt 3, 4, 5, 6 là các mặt bên.
 + Hãy so sánh các mặt đối diện? - Mặt 1 bằng mặt 2; mặt 4 bằng mặt 6; 
 mặt 3 băng mặt 5.
 + Hình hộp chữ nhật gồm có mấy - Nêu tên 12 cạnh: AB, BC, AM, MN, 
 cạnh và là những cạnh nào? NP, PQ, QM
 - Giới thiệu: Hình hộp chữ nhật có 3 - HS lắng nghe
 kích thước: Chiều dài, chiều rộng, và 
 chiều cao.
 - GV kết luận: Hình hộp chữ nhật có 
 6 mặt đều là hình chữ nhật. Các mặt 
 đối diện bằng nhau; có 3 kích thước 
 là chiều dài, chiều rộng và chiều cao. 
 Có 8 đỉnh và 12 cạnh.
 - Gọi 1 HS nhắc lại - HS nhắc lại 
 * Hướng dẫn HS làm các bài toán - HS thực hiện rồi rút ra cách tính S 
 như SGK xung quanh và S toàn phần của hình hộp 
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 9 Năm học: 2021-2022
 chữ nhật.
 3. HĐ luyện tập, thực hành: (15 phút)
 *Mục tiêu: HS làm bài 1.
 *Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài. - HS đọc 
 - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở - HS làm bài cá nhân, chia sẻ trước lớp
 - GV nhận xét chữa bài. Yêu cầu HS Giải
 nêu lại cách tính diện tích xung Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật 
 quanh, diện tích toàn phần của hình là
 hộp chữ nhật. ( 5+ 4) x 2 x 3 = 54(dm 2 )
 Diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật 
 là 
 54 +2 x (4 x5 ) = 949(dm 2 )
 Đáp số: Sxq: 54m 2
 Bài 2(Bài tập chờ): HĐ cá nhân Stp :949m
 - Cho HS tự làm bài vào vở.
 - Cho HS chia sẻ kết quả trước lớp - HS tự làm bài vào vở
 - GV nhận xét, kết luận - HS chia sẻ kết quả
 Bài giải
 Diện tích xung quanh của hình tôn là:
 (6 + 4) x2 x 9 = 180(dm2)
 Diện tích đáy của thùng tôn là:
 6 x 4 = 24(dm2)
 Thùng tôn không có nắp nên diện tích 
 tôn để làm thùng là:
 180 + 24 = 204(dm2) 
 Đáp số: 204 dm2
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 - Chia sẻ với mọi người về cách tính - HS nghe và thực hiện
 diện tích xung quanh và diện tích 
 toàn phần của hình hộp chữ nhật. 
 - Về nhà tính diện tích xung quanh - HS nghe và thực hiện
 và diện tích toàn phần của một đồ 
 vật hình hộp chữ nhật.
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG:
 TẬP ĐỌC
 TIẾNG RAO ĐÊM
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực đặc thù:
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 10 Năm học: 2021-2022
 - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm cứu người của anh thương 
binh.(Trả lời được các câu hỏi 1,2,3).
 - Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi linh hoạt thể hiện được nội 
dung truyện.
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải 
quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tìm hiểu bài đọc và trao đổi với các bạn về nội 
dung bài đọc. 
 - Phẩm chất: Giáo dục HS có ý thức biết ơn thương binh, liệt sĩ.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Tranh minh họa SGK. Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(3-5 phút)
* Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
* Cách tiến hành:
- Học sinh thi đọc bài “Trí dũng song - HS thi đọc
toàn” 
- Em học được điều gì qua bài tập - HS nêu
đọc? - HS nghe
- GV nhận xét - HS ghi vở
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
2.1. Hoạt động luyện đọc: (12phút)
* Mục tiêu:Rèn đọc đúng từ, đọc đúng câu, đoạn. Hiểu nghĩa các từ ngữ mới. 
Đọc đúng các từ khó trong bài
* Cách tiến hành:
- Học sinh đọc toàn bài. - 1 học sinh đọc tốt đọc toàn bài.
- Cho HS chia đoạn - HS chia đoạn
2.2.- GV Hoạt nhận động xét, kết tìm luận: hiểu chia bài: bài (10 thành phút) - HS nghe
*4 đoạnMục như tiêu: sau. Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm cứu người của anh 
thươngĐoạn 1: binh.(Trả Từ đầu đến lời buồnđược nãocác ruột.câu hỏi 1,2,3). 
*Đoạn Cách 2: tiến Tiếp hành: đến khói bụi mịt mù.
-Đoạn Cho 3:HS Tiếp thảo đến luận một nhóm cái chântheo câugỗ. hỏi - HS thảo luận
trongĐoạn SGK4: Phần còn lại
1.- Đọc Đám nối cháy tiếp xảy từng ra đoạnvào lúc trong nào? nhóm - ĐámNhóm cháy trưởng xảy điều ra vào khiển lúc nửanhóm đêm. đọc 2 
2. Đám cháy miêu tả như thế nào? -lần: Ngôi nhà bốc lửa phừng phừng, tiếng 
 kêu+ Lần cứu 1: 4thảm học sinh thiết, nối khungtiếp nhau cửa đọc ập 
 xuống,bài lần 1khói kết bụihợp mịt luyện mù. đọc từ khó.
3. Người đã dũng cảm cứu em bé là -+ NgườiLần 2: cứu 4 học em sinh bé lànối người tiếp nhaubán bánh đọc 
ai? Con người và hành động có gì đặc giò,bài lần là một2 kết thương hợp giải binh nghĩa nặng, từ. chỉ còn 1 
biệt?- Đọc theo cặp chân,- Học sinh khi rờiluyện quân đọc ngũ theo làm cặp. nghề bán 
- Một em đọc toàn bài. bánh- HS đọcgiò toànnhưng bài anh có một hành động 
- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài. - HS theo dõi
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 11 Năm học: 2021-2022
 cao đẹp dũng cảm dám xả thân, lao vào 
 đám cháy cứu người.
4. Chi tiết nào trong câu chuyện gây - Chi tiết: người ta cấp cứu cho người 
bất ngờ cho người đọc? đàn ông, bất ngờ phát hiện ra anh có 
 một cái chân gỗ. mới biết anh là người 
 bán bánh giò.
5. Câu chuyện trên gợi cho em suy - Mọi công dân cần có ý thức giúp đỡ 
nghĩ gì về trách nhiệm công dân của mọi người, cứu người khi gặp nạn.
mỗi người trong cuộc sống ?
- Cho HS báo cáo - Đại diện các nhóm báo cáo
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Các nhóm bổ sung
- GV nhận xét, kết luận - HS nghe
- Giáo viên tóm tắt nội dung chính. - Học sinh đọc lại.
2. 3. Hoạt động luyện đọc diễn cảm:(8 phút)
* Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi linh hoạt thể hiện 
được nội dung truyện.
* Cách tiến hành:
- Bốn học sinh đọc nối tiếp bài văn. - Cả lớp theo dõi
- Giáo viên HD cả lớp đọc diễn cảm 1 - HS theo dõi
đoạn văn tiêu biểu để đọc diễn cảm.
- Luyện đọc theo cặp - Học sinh luyện đọc diễn cảm theo 
- Thi đọc cặp.
- GV nhận xét - HS thi đọc diễn cảm 
 - HS nghe
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3phút)
- Bài văn ca ngợi ai ? ca ngợi điều gì ? - Ca ngợi tinh thần dũng cảm, cao 
 thượng của anh thương binh. 
 - Ghi nhớ tinh thần dũng cảm, cao - HS nghe và thực hiện 
thượng của anh thương binh.
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG:
 TẬP LÀM VĂN
 LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực đặc thù:
 - Lập được một chương trình hoạt động tập thể theo 5 hoạt động gợi ý 
trong SGK. (hoặc một hoạt động đúng chủ điểm đang học, phù hợp với thực tế 
địa phương).
 - Lập được một chương trình hoạt động.
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 - Tự chủ và tự học (qua HĐ cá nhân); Giao tiếp và hợp tác (qua HĐ nhóm 
N2 và cả lớp); Giải quyết vấn đề, sáng tạo (BT thực hành);
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 12 Năm học: 2021-2022
 - Giáo dục ý thức biết hợp tác trong công việc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Bảng phụ
 - HS : SGK, vở viết
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(3-5phút)
* Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
* Cách tiến hành:
- Kiểm tra HS:
+ HS1: nói lại tác dụng của việc lập - HS nêu
chương trình hoạt động.
+ HS2: nói lại cấu tạo của chương trình - HS nêu
hoạt động.
- GV nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
* Mục tiêu: Biết lập được một chương trình hoạt động tập thể theo 5 hoạt động 
gợi ý trong SGK. (hoặc một hoạt động đúng chủ điểm đang học, phù hợp với 
thực tế địa phương). 
* Cách tiến hành:
- Cho HS đọc đề bài. - 1 HS đọc to, lớp lắng nghe.
- GV nhắc lại yêu cầu:
+ Các em đọc lại 5 đề bài đã cho - HS đọc thầm lại yêu cầu và đọc cả 5 
+ Chọn 1 đề bài trong 5 đề bài đó và đề, chọn đề hoặc tự tìm đề.
lập chương trình hoạt động cho đề bài 
các em đã chọn.
+ Nếu không chọn 1 trong 5 đề bài, em 
có thể lập 1 chương trình cho hoạt
 động của trường hoặc của lớp em.
- Cho HS nêu đề mình chọn. - HS lần lượt nêu đề bài mình sẽ lập 
 chương trình.
- GV đưa bảng phụ đã viết cấu tạo ba - 1 HS đọc to, lớp lắng nghe.
phần của một chương trình hoạt động.
*Cho HS lập chương trình hoạt động
- GV phát cho 4 HS 4 bảng nhóm 
- Nhắc HS ghi ý chính. Viết chương 
trình hoạt động theo đúng trình tự.
1. Mục đích 
2. Công việc- phân công 
3. Tiến trình 
- Ghi tiêu chí đánh giá chương trình 
hoạt động lên bảng
- Học sinh làm bài - 4 HS làm bài vào bảng nhóm. HS còn 
 lại làm vào nháp.
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 13 Năm học: 2021-2022
- Cho HS trình bày kết quả. - Một số HS đọc bài làm của mình.
- GV nhận xét và khen HS làm bài tốt. - HS nghe
- GV chọn bài tốt nhất trên bảng, bổ 
sung cho tốt hơn để HS tham khảo. 
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút)
- Dặn HS lập chương trình hoạt động - HS nghe và thực hiện
chưa tốt về nhà lập lại viết vào vở
- Chọn một đề bài khác để làm. - HS nghe và thực hiện
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG:
 Thứ Tư, ngày 5 tháng 1 năm 2022
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 NỐI CÁC VỀ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực đặc thù:
 - Biết thêm vế câu tạo thành câu ghép chỉ nguyên nhân – kết quả (chọn 2 
trong số 3 câu ở BT4). 
 - Nhận biết được một số từ hoặc cặp quan hệ từ thông dụng; chọn được 
quan hệ từ thích hợp (BT3). 
 - Rèn kĩ năng sử dụng quan hệ từ.
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 - Tự chủ và tự học (qua HĐ cá nhân); Giao tiếp và hợp tác (qua HĐ nhóm 
N2; và cả lớp); Giải quyết vấn đề (BT3,4); Sáng tạo (BT4);
 - Yêu thích môn học, giữ gìn sự trong sáng của tiếng Viêt.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ
 - Học sinh: Vở viết, SGK
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
* Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
* Cách tiến hành:
- Cho 2 HS lần lượt đọc lại đoạn văn - HS đọc
đã viết ở tiết Luyện từ và câu trước.
- GV nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2. Hoạt động luyện tập, thực hành:(28 phút) (Không dạy phần nhận xét, ghi 
nhớ)
* Mục tiêu: 
 - Biết thêm vế câu tạo thành câu ghép chỉ nguyên nhân – kết quả (chọn 2 trong 
số 3 câu ở BT4). 
 - Nhận biết được một số từ hoặc cặp quan hệ từ thông dụng; chọn được quan 
hệ từ thích hợp (BT3). 
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 14 Năm học: 2021-2022
* Cách tiến hành:
 Bài 3: HĐ cặp đôi
- Cho HS đọc yêu cầu bài tập. - 1 HS đọc to, lớp lắng nghe.
- Cho HS làm bài + trình bày kết quả. - HS làm bài, chia sẻ kết quả
- GV nhận xét + chốt lại ý đúng a) Nhờ thời tiết thuận lợi nên lúa tốt.
- Yêu cầu HS giải thích vì sao lại chọn + Do thời tiết thuận lợi nên lúa tốt.
quan hệ từ đó + Bởi thời tiết thuận lợi nên lúa tốt.
 b) Tại thời tiết không thuận nên lúa 
 xấu.
Bài 4: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm.
- Yêu cầu HS tự làm - HS làm bài cá nhân.
- Cho HS trình bày kết quả - HS nối tiếp nhau đọc câu vừa tìm
- GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng a) Vì bạn Dũng không thuộc bài nên bị 
 điểm kém.
 b) Do nó chủ quan nên bị điểm kém.
 c) Do chăm chỉ học bài nên Bích Vân 
 đã có nhiều tiến bộ trong học tập.
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
- Chia sẻ với mọi người về các quan - HS nghe và thực hiện
hệ từ và cặp quan hệ từ thông dụng 
trong tiếng Việt.
- Tìm hiểu nghĩa của các từ: do, tại, - HS nghe và thực hiện
nhờ và cho biết nó biểu thị quan hệ gì 
trong câu ?
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG:
 TOÁN
 LUYỆN TẬP
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học học sinh đạt các yêu cầu:
 - HS biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ 
nhật. Vận dụng để giải một số bài toán đơn giản. 
 - HS làm bài 1, bài 2.
 - Có cơ hội hình thành và phát triển: 
 + Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo (vận dụng tính diện tích xung quang và diện tích toàn phần 
các đồ vật hình hộp chữ nhật).
 + Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn 
thận khi làm bài, yêu thích môn học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo viên: Bảng phụ, SGK.
 - Học sinh: Vở, SGK
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 15 Năm học: 2021-2022
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(3-5phút)
* Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ, tạo tâm thế thoải mái trước giờ học.
* Cách tiến hành:
-Yêu cầu HS nhắc lại công thức diện - HS nêu
tích xung quanh và diện tích toàn phần 
của hình hộp chữ nhật 
- Gọi HS nhận xét - HS nhận xét
- GV nhận xét nhấn mạnh các kích - HS nghe
thước phải cùng đơn vị đo.
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
2. Hoạt động luyện tập, thực hành:(28 phút)
* Mục tiêu: 
- HS biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ 
nhật. 
- HS làm bài 1, bài 2. HS (M3,4) giải được toàn bộ các bài tập.
* Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài . - HS đọc đề bài 
- Lưu ý: Các số đo có đơn vị đo thế - Chưa cùng đơn vị đo, phải đưa về 
nào? cùng đơn vị. 
- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở - HS làm bài, chia sẻ kết quả
- GV nhận xét chữa bài: a) 1,5m = 15dm
 Diện tích xung quanh hình hộp chữ 
 nhật đó là
 (25 + 15 ) x 2 x18 = 1440 (dm2 )
 Diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật 
 đó là:
 1440 + 25 x 15 x 2 = 2190 (dm 2 )
 b) Diện tích xung quanh của hình hộp 
 chữ nhật là: 
 4 1 1 17
 ( )x2x (m2 )
 5 3 4 30
 Diện tích toàn phần là
 17 4 1 33
 x x2 (m2 )
 30 5 3 30
 Đáp số: a) Sxq: 1440dm2 
 Stp: 2190dm2 
 b) Sxq: 17 m2
 31
 Stp: 33 m2
 30
Bài 2: HĐ cá nhân
 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài - HS đọc
- Yêu cầu HS nêu cách làm - Diện tích quét sơn chính là diện tích 
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 16 Năm học: 2021-2022
 toàn phần trừ đi diện tích cái nắp, mà 
 diện tích cái nắp là diện tích mặt đáy.
- Yêu cầu tự làm bài vào vở - HS làm bài, chia sẻ kết quả 
- GV nhận xét chữa bài Bài giải
- Khi tính diện tích xung quanh và diện Diện tích quét sơn ở mặt ngoài bằng 
tích toàn phần của hình hộp chữ nhật ta diện tích xung quanh của cái thùng. Ta 
cần lưu ý điều gì? có: 
 8dm = 0,8m
 Diện tích xung quanh thùng là: 
 (1,5 + 0,6) 2 x 0,8 = 3,36 (m2)
 Vì thùng không có nắp nên diện tích 
 được quét sơn là:
 3,36 + 1,5 x 0,6 = 4,26 (m2)
 Đáp số : 4,26m2
Bài 3( Bài tập chờ): HĐ cá nhân
- Cho HS đọc bài và tự làm bài vào vở. - HS đọc bài
- GV quan sát, uốn nắn - Tính nhẩm để điền Đ, S
 a) Đ b) S
 c) S d) Đ
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
- Chia sẻ với mọi người về cách tính - HS nghe và thực hiện
diện tích xung quanh và diện tích toàn 
phần của hình hộp chữ nhật.
- Về nhà vẽ một hình hộp chữ nhật sau - HS nghe và thực hiện
đó đo độ dài của chiều dài, chiều rộng 
và chiều cao của hình hộp chữ nhật đó 
rồi tính diện tích xung quanh và diện 
tích toàn phần.
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG:
 ĐỊA LÍ
 CÁC NƯỚC LÁNG GIỀNG CỦA VIỆT NAM
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu:
 - Biết Trung Quốc có số dân đông nhất thế giới, nền kinh tế đang phát triển 
mạnh với nhiều ngành công nghiệp hiện đại.
 - Biết sơ lược đặc điểm địa hình và tên những sản phẩm chính của nền kinh 
tế Cam-pu-chia và Lào:
 + Lào không giáp biển, địa hình phần lớn là núi và cao nguyên; Cam-pu-
chia có địa hình chủ yếu là đồng bằng dạng lòng chảo.
 + Cam-pu-chia sản xuất và chế biến nhiều lúa gạo, cao su, hồ tiêu, đường, 
thốt nốt, đánh bắt nhiều cá nước ngọt; Lào sản xuất quế, cánh kiến, gỗ và lúa 
gạo.
 - HS HTT: Nêu được những điểm khác nhau của Lào và Cam-pu-chia về 
vị trí địa lí và địa hình.
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 17 Năm học: 2021-2022
 - Dựa vào lược đồ (bản đồ), nêu được vị trí địa lí của Cam- pu- chia, Lào, 
Trung Quốc và đọc tên thủ đô của ba nước này.
 - Có cơ hội hình thành và phát triển:
 + Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải 
quyết vấn đề và sáng tạo.
 + Năng lực hiểu biết cơ bản về Địa lí, năng lực tìm tòi và khám phá Địa lí, 
năng lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn. Thích tìm hiểu, khám phá các 
nước khác trên thế giới.
 + Phẩm chất: Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước qua việc nắm 
rõ đặc điểm địa lý Việt Nam. GD bảo vệ môi trường: HS nắm được đặc điểm về 
môi trường tài nguyên và khai thác tài nguyên. Giáo dục ý thức đoàn kết với 
nước bạn.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Bản đồ các nước châu Á.
 - HS: SGK, vở
 - Giáo án điện tử.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
* Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
* Cách tiến hành:
- Cho HS hát bài"Trái đất này là của - HS hát
chúng mình"
 - GV treo lược đồ các nước châu Á và - HS chỉ 
nêu yêu cầu HS chỉ và nêu tên các 
nước có chung đường biên giới trên đất 
liền với nước ta.
- GV nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28 phút)
* Mục tiêu: 
- Biết Trung Quốc có số dân đông nhất thế giới, nền kinh tế đang phát triển 
mạnh với nhiều ngành công nghiệp hiện đại.
- Biết sơ lược đặc điểm địa hình và tên những sản phẩm chính của nền kinh tế 
Cam-pu-chia và Lào
* Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Cam- pu- chia
- Cho HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm 3
- Em hãy nêu vị trí địa lí của Căm -pu- - Cam pu chia nằm trên bán đảo Đông 
chia? Dương, trong khu vực ĐNA, phía bắc 
 giáp Lào, Thái Lan, phía Đông giáp với 
 VN, phía Nam giáp với biển và phía 
 Tây giáp với Thái Lan
- Chỉ trên lược đồ và nêu tên thủ đô - Thủ đô Cam- pu- chia là Phnôm Pênh
Cam - pu- chia?
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 18 Năm học: 2021-2022
- Nêu nét nổi bật của địa hình Cam - pu - Địa hình Cam- pu –chia tương đối 
chia? bằng phẳng, đồng bằng chiếm đa số 
 diện tích, chỉ có một phần nhỏ là đồi 
 núi thấp có độ cao từ 200 dến 500m
- Dân cư Cam –pu –chia tham gia sản - Tham gia sản xuất nông nghiệp là 
xuất trong ngành gì là chính? Kể tên chính. Các sản phẩm chính của ngành 
các sản phẩm chính của ngành này? nông nghiệp là lúa gạo, hồ tiêu, đánh 
 bắt nhiều cá nước ngọt.
- Vì sao Cam –pu- chia đánh bắt được - Vì giữa Cam –pu- chia là Biển Hồ, 
nhiều cá nước ngọt? đây là hồ chứa nước ngọt lớn như biển 
 có lượng cá tôm nước ngọt rất lớn
- Mô tả kiến trúc Ăng- co Vát và cho - Dân Cam-pu –chia chủ yếu là theo 
biết tôn giáo chủ yếu của người dân đạo phật, Có rất nhiều đền chùa đẹp, 
Cam- pu -chia? tạo nên phong cảnh đẹp hấp dẫn khách 
 du lịch
- Yêu cầu HS trình bày kêt qủa thảo - HS trình bày kết quả thảo luận
luận nhóm.
+ Kết luận: Cam –pu –chia nằm ở 
ĐNA, giáp biên giới Việt Nam. Kinh tế 
Cam-pu –chia đang chú trọng phát 
triển nông nghiệp, và công nghiệp chế 
biến nông sản.
Hoạt động 2: Lào - Thực hiện tương tự như hoạt động 1
- Em hãy nêu vị trí của Lào? - Lào nằm trên bán đảo Đông dương, 
 trong khu vực ĐNA phía Bắc giáp TQ, 
 phía Đông và Đông Bắc giáp với VN. 
 phía Nam giáp Căm- pu- chia , phía 
 Tây giáp với Thái Lan , phía Tây Bắc 
 giáp với Mi- an-ma, nước Lào không 
 giáp biển 
- Chỉ trên lược đồ và nêu tên thủ đô - Thủ đô Lào là Viêng Chăn 
Lào?
- Nêu nét nổi bật của địa hình Lào? - Địa hình chủ yếu là đồi núi và cao 
 nguyên
- Kể tên các sản phẩm của Lào? - Các sản phẩm chính của Lào là quế, 
 cánh kiến, gỗ quý và lúa gạo 
- Mô tả kiến trúc Luông Pha- băng. - Người dân Lào chủ yếu theo đạo phật
Người dân Lào chủ yếu theo đạo gì?
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả
* Kết luận: Lào không giáp biển, có 
diện tích rừng lớn, là một nước nông 
nghiệp, ngành công nghiệp lào đang 
được chú trọng và phát triển
Hoạt động 3: Trung Quốc
-Hãy nêu vị trí địa lí của TQ? - TQ nằm trong khu vực ĐNA. TQ có 
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 19 Năm học: 2021-2022
 chung biên giới với nhiều nước: Mông 
 Cổ, Triều Tiên, Liên Bang Nga, VN. 
 Lào, Mi –a –ma, Ấn Độ 
- Chỉ trên lược đồ và nêu tên thủ đô - Thủ đô TQ là Bắc Kinh.
của TQ?
- Em có nhận xét gì về diện tích và dân - TQ có diện tích lớn, dân số đông nhất 
số nước TQ? thế giới.
- Kể tên các sản phẩm TQ? - Từ xưa đất nước Trung Hoa đã nổi 
 tiếng với chè, gốm sứ. tơ lụa. Ngày 
 nay, kinh tế Trung Quốc rất phát triển. 
 Các sản phẩm như máy móc, thiết bị, ô 
 tô, đồ chơi điện tử, hàng may 
 mặc của Trung Quốc đã xuất khẩu 
 sang nhiều nước
- Em biết gì về Vạn Lí Trường Thành? - Đây là công trình kiến trúc đồ sộ, 
 được xây dựng bắt đầu từ thời Tần 
- Yêu cầu HS trình bày kết quả Thuỷ Hoàng( trên hai ngàn năm) 
- GV theo dõi bổ sung
- GVkết luận: 
 Hoạt động 4: Thi kể về các nước láng 
giềng của Việt Nam
- GV chia lớp thành 3 nhóm dựa vào - HS trình bày tranh ảnh thông tin mà 
tranh ảnh thông tin mà các em đã sưu nhóm mình sưu tầm được
tầm được
+ Nhóm Lào: Sưu tầm tranh ảnh thông 
tin về nước Lào
+ Nhóm Cam -pu – chia: Sưu tầm tranh 
ảnh thông tin về nước Cam- pu - chia
+ Nhóm Trung Quốc: Sưu tầm tranh 
ảnh thông tin về nước Trung Quốc - HS thi kể
- Cho HS thi kể về các nước 
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
- Các nước láng giềng của Việt Nam có - HS nêu
vai trò gì đối với sự phát triển kinh tế 
của nước ta ?
- Tìm hiểu các danh lam thắng cảnh nổi - HS nghe và thực hiện
tiếng của các nước láng giềng nói trên.
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG: Cập nhật các thông tin về các nước láng giếng năm 
2021
 Thứ Năm, ngày 6 tháng 1 năm 2022
 TẬP LÀM VĂN
 TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 20 Năm học: 2021-2022
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực đặc thù
 - Rút được kinh nghiệm về cách xây dựng bố cục, quan sát và lựa chọn 
chi tiết, trình tự miêu tả; diễn đạt, trình bày trong bài văn tả người.
 - Biết sửa lỗi và viết lại một đoạn văn cho đúng, hoặc viết lại một đoạn 
văn cho hay hơn.
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
 - Tự chủ và tự học (qua HĐ cá nhân); Giải quyết vấn đề (sửa được lỗi 
trong bài); Sáng tạo (Viết được đoạn văn hay hơn);
 - Giáo dục HS có ý thức thể hiện tình cảm với người được tả.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Bảng phụ ghi 3 đề bài kiểm tra + ghi một số lỗi chính tả HS mắc 
phải.
 - HS : SGK, vở viết
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(3-5phút)
* Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
* Cách tiến hành:
- Cho 2 HS lần lượt đọc lại chương - HS đọc
trình hoạt động đã làm ở tiết Tập làm 
văn trước
- GV nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2. Hoạt động nhận xét và sửa lỗi bài văn:(28 phút)
* Mục tiêu: 
- Rút được kinh nghiệm về cách xây dựng bố cục, quan sát và lựa chọn chi tiết, 
trình tự miêu tả; diễn đạt, trình bày trong bài văn tả người.
- Biết sửa lỗi và viết lại một đoạn văn cho đúng, hoặc viết lại một đoạn văn cho 
hay hơn.
* Cách tiến hành:
 *Nhận xét chung về kết quả của cả lớp
- GV đưa bảng phụ đã ghi 3 đề bài của - 1 HS đọc lại 3 đề bài
tiết kiểm tra viết ở tuần trước.
- GV nhận xét chung về kết quả của cả - HS lắng nghe
lớp
- Ưu điểm:
+ Xác định đúng đề bài
+ Viết đúng chính tả, đúng ngữ pháp.
 - Tồn tại: (VD)
 + Một số bài bố cục chưa chặt chẽ
+ Còn sai lỗi chính tả
+ Còn sai dùng từ, đặt câu
* Hướng dẫn HS chữa bài
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn