Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 12 - Năm học 2022-2023 - Phan Minh Đức

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
TUẦN 12
 Thứ hai, ngày 28 tháng 11 năm 2022
 Tập đọc
 NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng 
cảm của một công dân nhỏ tuổi (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 b).
Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến 
các sự việc.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
Phẩm chất: Có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên, yêu mến quê hương, đất nước.
* GDBVMT (Khai thác trực tiếp) : GV hướng dẫn HS tìm hiểu bái để được những 
hành động thông minh, dũng cảm của bạn nhỏ trong việc bảo vệ rừng. Từ đó HS 
nâng cao ý thức BVMT.
- Giáo dục QP-AN: Nêu những tấm gương học sinh có tinh thần cảnh giác, kịp thời 
báo công an bắt tội phạm.
II. CHUẨN BỊ
- Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa bài đọc trong sách giáo khoa, bảng phụ 
ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc.
- Học sinh: Sách giáo khoa 
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. HĐ khởi động: (3 phút)
 - Cho học sinh tổ chức thi đọc thuộc lòng - Học sinh thực hiện.
 bài Hành trình của bầy ong 
 - Giáo viên nhận xét. - Lắng nghe.
 - Giới thiệu bài và tựa bài: Người gác rừng - Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách 
 tí hon. giáo khoa.
 2. HĐ Luyện đọc: (12 phút)
 *Mục tiêu: 
 - Rèn đọc đúng từ khó trong bài: truyền sang, loanh quanh, lén chạy, rắn rỏi..
 - Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: rô bốt, còng tay, ngoan cố...
 *Cách tiến hành: HĐ cả lớp
 - Cho HS đọc toàn bài, chia đọa - 1 HS M3,4 đọc bài, chia đoạn
 - Cho HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc
 nhóm + HS luyện đọc nối tiếp lần 1+ luyện
 + Đoạn 1: Từ đầu.......ra bìa rừng chưa ? đọc từ khó, câu khó
 + Đoạn 2: Tiếp......thu lại gỗ. + HS luyện đọc nối tiếp lần 2 + Giải 
 + Đoạn 3: Còn lại nghĩa từ 
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 1 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
 - Luyện đọc theo cặp. - HS đọc theo cặp.
 - HS đọc toàn bài - 1 HS đọc
 - GV đọc mẫu. - HS theo dõi
 Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc của 
 đối tượng M1
 3. HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút)
 *Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng 
 cảm của một công dân nhỏ tuổi ( Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 b).
 *Cách tiến hành: 
 - Cho HS thảo luận nhóm đọc bài, trả lời câu - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc 
 hỏi sau đó chia sẻ trước lớp. bài, thảo luận, TLCH sau đó chia sẻ
 + Theo lối ba vẫn đi tuần rừng, bạn nhỏ đã + Bạn nhỏ đã phát hiện ra những dấu 
 phát hiện được đều gì? chân người lớn hằn trên đất. Bạn thắc 
 mắc vì hai ngày nay không có đoàn 
 khách tham quan nào cả. Lần theo dấu 
 chân bạn nhỏ thấy hơn chục cây to bị 
 chặt thành từng khúc dài, bọn trộm gỗ 
 bàn nhau sẽ dùng xe để chuyển gỗ ăn 
 trộm vào buổi tối.
 + Kể những việc làm của bạn nhỏ cho thấy: + Bạn nhỏ là người thông minh: Thắc 
 Bạn là người thông minh mắc khi thấy dấu chân người lớn trong 
 Bạn là người dũng cảm rừng. Lần theo dấu chân. Khi phát hiện 
 ra bọn trộm gỗ thì lén chạy theo đường 
 tắt, gọi điện thoại báo công an.
 + Những việc làm cho thấy bạn nhỏ rất 
 dũng cảm: Chạy đi gọi điện thoại báo 
 công an về hành động của kẻ xấu. Phối 
 hợp với các chú công an để bắt bọn 
 trộm.
 + HS nối tiếp nhau phát biểu
 + Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham gia 
 bắt bọn trộm gỗ? + Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản 
 + Bạn học tập được ở bạn nhỏ điều gì? chung. Đức tính dũng cảm, sự táo bạo, 
 sự bình tĩnh, thông minh khi xử trí tình 
 huống bất ngờ. Khả năng phán đoán 
 nhanh, phản ứng nhanh trước tình 
 huống bất ngờ.
 - Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự 
 - Nội dung chính của bài là gì ? thông minh và dũng cảm của một công 
 dân nhỏ tuổi.
 - HS theo dõi
 - GV KL:
 4. HĐ Luyện đọc diễn cảm: (8 phút)
 *Mục tiêu:
 - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết.
 *Cách tiến hành: 
2 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
 - Gọi HS nối tiếp nhau đọc bài - 3 HS đọc nối tiếp.
 - HS nêu giọng đọc
 - 1 HS đọc toàn bài
 - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm 1 đoạn. - HS luyện đọc diễn cảm đoạn 3
 - Thi đọc - HS thi đọc diễn cảm
 - GV nhận xét
 Lưu ý:
 - Đọc đúng: M1, M2
 - Đọc hay: M3, M4
 4. HĐ ứng dụng: (3 phút)
 - Qua bài này em học được điều gì từ bạn - Học sinh trả lời.
 nhỏ?
 - Nêu những tấm gương học sinh có tinh - HS nêu
 thần cảnh giác, kịp thời báo công an bắt tội 
 phạm.
 5. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - Về nhà viết bài tuyên truyền mọi người - HS nghe và thực hiện.
 cùng nhau bảo vệ rừng.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 ------------------------------------------------------------
 Toán
 NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000,....
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: - Nhân nhẩm 1 số thập phân với 10, 100, 1000 
 - Chuyển đổi đơn vị đo của số đo độ dài dưới dạng số thập phân.
Kĩ năng: Vận dụng nhân nhẩm và chuyển đổi đơn vị đo của số đo độ dài dưới dạng 
số thập phân để làm các bài toán có liên quan.
*HS cả lớp làm được bài 1, bài 2.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
 Năng lực: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo,
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực 
giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và 
phương tiện toán học
Phẩm chất: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học 
toán.
II. CHUẨN BỊ
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ.
 - Học sinh: Sách giáo khoa, vở viết...
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 3 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi"Nối - HS tham gia chơi trò chơi
 nhanh, nối đúng"
 2,5 x 4 36
 4,5 x 8 2
 0,5 x 4 11
 5,5 x 2 10
 - Cách chơi: Gồm hai đội, mỗi đội có 
 4 em tham gia chơi. Khi có hiệu lệnh 
 nhanh chóng lên nối phép tính với kết 
 quả đúng. Đội nào nhanh và đúng hơn 
 thì đội đó thắng, các bạn HS còn lại cổ 
 vũ cho 2 đội chơi.
 - GV nhận xét tuyên dương HS tham 
 gia chơi. - HS nghe
 - Giới thiệu bài- ghi bảng - HS mở sách, vở ghi đầu bài
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15 phút)
 *Mục tiêu: Biết cách nhân nhẩm 1 số thập phân với 10, 100, 1000 
 *Cách tiến hành: 
 * Ví dụ 1: HĐ cả lớp
 - GV nêu ví dụ: Hãy thực hiện phép - 1 HS lên bảng thực hiện, HS cả lớp làm 
 tính 27,867 10. bài vào vở nháp.
 27,867 
 - GV nhận xét phần đặt tính và tính của 10
 HS. 
 - GV nêu : Vậy ta có : 278,670
 27,867 10 = 278,67
 - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút ra - HS nhận xét theo hướng dẫn của GV.
 quy tắc nhân nhẩm một số thập phân 
 với 10 :
 + Nêu rõ các thừa số , tích của phép + Thừa số thứ nhất là 27,867 thừa số thứ 
 nhân 27,867 10 = 278,67. hai là 10, tích là 278,67.
 + Suy nghĩ để tìm cách viết 27,867 + Nếu ta chuyển dấu phẩy của số 27,867 
 thành 278,67. sang bên phải một chữ số thì ta được số 
 278,67.
 + Vậy khi nhân một số thập phân với + Khi nhân một số thập phân với 10 ta chỉ 
 10 ta có thể tìm được ngay kết quả cần chuyển dấu phẩy của số đó sang bên 
 bằng cách nào ? phải một chữ số là được ngay tích.
 * Ví dụ 2: HĐ cả lớp
 - GV nêu ví dụ: Hãy đặt tính và thực - 1 HS lên bảng thực hiện phép tính, HS 
 hiện tính 53,286 100. cả lớp làm bài vào giấy nháp.
 53,286
 100
4 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
 5328,600
- GV nhận xét phần đặt tính và kết quả - HS cả lớp theo dõi.
tính của HS.
- Vậy 53,286 100 bằng bao nhiêu ? - HS nêu : 53,286 100 = 5328,6
- GV hướng dẫn HS nhận xét để tìm - HS nhận xét theo hướng dẫn của GV.
quy tắc nhân nhẩm một số thập phân 
với 100.
+ Hãy tìm cách để viết 53,286 thành + Nếu chuyển dấu phẩy của số 53,286 
5328,6. sang bên phải hai chữ số thì ta được số 
 5328,6
+ Dựa vào nhận xét trên em hãy cho + Khi cần tìm tích 53,286 100 ta chỉ cần 
biết làm thế nào để có được ngay tích chuyển dấu phẩy của 53,286 sang bên phải 
53,286 100 mà không cần thực hiện hai chữ số là được tích 5328,6 mà không 
phép tính ? cần thực hiện phép tính.
+ Vậy khi nhân một số thập phân với + Khi nhân một số thập phân với 100 ta 
100 ta có thể tìm được ngay kết quả chỉ cần chuyển dấu phẩy sang bên phải hai 
bằng cách nào ? chữ số là được ngay tích.
* Quy tắc nhân nhẩm một số thập - Cho HS thảo luận cặp đôi để nêu quy 
phân với 10, 100, 1000,....(HĐ cặp tắc sau đó chia sẻ trước lớp.
đôi)
- Muốn nhân một số thập phân với 10 - Muốn nhân một số thập phân với 10 ta 
ta làm như thế nào ? chỉ cần chuyển dấu phẩy của số đó sang 
 bên phải một chữ số.
- Số 10 có mấy chữ số 0 ? - Số 10 có một chữ số 0.
- Muốn nhân một số thập phân với 100 - Muốn nhân một số thập phân với 100 ta 
ta làm như thế nào ? chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải 
 hai chữ số.
- Số 100 có mấy chữ số 0 ? - Số 100 có hai chữ số 0.
- Dựa vào cách nhân một số thập phân - Muốn nhân một số thập phân với 1000 ta 
với 10; 100, hãy nêu cách nhân một số chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang 
thập phân với 1000. bên phải ba chữ số.
- Hãy nêu quy tắc nhân một số thập - 3,4 HS nêu trước lớp.
phân với 10; 100;1000....
- GV yêu cầu HS học thuộc quy tắc - HS nghe và thực hiện.
ngay tại lớp.
3. HĐ thực hành: (15 phút)
*Mục tiêu: Vận dụng nhân nhẩm và chuyển đổi đơn vị đo của số đo độ dài dưới 
dạng số thập phân để làm các bài toán có liên quan.
 - HS cả lớp làm được bài 1, bài 2.
 - HS (M3,4) làm được tất cả các bài tập.
*Cách tiến hành: 
 Bài 1: HĐ cặp đôi
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV yêu cầu HS tự làm bài theo cặp - HS đọc: Nhân nhẩm cho nhau nghe
- GV nhận xét 1,4 x 10 = 14 9,63 x 10 = 96,3
 2,1 x 100 = 210 25,08 x 100 = 2508
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 5 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
 7,2 x 1000 = 7200 5,32 x1000 = 5320
 Bài 2: HĐ cá nhân
 - GV gọi HS đọc đề bài toán. - Viết các số đo sau dưới dạng số đo có 
 đơn vị là cm.
 - GV yêu cầu HS làm cá nhân - HS làm bài cá nhân, chia sẻ kết quả
 - GV nhận xét HS. a. 10,4dm = 104cm; 
 b. 12,6m = 1260cm
 c. 0,856m = 85,6cm; 
 d. 5,75dm = 57,5cm
 Bài 3(M3,4): HĐ cá nhân
 - Cho HS đọc đề bài, làm bài cá nhân - HS đọc bài và làm bài
 - GV có thể hướng dẫn HS giải bằng - HS nghe
 các câu hỏi: - HS giải
 + Bài toán cho biết những gì và hỏi gì? Bài giải
 + Cân nặng của can dầu hoả là tổng 10l dầu hỏa cân nặng là:
 cân nặng của những phần nào? 0,8 x 10 = 8(kg)
 + 10 lít dầu hoả cân nặng bao nhiêu ki- Can dầu hỏa đó cân nặng là:
 lô-gam 8 + 1,3 = 9,3 (kg)
 Đáp số: 9,3kg
 4. Hoạt động ứng dụng:(3 phút)
 - Cho HS nhắc lại những phần chính - Học sinh nêu miệng.
 trong tiết dạy và làm miệng một số 
 phép tính sau:
 5,12 x 10 =
 4,2 x 100 =
 456,7 x 1000 =
 5. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
 - Về nhà nghĩ ra các phép toán nhân - HS nghe và thực hiện.
 nhẩm với 10; 100; 1000;.. để làm thêm
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 --------------------------------------------------------
 Lịch sử
 VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: - Biết sau CM tháng Tám 1945, nước ta đứng trước những khó khăn to 
lớn: “giặc đói”, “giặc dốt”, “giặc ngoại xâm”..
 - Biết các biện pháp nhân dân ta đã thực hiện để chống lại “giặc đói”, “giặc dốt”: 
quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xoá nạn mù chữ,...
6 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
Kĩ năng: Nêu được các biện pháp nhân dân ta đã thực hiện để chống lại “giặc đói” 
“giặc dốt”: quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xoá nạn mù 
chữ...
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực:
- Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sán g tạo.
- Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch sử, năng 
lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn
Phẩm chất: Tự hào về lịch sử dân tộc.
II. CHUẨN BỊ
 - GV: Các hình minh họa trong SGK.
 - HS: SGK, vở
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS tổ chức thi trả lời câu hỏi sau: 
 - Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt - Học sinh trả lời
 Nam diễn ra ở đâu? Do ai chủ trì? Kết 
 quả của hội nghị ? 
 - Cuối bản Tuyên ngôn Độc lập, Bác Hồ 
 thay mặt nhân dân Việt Nam khẳng định 
 điều gì ?
 - GV nhận xét , tuyên dương
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe
 - HS ghi đầu bài vào vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (27 phút)
 * Mục tiêu: - Biết sau CM tháng Tám 1945, nước ta đứng trước những khó khăn 
 to lớn: “giặc đói”, “giặc dốt”, “giặc ngoại xâm”..
 - Các biện pháp nhân dân ta đã thực hiện để chống lại “giặc đói”, “giặc dốt”: 
 quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xoá nạn mù chữ,...
 * Cách tiến hành: 
 * Hoạt động 1: Hoàn cảnh Việt Nam 
 sau cách mạng tháng Tám
 - Học sinh đọc từ "Từ cuối năm- sợi tóc" - HS đọc, thảo luận nhóm TLCH
 thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: 
 + Vì sao nói: ngay sau Cách mạng tháng - Tình thế vô cùng bấp bênh, nguy hiểm, 
 Tám, nước ta ở trong tình thế "Nghìn đất nước gặp muôn vàn khó khăn.
 cân treo sợi tóc". - Hơn 2 triệu người chết, nông nghiệp 
 + Hoàn cảnh nước ta lúc đó có những đình đốn, 90% người mù chữ v.v...
 khó khăn, nguy hiểm gì? - Đại diện nhóm nêu ý kiến.
 - Học sinh phát biểu ý kiến.
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 7 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
 - Đàm thoại: - Đồng bào ta chết đói, không đủ sức 
 + Nếu không đẩy lùi được nạn đói và chống giặc ngoại xâm.
 nạn dốt thì điều gì có thể xảy ra? - Chúng cũng nguy hiểm như giặc ngoại 
 + Vì sao Bác Hồ gọi nạn đói và nạn dốt xâm.
 là giặc?
 * Hoạt động 2: Đẩy lùi giặc đói, giặc 
 dốt (HĐ cả lớp) - HS quan sát
 - Yêu cầu: Quan sát hình minh họa 2, 3 
 trang 25, 26 SGK. - Hình 2: Nhân dân đang quyên góp gạo.
 + Hình chụp cảnh gì? - Hình 3: Chụp một lớp bình dân học vụ.
 - Lớp dành cho người lớn tuổi học ngoài 
 giờ lao động.
 + Em hiểu thế nào là "Bình dân học vụ"
 - Yêu cầu học sinh bổ sung thêm các ý 
 kiến khác.
 * Hoạt động 3: Ý nghĩa của việc đẩy lùi - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo 
 "Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm" luận
 - Học sinh thảo luận theo nhóm, trả lời - Tinh thần đoàn kết trên dưới một lòng 
 câu hỏi: và cho thấy sức mạnh to lớn của nhân 
 dân ta.
 + Chỉ trong một thời gian ngắn, nhân 
 dân ta đã làm được những công việc để 
 đẩy lùi những khó khăn, việc đó cho 
 thấy sức mạnh của nhân dân ta như thế - Nhân dân một lòng tin tưởng vào 
 nào? Chính phủ, vào Bác Hồ để làm cách 
 + Khi lãnh đạo cách mạng vượt qua mạng 
 được cơn hiểm nghèo, uy tín của Chính 
 phủ và Bác Hồ như thế nào?
 * Hoạt động 4: Bác Hồ trong những 
 ngày diệt "Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại - Một số học sinh nêu ý kiến.
 xâm"
 - 1 em đọc câu chuyện về Bác Hồ trong 
 đoạn "Bác HVT - cho ai được".
 + Em có cảm nghĩ gì về việc làm của 
 Bác Hồ qua câu chuyện trên?
 3. Hoạt động ứng dụng: (3 phút)
 - Em phải làm gì để đáp lại lòng mong - HS nêu
 muốn của Bác Hồ ? 
 4. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
 - Sưu tầm các tài liệu nói về phong trào - HS nghe và thực hiện
 Bình dân học vụ của nước ta trong giai 
 đoạn mới giành được độc lập năm 1945.
8 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 --------------------------------------------------------
Buổi chiều
 Tin học
 HỌC VÀ CHƠI CÙNG MT: XMIND (tiết 1)
I. Mục tiêu
 1. Kiến thức: - Học sinh phân tích kiến thức chung về chương đã học.
 2. Kỹ năng: - Họ sinh chia sẻ được kỹ năng mềm về bản đồ tư duy. Sử dụng 
phần mềm để quản lý bản đồ tư duy.
 3. Thái độ: - Thể hiện tính tích cực, chủ động sáng tạo và cẩn thận trong quá 
trình vận dụng các công cụ vẽ.
II. Nhiệm vụ thực hiện mục tiêu
 - Giáo viên: Giáo án, phòng máy.
 - Học sinh: Máy tính, tập, bút.
III. Tổ chức các hoạt động dạy học
 1. Ổn định lớp
 - Y/c HS ổ định
 - Báo cáo sĩ số
 2. Khởi động: Cho học sinh quan sát 1 số hình ảnh về bản đồ Việt Nam và 
thế giới để liên hệ bài mới
 3. Bài mới
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 * Giới thiệu bài mới: - Lắng nghe.
 Giới thiệu bài: Ở các bài trước, ta đã ôn lại các 
 công cụ và thao tác khi soạn thảo văn bản. Đến 
 bài này, các em sẽ làm quen một phần mềm trên 
 máy tính. Đó là phần mềm “Xmind”.
 a. Hoạt động 1:
 - Giáo viên giới thiệu phần mềm, hướng dẫn - Vừa nghe giảng vừa thực hành trên 
 học sinh khởi động phần mềm. máy.
 - Nháy đúp chuột (nhắp 2 lần chuột 
 trái) là cách thông thường để khởi 
 động một công việc có sẵn biểu 
 tượng trên màn hình. Một vài học 
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 9 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
 sinh rút ra cách khởi động phần 
 mềm.
 b. Hoạt động 2:
 - Hướng dẫn sử dụng phần mềm. - Quan sát giáo viên làm mẫu.
 - Vừa nghe giảng vừa thực hành trên 
 • Tạo chủ đề chính.
 máy.
 • Tạo các chủ đề nhỏ
 • Lưu bài
 • Thoát - HS: Lập bản đồ về công việc của 
 em.
 • Tạo chủ đề chính: Công việc 
 của em
 • Tạo các chủ đề nhỏ: quét nhà, 
 * Thực hành: Sau khi giáo viên hướng dẫn cách trông em, học bài....
 thực hiện xong, lần lượt cho học sinh thực hành.
 chuẩn bị cho tiết sau.
4. Định Hướng hoạt động tiếp theo:
 - Nhớ tập luyện kỹ năng sử dụng chuột thường xuyên cho tay linh hoạt hơn và để 
chuẩn bị cho tiết sau.
 ------------------------------------------------------------
 Chính tả
 HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG (Nhớ - viết )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Nhớ- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các câu thơ lục bát .
Kĩ năng: Rèn kĩ năng phân biệt s/x.
- Làm được BT2a , 3a .
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ khi viết bài.
II. CHUẨN BỊ
 - Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài viết. Bảng phụ chép sẵn bài tập 2a; 3a.
 - Học sinh: Vở viết.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. HĐ khởi động: (3 phút)
10 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
- Hát - Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết càng 
 ngoan
- Nhận xét quá trình rèn chữ của HS, khen - Lắng nghe.
những Hs có nhiều tiến bộ.
- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng. - Mở sách giáo khoa.
2. HĐ chuẩn bị viết chính tả. (5 phút)
*Mục tiêu: 
- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.
- Nắm được nội dung bài thơ để viết cho đúng chính tả.
*Cách tiến hành: HĐ cả lớp
- Gọi HS đọc trong SGK 2 khổ cuối của bài - 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm
Hành trình của bầy ong.
- Gọi HS nối tiếp nhau đọc thuộc lòng 2 khổ - 2 HS nối tiếp nhau đọc 
thơ
-Yêu cầu cả lớp đọc thầm lại 2 khổ thơ trong - Cả lớp đọc thầm 
SGK
- Yêu cầu HS tìm những từ khi viết dễ lẫn - HS nêu: rong ruổi, nối liền, rù rì, lặng 
- Luyện viết từ khó thầm,...
 + HS luyện viết từ dễ viết sai.
3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
*Mục tiêu: 
- Nhớ- viết đúng 2 khổ thơ bài chính tả, trình bày đúng các câu thơ lục bát .
- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí.
*Cách tiến hành: HĐ cá nhân
+ GV cho HS viết bài (nhớ viết) - HS gấp SGK, nhớ lại 2 khổ thơ, viết 
Lưu ý: bài.
- Tư thế ngồi 
- Cách cầm bút 
- Tốc độ 
4. HĐ chấm và nhận xét bài. (5 phút)
*Mục tiêu: 
- Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
*Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi
 - Giáo viên đọc lại bài cho học sinh soát lỗi. - HS soát lại bài, tự phát hiện lỗi và sửa 
 - Giáo viên chấm nhanh 5 - 7 bài lỗi.
- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh.
5. HĐ làm bài tập: (8 phút)
*Mục tiêu: Rèn kĩ năng phân biệt s/x.
*Cách tiến hành:
Bài 2: HĐ trò chơi
- Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh nêu yêu cầu của bài 
- GV tổ chức cho HS làm bài tập dưới dạng - 2 nhóm học sinh đại diện lên làm thi 
trò chơi “Thi tiếp sức tìm từ” đua.
 sâm - xâm sương - xương sưa - xưa siêu - xiêu
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 11 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
 củ sâm - xâm nhập; sương gió - xương say sưa - ngày xưa; Siêu nước - xiêu 
 chim sâm cầm- tay; sương muối- sửa chữa - xưa kia; vẹo; cao siêu - xiêu 
 xâm lược; xương sườn; cốc sữa - xa xưa lòng; siêu âm - liêu 
 xiêu
 Bài 3 (phần a): HĐ cá nhân 
 - GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập - Cả lớp theo dõi
 - Yêu cầu HS tự làm bài - Cả lớp làm vào vở, chia sẻ kết quả
 - HS nhận xét
 - GV nhận xét, kết luận lời giải đúng Đáp án:
 a. Đàn bò vàng trên đồng cỏ xanh xanh
 Gặm cả hoàng hôn, gặm buổi chiều sót 
 lại.
 b. Trong làn nắng ửng: khói mơ tan
 Đôi mái nhà tranh lấm tấm vàng
 Sột soạt gió trêu tà áo biếc
 Trên giàn thiên lí. Bóng xuân sang.
 6. HĐ tiếp nối: (3 phút)
 - Giáo viên chốt lại những phần chính trong - Lắng nghe
 tiết học 
 - Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch đẹp - Quan sát, học tập.
 không mắc lỗi cho cả lớp xem. 
 - Nhận xét tiết học. - Lắng nghe
 - Nhắc nhở học sinh mắc lỗi chính tả về nhà - Lắng nghe và thực hiện.
 viết lại các từ đã viết sai. Xem trước bài 
 chính tả sau.
 7. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
 - Về nhà tìm hiểu thêm các quy tắc chính tả - HS nghe và thực hiện
 khác, chẳng hạn như ng/ngh; g/gh;...
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 ------------------------------------------------------------
 Khoa học
 SẮT, GANG, THÉP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức:
 - Nhận biết được một số tính chất của sắt, gang, thép.
 - Nêu được một số ứng dụng trong sản xuất và đời sống của sắt, gang, thép
Kĩ năng: Quan sát nhận biết một số đồ dùng làm từ gang thép.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng 
kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
12 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
Phẩm chất: Thích tìm hiểu khoa học, bảo vệ môi trường
* GDBVMT: Nêu được sắt, gang, thép là những nguyên liệu quý và có hạn nên khai 
 thác phải hợp lí và biết kết hợp bảo vệ môi trường.
II. CHUẨN BỊ 
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, Ảnh minh hoạ; kéo, dây thép, miếng gang. 
 - Học sinh: Sách giáo khoa, vở.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS tổ chức trả lời câu hỏi: - Học sinh trả lời
 - Hãy nêu đặc điểm, ứng dụng của tre?
 - Hãy nêu đặc điểm ứng dụng của mây, 
 song?
 - Giáo viên nhận xét - GV nhận xét - Lắng nghe.
 - Giáo viên ghi đầu bài lên bảng. - Mở sách giáo khoa, 1 vài học sinh nhắc 
 lại tên bài.
 2. Hoạt động thực hành:(25 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Nhận biết được một số tính chất của sắt, gang, thép.
 - Nêu được một số ứng dụng trong sản xuất và đời sống của sắt, gang, thép
 * Cách tiến hành:
 * Hoạt động 1: Nguồn gốc và tính chất 
 của sắt, gang, thép
 - GV phát phiếu và các vật mẫu - Kéo, dây thép, miếng gang
 - Yêu cầu HS nêu tên các vật vừa nhận - HS hoạt động nhóm
 - Trình bày kết quả - Các nhóm trình bày
 Sắt Gang Thép
 Có Hợp Hợp 
 trong kim của kim của 
 thiên sắt và sắt và 
 Nguồn thạch các bon các bon 
 gốc và thêm 
 trong một số 
 quạng chất 
 sắt khác
 - Dẻo, - Cứng, - Cứng, 
 dễ uốn, giòn, bền, 
 Tính kéo không dẻo
 chất thành thể uốn - Có 
 sợi, dễ hay kéo loại bị 
 rèn, dập gỉ trong 
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 13 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
 - Có thành không 
 màu sợi khí ẩm, 
 trắng có loại 
 xám, có không
 ánh kim
 - GV nhận xét kết quả thảo luận
 - Yêu cầu câu trả lời
 - Được làm từ quặng sắt đều là hợp kim 
 + Gang, thép được làm từ đâu? của sắt và các bon.
 + Gang, thép có điểm nào chung? - Gang rất cứng và không thể uốn hay 
 + Gang, thép khác nhau ở điểm nào? kéo thành sợi. thép có ít các bon hơn 
 - GV kết luận gang và có thể thêm một vài chất khác 
 * Hoạt động 2: Ứng dụng của gang, nên bền và dẻo.
 thép trong đời sống - Lớp lắng nghe
 - Tổ chức hoạt động theo cặp
 + Tên sản phẩm là gì?
 - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận
 + Chúng được làm từ vật liệu nào?
 H1: Đường ray xe lửa làm từ thép hoặc 
 hợp kim của sắt.
 H2: Ngôi nhà có lan can làm bằng thép
 H3: Cầu sử dụng thép để xây dựng
 H4: Nồi cơm được làm bằng gang
 H5: Dao, kéo, cuộn dây thép bằng thép
 - Ngoài ra em còn biết gang, sắt thép sản 
 xuất những dụng cụ, đồ dùng nào? H6: Cờ lê, mỏ lết bằng thép
 - Cày, cuốc, dây phơi, hàng rào, song 
 * Hoạt động 3: Một số đồ dùng làm từ 
 cửa sổ, đầu máy xe lửa, xe ô tô, xe đạp
 sắt và hợp kin của sắt
 + Nhà em có những đồ dùng nào làm từ 
 sắt hay gang, thép. Nêu cách bảo quản
 + Dao làm làm từ hợp kim của sắt dùng 
 xong phải rửa sạch để nơi khô ráo sẽ 
 không bị gỉ.
 + Kéo làm từ hợp kim của sắt dễ bị gỉ, 
 dùng xong phải rửa và để nơi khô ráo
 + Cày, cuốc, bừa làm từ hợp kim sử 
 dụng xong phải rửa sạch để nơi khô ráo
 + Hàng rào sắt, cánh cổng làm bằng thép 
 phải có sơn chống gỉ.
 + Nồi gang, chảo gang làm từ gang nên 
 phải treo để nơi an toàn. nếu rơi sẽ bị vỡ.
 3.Hoạt động ứng dụng:(3phút)
14 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
 - Trưng bày tranh ảnh, về các vật dụng - HS nghe và thực hiện
 làm bằng sắt, gang, thép và nêu hiểu biết 
 của bạn về các vật liệu làm ra các vật 
 dụng đó.
 4. Hoạt động sáng tạo: ( 2 phút)
 - Về nhà tìm hiểu thêm công dụng của - HS nghe và thực hiện
 một số vật dụng làm từ các vật liệu trên.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ ba ngày 29 tháng 11 năm 2022
 Toán
 LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Biết :
 - Nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000 
 - Nhân một số thập phân với một số tròn chục, tròn trăm.
 - Giải bài toán có 3 bước tính.
Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000,..với số tròn 
chục, tròn trăm, giải bài toán có 3 bước tính. 
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo,
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực 
giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và 
phương tiện toán học
Phẩm chất: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học toán.
- HS cả lớp làm được bài 1a; bài 2(a,b) ; bài 3.
II. CHUẨN BỊ
- GV: SGK, Bảng phụ
 - HS : SGK, bảng con...
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi Ai nhanh 
 ai đúng:
 TS 14,7 29,2 1,3 1,6
 TS 10 10 100 100
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 15 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
 Tích 2920 34 290 16
 + Luật chơi, cách chơi: Trò chơi gồm 2 
 đội, mỗi đội 6 em. Lần lượt từng em 
 trong mỗi đội sẽ nối tiếp nhau suy nghĩ 
 thật nhanh và tìm đáp án để ghi kết quả 
 với mỗi phép tính tương ứng. Mỗi một 
 phép tính đúng được thưởng 1 bông hoa. 
 Đội nào có nhiều hoa hơn sẽ là đội thắng 
 cuộc.
 + Cho học sinh tham gia chơi. - Tham gia chơi
 - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên - Lắng nghe.
 dương đội thắng cuộc.
 - Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày 
 bảng: Luyện tập bài vào vở.
 2. HĐ thực hành: (15 phút)
 *Mục tiêu: Biết :
 - Nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000 
 - Nhân một số thập phân với một số tròn chục, tròn trăm.
 - Giải bài toán có 3 bước tính.
 - HS cả lớp làm được bài 1a; bài 2(a,b) ; bài 3.
 *Cách tiến hành:
 Bài 1a: Cá nhân=> Cả lớp
 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc: Tính nhẩm
 - GV yêu cầu HS tự làm bài. - HS làm bài vào vở 
 - GV yêu cầu HS đọc bài làm của mình - 1 HS đọc bài làm trước lớp để chữa 
 trước lớp. bài, HS cả lớp đổi chéo vở để kiểm tra 
 bài của nhau.
 - GV hỏi HS : Em làm thế nào để được - HS : Vì phép tính có dạng 1,48 nhân 
 1,48 10 = 14,8 ? với 10 nên ta chỉ việc chuyển dấu phẩy 
 của 1,48 sang bên phải một chữ số.
 - 1 HS nhận xét cả về cách đặt tính và 
 thực hiện phép tính của bạn.
 Bài 2(a, b): Cá nhân 
 - HS đọc yêu cầu - Đặt tính rồi tính
 - GV yêu cầu HS tự đặt tính và thực hiện - HS cả lớp làm bài vào vở , chia sẻ trên 
 phép tính. bảng lớp 
 - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn. 7,69 12,6 
 50 800 
 384,50 10080,0 
 - GV nhận xét HS. - 1 HS nhận xét cả về cách đặt tính và 
 thực hiện phép tính của bạn.
 Bài 3: Cá nhân 
 - GV gọi 1 HS đọc đề bài toán. - Cả lớp đọc thầm
 - Yêu cầu HS làm bài - 1 HS làm bảng, HS cả lớp làm vở .
 - GV chữa bài HS. Bài giải
16 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
 Lưu ý: Giúp đỡ HS nhóm M1 hoàn thành Quãng đường người đó đi được trong 3 
 các bài tập. giờ đầu là:
 10,8 3 = 32,4 9km)
 Quãng đường người đó đi được trong 4 
 giờ tiếp theo là:
 9,52 4 = 38,08 (km)
 Quãng đường người đó đi được dài tất 
 cả là:
 32,4 + 38,08 = 70,48 (km)
 Đáp số : 70,48km
 Bài 1(b):M3,4
 - Hướng dẫn HS nhận xét: Từ 8,05 ta - HS tự làm bài, báo cáo giáo viên
 dịch chuyển dấu phẩy sang phải một chữ 8,05 x 100 = 805 
 số thì được 80,5. 8,05 x 1000 = 8050
 - Kết luận: Số 8,05 phải nhân với 10 được 8,05 x 10000 = 80500
 80,5.
 Bài 2(c,d):M3,4
 - Cho HS tự làm bài vào vở - HS làm bài vào vở, báo cáo giáo viên
 - GV quan sát, nhận xét 12,82 82,14
 x x
 40 600
 512,80 49284,00
 Bài 4:M3,4
 - GV viên hướng dẫn HS lần lượt thử - HS thử chọn kết quả là: x =0 ; 1 ; 2
 chọn các trường hợp bắt đầu từ x = 0, khi 
 kết quả phép nhân lớn hơn 7 thì dừng lại.
 3. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Cho HS chốt lại những phần chính - Học sinh nêu
 trong tiết dạy. Vận dụng tính nhẩm:
 15,4 x 10 =
 78,25 x 100 =
 5,56 x 1000 =
 4. Hoạt động sáng tạo: (1 phút) 
 - Tìm cách nhân nhẩm một số thập phân - HS nghe và thực hiện.
 với một số tròn chục khác.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 --------------------------------------------------------
 Luyện từ và câu
 MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 17 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
Kiến thức: - Hiểu được nghĩa của 1 số từ ngữ về môi trường theo yêu cầu của BT1.
 - Biết ghép tiếng bảo( gốc Hán) với những tiếng thích hợp để tạo thành từ phức 
(BT2).
 - Biết tìm từ đồng nghĩa với từ đã cho theo yêu cầu của BT3.
 - HS(M3,4) nêu được nghĩa của mỗi từ ghép được ở BT2.
Kĩ năng: Rèn kĩ năng sử dụng từ ngữ cho phù hợp.
* GDBVMT: GD lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường, có hành vi đúng đắn với môi 
 trường xung quanh.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
Phẩm chất: Bảo vệ môi trường sống.
II. CHUẨN BỊ
 - Giáo viên: + Các thẻ có ghi sẵn : phá rừng, trồng cây, đánh cá bằng mìn, trồng 
rừng, xả rác bừa bãi, đốt nương, san bắn thú ...
 + Tranh ảnh về bảo vệ môi trường
 - Học sinh: Vở viết, SGK
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Trò chơi: Truyền điện - Học sinh tham gia chơi.
 - Nội dung: Đặt câu với mỗi quan hệ từ : và, 
 nhưng, của.
 - Giáo viên tổng kết trò chơi, nhận xét, tuyên - Lắng nghe.
 dương học sinh.
 - Giới thiệu bài mới - Ghi đầu bài lên bảng: - Học sinh mở sách giáo khoa và vở 
 Mở rộng vôn từ: Bảo vệ môi trường viết.
 2. HĐ thực hành (27 phút)
 *Mục tiêu: 
 - Hiểu được nghĩa của 1 số từ ngữ về môi trường theo yêu cầu của BT1.
 - Biết ghép tiếng bảo( gốc Hán) với những tiếng thích hợp để tạo thành từ phức 
 (BT2).
 - Biết tìm từ đồng nghĩa với từ đã cho theo yêu cầu của BT3.
 - HS(M3,4) nêu được nghĩa của mỗi từ ghép được ở BT2.
 *Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ nhóm
 a) Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài - HS đọc yêu cầu bài tập
 tập
 - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - HS hoạt động nhóm
 - Đại diện HS lên trả lời. + Khu dân cư: khu vực làm việc của 
 nhà máy, xí nghiệp 
18 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
 b) Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm, lớp làm vào vở HS
 - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng - Nhận xét 
 - Nhận xét kết luận lời giải đúng
 Bài 2: HĐ nhóm
 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài 
 tập - HS đọc yêu cầu
 - Tổ chức HS làm việc theo nhóm
 + Ghép tiếng bảo với mỗi tiếng để tạo thành - HS làm bài theo nhóm, chia sẻ trước 
 từ phức. lớp
 + HS(M3,4) nêu nghĩa của mỗi từ ghép 
 - GV nhận xét, chữa bài Đáp án:
 + Đảm bảo: làm cho chắc chắn thực 
 hiện được, giữ gìn được 
 + Bảo hiểm: giữ gìn đề phòng tai nạn, 
 trả khoản tiền thoả thuận khi có tai nạn 
 xảy đến với người đóng bảo hiểm
 + Bảo quản: Giữ gìn cho khỏi hư hỏng.
 + Bảo tàng: cất giữ tài liệu , hiện vật có 
 ý nghĩa lịch sử .
 + Bảo toàn: giữ cho nguyên vẹn , 
 không thể suy suyển, mất mát.
 + Bảo tồn: để lại không để cho mất.
 + Bảo trợ: đỡ đầu và giúp đỡ
 + Bảo vệ: chống lại mọi sự xâm phạm 
 để giữ cho nguyên vẹn
 Bài 3: HĐ cá nhân 
 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS nêu yêu cầu
 - Yêu cầu HS làm bài tập : tìm từ đồng nghĩa - HS nghe
 với từ bảo vệ sao cho nghĩa của câu không 
 thay đổi.
 - Gọi HS trả lời - Bảo vệ: gìn giữ, giữ gìn 
 - HS (M3,4) đặt câu + Chúng em giữ gìn môi trường sạch 
 - GV nhận xét chữa bài đẹp.
 (Theo dõi, giúp đỡ đối tượng M1 hoàn thành + Chúng em gìn giữ môi trường sạch 
 BT) đẹp.
 3. Hoạt động ứng dụng: (3 phút)
 - Hỏi lại những điều cần nhớ. - 1, 2 học sinh nhắc lại.
 - Đặt câu với các từ: môi trường, môi sinh, - HS đặt câu
 sinh thái. 
 4. Hoạt động sáng tạo:(2 phút)
 - Em cần phải làm những gì để bảo vệ môi - HS nêu
 trường ?
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 19 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022-2023
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 --------------------------------------------------------
 Địa lí
 CÔNG NGHIỆP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Biết nước ta có nhiều ngành công nghiệp và thủ công nghiệp
+ Khai thác khoáng sản, luyện kim, cơ khí,...
+Làm gốm, chạm khắc gỗ, làm hàng cói,...
- Nêu tên một số sản phẩm của các ngành công nghiệp và thủ công nghiệp.
- Sử dụng bảng thông tin để bước đầu nhận xét về cơ cấu của công nghiệp.
*HS(M3,4):
+ Nêu đặc điểm của nghề thủ công truyền thống của nước ta: nhiều nghề, nhiều thợ 
khéo tay, nguồn nguyên liệu sẵn có
+ Nêu những ngành công nghiệp và nghề thủ công ở địa phương ( nếu có).
+ Xác định trên bản đồ những địa phương có các mặt hàng thủ công nổi tiếng.
Kĩ năng: Rèn kĩ năng sử bảng thông tin để bước đầu nhận xét về cơ cấu của công 
nghiệp. 
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực:
- Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sán g tạo.
- Năng lực hiểu biết cơ bản về Địa lí, năng lực tìm tòi và khám phá Địa lí, năng lực 
vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn
Phẩm chất: Bảo vệ môi trường
*GDBVMT: Nêu được cách xử lí chất thải công nghiệp để bảo vệ môi trường
+ Sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng trong quá trình sản xuất ra sản phẩm của 
một số ngành công nghiệp ở nước ta.
+ Sử dụng tiết kiệm và hiệu quả sản phẩm của các ngành công nghiệp đặc biệt: than, 
dầu mỏ, điện, 
II. CHUẨN BỊ
- GV: Bản đồ hành chính Việt Nam.
- HS: SGK, vở
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
20 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường