Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 29 - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Thị Mai Liễu

 .......................................................................................................................................................
 TUẦN 29
 Thứ Ba, ngày 11 tháng 4 năm 2022
 Luyện từ và câu
 THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Phát triển năng lực đặc thù:
 - Hiểu được tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu (trả 
lời câu hỏi Ở đâu?)
 - Nhận biết được trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu (BT1, mục III); bước 
đầu biết thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu chưa có trạng ngữ (BT2); biết 
thêm những bộ phận cần thiết để hoàn chỉnh câu có trạng ngữ cho trước (BT3).
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 - Năng lực tự chủ và tự học (qua HĐ cá nhân); giao tiếp và hợp tác (qua 
HĐ nhóm N2; N4 và cả lớp); giải quyết vấn đề và sáng tạo (qua BT 2; 3 hoạt 
động luyện tập, thực hành; hoạt động vận dụng trải nghiệm).
 - Phẩm chất: Giáo dục ý thức học tập, tự giác, tích cực. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
 - GV: Bảng phụ.
 - HS: Vở BT, bút, ..
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động: (3- 5 phút)
* Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
*Cách tiến hành:
 - HS trả lời theo nhóm 4, báo cáo trước 
 lớp.
+ Trạng ngữ bổ sung ý nghĩa gì cho + Bổ sung ý nghĩa chỉ thời gian, nơi 
câu. chốn, nguyên nhân, mục đích, ... của sự 
 việc nêu trong câu.
+ Đặt câu có trạng ngữ và cho biết 
trạng ngữ dó bổ sung ý nghĩa gì cho - HS thực hiện
câu.
- GV nhận xét.
- Giới thiệu bài, ghi mục bài lên bảng.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới (15p)
* Mục tiêu: Hiểu được tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ nơi chốn trong 
câu.
* Cách tiến hành:
.......................................................................................................................................................
 1 .......................................................................................................................................................
a. Nhận xét. Cá nhân – Lớp
Bài tập 1+ 2 - 2 HS nối tiếp đọc nội dung bài tập 1, 2.
- GV giao việc: - Làm bài cá nhân, 
+ Xác định thành phần trạng ngữ trong - HS trình bày kết quả.
các câu. Đáp án:
+ Đặt câu hỏi cho trạng ngữ tìm được a) Trước nhà, mấy cây hoa giấy nở tưng 
trong các câu đó. bừng.
- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng. =>Mấy cây hoa giấy nở tưng bừng ở 
 đâu?
 b) Trên các hè phố, trước cổng các cơ 
 quan, trên mặt đường nhựa, từ khắp năm 
 cửa ô trở vào, hoa sấu vẫn nở, vẫn vương 
 vãi khắp thủ đô.
 => Ở đâu, hoa sấu vẫn nở, vẫn vương vãi 
 khắp thủ đô?
Hỏi:
+ Trạng ngữ vừa tìm được trong các 
 + Bổ sung ý nghĩa chỉ địa điểm, nơi chốn 
câu trên bổ sung ý nghĩa gì cho câu?
 cho câu.
+ Trạng ngữ này trả lời cho câu hỏi gì?
 + Trả lời cho câu hỏi Ở đâu?
- GV chốt: Các trạng ngữ đó gọi là các 
 - HS lắng nghe.
trạng ngữ chỉ nơi chốn.
b. Ghi nhớ: 
- Cho HS đọc ghi nhớ.
 - 2 HS đọc ghi nhớ
 - Lấy VD về câu có trạng ngữ chỉ nơi 
 chốn.
3. HĐ luyện tập, thực hành (18p)
* Mục tiêu: Nhận biết được trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu (BT1, mục III); bước 
đầu biết thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu chưa có trạng ngữ (BT2); biết thêm 
những bộ phận cần thiết để hoàn chỉnh câu có trạng ngữ cho trước (BT3).
* Cách tiến hành: 
Bài tập 1: Cá nhân – Chia sẻ lớp
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu của HS đọc yêu cầu, nội dung bài tập.
BT. - HS làm bài vào vở, chia sẻ lớp.
 - HS nhận xét bài làm của bạn, bổ sung.
- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng. Đáp án:
 + Trước rạp, người ta dọn dẹp sạch sẽ, 
 sắp một hàng ghế dài.
 + Trên bờ, tiếng trống càng thúc dữ dội.
.......................................................................................................................................................
 2 .......................................................................................................................................................
 + Dưới các mái nhà ẩm nước, mọi người 
 vẫn thu mình trong giấc ngủ mệt mỏi.
+ Đặt câu hỏi cho các trạng ngữ tìm - HS nối tiếp đặt câu
được ở BT 1.
Bài tập 2: Cá nhân – Nhóm 2 – Lớp.
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu của Đáp án:
BT. a) Ở nhà, em giúp bố mẹ làm những công 
- GV giao việc: Thêm trạng ngữ chỉ việc gia đình.
nơi chốn cho câu. b) Ở lớp, em rất chăm chú nghe giảng 
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: và hăng hái phát biểu.
 c) Ngoài vườn, hoa đã nở.
Bài tập 3: Có thể tổ chức trò chơi Nhóm – Lớp
Tiếp sức giữa các thành viên trong tổ. Đáp án:
- GV nhận xét, chữa bài, khen/ động + Ngoài đường, mọi người đi lại tấp nập.
viên. + Trong nhà, mọi người đang nói chuyện 
- Tuyên dương nhóm thắng cuộc. vui vẻ.
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 biết cách + Trên đường đến trường, em gặp bác 
thêm trạng ngữ cho câu. em.
HS M3+M4 biết thêm trạng ngữ và đặt + Ở bên kia sườn núi, hoa nở trắng cả 
câu giàu hình ảnh nhân hóa, so sánh, ... một vùng.
4. HĐ vận dụng, trải nghiệm: (2-5 phút)
 - Thực hành tìm trạng ngữ chỉ nơi chốn 
 trong bài tập đọc Đường đi Sa Pa.
 - Đặt câu có 3 trạng ngữ chỉ nơi chốn.
 IV. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 .......................................................
 Tập làm văn
 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Phát triển năng lực đặc thù:
 - Nhận biết được đoạn văn và ý chính của từng đoạn trong bài văn tả con 
chuồn chuồn nước (BT1).
 - Sắp xếp được các câu thành một đoạn văn có bố cục hợp lí (BT2).
 - Bước đầu viết được một đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn (BT3).
.......................................................................................................................................................
 3 .......................................................................................................................................................
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 - Năng lực tự chủ và tự học (qua HĐ cá nhân); giao tiếp và hợp tác (qua 
HĐ nhóm N2 và cả lớp); giải quyết vấn đề và sáng tạo (bài tập 3 qua hoạt động 
luyện tập, thực hành: Biết dùng từ ngữ thích hợp viết được một đoạn văn tả con 
vật và sử dụng các biện pháp nghệ thuật khi viết).
 - Phẩm chất: HS có ý thức tham gia tích cực các hoạt động học tập. Biết 
yêu quý, bảo vệ loài vật có ích.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
 GV: Tranh ảnh gà trống, chim gáy.
 - HS: Sách, bút, ...
 II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động: (5p)
* Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức đã học, tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới 
và kết nối vào bài.
* Cách tiến hành:
Đọc lại những ghi chép sau khi quan sát 
các bộ phận con vật. - Nhóm 4 thực hiện, chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét.
- Giới thiệu bài mới.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15p)
* Mục tiêu: 
- Nhận biết được đoạn văn và ý chính của từng đoạn trong bài văn tả con chuồn 
chuồn nước (BT1).
*Cách tiến hành:
Bài tập 1: Nhóm 2 – Chia sẻ lớp
- Gọi HS đọc yêu cầu BT1. - Đọc yêu cầu BT1.
- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm 2: Tìm - Cả lớp đọc thầm bài Con chuồn chuồn 
xem bài văn có mấy đoạn? Ý chính của nước và hoàn thành bài tập.
mỗi đoạn - Chia sẻ trước lớp:
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng. * Bài Con chuồn chuồn nước có 2 đoạn:
 + Đoạn 1: Từ đầu phân vân.
 + Đoạn 2: Phần còn lại.
 * Ý chính của mỗi đoạn.
 + Đoạn 1: Tả ngoại hình của chú chuồn 
 chuồn nước là đậu một chỗ.
 + Đoạn 2: Tả chú chuồn chuồn nước lúc 
 tung cánh bay, kết hợp tả cảnh đẹp của 
.......................................................................................................................................................
 4 .......................................................................................................................................................
 thiên nhiên theo cánh bay của chuồn 
+ Em có nhận xét gì về hình thức và nội chuồn.
dung của mỗi đoạn văn? * Hình thức: Đầu đoạn lùi 1 ô, hết đoạn 
 văn chấm xuống dòng
 * Nội dung: Mỗi đoạn văn có một nội 
 dung nhất định, có câu mở đoạn và câu 
- GV nhận xét, chốt ý.
 kết đoạn.
3. Hoạt động luyện tập, thực hành:
* Mục tiêu: 
- Sắp xếp được các câu thành một đoạn văn có bố cục hợp lí (BT2).
- Bước đầu viết được một đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn (BT3).
*Cách tiến hành:
Bài tập 2: Cá nhân – Nhóm 2 – Lớp.
- HS làm bài theo cặp: Sắp xếp lại các Đáp án: Thứ tự sắp xếp đúng: b, a, c
câu văn thành đoạn văn phù hợp. - HS đọc đoạn văn sau khi đã sắp xếp 
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng, đúng.
lưu ý HS muốn sắp xếp đúng thì phải 
xác định câu mở đoạn và các ý tiếp liền 
câu mở đoạn.
- Cho HS quan sát tranh ảnh và giới 
 - HS quan sát.
thiệu về chim gáy.
Bài tập 3: 
 Cá nhân – Lớp
- GV cho HS quan sát tranh, ảnh gà 
trống.
* Nhắc học sinh: Đoạn văn đã có câu - Cá nhân viết bài vào vở.
mở đoạn cho sẵn: Chú gà nhà em đã ra 
dáng một chú gà trống đẹp. Sau đó các 
em hãy viết tiếp các câu sau bằng cách 
miêu tả các bộ phận của gà trống như: 
thân hình, bộ lông, cái đầu, mào để 
thấy chú gà trống đã ra dáng một chú gà 
trống đẹp như thế nào.
- Gọi vài HS đọc đoạn văn mình viết. - HS đọc đoạn văn mình viết, cả lớp 
- GV nhận xét và khen những HS viết nhận xét, bổ sung.
đúng yêu cầu, viết hay.
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 hoàn 
thành bài tập.
 - Hs M3+M4 viết được đoạn văn miêu 
tả ngoại hình của con vật có sử dụng các 
biện pháp nghệ thuật.
.......................................................................................................................................................
 5 .......................................................................................................................................................
3. HĐ vận dụng, trải nghiệm: (2-5 
phút)
GDHS biết bảo vệ các loài vật có ích.
 - Tự liên hệ.
 - Chữa lỗi dùng từ đặt câu trong BT3.
 - Hoàn chỉnh bài văn tả con gà trống.
 IV. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 .......................................................
 Lịch sử
 NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Phát triển năng lực đặc thù:
 - Nắm được đôi nét về sự thành lập nhà Nguyễn.
 + Sau khi Quang Trung qua đời, triều đại Tây Sơn suy yếu dần. Lợi dụng 
thời cơ đó Nguyễn Ánh đã huy động lực lượng tấn công nhà Tây Sơn. Năm 
1802, Triều Tây Sơn bị lật đổ, Nguyễn Ánh lên ngôi Hoàng đế, lấy niên hiệu là 
Gia Long, định đô ở Phú Xuân (Huế).
 - Nêu được 1 vài chính sách cụ thể của các vua nhà Nguyễn để củng cố sự 
thống trị.
 + Các vua nhà Nguyễn không đặt ngôi hoàng hậu, bỏ chức tể tướng, tự 
mình điều hành mọi việc hệ trọng trong nước.
 + Tăng cường lực lượng quân đội (với nhiều thứ quân, các nơi đều có thành 
trì vững chắc )
 + Ban hành Bộ luật Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối của nhà 
vua, trừng trị tàn bạo kẻ chống đối.
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 - Năng lực tự chủ và tự học (qua HĐ cá nhân); giao tiếp và hợp tác (qua 
HĐ nhóm N2; N4 và cả lớp); giải quyết vấn đề và sáng tạo (Trình bày lại được 
sự kiện lịch sử thành lập nhà Nguyễn. Sưu tầm các tranh ảnh, tư liệu liên quan 
đến nhà Nguyễn thành lập.)
 - Phẩm chất: Có thái độ đúng đắn về một giai đoạn lịch sử của đất nước 
(giai đoạn nhà Nguyễn thành lập); niềm tự hào dân tộc, ý thức bảo vệ đất nước.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
 GV: Phiếu học tập, tranh ảnh, máy chiếu.
 HS: Sưu tầm tranh ảnh về nhà Nguyễn.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
.......................................................................................................................................................
 6 .......................................................................................................................................................
1. Hoạt động khởi động: (3- 5 phút)
* Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
*Cách tiến hành:
 Nhóm 4: Trả lời và báo cáo trước 
 lớp.
+ Kể lại những chính sách về kinh tế, văn + Kinh tế: ban bố “chiếu khuyến 
hóa, giáo dục của vua Quang Trung? nông”
 + Văn hoá, giáo dục; dịch các sách 
- GV nhận xét chung, giới thiệu bài mới: chữ Hán ra chữ Nôm và coi chữ 
* GV trình chiếu bức tranh và giới thiệu: Nôm là chữ chính thức 
Đây là tranh lính cận vệ thời Nguyễn. Nhà 
Nguyễn thành lập như thế nào và đề ra 
những chính sách gì để quản lí đất nước, ta 
cùng tìm hiểu bài học hôm nay “Nhà 
Nguyễn thành lập”.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu hoàn cảnh ra đời của nhà Nguyễn.
* Mục tiêu: Nắm được đôi nét về sự thành lập nhà Nguyễn.
* Cách tiến hành: 
 Cá nhân- cặp đôi – Lớp.
 - HS đọc SGK và trả lời các câu 
+ Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh nào? hỏi: 
 + Sau khi vua Quang Trung mất, lợi 
 dụng bối cảnh triều đình đang suy 
 yếu, Nguyễn Ánh đã đem quân tấn 
GV kết luận: Sau khi vua Quang Trung công, lật đổ nhà Tây Sơn, Năm 
mất, lợi dụng bối cảnh triều đình đang suy 1802.
yếu, Nguyễn Ánh đã đem quân tấn công, lật 
 - HS lắng nghe.
đổ nhà Tây Sơn. 
*GV nói thêm về sự tàn sát của Nguyễn 
Ánh đối với những người tham gia khởi 
nghĩa Tây Sơn.
+ Sau khi lên ngôi hoàng đế, Nguyễn Ánh + Nguyễn Ánh lên ngôi hoàng đế, 
lấy niên hiệu là gì? lấy niên hiệu là Gia Long.
+ Kinh đô đặt ở đâu? + Chọn Huế làm kinh đô.
+ Từ năm 1802-1858 triều Nguyễn trải qua +Từ năm 1802 đến 1858, nhà 
các đời vua nào? Nguyễn trải qua các đời vua: Gia 
 Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự 
 Đức.
* GV kết luận.
.......................................................................................................................................................
 7 .......................................................................................................................................................
Hoạt động 2: Nêu những chính sách triều Nguyễn.
* Mục tiêu: Nêu được 1 vài chính sách cụ thể của các vua nhà Nguyễn để củng cố 
sự thống trị.
 * Cách tiến hành:
GV yêu cầu các nhóm đọc SGK và cung Nhóm 4 – Lớp
cấp cho các em một số điểm trong Bộ luật - Lắng nghe
Gia Long để HS chọn dẫn chứng minh họa 
cho lời nhận xét: nhà Nguyễn đã dùng 
nhiều chính sách hà khắc để bảo vệ ngai 
vàng của vua.
- Phát phiếu học tập đã in sẵn cho các - HS đọc SGK và thảo luận hoàn 
nhóm. thành phiếu học tập, rồi trình bày 
 NỘI DUNG PHIẾU trước lớp.
+ Những sự kiện nào chứng tỏ các vua nhà + Bỏ chức tể tướng, tự mình trực 
Nguyễn không muốn chia sẻ quyền hành tiếp điều hành mọi công việc hệ 
cho bất cứ ai? trọng trong nước từ trung ương đến 
 địa phương, 
+ Quân đội nhà Nguyễn được tổ chức như + Gồm nhiều thứ quân (bộ binh, 
thế nào? thuỷ binh, tuợng binh )
+ Bộ luật Gia Long được ban hành với + Những kẻ mưu phản và cùng mưu 
những điều lệ như thế nào? không phân biệt thủ phạm hay tòng 
 phạm đều bị xử lăng trì 
 + Nhà vua đã dùng nhiều chính 
+ Theo em, với cách thống trị của các vua 
 sách hà khắc để bảo vệ ngai vàng 
thời Nguyễn cuộc sống của nhân dân ta như 
 của mình. Với cách thống trị như 
thế nào?
 vậy cuộc sống của nhân dân vô 
- GV hướng dẫn HS đi đến kết luận: Các cùng cực khổ.
vua nhà Nguyễn đã thực hiện nhiều chính 
sách để tập trung quyền hành vào tay và 
bảo vệ ngai vàng của mình.Vì vậy nhà - Lắng nghe
Nguyễn không được sự ủng hộ của các tầng 
lớp nhân dân.
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (1p) - Đọc nội dung bài học.
- Em có nhận xét gì về triều Nguyễn? - HS nêu.
 - HS viết đoạn văn 3 – 5 câu về 
 những điều em biết qua bài học 
 hôm nay?
 - Sưu tầm các câu chuyện về các 
- Hướng dẫn học ở nhà.
 vua triều Nguyễn.
 IV. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.......................................................................................................................................................
 8 .......................................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 ................................................
 Thứ Tư, ngày 13 tháng 4 năm 2022
 Tập đoc
 VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Phát triển năng lực đặc thù:
 - Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài văn với giọng phù hợp nội dung 
diễn tả.
 - Hiểu nội dung: Cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ vô cùng tẻ nhạt, buồn chán 
(trả lời được các câu hỏi trong SGK).
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 - Năng lực tự chủ và tự học (hoạt động cá nhân), năng lực giao tiếp và hợp 
tác (hoạt động nhóm 2, nhóm 4, chia sẻ trước lớp), năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo: Biết tìm hiểu bài đọc và trao đổi với các bạn về nội dung bài đọc, 
luyện đọc diễn cảm).
 - Phẩm chất: Truyền cho HS cảm hứng vui vẻ và thái độ học tập tích cực.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
 - GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to nếu có điều kiện).
 - HS: SGK, ...
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động: (5p)
* Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức đã học, tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài 
mới và kết nối vào bài.
* Cách tiến hành:
+ Yêu cầu HS đọc bài: Con chuồn - Nhóm 4 đọc và trả lời câu hỏi, chia sẻ 
chuồn nước? trước lớp:
+ Nêu nội dung bài?
 + Ca ngợi vẻ đẹp của chú chuồn chuồn 
- GV nhận xét chung, giới thiệu chủ nước và bộc lộ tình yêu với quê hương, 
điểm Tình yêu cuộc sống và giới thiệu đất nước của tác giả
bài.
2. HĐ hình thành kiến thức mới: (25 -30 phút)
2.1. Hoạt động luyện đọc. (8-10p)
* Mục tiêu: Đọc trôi trảy bài tập đọc, nhấn giọng các từ ngữ miêu tả.
.......................................................................................................................................................
 9 .......................................................................................................................................................
* Cách tiến hành: 
- Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm.
 - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn.
- GV chốt vị trí các đoạn: - Bài được chia làm 3 đoạn:
 + Đoạn 1: Từ đầu môn cười.
- GV lưu ý giọng đọc cho HS: Cần + Đoạn 2: Tiếp theo học không vào.
đọc với giọng chậm rãi ở Đ1 + 2. Đọc + Đoạn 3: Còn lại.
nhanh hơn ở Đ3 háo hức hi vọng. Cần - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc 
nhấn giọng ở những từ ngữ sau: buồn nối tiếp đoạn trong nhóm lần 1 và phát 
chán, kinh khủng, không muốn hót, hiện các từ ngữ khó (cư dân, rầu rĩ, 
chưa nở đã tàn, ngựa hí, sỏi đá lạo xạo lạo xạo, thân hành, sườn sượt ,...).
 - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> 
 Cá nhân (M1)-> Lớp.
 - Giải nghĩa từ khó (đọc chú giải).
 - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều 
 khiển của nhóm trưởng.
 - Các nhóm báo cáo kết quả đọc.
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho 
các HS (M1) 
 - GV đọc diễn cảm bài văn.
2.2. Hoạt động tìm hiểu bài. (8-10p)
* Mục tiêu: Hiểu ND: Cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ vô cùng tẻ nhạt, buồn chán 
(trả lời được các câu hỏi trong SGK).
* Cách tiến hành: 
- GV yêu cầu HS đọc các câu hỏi cuối - 1 HS đọc các câu hỏi cuối bài
bài - HS làm việc theo nhóm 2 – Chia sẻ 
 kết quả trước lớp.
+ Những chi tiết nào cho thấy cuộc + Những chi tiết: “Mặt trời không 
sống ở vương quốc nọ rất buồn? muốn dậy trên mái nhà”.
+ Vì sao ở vương quốc ấy buồn chán + Vì cư dân ở đó không ai biết cười.
như vậy?
+ Nhà vua đã làm gì để thay đổi tình + Vua cử một viên đại thần đi du học ở 
hình? nước ngoài, chuyên về môn cười.
+ Kết quả viên đại thầnh đi học như + Sau một năm, viên đại thần trở về, 
thế nào ? xin chịu tội vì đã gắn hết sức nhưng 
 học không vào. Các quan nghe vậy ỉu 
 xìu, còn nhà vua thì thở dài, không khí 
+ Điều gì bất ngờ đã xảy ra? triều đình ảo não.
 + Viên thị vệ bắt được một kẻ đang 
.......................................................................................................................................................
 10 .......................................................................................................................................................
 cười sằng sặc ngoài đường.
+ Nhà vua có thái độ thế nào khi nghe + Nhà vua phấn khởi ra lệnh dẫn người 
tin đó? đó vào.
- GV: Để biết điều gì sẽ xảy ra, các em 
sẽ được học ở tuần 33. + Cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ trở nên 
* Nêu nội dung bài tập đọc thật buồn tẻ và chán nản.
* Lưu ý giúp đỡ HS M1+M2 trả lời các 
câu hỏi tìm hiểu bài. HS M3+M4 trả 
lời các câu hỏi nêu nội dung đoạn, bài.
3. Luyện đọc diễn cảm (8-10p)
* Mục tiêu: HS đọc diễn cảm được đoạn 1 của bài với giọng chậm rãi, trầm 
buồn, phù hợp nội dung miêu tả.
* Cách tiến hành: 
- Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài, - HS nêu lại giọng đọc cả bài
giọng đọc của các nhân vật - 1 HS đọc mẫu toàn bài.
- Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn 1. - Nhóm trưởng điều hành các thành 
 viên trong nhóm đọc.
 + Luyện đọc diễn cảm trong nhóm 2.
 + Cử đại diện đọc trước lớp.
 - Bình chọn cá nhân đọc hay.
- GV nhận xét, đánh giá chung.
3. HĐ vận dụng, trải nghiệm: (2-5 - Ghi nhớ nội dung, ý nghĩa của bài.
phút) - Tìm hiểu về tác dụng của tiếng cười.
 IV. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 ................................................
 Toán
 ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (tt)
 (Tr 161; 162)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau:
 - Ôn tập kiến thức về các dấu hiệu chia hết.
 - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9.
 - Giải các bài tập 1, 2, 3.
 - Có cơ hội hình thành và phát triển:
 + Năng lực tự chủ và tự học.
.......................................................................................................................................................
 11 .......................................................................................................................................................
 + Năng lực giao tiếp toán học và hợp tác (trao đổi, thảo luận cùng bạn để 
tìm kết quả); năng lực tư duy và lập luận toán học (vận dụng kiến thức có liên quan 
giải quyết tình huống có vấn đề); năng lực giải quyết vấn đề toán học và sáng tạo 
(vận dụng kiến thức về dấu hiệu chia hết để giải toán có liên quan).
 + Phẩm chất: HS có thái độ học tập tích cực, chủ động, sáng tạo.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
 - GV: Bảng nhóm.
 - HS: Sách, bút, ...
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động: (3- 5 phút)
 * Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
 *Cách tiến hành:
 + Nêu các dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 
 5, 9. Cho ví dụ. - HS nối tiếp nêu.
 - Nhận xét.
 - GV giới thiệu bài và ghi mục bài.
 2. Hoạt động luyện tập, thực hành (35p)
 * Mục tiêu: HS biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 để làm các bài tập 
 liên quan.
 * Cách tiến hành: 
 Bài 1 - HS đọc yêu cầu bài tập.
 - GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích - HS vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5 
 rõ cách chọn số của mình. và 9 làm bài vào vở, 1HS làm bảng nhóm.
 - GV nhận xét, khen/ động viên. - Chữa bài nhận xét, bổ sung. HS nêu lí do 
 - Chữa bài, chốt lại các dấu hiệu chia chọn số của mình.
 hết. Đáp án:
 a) Số chia hết cho 2: 7362; 2640,; 4136.
 Số chia hết cho 5 là 605; 2640.
 b) Số chia hết cho 3: 7362; 2640; 20601.
 Số chia hết cho 9: 7362; 20601.
 c) Số chia hết cho cả 2 và 5: 2640.
 d) Số chia hết cho 5 nhưng không chia hết 
 cho 3: 605.
 e) Số không chia hết cho cả 2 và 9 là 605; 
 Bài 2 1207
 - Cho HS đọc đề bài, sau đó yêu cầu HS đọc đề bài, HS tự làm bài.
 HS tự làm bài. Đáp án:
 .......................................................................................................................................................
 12 .......................................................................................................................................................
- YC HS giơ thẻ số ghi chữ số cần a) 2 52 ; 5 52 ; 852
điền vào mỗi ô trống.
 b) 1 0 8 ; 1 9 8 
 c) 92 0 
 d) 25 5
- GV chữa bài yêu cầu HS giải thích - HS lần lượt giải thích trước lớp. Ví dụ: 
cách chọn và điền chữ số của mình. a). Để 52 chia hết cho 3 thì + 5 + 2 
 chia hết cho 3.
 Vậy + 7 chia hết cho 3.
 Ta có 2 + 7 = 9 ;
 5 + 7 = 12;
 8 + 7 = 15.
 9, 12, 15 đều chia hết cho 3 nên điền 2 hoặc 
 5 hoặc 8 vào ô trống.
Bài 3 Ta được các số 252, 552, 852.
- Yêu cầu HS đọc đề bài toán. - HS đọc đề bài toán.
 - HS phân tích các điều kiện của x.
+ Số x phải tìm phải thỏa mãn các + x phải thỏa mãn: 
điều kiện nào?  Là số lớn hơn 20 và nhỏ hơn 31.
  Là số lẻ.
  Là số chia hết cho 5.
+ x vừa là số lẻ vừa là số chia hết + Những số có tận cùng là 0 hoặc 5 thì chia 
cho 5, vậy x có tận cùng là mấy? hết cho 5, x là số lẻ nên x có tận cùng là 5.
+ Hãy tìm số có tận cùng là 5 và lớn + Đó là số 25. Vậy x = 25.
hơn 23 và nhỏ hơn 31.
- Yêu cầu HS trình bày vào vở. - HS làm bài
Bài 4 + bài 5 (dành cho HS hoàn - HS tự làm vào vở– chia sẻ lớp.
thành sớm)
 Bài 4:
 Các số vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5 
 lập được theo yêu cầu là: 520 ; 250
 Bài 5: 
 Số quả cam mẹ mua là số vừa chia hết cho 3 
 vừa chia hết cho 5 và nhỏ hơn 20. Vậy mẹ 
 có 15 quả cam.
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (2-3p) 
.......................................................................................................................................................
 13 .......................................................................................................................................................
Gv nêu bài toán: - Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5; 9.
- Tìm x thoả mãn các điều kiện:
+ 10 < x < 30 và x là số chia hết cho 
cả 3 và 5 - HS nêu kết quả và cách làm.
+ 12< x < 20 và x là số vừa chia hết 
cho 2, vừa chia hết cho 3.
 IV. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 ......................................................
 Thứ Năm, ngày 15 tháng 4 năm 2022
 Chính tả
 NGHE- VIẾT: VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Phát triển năng lực đặc thù
 - Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi.
 - Làm đúng BT 2a phân biệt âm đầu s/x.
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
 - Năng lực chung tự chủ và tự học (qua HĐ cá nhân); giao tiếp và hợp tác 
(qua HĐ cả lớp; cặp đôi); giải quyết vấn đề, sáng tạo (hoạt động viết chính tả, 
luyện tập thực hành và hoạt động vận dụng: viết và trình bày bài đúng, đẹp và 
sáng tạo.)
 - Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ viết.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
 - GV: Giấy khổ to ghi nội dung BT 2a.
 - HS: Vở, bút, ...
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động: (3- 5 phút)
* Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
*Cách tiến hành:
- Cho HS chia thành 2 nhóm chơi trò HS chơi theo hướng dẫn.
chơi "Viết nhanh, viết đúng" các từ láy 
bắt đầu bằng thanh hỏi; các từ láy bắt 
đầu bằng thanh ngã.
.......................................................................................................................................................
 14 .......................................................................................................................................................
- Gv nhận xét trò chơi.
- Giới thiệu bài mới.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
2.1. Chuẩn bị viết chính tả: (6p)
* Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài CT, tìm được các từ khó viết.
* Cách tiến hành: 
* Trao đổi về nội dung đoạn cần viết.
- Cho HS đọc bài chính tả. - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK.
+ Nêu nội dung bài viết. + Cuộc sống ở vương quốc nọ rất buồn 
 chán vì không có tiếng cười.
- Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu - HS nêu từ khó viết: kinh khủng, rầu 
từ khó, sau đó GV đọc cho HS luyện rĩ, lạo xạo, ...
viết. - Viết từ khó vào vở nháp.
2.2. Viết bài chính tả: (15p)
* Mục tiêu: Hs nghe - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn 
xuôi.
* Cách tiến hành: 
- GV đọc cho HS viết bài. - HS nghe - viết bài vào vở.
- GV theo dõi và nhắc nhở, giúp đỡ 
HS viết chưa tốt.
- Nhắc nhở cách cầm bút và tư thế ngồi 
viết.
2.3. Đánh giá và nhận xét bài (5p)
* Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá được bài viết của mình và của bạn. Nhận ra 
các lỗi sai và sửa sai.
* Cách tiến hành: 
 - GV đọc lại bài cho học sinh tự soát - Học sinh xem lại bài của mình, dùng 
 lại bài của mình. bút chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại 
 xuống cuối vở bằng bút mực
- GV nhận xét, đánh giá 5 - 7 bài. - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ 
- Nhận xét nhanh về bài viết của HS. nhau.
 - Lắng nghe.
3. Hoạt động luyện tập, thực hành (10p)
* Mục tiêu: Giúp HS phân biệt được s/x.
* Cách tiến hành: 
Bài 2a: - HS đọc lại yêu cầu, làm bài vào vở.
 - GV dán 3 phiếu nội dung bài lên 
 bảng, yêu càu 3 nhóm làm bài tiếp sức.
.......................................................................................................................................................
 15 .......................................................................................................................................................
 - Thứ tự cần điền: sao – sau – xứ – 
 sức – xin – sự.
 - Đọc lại đoạn văn sau khi điền đầy đủ
4.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Viết lại các từ viết sai.
(2-5 phút) - Luyện phát âm chuẩn s/x: Ngôi sao 
 xanh soi sáng sắp sửa xuất hiện sau vạt 
 mây, ...
 IV. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 ..................................................
 Toán
 ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (tr162)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau:
 - Ôn tập kiến thức về phép cộng, phép trừ số tự nhiên.
 - Biết đặt tính và thực hiện cộng, trừ các số tự nhiên.
 - Vận dụng các tính chất của phép cộng để tính thuận tiện.
 - Giải được bài toán liên quan đến phép cộng và phép trừ.
 Làm được bài tập 1 (dòng 1, 2), bài 2, bài 4 (dòng 1), bài 5.
 - Có cơ hội hình thành và phát triển:
 + Năng lực tự chủ và tự học.
 + Năng lực giao tiếp toán học và hợp tác (trao đổi, thảo luận cùng bạn để 
tìm kết quả); năng lực tư duy và lập luận toán học (vận dụng kiến thức có liên 
quan giải quyết tình huống có vấn đề); năng lực giải quyết vấn đề toán học và 
sáng tạo (vận dụng kiến thức về phép cộng, phép trừ số tự nhiên để giải toán có 
liên quan).
 + Phẩm chất: HS có thái độ học tập tích cực, làm bài tự giác, chủ động, 
sáng tạo trong học tập.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
 - GV: Bảng phụ.
 - HS: SGK, bảng con.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động: (3- 5 phút)
* Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
.......................................................................................................................................................
 16 .......................................................................................................................................................
*Cách tiến hành:
- Nêu dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5 
và 9. Cho ví dụ. - HS tiếp nối nhau nêu.
- Nhận xét.
- Giới thiệu bài mới.
2. Hoạt động luyện tập, thực hành: (28p)
* Mục tiêu: 
- Biết đặt tính và thực hiện cộng, trừ các số tự nhiên.
- Vận dụng các tính chất của phép cộng để tính thuận tiện.
- Giải được bài toán liên quan đến phép cộng và phép trừ.
* Cách tiến hành: 
Bài 1(dòng 1, 2 – HS năng khiếu hoàn Cá nhân – Lớp
thành cả bài): HS nêu yêu cầu bài tập.
 - HS làm vào bảng con.
- Chữa bài, chốt đáp số a. 6195 + 2785 = 8980 
- Củng cố cách đặt tính và thực hiện các 47836 + 5409 = 53245 
phép tính với số tự nhiên. 10592 + 79438 = 90030 
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 b. 5342 – 4185 =1157
 29041 – 5987= 23054
 80200 – 19194 = 61006 
Bài 2 HS nêu yêu cầu bài tập.
- Nhận xét, đánh giá bài làm trong vở của - HS làm bài vào vở; 2 em lên bảng 
HS làm.
 Đáp án:
- Chốt đáp án, cách tìm thành phần chưa a) x + 126 = 480 
biết trong phép tính.
 x = 480 – 126 
 x = 354 
 b) x – 209 = 435
 x = 435 + 209
 x = 644
Bài 4 (dòng 1 – Hs năng khiếu hoàn 
 Cá nhân – Nhóm 2 – Lớp
thành cả bài)
 Đáp án:
- Lưu ý: HS áp dụng tính chất đã học của 
phép cộng các số tự nhiên để thực hiện a). 1268 + 99 + 501
tính theo cách thuận tiện. = 1268 + (99 + 501)
- GV chữa bài, khi chữa yêu cầu HS nói = 1268 + 600 = 1868
rõ em em đã áp dụng tính chất nào để (Áp dụng tính chất kết hợp của phép 
tính. cộng.)
.......................................................................................................................................................
 17 .......................................................................................................................................................
 b). 121 + 85 + 115 + 469
 = (121 + 469) + (85 + 115)
 = 590 + 200 = 790
 (Áp dụng tính chất giao hoán của 
 phép cộng để đổi chỗ các số hạng, 
 sau đó áp dụng tính chất kết hợp của 
 phép cộng để tính.)
Bài 5:
 - Đọc bài toán, phân tích bài toán.
 - HS làm bài cá nhân vào vở, 1 em 
 làm vào bảng phụ – sau đó đổi chéo 
 vở cho bạn cùng bàn kiểm tra bài của 
 nhau.
- Chữa bài và nhận xét chung. - Nhận xét bài làm của bạn.
 Bài giải
 Trường Tiểu học Thắng Lợi quyên 
 góp được số vở là: 
 1475 – 184 = 1291 (quyển)
 Cả hai trường quyên góp được số vở 
 là: 
 1475 + 1291 = 2766 (quyển)
 Đáp số: 2766 quyển
Bài 3 (dành cho HS hoàn thành sớm).
- Củng cố một số tính chất của phép cộng Bài 3:
và phép trừ STN. a + b = b + a a – 0 = a
 (a + b) + c = a + (b + c) a – a = 0
 a + 0 = 0 + a = a 
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (2- - Chữa lại các phần bài tập làm sai.
3p) - Tìm các bài tập cùng dạng và giải.
 IV. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 ......................................................
 Thứ Sáu, ngày 16 tháng 4 năm 2022
 Toán
 ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (TT) (tr163)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
.......................................................................................................................................................
 18 .......................................................................................................................................................
 Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau:
 - Ôn tập về phép tính nhân, chia số tự nhiên.
 - Biết đặt tính và thực hiện nhân các số tự nhiên với các số có không quá ba 
chữ số (tích không quá sáu chữ số).
 - Biết đặt tính và thực hiện chia số có nhiều chữ số cho số có không quá hai 
chữ số.
 - Biết so sánh số tự nhiên.
 - Có cơ hội hình thành và phát triển:
 + Năng lực tự chủ và tự học.
 + Năng lực giao tiếp toán học và hợp tác (trao đổi, thảo luận cùng bạn để 
tìm kết quả); năng lực tư duy và lập luận toán học (vận dụng kiến thức có liên 
quan giải quyết tình huống có vấn đề); năng lực giải quyết vấn đề toán học và 
sáng tạo (vận dụng kiến thức về phép tính nhân, chia số tự nhiên để giải toán có 
liên quan).
 + Phẩm chất: HS có thái độ học tập tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
 - GV: Bảng phụ.
 - HS: Sách, bút.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động: (3- 5 phút)
* Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
*Cách tiến hành:
- Cho HS chơi trò chơi "Ai nhanh, ai 
đúng": Viết chữ hoặc số thích hợp vào 
chỗ chấm: - Chia lớp thành 3 đội chơi.
a + b = b + 
(a + b) + c = + (b +c) - Chơi theo sự điều hành của lớp trưởng.
a + 0 = + a 
a - = a
 - a = 0
- Gv nhận xét trò chơi.
- GV giới thiệu bài – Ghi tên bài. 
2. Hoạt động luyện tập, thực hành (30p)
* Mục tiêu: 
- Biết đặt tính và thực hiện nhân các số tự nhiên với các số có không quá ba chữ số 
(tích không quá sáu chữ số).
- Biết đặt tính và thực hiện chia số có nhiều chữ số cho số có không quá hai chữ số.
.......................................................................................................................................................
 19 .......................................................................................................................................................
- Biết so sánh số tự nhiên.
* Cách tiến hành: 
Bài 1 (dòng 1; 2) (HS năng khiếu - HS nêu yêu cầu của bài.
hoàn thành cả bài). Cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 - Lớp
- Gọi HS nêu yêu cầu của bài. * Kết quả:
- Nhận xét, chốt KQ đúng, khen ngợi/ a) 2057 13 = 26741
động viên. 428 125 = 53 500 
 3167 204 = 646 068 
 b) 7368 : 24 = 307 
 285 120 : 216 = 1 320
 13 498 : 32 = 421 (dư 26)
- Chốt cách đặt tính và cách thực hiện - HS nhắc lại cách đặt tính, cách tính.
phép tính.
Bài 2
 Cá nhân – Lớp
- Gọi HS nêu yêu cầu của bài.
 HS nêu yêu cầu của bài; làm bài vào vở; 
- GV nhận xét, đánh giá cách trình bày 1em làm vào bảng phụ.
bài trong vở của HS.
 - Nhận xét bài làm của bạn trên bảng 
 phụ.
- Nhận xét, chốt KQ đúng, khen ngợi/ Đáp án
động viên. 
 a. 40  x = 1400 
 x = 1400 : 40 
 x = 35 
 b. x : 13 = 205
 x = 205 13
 x = 2665
+ Yêu cầu HS nêu cách tìm x trong mỗi 
 a) x là thừa số chưa biết trong phép nhân, 
trường hợp.
 muốn tìm thừa số chưa biết trong phép 
 nhân ta lấy tích chia cho thừa số đã biết.
 b) x là số bị chia chưa biết trong phép 
 chia. Muốn tìm số bị chia chưa biết trong 
Bài 4: cột 1, HSNK hoàn thành cả cột phép chia ta lấy thương nhân với số chia.
2. Cá nhân – Lớp
- Tổ chức cho HS chữa bài dưới hình - HS đọc yêu cầu bài tập.
thức trò chơi “Tiếp sức”. - Làm bài cá nhân.
 - Chia lớp thành 3 đội chơi và chữa bài, 
 và giải thích cách làm.
- GV chốt KQ đúng; khen ngợi đội Đáp án:
thắng cuộc. 13500 = 135  100 
.......................................................................................................................................................
 20