Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 26 - Năm học 2021-2022 - Phạm Thị Trà Giang

 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 1 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 TUẦN 26
 Thứ Hai ngày 21 tháng 03 năm 2022
 Tiếng Việt
 Góc sáng tạo: Em yêu thiên nhiên.
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Về năng lực: 
 - Sưu tầm tranh, ảnh hoặc vẽ tranh về con vật / loài cây, loài hoa yêu thích; 
biết trang trí sản phẩm.
 - Viết được một vài câu giới thiệu sản phẩm. 
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 b. NL chung: 
 Tự chủ, tự học (HS biết tự hoàn thành nội dung học tập), giao tiếp, hợp tác
 ( HS biết thảo luận nhóm 2, trả lời các câu hỏi ở BT 2 và câu hỏi tìm hiểu bài, biết 
nhận xét đánh giá bản thân, đánh giá bạn.
 c. Phẩm chất: 
 Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. 
 Yêu nước: Yêu thiên nhiên
 Trách nhiệm: Có tinh thần trách nhiệm với các sự vật.
Lồng ghép GD ĐP: CĐ1: Cảnh quan quê hương em
 CĐ6: Danh nhân văn hóa, lịch sử Hà Tĩnh.
 CĐ2: Môi trường xung quanh em
 II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: 
 GV: Ti vi, máy tính
 HS: Sách giáo khoa, Vở BT Tiếng Việt- Chuẩn bị của GV: Những mẩu giấy 
cắt hình chữ nhật đơn giản hoặc hình gì đó vui mắt (có dòng kẻ ô li) để phát cho HS 
viết và đính vào những sản phẩm. Các viên nam châm, kẹp hoặc ghim, băng dính để 
gắn sản phẩm của HS lên bảng lớp.
 - ĐDHT của HS: Tranh, ảnh con vật, cây, hoa sưu tầm hoặc tranh HS tự vẽ 
con vật, cây, hoa; giấy màu, giấy trắng, bút chì màu, bút dạ, kéo, keo dán,...; Vở bài 
tập Tiếng Việt 1, tập hai.
 Bảng con, Bộ đồ dùng Tiếng Việt
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Tiết 1
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 2 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động
 Yêu cầu cần đạt: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới.
 Cách tiến hành:
 a) Chia sẻ: GV hướng dẫn HS quan sát - Hs chia sẻ
 các minh hoạ (BT 1), nhận ra hình ảnh các - 3 Hs đọc bài 
 con vật, cây hoa được chụp, vẽ, cắt dán; đoán 
 xem phải làm gì (sưu tầm tranh, ảnh, cắt dán, 
 tô màu, vẽ, viết để thể hiện tình cảm yêu 
 thiên nhiên).
 b) Giới thiệu bài: Trong tiết học Em yêu 
 thiên nhiên, các em sẽ sưu tầm tranh, ảnh 
 hoặc tự vẽ tranh một con vật hoặc một loài 
 cây, loài hoa yêu thích. Sau đó, trang trí, tô Hs nghe
 màu sản phẩm, viết lên đó lời giới thiệu. Cả 
 lớp sẽ thi đua xem ai có sản phẩm đẹp, viết 
 được lời giới thiệu ấn tượng, thể hiện đúng 
 chủ đề Em yêu thiên nhiên.
 B. Hoạt động hình thành kiến thức “ Em yêu thiên nhiên”
 Yêu cầu cần đạt:
 - Sưu tầm tranh, ảnh hoặc vẽ tranh về con vật / loài cây, loài hoa yêu thích; biết 
 trang trí sản phẩm.
 - Viết được một vài câu giới thiệu sản phẩm. 
 Lồng ghép GD ĐP: CĐ1: Cảnh quan quê hương em
 CĐ6: Danh nhân văn hóa, lịch sử Hà Tĩnh.
 CĐ2: Môi trường xung quanh em
 Các bước tiến hành:
 1. Khám phá:
 - HS 1 đọc YC của BT 1. - HS 1 đọc YC của BT 1.
 - HS 2 đọc YC của BT 2. 4 HS tiếp nối nhau 
 - HS 2 đọc YC của BT 2 (bắt đầu từ 
 đọc các lời giới thiệu làm mẫu bên 4 sản 
 Cùng xem, cùng đọc và bình chọn... 
 phẩm của 4 bạn HS. ).
 - HS 3 đọc YC của BT 3; đọc lời giới thiệu 
 - HS 3 đọc YC của BT 3.
 bức tranh nói về tình bạn thân thiết giữa bạn 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 3 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 Sơn và chó Lu.
 C. Hoạt động thực hành, vận dụng:
 - Sưu tầm tranh, ảnh hoặc vẽ tranh về con vật / loài cây, loài hoa yêu thích; 
 biết trang trí sản phẩm.
 - Viết được một vài câu giới thiệu sản phẩm
 Lồng ghép GD ĐP: CĐ1: Cảnh quan quê hương em
 CĐ6: Danh nhân văn hóa, lịch sử Hà Tĩnh.
 CĐ2: Môi trường xung quanh em.
 2. Chuẩn bị: 
 - GV phát cho HS những mẩu giấy trắng có - HS bày lên bàn ĐDHT; tranh, ảnh 
 dòng kẻ ô li, cắt hình trái tim hoặc hình chữ con vật, cây, hoa các em sưu tầm 
 nhật để HS sẽ viết rồi đỉnh vào vị trí phù hoặc tranh, ảnh tự vẽ,... GV nhắc
 hợp trên sản phẩm. những HS chưa có tranh, ảnh sẽ vẽ 
 + Với những HS đã có sự chuẩn bị thì trang nhanh một con vật hoặc một loài 
 vở đó là nơi đính sản phẩm, lưu giữ sản cây, loài hoa yêu thích.
 phẩm, ghi nhận sự tiến bộ của HS. - HS mở VBT, GV hướng dẫn cách 
 + Với những HS chưa có sự chuẩn bị, các sử dụng trang vở;
 em sẽ dán tranh, ảnh, vẽ con vật, cây hoa, 
 trang trí trên trang vở này và viết lời giới 
 thiệu ở vị trí trung tâm – chỗ có ô hình chữ 
 nhật (hoặc hình trái tim) và các dòng kẻ ô li.
 + Vẽ cảnh quan quê hương em.
 + Hs có thể vẽ các danh nhân văn hóa lịch 
 sử Hà tĩnh
 3.2. Làm sản phẩm
 - HS viết lời giới thiệu tranh, ảnh – 
 - HS trang trí sản phẩm: dán tranh, ảnh vào 
 viết vào sản phẩm hoặc vào mẩu 
 giấy và trang trí cho đẹp. Những HS chưa có 
 giấy có dòng kẻ ô li, rồi dán lên sản 
 tranh, ảnh sẽ vẽ một con vật hoặc một loài 
 phẩm. GV khuyến khích HS viết 3 
 cây, hoa yêu thích (khoảng 8 – 10 phút).
 – 4 câu. Nhắc HS ghi tên mình dưới 
 sản phẩm.
 3.3. Giới thiệu sản phẩm với các bạn 
 trong nhóm 
 - Từng nhóm 3, 4 HS giới thiệu cho nhau 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 4 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 sản phẩm của mình.
 - GV đính lên bảng lớp 4 - 5 sản phẩm đẹp; 
 mời HS giới thiệu. Có thể phóng to sản 
 phẩm trên màn hình cho cả lớp nhận xét: sản 
 phẩm nào có tranh, ảnh đẹp, lời giới thiệu 
 hay.
 * GV cần động viên để tất cả HS đều 
 làm việc, mạnh dạn thể hiện mình. Chấp 
 nhận nếu HS viết sai chính tả, viết thiếu dấu 
 câu. Không đòi hỏi chữ viết phải đẹp. Cuối 
 giờ, GV sửa lời trên sản phẩm cho một số 
 HS (lỗi chính tả, ngắt câu) để HS viết lại 
 vào mẩu giấy khác (có dòng kẻ ô li) rồi đính 
 lại vào sản phẩm.
 C. Hoạt động vận dụng: 
 Yêu cầu cần đạt: Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống
 Cách tiến hành:
 Thưởng thức - Hs thực hiện
 * GV nên nhận xét khéo léo để HS nào được - Các bạn có bưu thiếp được bình 
 giới thiệu bưu thiếp trước lớp cũng vui vì chọn lần lượt giới thiệu trước lớp 
 được thầy cô và các bạn động viên. Không bưu thiếp của mình (làm tặng ai, 
 em nào phải khóc, phải buồn vì được ít bình trang trí thế nào), đọc lời ghi trong 
 chọn. Có thể thay đổi cách tổ chức: chọn 1 tổ bưu thiếp.
 có nhiều sản phẩm hay, mời tất cả các thành - Cả lớp bình chọn những bưu 
 viên giới thiệu sản phẩm, đọc lời trong sản thiếp được yêu thích nhất minh 
 phẩm. hoạ, trang trí, tô màu ấn tượng, lời 
 viết hay). GV đếm số HS giơ tay 
 bình chọn cho từng bạn.
 - Cả lớp hoan hô tất cả các bạn 
 được gắn bài lên bảng lớp.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có)
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 5 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 ........................................ 
 .............................................................................. 
 Tiếng Việt
 Tập viết: Tô chữ hoa G, H.
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1. Phát triển năng lực đặc thù
 - Biết tô chữ viết hoa G, H theo cỡ chữ vừa và nhỏ.
 - Viết đúng các từ ngữ và câu ứng dụng: chói chang, rung rinh, Hoa yêu mọi 
người nên hoa kết trái chữ thường, cỡ nhỏ, đúng kiểu, đều nét; viết đúng quy trình; 
dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ.
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và PC:
 -Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác.
 - Biết lắng nghe bạn đoc, phân tích và nhận xét bạn
 - Học sinh tích cực, hứng thú, chăm chỉ, có ý thức trau dồi chữ viết. Thực hiện 
các yêu cầu của giáo viên nêu ra. Trình bày bài viết đẹp
 II.ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: 
 GV: Bảng phụ / giấy khổ to viết các vần, tiếng cần viết.
 HS: Bảng con , Vở tập viết
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt độngcủa học sinh
 1. Hoạt động khởi động: 
 Yêu cầu cần đạt: Tạo hứng thú chuẩn bị học bài mới.
 Cách tiến hành:
 - Cho cả lớp hát bài : Ở trường cô - Cả lớp vận động theo nhạc 
dạy em thế
 - Lớp trưởng nhận xét. - HS thực hiện:
 - Giới thiệu bài: GV nêu MĐYC 
của bài học.
- GV chiếu lên bảng chữ in hoa G, H. - HS: Đây là mẫu chữ in hoa G, H
- GV: Bài 35 đã giới thiệu mẫu chữ G, H 
in hoa và viết hoa. Hôm nay, các em sẽ 
học tô chữ viết hoa G, H; luyện viết các 
từ ngữ và câu ứng dụng cỡ nhỏ.
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 6 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 2. Hoạt động hình thành kiến thức:
 Yêu cầu cần đạt: 
 - Biết tô chữ viết hoa G, H theo cỡ chữ vừa và nhỏ.
 - Viết đúng các từ ngữ và câu ứng dụng: chói chang, rung rinh, Hoa yêu mọi 
người nên hoa kết trái chữ thường, cỡ nhỏ, đúng kiểu, đều nét; viết đúng quy trình; 
dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ.
 Cách tiến hành:
 Bước 1: Tô chữ hoa G,H:
+ Chữ G viết hoa gồm 2 nét: Nét 1 là kết - HS quan sát cấu tạo nét chữ, cách tô 
hợp của 2 nét cơ bản (cong dưới và cong chữ (GV vừa mô tả, vừa cầm que chỉ 
trái nối liền nhau). Đặt bút trên ĐK 6 tô “tô” từng nét):
nét cong dưới, sau đó chuyển hướng tô 
tiếp nét cong trái, tạo vòng xoắn to ở - Hs đọc bài.
 - 1 HS nhìn bảng, đọc; nói cách viết, độ 
đầu chữ, dừng bút ở ĐK 3 (trên). Tô tiếp 
 cao các con chữ.
nét 2 (khuyết ngược) từ trên xuống dưới, - Cả lớp đọc: Mỗi chữ hai lần
dừng bút ở ĐK 2 (trên).
+ Chữ H viết hoa gồm 3 nét: Nét đầu là - Hs viết bài ở bảng con., mỗi chữ 2 lần
kết hợp của 2 nét cơ bản: cong trái và .
thẳng ngang (lượn hai đầu) – tô từ phải 
sang trái. Nét 2 tạo nên bởi 3 nét cơ bản 
(khuyết ngược, khuyết xuôi và móc 
ngược phải). Tô nét khuyết ngược trước 
rồi nối liền sang nét khuyết xuôi, đến 
gần cuối thì tô tiếp nét móc ngược phải, 
dừng bút ở ĐK 2. Nét 3 là nét thẳng 
đứng (ngắn), tô từ trên xuống dưới, cắt - HS tô các chữ viết hoa G, H cỡ vừa và 
giữa đoạn nối 2 nét khuyết. cỡ nhỏ trong vở Luyện viết 1, tập hai. 
 Bước 2: Viết từ ngữ, câu ứng dụng 
(cỡ nhỏ)
- HS đọc từ và câu ứng dụng (cỡ nhỏ): 
chói chang, rung rinh, Hoa yêu mọi - HS đọc từ ngữ, câu ứng dụng (cỡ nhỏ): 
người nên hoa kết trái. rừng cây, đồi vắng, Đường đến trường 
- GV hướng dẫn HS nhận xét độ cao của thật đẹp.
các con chữ, khoảng cách giữa các chữ 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 7 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
(tiếng), cách nối nét giữa chữ viết hoa H - Hs chú ý lên bảng
và o, vị trí đặt dấu thanh. - HS viết vào bảng con
 - HS viết vào vở Luyện viết 1, tập hai; 
 hoàn thành phần Luyện tập thêm.
 3. Hoạt động thực hành: 
 Yêu cầu cần đạt: 
 - Viết đúng các từ ngữ và câu ứng dụng: chói chang, rung rinh, Hoa yêu mọi 
người nên hoa kết trái chữ thường, cỡ nhỏ, đúng kiểu, đều nét; viết đúng quy trình; 
dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ.
 Cách tiến hành:
 Bước 3: Tập viết vào vở - Cho học sinh điều hành hoạt động
 - Gv theo dõi
 - Y/ c HS nhìn bảng, đọc; nói cách - HS viết trong vở Luyện viết 1, tập một.
viết, độ cao các con chữ. - Tập viết: 
 - Tô chữ hoa G,H
 - Viết từ ứng dụng
 (như mục b). HS viết các vần, tiếng; 
 hoàn thành phần Luyện tập thêm.
 4. Hoạt động ứng dụng trải nghiệm:
 Viết được các mẫu chữ sáng tạo trong Tiếng việt
 Gv cho hs luyện bảng con nét - Luyên thêm mẫu chữ nghiêng.
khuyết sáng tạo.
 - Hs viết bảng con.
 -Hs trả lời.
 - Mẫu chữ phức tạp
IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có)
 ..
 Thứ Ba ngày 22 tháng 03 năm 2022
 Tiếng Việt
 Tự đọc sách báo
 Làm quen với việc đọc sách báo (Tiết 1-2)
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 8 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Về năng lực: 
 - Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với các bạn quyển truyện tranh của mình. 
 - Đọc được cho các bạn nghe những gì vừa đọc. 
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 b. NL chung: Học sinh tự tin đọc các cuốn truyện, sách báo mình yêu thích, 
biết trình bày nội dung câu chuyện vừa đọc. 
 c. Phẩm chất: 
 Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. 
 Yêu nước: Yêu thích các nhan vật trong các câu chuyện. 
 Trách nhiệm: Có tinh thần trách nhiệm trong việc bảo vệ sách truyện, báo. 
 II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: 
 GV: Ti vi, máy tính
 HS: Sách giáo khoa, Vở BT Tiếng Việt
 Bảng con, Bộ đồ dùng Tiếng Việt
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Tiết 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động
 Yêu cầu cần đạt: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới.
 Cách tiến hành:
 Từ phần LTTH, mỗi tuần sẽ có 2 tiết Tự - Hs chơi trò chơi
 đọc sách báo. Trong những tiết học này, các - 3 Hs đọc bài 
 em sẽ mang đến lớp những quyển sách, 
 truyện, thơ, tờ báo yêu thích. Các em sẽ đọc 
 sách báo tại lớp; chọn một đoạn thú vị trong 
 sách báo, đọc cho các bạn nghe. Để tiết học 
 bổ ích, các em cần chọn mang đến lớp những 
 cuốn sách, tờ báo thú vị.
 B. Hình thành kiến thức mới:
 Yêu cầu cần đạt:
 - Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với các bạn quyển sách mình mang tới lớp. 
 - Đọc to, rõ cho các bạn nghe những gì vừa đọc. 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 9 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 Cách tiến hành:
 Bước 1: Tìm hiểu yêu cầu của 
 bài học 
 . Tìm hiểu yêu cầu của bài học 4 HS - HS 1 đọc trước lớp 4 
 tiếp nối nhau đọc 4 YC của bài học: - HS 2 nhìn bìa sách, đọc tên 
 - HS 1 đọc YC 1./ GV nhắc mỗi HS đặt truyện: 
 trước mặt quyển truyện tranh các em mang 
 đến lớp. GV chấp nhận nếu HS mang đến 1 
 quyển sách là thơ, tờ báo, truyện không phải 
 là truyện tranh. / Hỏi các nhóm đã trao đổi - HS 3 đọc YC 3.
 sách báo, hỗ trợ nhau đọc sách như thế nào.
 - HS 2 đọc YC 2 (đọc cả bìa các truyện 
 tranh trong SGK): Sự tích Hồ Gươm, Chiếc 
 sừng hươu, Ai mua hành tôi,...
 - HS 3 đọc YC 3. GV giới thiệu truyện Mưu 
 chú sẻ (M): Đây là một truyện rất hay vì nó 
 dạy các em bình tĩnh để thoát hiểm khi gặp 
 kẻ xấu. Nếu không có sách mang đến lớp, 
 các em có thể đọc truyện này. (Nếu tất cả 
 HS đều có sách mang đến lớp: Truyện Mưu - HS đọc sách (đến hết tiết 1).
 chú sẻ rất hay. Vì vậy, cô (thầy) phân công 3 
 bạn đọc rồi đọc lại cho cả lớp nghe. Khi về 
 nhà, các em nên đọc truyện này).
 - HS 4 đọc YC 4.
 Bước 2: Tự đọc sách
 - GV bảo đảm yên tĩnh cho HS đọc; nhắc 
 HS cần chọn một đoạn yêu thích, đọc đi đọc 
 lại để đọc tự tin, to, rõ trước lớp. HS có thể 
 đọc sách ở ngoài lớp học, dưới gốc cây 
 trong sân trường.
 - GV đi tới từng bàn giúp HS chọn đoạn 
 đọc. 
 Bước 3: Đọc cho các bạn nghe (BT 4)
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 10 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 - Cả lớp bình chọn bạn đọc to, rõ, đọc hay, 
 cung cấp những thông tin, mẩu chuyện thú 
 vị.
 - Cuối giờ, GV hướng dẫn HS thành lập các 
 nhóm tự đọc sách để trao đổi sách báo, cùng 
 đi thư viện, hỗ trợ nhau đọc sách. Mời HS 
 đăng kí đọc trước lớp trong tiết học sau.
 C. Hoạt động vận dụng: 
 Yêu cầu cần đạt: Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống
 Cách tiến hành:
 - Cho học sinh kể lại các câu chuyện mình - Hs lần lượt kể
 đã nghe, đã đọc
 - Gv nhận xét
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có)
 ........................................................................... 
 . . 
 Tiếng Việt
 Tập đọc: Ông giẳng ông giăng (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Về năng lực:
 a. Phát triển năng lực đặc thù:
 * Năng lực ngôn ngữ:
 - Đọc trơn bài thơ, phát âm đúng các tiếng. Biết nghỉ hơi sau các dòng thơ. 
 - Hiểu các từ ngữ trong bài. 
 - Trả lời đúng các câu hỏi tìm hiểu bài đọc.
 * Năng lực văn học:
 - Hiểu nội dung bài: Ông trăng là người bạn thân thiết của trẻ em. Những đêm 
trăng sáng, các bạn nhỏ muốn mời trăng xuống cùng chơi.
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 b. NL chung: Nắm được nội dung bài đọc
 c. Phẩm chất: 
 Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. 
 Yêu nước: Em yêu thiên nhiên
 II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: 
 GV: Ti vi, máy tính
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 11 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 HS: Sách giáo khoa, Vở BT Tiếng Việt
 Bảng con, Bộ đồ dùng Tiếng Việt
 - Vở BT Tiếng Việt, tập hai 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động
 Yêu cầu cần đạt: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới
 Cách tiến hành:
 - 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ Đi học, trả - 3 hs đọc
 lời câu hỏi: Đường đến trường của bạn nhỏ 
 có gì đẹp?
 B. Hoạt động hình thành kiến thức:
 1. Chia sẻ và giới thiệu bài (gợi ý) 
 Yêu cầu cần đạt: 
 - Đọc trơn bài với tốc độ 40 – 50 tiếng / phút, phát âm đúng các tiếng, không phải 
 đánh vần. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu.
 - Hiểu các từ ngữ trong bài. 
 - Làm đúng bài tập đọc hiểu.
 Cách tiến hành:
 1.1. HS thi giải nhanh 2 câu đố
 (1) Tròn như cái đĩa
 Lơ lửng giữa trời
 - Ông trăng
 Dịu mát, tươi vui
 Đêm rằm toả sáng.
 Là gì? (Ông trăng)
 (2) Một mẹ sinh được vạn con, 
 Đến mai trời sáng chỉ 
 còn một cha (Trăng, sao, mặt trời)
 Mặt mẹ xinh đẹp như 
 hoa 
 Mặt cha nhăn nhó chẳng 
 ma nào nhìn. 
 Là những gì? 
 GV: Ông trăng trên bầu trời luôn là 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 12 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 người bạn thân thiết của trẻ em. Những đêm 
 trăng sáng, các bạn nhỏ muốn mời trăng 
 xuống cùng chơi. Các em hãy cùng lắng 
 nghe bài đồng dao Ông giẳng ông giăng để 
 cảm nhận được sự gần gũi giữa trăng và các 
 bạn nhỏ.
 2. Khám phá và luyện tập 
 Yêu cầu cần đạt:
 - Đọc trơn bài, tốc độ 40 – 50 tiếng/ phút, phát âm đúng các tiếng, không phải 
 đánh vần. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu (sau dấu chấm nghỉ dài hơn sau dấu 
 phẩy).
 Cách tiến hành:
 Bước 1: Luyện đọc
 a) GV đọc mẫu bài, giọng nhẹ nhàng, nhí 
 nhảnh. Giải nghĩa từ: ván cơm xôi (xôi được 
 Hs chú ý lên bảng nghe giáo viên 
 đóng thành khuôn nhờ những khuôn làm 
 đọc bài
 bằng những miếng gỗ phẳng và
 mỏng), đệp bánh chưng (đệp là cái giỏ tre 1 Hs khá đọc
 đựng thức ăn dự trữ); vỗ chài (vỗ lưới để bắt Hs đọc từ khó
 cá, tôm, trai,... bỏ vào giỏ). GV chỉ hình minh 
 hoạ, giúp HS hiểu nghĩa các dòng thơ: Thằng 
 cu vỗ chài - Bắt trai bỏ giỏ: Cậu bé vỗ lưới, 
 bắt trai. / Cái đỏ ẵm em: Chỉ một cô bé bế 
 em.
 b) Luyện đọc từ ngữ: bầu bạn, ván cơm xôi, 
 nồi cơm nếp, đệp bánh chưng, lưng hũ rượu, 
 khướu đánh đu, ẵm em, gáo múc nước.
 c) Luyện đọc từng dòng thơ 
 - GV: Bài có 17 dòng thơ.
 - HS đọc tiếp nối 2 dòng thơ một (cá nhân, 
 từng cặp) / cá nhân hoặc cặp cuối cùng đọc 3 
 dòng thơ cuối.
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 13 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 C. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: 
 Yêu cầu cần đạt: Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống.
 Cách tiến hành:
 Bước 3: Luyện đọc lại (theo vai) - Hs trả lời. 
 - GV mời 3 HS đọc truyện theo vai: người - 2 - 3 tốp thi đọc theo vai. Cả 
 dẫn chuyện, thầy giáo, 1 HD. lớp và GV bình chọn tốp đọc 
 - Lặp lại với tốp thứ hai. hay nhất. Tiêu chí: (1) Đọc 
 Gv nhận xét đúng vai, đúng lượt lời. (2) 
 Đọc đúng từ, câu. (3) Đọc rõ 
 ràng, biểu cảm.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có)
 Toán 
 Luyện tập
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Phát triển năng lực đặc thù
 a. Năng lực toán học (năng lực NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và 
lập luận toán học; năng lực mô hình hóa toán học).
 - Biết tính nhẩm phép trừ (không nhớ) các số trong phạm vi 100 trong một số 
trường hợp đơn giản.
 - Thực hành viết phép tính trừ phù họp với câu trả lời của bài toán có lời văn và 
tính đúng kết quả.
 - Thực hành vận dụng tính nhẩm trong tình huống thực tế.
 2. Góp phần phát triển các NL chung và phẩm chất:
 b. NL chung: Tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác (biết trao đổi, chia sẻ với 
bạn trong nhóm); giải quyết vấn đề và sáng tạo ( biết nêu các bài toán trong cuộc 
sống liên quan đến đo độ dài.) .
 c. PC: Chăm chỉ; trách nhiệm: Hoàn thành nhiệm vụ học tập.
 * BT cần làm: BT1,2 , 3 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 II. CHUẨN BỊ
 GV: Máy tính, tivi
 - Trò chơi, tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước khi vào giờ học .
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 14 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 Hs: Hộp đồ dùng
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động (5 phút)
 * Yêu cầu cần đạt: Tạo hứng thú học tập và kết nối bài mới.
 * Cách tiến hành:
 A. Hoạt động khởi động
 1. HS chơi trò chơi “Truyền điện” củng cố kĩ - Cả lớp chơi
năng trừ nhẩm trong phạm vi 10, trừ dạng 17-2. - Hs quan sát
- Nhận xét.
2. HS hoạt động theo nhóm (bàn) và thực hiện - Hs thảo luận nhóm đôi
lần lượt các hoạt động sau:
- Yêu cầu HS quan sát bức tranh (trong SGK - Hs thảo luận
hoặc trên máy chiếu). - Quan sát
 Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn:
+ Bức tranh vẽ gì? HS thảo luận nhóm
 Nhận xét. + Nói với bạn về các thông tin 
 quan sát được từ bức tranh. Bạn 
 nhỏ trong bức tranh đang thực hiện 
 phép tính 39 - 15 = ? bằng cách 
 thao tác trên các khối lập phương.
B. Hoạt động luyện tập thực hành:
 Yêu cầu cần đạt:
 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết một số tình huống 
gắn với thực tế.
Cách tiến hành:
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 15 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
Bài 1 - Quan sát
- Cá nhân HS thực hiện các phép tính 6-4 = ?; 
76-4 = ?
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm tìm cách thực - HS thực hiện
hiện phép tính 76 - 4 = ? mà không cần đặt 
tính - HS thảo luận nhóm
 (chắng hạn: 6-4 = 2 nên 76 - 4 = 72), rồi 
 nêu kết quả. Chia sẻ trước lớp.
 - HS nhận xét, bình luận đặt câu hỏi về 
 cách tính của bạn.
 - HS lấy ví dụ tương tự đố bạn tính 
 nhẩm, trả lời miệng.
- GV chốt các cách nhẩm, lấy thêm các ví dụ HS hoàn thành bài 1. Kiếm tra lẫn nhau, 
khác để HS tính nhẩm và trả lời kết quả phép nói cho bạn nghe cách làm
tính. (HS có thể đặt tính ra nháp hoặc tính 
 Bài 2. nhẩm với những phép tính đơn giản)
- Yêu cầu hs đọc đề.
- Nhận xét.
 Bài 3 - Đọc đề.
- Gọi hs đọc đề. - HS thực hiện các phép tính nêu trong 
- Yêu cầu hs tự làm bài. bài rồi chọn kết quả đúng, nói cho bạn 
- GV nhấn mạnh thứ tự thực hiện phép tính nghe quả táo treo phép tính ứng với chậu 
cho HS. nào.
 Bài 4. 
 - Gọi hs đọc đề. a) HS thực hiện mỗi phép tính theo 
 - Quan sát mầu để biết cách thực hiện phép thứ tự từ trái sang phải:
tính có số đo độ dài là xăng-ti-mét. 50- 10-30 = 40-30= 10
 67-7 - 20 = 60 - 20 = 40
 - HS cùng nhau kiểm tra lại kết quả.
 b) HS thực hiện mỗi phép tính theo 
 thứ tự lần lượt từ trái qua phải. Lưu ý kết 
 quả của phép tính phía trên là gợi ý cho 
 kết quả của phép tính phía dưới:
 2 + 4-3 = 3
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 16 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 20 + 40 - 30 = 30
 - Đọc đề.
- GV khuyến khích HS tính nhẩm tìm kết quả - Quan sát
phép tính, nếu HS gặp khó khăn có thể cho 
phép HS viết kết quả trung gian.
 D. Hoạt động vận dụng trải nghiệm:
* Yêu cầu cần đạt: Tạo hứng thú học tập và kết nối bài mới.
* Cách tiến hành:
 - HS thực hiện
 Bài 5
- Yêu cầu HS đọc bài toán, nói cho bạn nghe - HS thảo luận với bạn cùng cặp hoặc 
bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì. cùng bàn về cách trả lời câu hỏi bài toán 
Yêu cầu HS thảo luận đặt ra (quyết định lựa chọn phép cộng 
 hay phép trừ để tìm câu trả lời cho bài 
 toán đặt ra, giải thích tại sao).
 - HS viết phép tính thích hợp và trả lời:
 Phép tính: 38 - 5 = 33.
 Trả lời: Vườn nhà chú Doanh còn lại 33 
 buồng chuối.
 Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có)
 . 
 Thứ Tư ngày 23 tháng 3 năm 2022
 Tiếng Việt
 Tập đọc: Ông giẳng ông giăng (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Về năng lực:
 a. Phát triển năng lực đặc thù:
 * Năng lực ngôn ngữ:
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 17 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 - Đọc trơn bài thơ, phát âm đúng các tiếng. Biết nghỉ hơi sau các dòng thơ. 
 - Hiểu các từ ngữ trong bài. 
 - Trả lời đúng các câu hỏi tìm hiểu bài đọc.
 * Năng lực văn học:
 - Hiểu nội dung bài: Ông trăng là người bạn thân thiết của trẻ em. Những đêm 
trăng sáng, các bạn nhỏ muốn mời trăng xuống cùng chơi.
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 b. NL chung: Nắm được nội dung bài đọc
 c. Phẩm chất: 
 Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. 
 Yêu nước: Em yêu thiên nhiên
 II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: 
 GV: Ti vi, máy tính
 HS: Sách giáo khoa, Vở BT Tiếng Việt
 Bảng con, Bộ đồ dùng Tiếng Việt
 - Vở BT Tiếng Việt, tập hai 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động
 Yêu cầu cần đạt: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới
 Cách tiến hành:
 - 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ Đi học, trả - 3 hs đọc
 lời câu hỏi: Đường đến trường của bạn nhỏ 
 có gì đẹp?
 B. Luyện tập thực hành:
 Yêu cầu cần đạt:
 - Đọc trơn bài, tốc độ 40 – 50 tiếng/ phút, phát âm đúng các tiếng, không phải 
 đánh vần. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu (sau dấu chấm nghỉ dài hơn sau dấu 
 phẩy).
 Cách tiến hành:
 Bước 1: Đọc câu
 - Luyện đọc câu (nhìn SGK) 
 - GV: Bài đọc có 12 câu. - Các cặp, tổ thi đọc tiếp nối 3 
 - HS (cá nhân, cả lớp) đọc vỡ từng câu (đọc đoạn. (Từ đầu đến ... có sốt không. 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 18 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 liền 2 – 3 câu ngắn). Tiếp theo đến ... nữa nhé!”. / Còn 
 - Đọc tiếp nối từng câu (cá nhân, từng cặp). lại)..
 d) Thi đọc tiếp nối 3 đoạn (5 câu / 5 câu/ 2 - Các cặp, tổ thi đọc cả bài. / 1 HS 
 câu); thi đọc cả bài đọc cả bài. / Cả lớp đọc đồng 
 -Đọc tiếp nối từng câu (đọc liên 2 hoặc 3 câu thanh.
 ngắn) (cá nhân, từng cặp). HS đọc cả bài. 
 - Thi đọc đoạn, bài - Cả lớp đọc đồng thanh cả bài 
 - Từng cặp HS nhìn SGK cùng luyện đọc (không đọc to, ảnh hưởng đến lớp 
 trước khi thi. bạn) 
 Bước 2: Tìm hiểu bài đọc 
 - GV hỏi - HS trong lớp trả lời: 
 + GV: Nhà bạn nhỏ có ai? HS: Nhà bạn nhỏ - 1 HS đọc 4 câu hỏi trước lớp. 
 có thằng cu, cái đỏ, em bé. Sau đó đọc 4 gợi ý. 
 + GV: Nhà bạn nhỏ có đồ vật gì? / HS: Nhà - Từng cặp HS trao đổi, trả lời. 
 bạn nhỏ có nồi, hũ, chài, giỏ, rá, gáo, lược, 
 liềm.
 + GV: Nhà bạn nhỏ có những con vật gì? - HS: Nhà bạn nhỏ có chim khướu, 
 trai, trâu.
 + GV: Nhà bạn nhỏ có đồ ăn, thức uống gì? - HS: Nhà bạn nhỏ có xôi, cơm nếp, 
 (Lặp lại) 1 HS hỏi - cả lớp đáp. bánh chưng, rượu.
 * Nếu còn thời gian, GV có thể hướng dẫn 
 HS học thuộc lòng 8 dòng thơ đầu. 
 C. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: 
 Yêu cầu cần đạt: Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống.
 Cách tiến hành:
 Bước 3: Luyện đọc lại (theo vai) - Hs trả lời. 
 - GV mời 3 HS đọc truyện theo vai: người - 2 - 3 tốp thi đọc theo vai. Cả 
 dẫn chuyện, thầy giáo, 1 HD. lớp và GV bình chọn tốp đọc 
 - Lặp lại với tốp thứ hai. hay nhất. Tiêu chí: (1) Đọc 
 Gv nhận xét đúng vai, đúng lượt lời. (2) 
 Đọc đúng từ, câu. (3) Đọc rõ 
 ràng, biểu cảm.
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 19 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có)
 Tiếng Việt
 Chính tả Nghe viết: Ông giẳng ông giăng.
 Điền tiếng vào chỗ trống. Chữ: r, d, gi.
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Về năng lực:
 a. Phát triển năng lực đặc thù:
 * Năng lực ngôn ngữ:
 - Nghe viết 7 dòng đầu bài đồng dao Ông giẳng ông giăng, không mắc quá 2 lỗi.
 - Làm đúng BT: Điền tiếng còn thiếu vào chỗ trống để hoàn chỉnh một đoạn 
đồng dao; điền chữ r, d hay gi vào chỗ trống.
 * Năng lực văn học:
 - Trình bày đúng thể thức văn bản Tiếng Việt
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 b. NL chung: Tự chủ, tự học (HS biết tự hoàn thành nội dung học tập), giao 
tiếp, hợp tác ( HS biết thảo luận nhóm 2, trả lời các câu hỏi.
 c. Phẩm chất: 
 Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. 
 Yêu nước: Giáo dục tình yêu văn thơ.
 Trách nhiệm: Có tinh thần trách nhiệm . 
 II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: 
 GV: Ti vi, máy tính
 HS: Sách giáo khoa, Vở BT Tiếng Việt
 Bảng con, Bộ đồ dùng Tiếng Việt
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Tiết 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động
 Yêu cầu cần đạt: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới.
 Cách tiến hành:
 - Cho cả lớp nghe bài hát: Hai bàn tay - Hs thực hiện vận động theo bài 
 - Gv nhận xét. hát.
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 20 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 B. Hoạt động thực hành:
 - Yêu cầu cần đạt: 
 - Nghe viết 7 dòng đầu bài đồng dao Ông giẳng ông giăng, không mắc quá 2 lỗi.
 - Làm đúng BT: Điền tiếng còn thiếu vào chỗ trống để hoàn chỉnh một đoạn đồng 
 dao; điền chữ r, d hay gi vào chỗ trống.
 - Cách tiến hành: 
 Chia sẻ và khám phá
 Bước 1: Nghe viết
 - 1 HS đọc 7 dòng đầu bài đồng dao, cả 
 lớp đọc lại.
 - GV chỉ các từ dễ viết sai, cả lớp đọc. - HS nhẩm đánh vần từng tiếng 
 VD: giảng, xuống, bầu, bạn, xôi, nếp, đệp các em dễ viết sai.
 bánh chưng. - HS tự nhẩm đọc từng tiếng mình 
 dễ viết sai.
 - GV chữa trên bảng những lỗi HS thường - HS gấp SGK, nghe GV đọc 
 mắc. từng dòng thơ (mỗi dòng đọc 
 không quá 3 lần), HS viết vào vở 
 Luyện viết 1, tập hai, tô chữ hoa 
 đầu dòng thơ.
 - HS viết xong, GV đọc chậm 
 từng dòng cho HS soát lỗi, gạch 
 chân bằng bút chì chữ viết sai, viết 
 lại chữ đó bên lề vở.
 Bước 2: . Làm bài tập chính tả 
 - HS đọc YC. GV viết lên bảng s.., 
 a) BT 2 (Tìm tiếng còn thiếu để hoàn chỉnh h... (2 lần). 
 đoạn đồng dao sau) - HS làm bài vào vở Luyện viết 1, 
 - GV nêu YC, viết bảng: Cái ... cắt lá / Con tập hai. /1 HS báo cáo (miệng), 
 cá có .../Quả ... quả cam / Chè lam ... khảo. GV điền tiếng trên bảng lớp. (Có 
 - Cả lớp đọc lại 7 dòng thơ. thể tổ chức theo cách thi tiếp sức: 
 4 HS tiếp nối nhau lên bảng điền 
 từ vào chỗ trống, hoàn thành mỗi 
 dòng thơ. HS nào điền xong từ thì 
 Phạm Thị Trà Giang