Kế hoạch bài dạy Đạo đức 4 - Tuần 4 - Năm học 2021-2022 - Phạm Thị Bích Liễu

 Thứ Sáu, ngày 8 tháng 10 năm 2021
 ĐẠO ĐỨC
 BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (TIẾT 1)
 I. MỤC TIÊU:
 1. Kiến thức
 - Biết rằng mọi trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên 
quan đến trẻ em. 
 2. Năng lực
 - Giao tiếp, hợp tác với thảo luận nhóm; năng lực tư chủ và tự học, năng, 
năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
 - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe ở gia đình và lớp 
học, tôn trọng ý kiến của người khác. 
 3. Phẩm chất
 - Mạnh dạn, tự tin bày tỏ ý kiến của bản thân, tôn trọng, lắng nghe ý kiến 
của người khác. 
 II. CHUẨN BỊ:
 1. Đồ dùng
 - GV: + SGK Đạo đức lớp 4.
 + Một vài bức tranh hoặc đồ vật dùng cho hoạt động khởi động.
 - HS: +Mỗi HS chuẩn bị 3 tấm bìa nhỏ màu đỏ, xanh và trắng.
 2. Phương pháp, kĩ thuật
 - PP: đóng vai, trò chơi học tập, thảo luận nhóm.
 - KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm 2.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Khởi động: (5p)
Trò chơi “Diễn tả”
- GV nêu cách chơi - tổ chức cho HS chơi: 
- GV chia HS thành 4- 6 nhóm và giao cho - HS thực hiện chơi theo hướng 
mỗi nhóm 1 đồ vật hoặc 1 bức tranh. Mỗi dẫn của GV.
nhóm ngồi thành 1 vòng tròn và lần lượt 
từng người trong nhóm vừa cầm đồ vật 
hoặc bức tranh quan sát, vừa nêu nhận xét 
của mình về đồ vật, bức tranh đó.
+ Ý kiến của cả nhóm về đồ vật, bức tranh 
có giống nhau không? + Mỗi bạn có một ý kiến riêng.
*GV: Mỗi người có thể có ý kiến nhận xét 
khác nhau về cùng một sự vật nên cần 
được bày tỏ ý kiến riêng của mình.
- GV dẫn vào bài. 2. Hoạt động hình thành KT (30p)
HĐ1: Thảo luận nhóm 4(Câu 1, 2- SGK/9) 
* Mục tiêu: Biết rằng mọi trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề 
có liên quan đến trẻ em. Biết bày tỏ ý kiến cá nhân về những việc liên quan bản 
thân mình.
* Cách tiến hành: 
- GV chia HS thành 4 nhóm và giao nhiệm - HS thảo luận nhóm.
vụ cho mỗi nhóm thảo luận về một tình - Đại diện từng nhóm trình bày.
huống ở câu 1. - Các nhóm khác nhận xét, bổ 
 Nhóm 1: Em sẽ làm gì nếu em được sung. VD:
phân công làm 1 việc không phù hợp với -> Em sẽ gặp cô giáo để xin cô 
khả năng? giao cho việc khác phù hợp hơn với 
 sức khoẻ và sở thích.
 Nhóm 2: Em sẽ làm gì khi bị cô giáo -> Em xin phép cô giáo được kể lại 
hiểu lầm và phê bình? để không bị hiểu lầm.
 Nhóm 3: Em sẽ làm gì nếu chủ nhật này -> Em trình bày suy nghĩ của mình 
bố mẹ cho em đi chơi công viên nhưng em và xin bố mẹ cho đi xem xiếc.
lại muốn đi xem xiếc?
 Nhóm 4: Em sẽ làm gì khi muốn được -> Em nói với người tổ chức 
tham gia vào một hoạt động nào đó của nguyện vọng và khả năng của 
lớp, của trường nhưng chưa được phân mình.
công?
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được 
 + ... mọi người sẽ không biết đến 
bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan 
 những mong muốn, khả năng của 
đến bản thân em, đến lớp em?
 mình ...
- GV: + Trong mọi tình huống, em nên nói 
rõ để mọi người xung quanh hiểu về khả 
năng, nhu cầu, mong muốn, ý kiến của em. 
Điều đó có lợi cho em và cho tất cả mọi 
người. Nếu em không bày tỏ ý kiến của - Lắng nghe
mình, mọi người có thể sẽ không hỏi và 
đưa ra những quyết định không phù hợp 
với nhu cầu, mong muốn của em nói riêng 
và của trẻ em nói chung.
+ Mỗi người, mỗi trẻ em có quyền có ý 
kiến riêng và cần bày tỏ ý kiến của mình 
về mọi vấn đề trong đó có môi trường.
HĐ 2: Thực hành 
* Mục tiêu: Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe ở gia đình và 
lớp học, tôn trọng ý kiến của người khác. 
* Cách tiến hành: Bài tập 1 Nhóm 2- Lớp
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm bài.
- Gọi đại diện các cặp báo cáo kết quả, cả - HS từng nhóm đôi thảo luận và 
lớp nhận xét, bổ sung. chọn ý đúng bằng cách giơ thẻ mặt 
- GV: Việc làm của bạn Dung là đúng, vì cười (đúng), mặt mếu (sai)
bạn đã biết bày tỏ mong muốn, nguyện 
vọng của mình. Còn việc làm của bạn 
Hồng và Khánh là không đúng.
Bài tập 2 - HS nêu cầu bài tập 1.
- GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ - HS thảo luận cặp đôi làm bài.
thông qua các tấm bìa màu: 
 Cá nhân – Lớp
+ Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành.
+ Màu xanh: Biểu lộ thái độ không tán 
thành..
 - HS biểu lộ thái độ theo cách đã 
- GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 
 quy ước.
2 (SGK/10)
 - Vài HS giải thích.
- GV yêu cầu HS giải thích lí do.
- GV: Các ý kiến a, b, c, d là đúng. Ý kiến 
(đ) là sai vì trẻ em còn nhỏ tuổi nên mong 
muốn của các em nhiều khi lại không có 
lợi cho sự phát triển của chính các em 
hoặc không phù hợp với hoàn cảnh thực tế 
của gia đình, của đất nước.
+ Em hãy cho biết môi trường xung quanh 
trường em có đảm bảo vệ sinh an toàn hay 
không, gia đình em có ăn ở hợp vệ sinh - HS trả lời.
không.
*GV: Để có được môi trường hợp vệ sinh, 
chúng ta cần có ý thức bảo vệ và biết nêu 
ra ý kiến với những người xung quanh 
cùng thực hiện tốt như mình.
Bài tập 3; 4: Hướng dẫn HS về nhà làm.
3. Hoạt đông ứng dụng (2p) - HS thảo luận nhóm về các vấn đề 
 cần giải quyết ở tổ, của lớp, của 
 trường. 
 - Về nhà học thuộc ghi nhớ và làm 
 theo hành vi vừa học. Bày tỏ ý kiến 
 với bố mẹ, người thân trong gia 
 đình về nguyện vọng của em.
4. Hoạt động sáng tạo (1p) - Xây dựng 1 kịch bản về việc bày tỏ ý kiến.
 - Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh 
 chị về những vấn đề có liên quan 
 đến bản thân em như môi trường 
 sống quanh em hoặc những vấn đề 
 liên quan đến gia đình em như sử 
 dụng tiết kiệm và hiệu quả năng 
 lượng; về môi trường sống của em 
 trong gia đình; về môi trường lớp 
 học, trường học; về môi trường ở 
 cộng đồng địa phương ...
 -Vận động mọi người thực hiện sử 
 dụng tiết kiệm và hiệu quả năng 
 lượng, BVMT.
...................................................