Kế hoạch bài dạy Âm nhạc 1+2+3 - Tuần 21 - Năm học 2021-2022 - Lê Thị Kim Chung

 TUẦN 21
 Thứ 3 ngày 8 tháng 2 năm 2022
 ÂM NHẠC (Khối 1)
 ÔN TẬP BÀI HÁT : THẬT ĐÁNG YÊU
 NGHE NHẠC: CHIẾC ĐỒNG HỒ
 TRẢI NGHIỆM VÀ KHÁM PHÁ: TẠO RA ÂM THANH CAO- THẤP 
 THEO SƠ ĐỒ.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển năng lực đặc thù
- Hs biết hát theo giai điệu và lời ca.
- Biết hát kết hợp gõ đệm theo bài hát.
- Hs biết bài Chim sáo là dân ca của đồng bào Khơ-me (Nam Bộ).
- Biết sử dụng nhạc cụ khi gõ (thanh phách).
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
- Giáo dục học sinh yêu thích âm nhạc.
- Giáo dục hs biết yêu quý cá làn điệu dân ca. Đặc biệt có ý thức chăm sóc, bảo vệ 
và không đách bắt các loài động vật.
- Biết hát lời ca bài hát
- Biết vỗ tay, hòa nhập cùng các bạn trong giờ học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên
- Đàn phím điện tử, Băng đĩa nhạc
- Nhạc cụ gõ đệm.
2. Học sinh
- SGK, thanh phách.
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- GV cho học sinh hát nghe lại bài hát kết hợp - HS thực hiện gõ đệm theo 
vỗ tay gõ đệm NC gõ nhịp nhàng theo nhịp phách
-GV cho HS hát cùng nhạc đệm bài hát 1-2 lần , - HS hát cả bài hát đúng sắc 
tập lấy hơi và thể hiện sắc thái tươi vui tươi thái
trong sáng của bài hát.
-GV cho HS hát kết hợp với động tác vận động 
phụ họa nhẹ nhàng.
- GV làm mẫu động tác cho HS quan sát sau đó - HS quan sát
cho lớp đứng lên làm từng động tác phụ họa - HS luyện tập một số động 
theo sự hướng dẫn của GV. tác theo hướng dẫn của GV.
Câu 1:Dậy đi bạn ơi : chụm 2 bàn tay để lên 
vai, nghiêng người sang phải, trái.
Câu 2:Chim .trời: 2 bàn tay khum trước - HS thực hiện theo
miệng, nghiêng đầu sang bên trái, phải như 
chim hót. Câu 3:Dậy...chơi: chống 2 tay vào hông , giậm 
chân theo nhịp -Cả lớp thực hiện tốt động tác 
Câu 4: Cùng .cười: 2 tay giơ cao qua đầu vẫy GV dạy
nhẹ.
Câu 5: Mẹ....xinh: 1 tay chống hông, 1 tay chỉ 
ngón, chân nhún theo nhịp. 
Câu 6: Như...một mình :2 tay để dưới cằm 
nghiêng đầu sang phải ,trái.
Câu 7: Mẹ...vệ sinh: 1 tay chống hông, 1 tay chỉ HS thực hiện tốt câu 7
ngón, chân nhún theo nhịp. 
Câu 8:Thật...tinh : 2 tay khoanh trước ngực, 
chân nhún theo nhịp HS thực hiện tốt câu 8
- GV cho cả lớp làm vài lần.
- GV cho luyện tập theo nhóm bằng các hình - Các nhóm trình bày
thức: tốp ca, nhóm, tam ca, song ca.
-GV mời một vài nhóm lên trình bày 
- GV cho một học sinh có năng khiếu trình bày -HS nhận xét bạn
lại . GV gọi HS nhận xét. GV nhận xét tuyên 
dương 
B.NỘI DUNG 2: NGHE NHẠC (15 phút)
 BẢN NHẠC: CHIẾC ĐỒNG HỒ
- GV giới thiệu tên bản nhạc và tác giả Chiếc - HS lắng nghe
đồng hồ- trích đoạn bản nhạc của Lơ-roi An-đơ –
sơn
 - HS quan sát và lắng nghe
- GV mở băng nhạc cho HS nghe lần 1 HS trả lời: Vui nhộn
?Các em thấy bản nhạc có vui nhộn không? Chiếc đồng hồ
?Chúng ta thấy trong bản nhạc giúp chúng ta liên 
tưởng tới đồ vật nào? GV nhận xét và kết luận: Chiếc đồng hồ luôn rất HS nghe
cần thiết đối với mỗi chúng ta. Đồng hồ giúp 
chúng ta biết giờ giấc để làm việc đi học cho 
đúng. Và bản nhạc trên những tiếng kêu của rất 
nhiều chiếc đồng hồ vang lên đó các em ạ. Cả lớp chú ý nghe
GV cho HS nghe tiếp bản nhạc Kim giây. Đồng hồ quả lắc...
?Chúng ta nghe xem đó là tiếng kêu của chiếc Kèn
đồng hồ nào? HS đứng lên vận động theo 
? Chúng ta còn nghe thấy âm thanh của nhạc cụ nhạc
nào? HS quan sát GV làm và làm 
GV cho HS đứng lên cầm khăn , nghe nhạc và theo
vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu bản nhạc.
Động tác 1: Chuẩn bị 2 tay chắp hông, chân nhún HS thự hiện
nhịp nhàng.
ĐT 2:Bước chân nhịp nhàng, tay vẫy khăn sang 2 
bên 
ĐT 3:Đứng tại chỗ ,2 tay cầm 2 đầu khăn, đung 
đưa người sang phải, trái, tạo vòng tròn xoay Cả lớp cùng làm với khăn 
ĐT 4: tung khăn lên cao rồi đỡ khăn, xoay khăn 
(3-4 lần)
GV cho HS thực hiện tư thế thoải mái, HS chú ý 
nghe nhạc và làm theo đúng nội dung bản nhạc.
GV nhận xét tuyên dương
C.NỘI DUNG 3: TRẢI NGHIỆM VÀ KHÁM PHÁ: TẠO RA ÂM THANH 
CAO- THẤP THEO SƠ ĐỒ (10 phút)
- GV giới thiệu hoạt động trải nghiệm và khám 
phá :Tạo ra âm thanh cao thấp theo sơ đồ 
 - HS quan sát sơ đồ
GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ trong SGK Trang 
 Cả lớp nghe và cùng thực 
48 
 hiện âm thanh cao- thấp
GV làm mẫu:GV dùng âm U kết hợp thế tay lên 
cao xuống thấp chuyển động của âm thanh
 Các nhóm trình bày
GV cho HS thực hiện tạo âm thanh cao- thấp bằng 
âm U 
 HS quan sát
GV cho HS thực hành từng nhóm làm tại chỗ tạo 
âm thanh cao thấp như sơ đồ SGK
GV viết 1 sơ đồ khác lên bảng hoặc viết vào tờ 
 HS thực hiện giấy A4 giơ lên cho HS quan sát. GV dùng âm O, 
E, A... để làm với tốc độ nhanh, chậm.. Cá nhân lên làm 
GV gọi các nhóm làm . GV nhận xét.
GV cho HS chơi trò chơi: Hãy làm cùng tôi Cả lớp chơi trò chơi 
1 HS lên bảng vẽ sơ đồ và làm sau đó mời cá nhân 
hoặc bàn, nhóm, dãy làm. Nếu ai làm tốt đúng sẽ HS chơi trò chơi vui vẻ
chiến thắng được ngồi xuống, ai thua cuộc sẽ lò cò 
quanh lớp.
GV nhận xét –tuyên dương
D Hoạt động ứng dụng (2 phút)
+ GV chốt lại mục tiêu của bài học
- Khen ngợi các em có ý thức luyện tập,hay hát và vận động tốt.
+ Dặn các em về nhà xem lại các nội dung đã học trong tiết 2 và chuẩn bị bài cho 
tiết học sau.
 TUẦN 21
 Thứ 5 ngày 10 tháng 2 năm 2022
 ÂM NHẠC (Khối 2)
 - ĐỌC NHẠC
 - VẬN DỤNG - SÁNG TẠO: THỂ HIỆN NHỊP ĐIỆU 
 BẰNG NGÔN NGỮ
I.Yêu cầu cần đạt:
1. Phát triển năng lực đặc thù
- Hs biết hát theo giai điệu và lời ca.
- Biết hát kết hợp gõ đệm theo bài hát.
 - Đọc được nhạc đúng tên nốt, đúng cao độ mẫu âm với nốt Son, La theo kí hiệu 
bàn tay. 
 - Biết cảm nhận về cao độ, trường độ, cường độ, âm sắc thông qua hoạt động Vận 
dụng -Sáng tạo.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
- Giáo dục học sinh yêu thích âm nhạc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên
- Đàn phím điện tử, Băng đĩa nhạc
- Nhạc cụ gõ đệm.
2. Học sinh
- SGK, thanh phách.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. HĐ Khởi động ( 3’)
Cho HS hát kết hợp vận động theo nhạc bài hát Múa - HS thực hiện
vui.
2. HĐ Khám phá- Luyện tập ( 30’)
* Đọc nhạc (20’)
- GV dùng nhạc cụ lấy cao độ chuẩn, hướng dẫn HS - HS lắng nghe và đọc nốt 
đọc 2 nốt Son, La kết hợp thể hiện kí hiệu bàn tay. Son, la kết hợp kí hiệu bàn 
 tay
- Cho HS tập đọc nhạc từng câu ngắn để HS làm - Các nhóm, tổ thực hiện
quen với bài đọc nhạc
- GV cho tổ 1 và tổ 2 chỉ đọc nốt Son, tổ 3 và tổ 4 
chỉ đọc nốt La. - HS thực hiện
- Khi HS đọc nhạc đúng yêu cầu, GV đổi lại nhiệm 
vụ của các tổ. 
- GV cho từng cặp HS đọc nhạc, mỗi bạn chỉ đọc 
một nốt. - HS quan sát, lắng nghe
- GV cho một vài cặp HS lên bảng đọc nhạc.
- GV tuyên dương và nhận xét, khuyến khích HS. - HS thực hiện
* Vận dụng-Sáng tạo: Thể hiện nhịp điệu bằng 
ngôn ngữ (10’)
- GV làm mẫu, đọc và vỗ tay theo mẫu tiết tấu thứ 
nhất (SGK trang 41) - HS quan sát, lắng nghe Âm nhạc có nhịp điệu
- GV hướng dẫn HS luyện tập mẫu tiết tấu thứ nhất 
theo hình thức nhóm, tổ. - HS thực hiện theo HD 
- GVHDHS đọc và luyện tập tiết tấu bằng tiếng của GV
trống, động tác tay chân.
 Âm nhạc có nhịp điệu 
- GV chia lớp thành 3 tổ:
 + Tổ 1: Gõ trống - HS lắng nghe và thực 
 + Tổ 2: Thực hiện động tác tay, chân hiện
 + Tổ 3: Đọc
- Khi HS làm đúng yêu cầu, GV đổi lại nhiệm vụ 
của các tổ. 
- GVNX tuyên dương các tổ
- GV làm mẫu, đọc và vỗ tay theo mẫu tiết tấu thứ 
hai (SGK trang 41) - HS nghe và quan sát
 Nhịp điệu nhịp điệu rộn ràng
- GV hướng dẫn HS luyện tập mẫu tiết tấu thứ hai 
theo hình thức nhóm, tổ (tương tự mẫu tiết tấu thứ - HS thực hiện
nhất).
- GV chia lớp thành 3 tổ:
 + Tổ 1: Gõ trống
 + Tổ 2: Thực hiện động tác tay, chân + Tổ 3: Đọc 
 - Khi HS làm đúng yêu cầu, GV đổi lại nhiệm vụ 
 của các tổ. - HS thực hiện theo sự HD 
 - GVNX tuyên dương các tổ của GV
 - GV hướng dẫn HS thực hiện nối hai mẫu tiết tấu - HS lắng nghe
 bằng hình thức gõ trống. Sau đó kết hợp động tác - HS thực hiện
 tay, chân.
 - GV cho HS hát kết hợp hát bài Múa vui (Bài tập 
 mở, tùy tình hình HS có thể dậy hoặc không)
 - GV gọi 1 số nhóm lên thể hiện - HS hát kết hợp động tác 
 - GV giáo dục thái độ và phẩm chất cho HS để tích tay, chân
 cực tham gia các hoạt động tập thể. - HS thực hiện
 - GV tuyên dương và nhận xét, khuyến khích HS. - HS lắng nghe
 3. HĐ Ứng dụng ( 2’)
 - GV nhắc lại nội dung của chủ đề và khen ngợi các 
 em có ý thức luyện tập, hát hay, đọc nhạc tốt, tích 
 cực, sáng tạo, .... Động viên những em còn rụt rè, - HS lắng nghe và ghi nhớ
 chưa mạnh dạn cần cố gắng hơn.
 - Dặn các em về nhà xem lại các nội dung đã học.
 TUẦN 21
 Thứ 4 ngày 9 tháng 2 năm 2022
 ÂM NHẠC (Khối 3)
TIẾT 23: GIỚI THIỆU MỘT SỐ HÌNH NỐT NHẠC 
 BÀI ĐỌC THÊM: DU BÁ NHA - CHUNG TỬ KÌ
I.Yêu cầu càn đạt:
1. Kiến thức.
- Nhận biết một số hình nốt nhạc ( nốt trắng, nốt đen, nốt móc đơn, nốt móc kép ) 
- Tập viết các hình nốt nhạc.
- HS biết nội dung câu chuyện: Du Bá Chi – Chung Tử Kì 2. Năng lực.
- Tập viết các hình nốt.
3. Phẩm chất.
 - Giáo dục HS yêu thích học môn Âm nhạc, hăng hái tham gia hoạt động ca hát.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: 
- Tranh vẽ các nốt nhạc trên khuông nhạc.
- Tranh minh họa câu chuyện Bá Nha-Tử Kì.
2. Học sinh: 
- SGK, Thanh phách...
III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 3’ 1. Hoạt động khởi động:
 - Gọi 3 HS biểu diễn lại bài hát: Cùng - 3 HS biểu diễn cá nhân.
 múa hát dưới trăng.
 - Mời HS nhận xét. - Lắng nghe.
 - GV nhận xét.
 10’ 2. Hoạt động khám phá: Giới thiệu 
 một số hình nốt nhạc:
 a. Mục tiêu: 
 - Bước đầu nhận biết được hình nốt 
 nhạc.
 b. Cách tiến hành:
 - Giới thiệu bài: GV thuyết trình - HS nghe 
 Trong các bài hát, luôn có chỗ hát 
 nhanh, hát chậm, ngân dài, ngân ngắn. 
 Vì trong bài hát, những chỗ đó dùng 
 nốt nhạc có trường độ ( độ dài âm 
 thanh) khác nhau. Trường độ của các 
 nốt nhạc được biểu hiện bằng các loại 
 hình nốt mà các em được làm quen sau 
 đây.
 - GV giới thiệu cho HS biết một số - HS nghe và quan sát.
 hình nốt và kí hiệu âm nhạc sau đây:
 + Hình nốt trắng : 
 + Hình nốt đen : 
 + Hình nốt móc đơn : 
 + Hình nốt móc kép : 
 + Dấu lặng đen : 
 + Dấu lặng đơn : 
 - GV miêu tả hình nốt nhạc, yêu cầu - HS quan sát và trả lời HS cho biết hình nốt.
 - GV đưa bảng phụ các hình nốt, và kí - HS lắng nghe.
 hiệu âm nhạc, yêu cầu HS gọi tên hình - HS trả lời.
 nốt và kí hiệu âm nhạc đó.
 - GV nhận xét.
 - GV nêu vị trí nốt nhạc trên khuông và - HS lắng nghe.
 miêu tả hình nốt đó, yêu cầu HS nêu 
 tên gọi đầy đủ của nốt nhạc ( gồm tên 
 nốt và hình nốt).
 - GV nhận xét.
 c. Kết luận: 
 - HS nhận biết được hình nốt nhạc
7’ 3. Hoạt động luyện tâp, thực hành: 
 Tập viết các hình nốt nhạc.
 a. Mục tiêu: 
 - HS bước đầu biết viết đúng hình nốt 
 nhạc.
 b. Cách tiến hành:
 - GV viết mẫu sau đó hướng dẫn cho - HS quan sát sau đó viết vào vở tập 
 HS tập viết vào vở hình nốt với tên cho chép nhạc.
 sẵn, HS dưới lớp viết các nốt nhạc vừa 
 học vào vở.
 - GV quan sát và hướng dẫn HS viết - HS thực hiện.
 nốt nhạc.
 - GV nhận xét, sửa sai ( nếu có ).
 c. Kết luận:
 - HS viết đúng hình nốt nhạc.
10’ 4 Hoạt động khám phá: Kể chuyện 
 âm nhạc “ Du Bá Nha và Chung Tử 
 Kì”
 a. Mục tiêu: 
 - HS biết nội dung câu chuyện
 b. Cách tiến hành:
 - GV đọc toàn bộ câu chuyện. - HS lắng nghe.
 - Gv kể chuyện theo tranh
 - Gv yêu cầu học HS kể chuyện nối tiếp - HS 4 thực hiện.
 theo tranh
 - GV đặt câu hỏi: - HS lắng nghe và trả lời:
 ? Trong 2 người ai là người biết chơi + Du Bá Nha
 đàn?
 ? Vì sao 2 người lại kết thành đôi bạn + Vì cả 2 đều am hiểu về âm nhạc, 
 thân? 1 người chơi đàn hay, một người 
 thưởng thức giỏi.
 ? Vì sao Du Bá Nha thề không bao giờ + Vì bạn thân của ông đã mất và 
 chơi đàn nữa? ông thấy không còn ai biết thưởng thức, hiểu được tiếng đàn của mình.
 - GV nêu tính giáo dục của câu chuyện: - HS ghi nhớ và nhắc lại.
 Các em phải cố gắng học tập môn Âm - HS lắng nghe.
 nhạc để hiểu biết những nét đẹp của 
 nghệ thuật này...
 c. Kết luận: 
 - HS nắm được nội dung câu chuyện. 
5’ 5. Hoạt động vận dụng:
 a. Mục tiêu: 
 - HS nhớ được nội dung của bài học.
 b. Cách tiến hành:
 -Yêu cầu HS kể tên các hình nốt vừa - Hs thực hiện theo hướng dẫn của 
 học. Gv.
 - GV chốt nội dung bài.
 - Nhận xét giờ học, khuyến khích HS - Hs nghe và lĩnh hội.
 về nhà ôn bài, chuẩn bị bài học giờ sau.
 c. Kết luận:
 - HS nhớ được nội dung của bài học.