Giáo án Tự nhiên xã hội Lớp 2 - Nguyễn Thị Thanh Huyền

hứ nếu ta ăn hoặc uống nhầm sẽ bị ngộ độc và cho mình và cho mọi người.
- HS:Biết cách ứng sử khi bản thân hoặc người nhà bị ngộ độc.
C- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
I- Ổn định;
II- Kiểm tra bài cũ: 
- Kể tên những công việc “ Giữ sạch môi trường xung quanh nhà ở”.
GVhỏi:cần làm để giữ sạch sân, vườn, khu vệ sinh và chuồng gia súc.
- Nêu ích lợi của việc giữ vệ sinh môi trường xung quanh nhà ở.
-Cả lớp, GV theo dõi, nhận xét, đánh giá.
- Nhận xét chung phần kiểm tra bài cũ.
III- Bài mới:
1- Giới thiệu bài: Ở tiết tự nhiên và xã hội trước các em đã học và biết cách giữ sạch môi trường xung quanh nhà ở. Hôm nay thầy sẽ hướng dẫn các em học bài: Phòng tránh ngộ độc khi ở nhà.
- GV ghi tựa bài lên bảng.
2- Hoạt động 1: Quan sát hình vẽ và thảo luận.
- Những thứ có thể gây ngộ độc.
* Mục tiêu: Biết được một số thứ sử dụng trong gia đình có thể gây ngộ độc.
- Phát hiện được một số kí do khiến chúng ta có thể bị ngộ độc qua đường ăn uống.
* Cách tiến hành.
* Bước 1: Động não
- Kể tên những thứ có thể gây ngộ độc qua đường ăn, uống.
- Mỗi HS nêu một thứ.
- Cả lớp, GV theo dõi, nhận xét.
- GV ghi lên bảng lớp.
* Bước 2: Làm việc theo nhóm.
- GV hỏi: Trong những thứ các em đã kể trên thì thứ nào thường được cất giữ trong nhà.
- Tiếp theo, GV giao nhiệm vụ cho các nhóm quan sát các hình 1, 2, 3 trong SGK trang 30 và tìm ra các lí do khiến cho chúng ta có thể bị ngộ độc.
Ví dụ:
+ Nhóm 1: Quan sát hình 1 và trả lời câu hỏi:
- Nếu bạn trong hình ăn bắp ngô thì điều gì có thể xãy ra ? Tại sao ?
+ Nhóm 2: Quan sát hình 2 và trả lời câu hỏi
- Trên bàn đang có những thứ gì ?
- Nếu em bé lấy được lọ thuốc và ăn phải những viên thuốc vì tưởng đó là kẹo, thì điều gì có thể xãy ra?
+ Nhóm 3: Quan sát hình 3 và trả lời câu hỏi
- Nơi góc nhà đang để các thứ gì ?
- Nếu dễ lẫn lộn dầu hỏa, thuốc trừ sâu hay phân đạm với nước mắm, dầu ăn... thì điều gì có thể xãy ra với những người trong gia đình ?
* Bước 3: Làm việc cả lớp.
- Đại diện các nhóm trình bày. Các nhóm khác bổ sung.
* GV kết luận:
 - Một số thứ có trong nhà có thể gây ngộ độc là: Thuốc trừ sâu, dầu hỏa, thuốc tây, thức ăn ôi thiu,hay thức ăn có ruồi đậu vào.
- Một số người có thể bị ngộ độc do ăn uống vì những lí do sau:
- Uống nhầm dầu hỏa, thuốc trừ sâu... do chai không có nhãn hoặc dễ lẫn với những thức ăn uống thường ngày.
- Ăn những thức ăn ôi thiu hoặc những thức ăn có ruồi, gián, chuột đụng vào.
- Ăn hoặc uống thuốc tây quá liều vì tưởng là kẹo hay nước ngọt.
3- Hoạt động 2: Quan sát hình vẽ và thảo luận.
- Cần làm gì để phòng tránh ngộ độc.
* Mục tiêu:
- Ý thức được những việc bản thân và người lớn trong gia đình có thể làm để phòng tránh ngộ độc cho mình và cho mọi người.
* Cách tiến hành
+ Bước 1: Làm việc theo nhóm.
- GV yêu cầu HS quan sát tiếp các hình 4, 5, 6 trong SGK trang 31 và trả lời câu hỏi.
- Chỉ và nói mọi người đang làm gì? Nêu tác dụng của việc làm đó.
+ Bước 2: Làm việc cả lớp.
- Đại diện các nhóm lên trình bày. Các nhóm khác theo dõi bổ sung. 
- Tiếp theo, GV yêu cầu 1 số HS nói trước lớp về những thứ có thể gây ngộ độc và chúng hiện được cất giữ ở đâu trong nhà.
- Các HS khác sẽ góp ý xem sự sắp xếp như vậy dã bảo đảm chưa và những thứ đó nên được cất giữ ở đâu là tốt nhất.
* GV kết luận:
- Để phòng tránh ngộ độc trong nhà chúng ta cần.
 + Sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp những thứ thường dùng trong gia đình.
 + Thuốc men cần để đúng nơi quy định, xa tầm với của trẻ em và nên có tủ thuốc gia đình.
 + Thức ăn không nên để lẩn với chất tẩy rữa hoặc các chất hóa chất khác.
- Xem xét trong nhà của mình và liệt kê những thứ nếu ta ăn hoặc uống nhầm sẽ bị ngộ độc và cho biết chúng được cất ở đâu ?
- Không nên ăn thức ăn ôi thiu. Phải rửa sạch thức ăn trước khi đem chế biến và không để ruồi, gián, chuột... đụng vào thức ăn dù còn sống hay đã nấu chín.
- Các loại phân bón, thuốc trừ sâu, bả chuột, dầu hỏa, xăng... cần được cất giữ riêng và có nhãn mác để tránh sử dụng nhầm lẫn.
4- Hoạt động 3: Đóng vai
* Mục tiêu: Biết cách ứng xử khi bản thân hoặc người khác bị ngộ độc.
* Cách tiến hành
+ Bước 1: Làm việc theo nhóm.
- GV nêu nhiệm vụ.
- Các nhóm sẽ đưa ra tình huống để tập ứng xử khi bản thân hoặc người khác khi bị ngộ độc.
Ví dụ: Nhóm 1 và 2 sẽ tập cách ứng sử khi bản thân bị ngộ độc. Nhóm 3 và 4 sẽ tập cách ứng xử khi một người thân trong gia đình bị ngộ độc.
- Các nhóm đưa ra tình huống và phân vai, tập đóng trong nhóm.
- GV đi tới các nhóm giúp đỡ.
- Dưới đây là một tình huống để GV gợi ý cho HS tham khảo.
 + Em của bạn tình cờ uống phải 1 thứ độc hại trong nhà. Bạn đang chơi ngoài sân thì nhìn thấy em khóc, kêu đau bụng và rất sợ hãi hướng về phía mình. Đóng vai để thể hiện những gì bạn sẽ làm.
 + Bước 2: Làm việc cả lớp.
- Mời HS lên đóng vai, các HS khác theo dõi và đặt mình vào địa vị nhân vật trong tình huống nhóm bạn đưa ra và cùng thảo luận để đi đến lựa chọn cách ứng xử đúng.
* GV kết luận:
- Khi bị ngộ độc cần phải báo cho ngưới lớn biết và gọi cấp cứu. Nhớ đem theo hoặc nói cho cán bộ y tế biết bản thân hoặc người nhà bị ngộ độc thứ gì ?
IV- Củng cố:
- Nhận xét tiết học.
- Tuyên dương mhững em học tốt. Nhắc nhở các em học chưa tốt.
V-Dặn dò:- Dặn HS về xem lại bài. Luôn có ý thức phòng tránh ngộ độc khi ở nhà. Luôn có ý thức phòng tránh ngộ độc khi ở nhà. 
- Xem trước bài: “Trường học”
- Hát.
- HS trả lời.
 - HS lắng nghe.
- HS nhắc lại.
- HS quan sát hình vẽ, thảo luận và phát biểu.
- HS suy nghĩ phát biểu.
 - HS trả lời.
- HS quan sát tranh và thảo luận các câu hỏi dành cho nhóm mình.
- HS quan sát hình, thảo luận nhóm, phát biểu ý kiến.
- Đại diện nhóm lên trình bày 
- HS theo dõi.
 - HS thảo luận nhóm.
- Đại diện nhóm lên trình bày.
- HS thảo luận.
- HS đưa ra tình huống và phân vai, tập đóng trong nhóm.
 - Hỏi nhanh em đã uống gì, kêu cứu và nhờ người lớn hoặc thuê xe hay gị cấp cứu, đưa ngay em và vỏ chai hay một ít chất độc đến cán bộ y tế.
- HS lên đóng vai.
- HS theo dõi.
TUẦN 15 TIẾT 15 Ngày dạy
TRƯỜNG HỌC
A- MỤC TIÊU:
 -Nêu được tên,địa chỉ và kể được một số phòng học, phòng làm việc,sân chơi,vườn trường của trường em.(nêu được ý nghĩa của tên trường em:tên trường là tên danh nhân hoặc tên của xã phường)
B- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: Phóng to các tranh vẽ ở SGK.
HS: SGK
C- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
I- Ổn định:
II- Kiểm tra bài cũ: “Phòng tránh ngộ độc khi ở nhà”.
- Hỏi:
+ Cần làm gì để phòng tránh ngộ độc?
+ Khi bản thân hoặc người khác bị ngộ độc ta phải làm thế nào?
- GV theo dõi, nhận xét đánh giá.
- Nhận xét phần kiểm tra bài cũ.
III- Bài mới:
1- Giới thiệu bài: 
GV hỏi: Trong lớp ta có bạn nào thuộc bài hát về trường học không ?
- Mời cả lớp hát.
- Hỏi: Bài hát mà các em vữa trình bày có ý nghĩa gì ? Nói về ai ?
GV nói: Để giúp cho các em biết trong trường có cơ sở vật chất gì? Hôm nay thầy sẽ hướng dẫn các em học bài: “Trường học”.
- GV ghi tựa bài lên bảng.
2- Hoạt động 1: Quan sát trường học.
* Mục tiêu: Biết quan sát và mô tả một cách đơn giản cảnh quan của trường mình.
* Cách tiến hành.
+ Bước 1:
- GV tổ chức cho HS đi tham quan trường học để khai thác các nội dung sau.
- Tên trường và ý nghĩa của tên trường.
- GV tập trung HS trước cổng trường, yêu cầu HS đọc tên trường trước biển trường, nói địa chỉ của trường và gợi ý cho HS trao đổi về ý nghĩa của tên trường + Các lớp học.
- GV tổ chức cho HS đứng ở sân để quan sát. các lớp học và phân biệt được từng khối lớp.
- Mời HS nói tên và chỉ vị trí của từng khối lớp.
+ Các phòng khác.
- GV tổ chức cho HS tham quan các phòng làm việc của ban giám hiệu, phòng hội đồng, thư viện.
- Sân trường và vườn trường: GV tổ chức cho HS quan sát sân trường, vườn trường và nhận xét chúng rộng hay hẹp, ở đó trồng những cây gì...
+ Bước 2: Trong lớp.
- GV tổng kết buổi tham quan giúp HS nhở lại cảnh quan giúp HS nhớ lại cảnh tham quan của trường.
+ Bước 3:GV yêu cầu HS nói với nhau theo cập về cảnh quan của trường mình.
- GV mời 1, 2 HS nói trước lớp về cảnh quan.
- GV kết luận:
- Trường học thường có sân, vườn và nhiều phòngnhư: Phòng làm việc của ban giám hiệu, phòng hội đồng... và các phòng học.
3- Hoạt động 2: Làm việc với SGK.
* Mục tiêu: Biết một số hoạt động thường diễn ra ở lớp học, thư viện, phòng truyền thống, phòng y tế.
* Cách tiến hành:
+ Bước 1: Làm việc theo cặp.
- GV hướng dẫn HS quan sát hình 3, 4, 5ở trang 33 SGK và trả lời các câu hỏi sau với bạn .
- Ngoài các phòng học, trường của bạn còn có những phòng nào?
- Nói về hoạt động diễn ra ở lớp học, thư viện, phòng truyền thống, phòng y tế trong các hình.
-Bạn thích phòng nào? Tại sao?
+ Bước 2: Làm việc cả lớp.
- GV gọi một số HS trả lời câu hỏi trước lớp
* GV kết luận: Ở trường, HS học tập trong lớp học hay ngoài sân trường, Vườn trường, ngoài ra các em có thể đến thư viện để đọc và mượn sách, đến phòng y tế để khám bệnh khi cần thiết...
4- Hoạt động 3: Trò chơi: Hướng dẫn viên du lịch.
* Mục tiêu: Biết sử dụng vốn từ riêng để giới thiệu trường học của mình.
* Cách tiến hành:
+ Bước 1 : Mời một số HS tự nguyện tham gia trò chơi.
- GV phân vai và cho HS nhập vai.
+ 1 HS đóng vai hướng dẫn viên du lịch: Giới thiệu trường học của mình.
+ 1 HS đóng làm nhân viên thư viện giới thiệu hoạt động diễn ra ở thư viện.
+ 1 HS đóng vai bác sĩ ở phòng y tế: Giới thiệu hoạt động diễn ra ở phòng y tế.
+ Một số HS đóng vai là khách tham quan nhà trường hỏi một số câu hỏi.
+ Bước 2: Làm việc cả lớp.
- Mời 1 HS lên diễn trước lớp.
- Cả lớp, GV theo dõi, nhận xét, góp ý.
IV- Củng cố:
- Nhận xét tiết học.
- Tuyên dương những em học tốt. Nhắc nhở những em học chưa tốt.
V-Dặn dò:- Xem trước bài: Các thành viên trong nhà trường.
- Hát vui.
- HS theo dõi.
- Cả lớp hát.
- HS phát biểu.
- HS lắng nghe.
- HS nhắc lại.
- HS xếp hàng đi tham quan trường học.
- HS phát biểu.
- HS tham quan các phòng, nhận xét.
- 1, 2 HS tập nói.
- HS theo dõi.
- HS quan sát các hình ở SGK, thảo luận và trả lời các câu hỏi.
- HS trả lời câu hỏi.
- HS tập