Giáo án tổng hợp các môn học lớp 1 - Tuần 18

Nội dung
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1/Bài cũ
( 5ph )
*2 HS lên bảng vẽ 2 đoạn thẳng và đọc tên đoạn thẳng mình vừa vẽ
- Y/C HS nhận xét bài của bạn
- GV nhận xét, cho điểm
*HS dưới lớp lấy giấy nháp ra để làm bài. GV kiểm tra
-Nhận xét bài làm trên bảng.
2/Bài mới
*Biểu tượng độ dài đoạn thẳng.
( 8-10 ph )
Thực hành
Bài 1
Làm việc nhóm 2
( 5ph )
Bài 2
Làm phiếu bài tập.
( 5ph )
Bài 3
( 5ph )
3/Củng cố dặn dò
( 5ph )
GV giới thiệu tên bài
*Dạy biểu tượng ‘’ dài hơn ngắn hơn ‘’và so sánh trực tiếp độ dài 2 đoạn thẳng
-GV cầm 2 thước kẻ dài ngắn khác nhau và hỏi ‘’ Làm thế nào để biết cái nào dài hơn cái nào ngắn hơn?’’
GV gợi ý tiếp: Nếu chỉ nhìn bằng mắt ( GV cầm bên trái một cái, bên phải một cái, đặt 2 cái bắt chéo nhau ) thì ta có biết được không?
-Làm cách nào mà ta không phải dùng vật khác để đo mà vẫn biết được?
- GV HD HS so sánh trực tiếp bằng cách:Chập hai chiếc thước khít vào nhau sao cho chúng có một đầu bằng nhau rồi nhìn vào đầu kiasẽ biết cái nào dài hơn ,cái nào ngắn hơn 
- GV gọi 2 em lên so sánh 2 cái bút, 2 que tính
- GV cho HS nhìn vào hình vẽ sgk để trả lời thước nào dài thước nào nhắn, đoạn thẳng nào dài đoạn thẳng nào ngắn?
* So sánh gián tiếp độ dài 2 đoạn thẳng qua độ dài trung gian
 GV cầm 2 cái thước dài to ( có độ dài và có ngắn,
màu sắc khác nhau) giơ từng cái lên và nói: cô có 2 cái thước. Bây giờ, muốm so sánh 
-xem cái nào dài hơn, cái nào ngắn hơn, ta làm như thế nào?
=> Ngoài cách 1 ra ta còn có một cách khác để đo đó là đo bằng gang tay. Ta lấy gang tay làm vật đo trung gian
- GV thực hành đo bằng gang tay để HS quan sát rồi rút ra kết luận:Thước dài hơn, thước ngắn hơn
- HS thực hành đo rồi báo cáo kết quả đo
- GV cho HS nhìn vàohình vẽ sgk và hỏi 
- Đoạn thẳng nào dài hơn? 
=> Có thể so sánh độ dài 2 đoạn thẳng bằng cách so sánh số ô vuông đặt vào mỗi đoạn thẳng đó
* GV HD HS làm bài tập trong sgk
- 1 HS nêu yêu cầu của bài 1
- GV hướng dẫn HS so sánh từng cặp đoạn thẳng trong bài
-Chữa bài gọi đại diện nêu .
- GV nhận xét bài làm của HS
- 1 HS nêu yêu cầu của bài 2
-HD đếm số ô vuông đặt vào mỗi đoạn thẳng rồi ghi số thích hợp vào mỗi đoạn thẳng đó.
- HD làm sửa bài gọi 2 học sinh lên bảng làm .
*1 HS nêu bài 3
-HD làm bài và sửa bài
Lưu ý bài này bằng trực giác HS nhận ra băng giấy ngắn nhất để tô màu
-Băng giấy nào ngắn nhất? Bằng cách nào để em biết?
- Hôm nay học bài gì?
- Có mấy cách để so sánh độ dài 2 đoạn thẳng
- GV HD HS thực hành đo dộ dài đoạn thẳng ở nhà
- Chuẩn bị bài sau
- Nhận xét tiết học
*Quan sát lắng nghe.
-Có thể nhìn bằng mắt.
-Để chập 2 cái thước lại,cho 2 đầu của 2 cái thước bằng nhau,cái thước nào thừa ra nhiều hơn thì cái thước đó dài hơn.
-Quan sát .
-Thực hiện trước lớp.
-Nêu miệng tại chỗ.
-Muốn biết cái nào dài hơn, ngắn hơn thì ta đo hoặc nhìn
-Quan sát lắng nghe.
-Quan sát trả lời câu hỏi.
-Đoạn thẳng AB ngắn hơn đoạn thẳng CD.Đoạn thẳng CD dài hơn đoạn thẳng AB
HS dưới lớp theo dõi nhận xét
-Lắng nghe.
 - Đoạn thẳng nào dài hơn
 -- đoạn thẳng nào dài hơn? 
-Nhóm 2 quan sát thảo luận hỏi đáp làm bài.
-Nhóm khác theo dõi nhận xét ,bổ xung.
-Đoạn thẳng AB dài hơn đoạn thẳng CD.
- Đoạn thẳng MN dài hơn đoạn thẳng PQ
-Đoạn thẳng UV ngắn hơn đoạn thẳng RS
-Đoạn thẳng HK dài hơn đoạn thẳng LM
-Lắng nghe,
-Viết số tương ứng dưới mỗi đoạn thẳng.
-Các nhóm thảo luận làm bài so sánh xem đoạn thẳng nào dài nhất đoạn thẳng nào ngắn nhất.
-Các nhóm dưới lớp đổi chéo bài sửa sai.
4,7,5,3.
đoạn thẳng hai dài nhất
đoạn thẳng bốn ngắn nhất.
* Tô màu vào băng giấy dài nhất băng giấy ngắn nhất.
-Làm việc cá nhân có thể đếm số ô vuông,hoặc bằng trực giác tìm ra băng giấy dài nhất ,băng giấy ngắn nhất tô màu.
-Có thể nêu đế ô,nhìn.
HS quan sát nhận xét bài của bạn
-Độ dài đoạn thẳng.
-Có 2 cách so sánh trực tiếp gián tiếp.
-HS lắng nghe
	-------------------------------------
Thứ tư ngày 4 tháng 1 năm 2006
Môn:Học vần
bài :ÔN TậP
I Mục tiêu: sau bài học học sinh có thể:
-Được củng cố cấu tạo các vần kết thúc bằng c hoặc ch đã học
-Đọc viết một cách chắc chắn các vần kết thúc bằng c, ch
-Đọc đúng các từ ứng dụng và câu ứng dụng sgk
-Nghe hiểu và kể lại theo tranh truyện kể: Anh chàng ngốc và con ngỗng vàng
II Đồ dùng dạy – học
GV: Tranh minh hoạ, tư, câu ứng dụng, phần kể chuyện. Bảng ôn các vần ở bài 83
HS: Sách tiếng việt 1 tập 1. Bộ ghép chữ tiếng việt 
III Các hoạt động dạy học
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/Bài cũ
( 5ph )
- Học sinh đọc và viết các từ:vở kịch, vui thích, mũi hếch, chênh chếch
- Y/C đọc các từ ngữ trên bảng
-Y/C đọc câu ứng dụng trong sgk
Giáo viên nhận xét bài cũ
-Viết bảng con theo 2 dãy.
-Đọc nối tiếp
-3-5 em.
-Lớp theo dõi nhận xét bạn 
2/Bài mới 
a/Giới thiệu bài. ( 5ph )
b/Ôn tập
c/Đọc từ ứng dụng
*Trò chơi giữa tiết.
d/Viết từ ứng dụng
Luyện đọc 
Tiết 1
*Giáo viên giới thiệu bài ôn tập
- Chúng ta đã học những vần nào kết thúc bằng c, ch ?
- Giáo viên ghi bảng các vần HS nêu
* Giáo viên giới thiệu bảng ôn bài 83 trong sgk 
- Ôn các chữ và vần đã học
- GV cho HS đọc các âm ở dòng ngang 
- Cho HS ghép các âm ở cột dọc với các âm ở dòng ngang.
-Ghi vần HS ghép trên bảng cài.
- Nhận xét các vần trên có gì giống nhau ?
- Trong các vần đó vần nào có nguyên âm đôi?
- Cho học sinh luyện đọc vần 
* Giáo viên giới thiệu từ ứng dụng : thác nước, chúc mừng, ích lợi.
-Tìm gạch chân tiếng chứa vần ôn?
- Cho vài học sinh đọc từ
- Giáo viên giải thích từ
- Đọc mẫu, cho học sinh đọc 
* Cho học sinh tìm tiếng mới có các vần vừa ôn.
* Hướng dẫn học sinh viết từ thác nước, ích lợi
- Cho HS nhắc lại cách viết vần ac, ich
- Đọc các từ.
- GV sửa lỗi viết cho học sinh
Tiết 2
-*Chúng ta vừa ôn các vần có đặc điểm gì?
- Cho học sinh đọc vần từ ứng dụng ở tiết 1
-Cho đọc theo nhóm
* Lắng nghe.
- Học sinh nêu Nối tiếp các vần đã học kết thúc bằng c, ch:ac,uc, ưc,âc,ăc ,iêc ,ươc,ôc,oc,ach,êch,ich,
* HS kiểm tra lại và bổ sung những vần mình nêu còn thiếu 
-Đọc cá nhân nối tiếp.
-Ghép từng vẩn trên bảng cài.
-Đều là những vần kết thúc bằng âm c,ch
- HS nêu vần có âm đôi:ươc,iêc
- Học sinh đọc cá nhân 
*Đọc thầm.
-Gạch trên bảng:Thác nước ,chúc ,ích
-5-7 em 
-Lắng nghe.
-Đọc theo tổ. 
*Thi đua 2 dãy xem dãy nào nêu được nhiều.:bạc ,nhác,nhược.cược,phích
*Học sinh viết bảng con
-2-3 HS
-HS viết bảng,
*On các vần có kết thúc bằng c, ch
-HS đọc cá nhân trên bảng lớp.
-đọc nhóm 2 chú ý sửa cho bạn.
*Câu ứng dụng.
Luyện viết 
Kể chuyện Anh chàng ngốc và con ngỗng vàng 
Củng cố
(5ph )
*HD quan sát tranh.Tranh vẽ gì?
- Cho học sinh đọc câu dưới tranh. Giáo viên sửa phát âm
- Giáo viên đọc mẫu vài học sinh đọc lại 
- HD HS viết từ thác nước, ích lợi vào vở
- Giáo viên uốn nắn sửa nét chữ
- Một học sinh đọc tên câu chuyện
- GV giới thiệu tranhminh hoạ truyện
- GV kể lại câu chuyện theo nội dung từng tranh Tranh 1: Nhà kia có một anh con út rất ngốc , mọi người gọi anh là Ngốc.một lần vào rừng, Ngốc gặp một cụ già. Cụ xin Ngốc nhường thức ăn cho mình, Ngốc mời cụ ăn ngay. An xong cụ nói:’’Con là người tốt. Con xứng đáng nhận được món quà từ sau cái cây kia. Theo hướng cụ chỉ,Ngốc bắt được con ngỗng có bộ lông vàng, Ngốc mừng quá ẵm ngỗng đi về
- Tranh 2: trên đường về anh vào một quán trọ, ba con gái chủ quán muốn có chiếc lông ngỗng bằng vàng =>thò tay rút lông ngỗng thì tay họ bị dính chặt vào con ngỗng, không rút ra được. Ngốc tiếp tục lên đường, anh không biết có 3 cô gái theo sau, dọc đường có một người đàn ông định kéo giúp họ nhưng cũng bị dính vào luôn. Rồi có hai người
 nông dân đang vác cuốc cũng giơ tay ra cứu người đàn ông nhưng cũng bị dính vào luôn.
- Tranh 3:Vừa lúc ở kinh đô có chuyện lạ. Công chúa chẵng nói chẳng cười, vua treo giải ai làm cho công chúa cười sẽ được lấy nàng làm vợ
- Tranh 4:Công chúa nhìn thấy cả đoàn bảy người cùng con ngỗng đi lếch thếch thì buồn cười quá. Nàng cất tiếng cười nắc nẻ. Ngốc được giải, anh được cưới công chúa xinh đẹp làm vợ.
- Giáo viên hướng dẫn HS kể chuyện theo tranh 
- Từng nhóm lên kể lại câu chuyện 
-Cho kể lại toàn bộ câu truyện.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh rút ra ý nghĩa câu chuyện: Nhờ sống tốt bụng Ngốc đã gặp được điều tốt đẹp, lấy được công chúa làm vợ.
* Học sinh đọc lại bài vừa học
- Học chơi trò chơi:Tìm tên gọi đồ vật
- Giáo viên nhận xét trò chơi 
- HD HS học bài ở nhà.chuẩn bị bàiˆ84
 *
HS viết bài vào vở
-Tập kể nhóm 4 , kể 3-4 lần.
-Mỗi em kể một tranh.
-Đại diện mỗi nhóm 1 em thi kể trước lớp,
-Lắng nghe.
*4-5 em đọc trong SGK
-HS chơi trò chơi thi đua giữa các tổ
xem tổ nào gọi được nhiều tên đồ vật nhất nhóm đó thắng.
-Nghe chọn nhóm nhất.
-Lắng nghe.
 ---------------------------------------
Môn :Toán
Bài: THựC HàNH ĐO Độ DàI
I. MụC TIÊU
-Giúp HS biết cách sử dụng đơn vị đo chưa chuẩn như gang tay, bước chân, thước kẻ HS để so sánh độ dài một số vật quen thuộc như: bảng đen, quyển vở, bàn HS, chiều dài lớp học, chiều dọc lớp học
-Nhận biết được gang tay, bước chân của những người khác nhau thì có độ dài ngắn khác nhau. Từ đó có biểu tượng về sự ‘’sai lệch’’, ‘’tính xấp xỉ’’, hay ‘’sự ước lượng’’ trong quá trình đo độ dài sử dụng các đơn vị đo ‘’chưa chuẩn’’
-Bước đầu thấy sự cần thiết phải có đơn vị đo ‘’chuẩn’’ để đo độ dài
II. Đồ DùNG DạY HọC
GV thước kẻ , que tính, 1 số khung tranh
HS: thước kẻ nhỏ, bút chì
III. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC
Nội dung
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Bài cũ
( 5ph )
*Giờ trước ta học bài gì?
-Muốn so sánh độ dài 2 vật ta có thể đo bằng cách nào?
-GV nhận xét bài cũ
*Độ dài đoạn thẳng.
-Đo bằng gang tay,đếm ô,nhìn bằng mắt.
-HS khác theo dõi nhận xét bổ xung.
-Lắng nghe.
Bài mới
Thực hành
( 25 ph )
*GV giới thiệu tên bài ‘’thực hành đo độ dài’’
- GV HD HS cách đo độ dài bằng ‘’gang tay’’, ‘’ bước chân’’
- HD HS Đo bằng gang tay 
GV nói:gang tay là khoảng cách tính từ đầu ngón tay cái đến đầu ngón tay giữa( GV vừà nói vừa thực hành chỉ vào tay mình)
- GV HD cách đo bằng gang tay.
- HD HS đo bằng bước