Giáo án Toán 6 cả năm

...............................................................................................................................................
Ngày Ký: …./…./…..
Tổ ký duyệt
Ban Giám Hiệu ký duyệt
Tuần 6 
Ngày soạn: 10/9/2013
PPCT : Tiết 6
Lớp day: 6A3 ngày dạy: ………..
 6A8 ngày dạy: ……….
 6A9 ngày dạy: ……….
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu
- Kiến thức: Học sinh được củng cố khái niệm tia, có thể phát biểu định nghĩa tia bằng các cách khác nhau, khái niệm hai tia đối nhau
- Kỹ năng: Rèn kỹ năng vẽ hình theo cách diễn tả bằng lời, vẽ tia đối nhau, nhận dạng sự khác nhau giữa tia và đường thẳng
- Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác trong vẽ hình.
II. Chuẩn bị
GV: Thước thẳng, phấn màu
HS: Đồ dùng học tập , làm bài tập cho về nhà
III. Tiến trình bài giảng
	1. Kiểm tra kiến thức cũ
1/ Vẽ đường thẳng xy. trên đó lấy điểm M. Đọc tên các tia đối nhau trong hình vẽ.
2/ Cho HS làm bài tập 25 SGK/113 Phân biệt sự khác nhau giữa tia và đường thẳng 
II. Luyện tập
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung ghi bảng
- HS vẽ hình và làm bài tập vào nháp
- Nhận xét bài làm của HS
- Trả lời miệng điền vào chỗ trống các câu hỏi
- Vẽ hình minh hoạ
- Khắc sâu : hai điều kiện để hai tia đối nhau
- Yêu cầu HS làm vào vở
- Yêu cầu HS làm vào vở
- Một HS lên bảng làm bài tập
- Vẽ hình và trả lời câu hỏi theo yêu cầu SGK
- Nhận xét bài làm trên bảng
- Hoàn thiện câu trả lời
- Trả lời miệng bài tập 32
- Một HS lên bảng vẽ hình
- Trả lời miệng ( không yêu cầu nêu lí do)
- Một HS lên bảng vẽ hình
- Trả lời miệng 
Bài tập 26. SGK/113
a. Điểm M và B nằm cùng phía đối với A
b. M có thể nằm giữa A và B (H1), hoặc B nằm giữa A và M (H2)
Bài tập 27. SGK
a/ A
b/ A
Bài tập 32. SGK
a.Sai
b.Sai
c. Đúng 
Bài tập 28. SGK
a/ Ox và Oy hoặc ON và OM đối nhau
b/ Điểm O nằm giữa M và N
3. Củng cố
 	Nêu các dạng toán đã làm trong tiết học .
Làm bài 30 (SGK)/ 114
4. Hướng dẫn học ở nhà
	Học bài theo SGKvà vở ghi 
	Làm bài 31 SGK/114
Làm bài tập từ 23 đến 27
	Đọc trước bài đoạn thẳng
IV. Rút kinh nghiệm:
................................................................................................................................................
Ngày Ký: …./…./…..
Tổ ký duyệt
Ban Giám Hiệu ký duyệt
Tuần 7 
Ngày soạn: 16/9/2013
PPCT : Tiết 7
Lớp day: 6A3 ngày dạy: ………..
 6A8 ngày dạy: ……….
 6A9 ngày dạy: ……….
BÀI 6. ĐOẠN THẲNG
I. Mục tiêu
- Kiến thức: Học sinh nắm được định nghĩa đoạn thẳng. Biết vẽ đoạn thẳng
- Kỹ năng: Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đường thẳng, cắt đoạn thẳng , cắt tia
	 Biết mô tả hình vẽ bằng các cách diễn đạt khác nhau
- Thái độ: Vẽ hình cẩn thận, chính xác
II. Chuẩn bị
GV: Thước thẳng, bảng phụ
HS : Thước thẳng 
III. Tiến trình bài giảng
	1. Kiểm tra kiến thức cũ
	Yêu cầu HS vẽ hình theo diễn đạt bằng lời:
Vẽ đường thẳng AB
Vẽ tia AB
Đường thẳng AB và tia AB khác nhau như thế nào ?
2. Kiến thức mới
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung ghi bảng
- Cho HS vẽ đoạn thẳng AB
- Nêu cách vẽ
- Đoạn thẳng AB là gì?
- Có những các nào để gọi tên đoạn thẳng AB ? 
* Củng cố: Cho làm bài tập 33. SGK
- Cho HS quan sát các trường hợp cắt nhau của đoạn thẳng và đoạn thẳng, đoạn thẳng và đường thẳng, đoạn thẳng và tia
- Vẽ đoạn thẳng AB và mô tả cách vẽ
- Phát biểu định nghĩa đoạn thẳng
- Có thể gọi là đoạn thẳng AB hoặc BA
Bài tập 33. SGK
a. R và S
b. Hai điểm P, Q và tất cả các điểm nằm giữa P và Q.
- Quan sát các trường hợp trong SGKH33, H34, H35 SGK
1. Đoạn thẳng AB là gì ?
 Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm A, điểm B và tất cả các điểm nằm giữa A và B
 */ Đoạn thẳng AB hay đoạn thẳng BA
 */ A , B là hai mút của đoạn thẳng AB
2. Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng
 (SGK)
Cho học sinh quan sát trong bảng phụ và mô tả các trường hợp cắt nhau trong bảng phụ sau:
3. Củng cố
Trả lời câu hỏi bài tập 35 SGK
Đáp án: d
Làm bài tập 36 SGK
Không
AB và AC
Không cắt BC
Làm bài tập 37 SGK
4. Hướng dẫn học ở nhà
	Học bài theo SGKvà vở ghi 
	Làm bài tập 34 ; 38 ; 39 SGK
	Đọc trước bài “Độ dài đoạn thẳng”
IV. Rút kinh nghiệm:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
Ngày Ký: …./…./…..
Tổ ký duyệt
Ban Giám Hiệu ký duyệt
Tuần 8 
Ngày soạn: 20/9/2013
PPCT : Tiết 8
Lớp day: 6A3 ngày dạy: ………..
 6A8 ngày dạy: ……….
 6A9 ngày dạy: ……….
BÀI 7. ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG
I. Mục tiêu
- Kiến thức: HS biết độ dài đoạn thẳng là gì ?
- Kỹ năng: Biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng. Biết so sánh hai đoạn thẳng
- Thái độ: Có ý thức đo vẽ cẩn thận chính xác
II. Chuẩn bị
	GV: Thước thẳng, SGK
	Một số loại thước dây, thước gấp 
	HS: Đồ dùng học tập , làm bài tập cho về nhà
III. Tiến trình bài giảng
	1. Kiểm tra kiến thức cũ
	* HS trả lời các câu hỏi sau:
 - Đoạn thẳng AB là gì ? 
	- Làm bài tập 38 SGK/116
	- Làm bài tập 39. SGK/116
2. Kiến thức mới
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung ghi bảng
- Hãy vẽ đoạn thẳng AB
- Dùng thước có chia khoảng để đo độ dài đoạn thẳng AB
- Nhận xét về độ dài của đoạn thẳng
- Thông báo : độ dài đoạn thẳng là một số lớn hơn 0
- Độ dài và khoảng cách có chỗ khác nhau
- Đoạn thẳng và độ dài đoạn thẳng khác nhau như thế nào ?
- Đọc thông tin và nhớ các kí hiệu tương ứng.
- Làm ?1 SGK
- Quan sát và mô tả các dụng cụ đo độ dài trong SGK
- Kiểm tra xem 1 inch có phải bằng 2,54 cm không?
- Đo và trình bày cách đo
- Đoạn thẳng là một hình, độ dài đoạn thẳng là một số.
- Đọc thông tin tìm hiểu SGK.
-
Làm ?1 SGK
- Quan sát trong SGKrồi nêu tên các dụng cụ đo 
1. Đo đoạn thẳng
 Để đo đoạn thẳng AB ta dùng thước chia khoảng mm
Độ dài đoạn thẳng AB bằng
 25 mm và kí hiệu là:
AB = 25 mm hoặc 
BA = 25 mm
* Nhận xét: SGK
2. So sánh hai đoạn thẳng
*/ Ta so sánh hai đoạn thẳng bằng cách so sánh độ dài của chúng.
?1 AB = IK, GH = EF
EF < CD
?2 Tìm hiểu các dụng cụ đo độ dài
a/ Thước dây 
b/ Thước gấp
c/ Thước xích
?3 Tìm hiểu đơn vị đo độ dài khác.
1inch = 2.54 cm = 25,4 mm
3. Củng cố
Bài tập 43. SGK/119
 Sắp xếp là: CA, AB, BC
Bài tập 44. SGK/119
 a/ AD, CD, BC, AB
 b/ AB + BC + CD + DA = 8,2 cm
4. Hướng dẫn học ở nhà
 	- Xem lại bài học
 	-Làm bài 40 ,41 42, 45 (SGK)/ 119
HD: bài 45 SGK
Dự đoán trước 
Sau đó đo lại và so sánh
 - Xem trước bài 8
IV. Rút kinh nghiệm:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Ngày Ký: …./…./…..
Tổ ký duyệt
Ban Giám Hiệu ký duyệt
Tuần 9 
Ngày soạn: 27/9/2013
PPCT : Tiết 9
Lớp day: 6A3 ngày dạy: ………..
 6A8 ngày dạy: ……….
 6A9 ngày dạy: ……….
BÀI 8. KHI NÀO AM +MB = AB
I. Mục tiêu
- Kiến thức: nắm được “ Nếu M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB”. Nhận biết được một điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác. Bước đầu tập suy luận “ Nếu có a + b = c, và biết hai số trong ba số a, b, c thì tìm được số còn lại”
	- Kỹ năng: Rèn kỹ năng cẩn thận khi đo các đoạn thẳng và cộng các độ dài
	- Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác khi vẽ hình.
II. Chuẩn bị
	GV: Thước thẳng, SGK, phấn màu, Bảng phụ
	SGK, SBT 
HS: Làm bài tập cho về nhà
III. Tiến trình bài giảng
	1. Kiểm tra kiến thức cũ
	* HS làm bài tập sau:
	Vẽ đoạn thẳng AB bất kì, lấy điểm M nằm giữa A và B. Đo AM, MB, AB.
	Nhận xét cách đo. Kết quả đo.
	2. Kiến thức mới 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung ghi bảng
Bảng phụ:
- Hãy vẽ ba điểm thẳng hàng A, M, B sao cho M nằm giữa A và B.
- Đo AM, MB, AB
- So sánh AM + MB với AB
- Điền vào chỗ trống: “Nếu điểm M .... hai điểm A và B thì AM + MB = AB. Ngựơc lại, nếu ...... thì điểm M nằm giữa A và B”
- Đọc ví dụ SGK
- Làm bái tập 46 theo cá nhân
- Làm bài tập 47 SGK
- Biết M là điểm nằm giữa hai điểm hai điểm A và B. Làm thế nào để đo hai lần, mà biết độ dài của cả ba doạn thẳng AM, MB, AB. Có mấy cách làm ? 
- Làm theo nhóm vào giấy trong
- Các nhóm lên bảng trình bày 
- Nhận xét chéo giữa các nhóm
- Hoàn thiện vào vở
- Trình bày trên bảng nội dung bài
- Hoàn thiện vào vở
- Làm theo nhóm
- Các nhóm nhận xét chéo
- Hoàn thiện vào vở.
- Đo AM, MB. Tính AM + MB = AB....
- Hs trình bày
1. Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB bằng độ dài đoạn thẳng AB
? 1
AM = ......
MB = .......
AB = ........
AM + MB = AB
*/ Nhận xét 
“Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB. Ngựơc lại nếu AM + MB = AB thì điểm M nằm giữa hai điểm A và B”
Ví dụ: SGK
Bài tập 46. SGK
Vì N nằm giữa I và K nên 
IN + NK = IK
Thay số, ta có 3 + 6 = IK
Vậy IK = 9 cm
Bài tập 47. SGK
Vì M nằm giữa E và F nên 
EM + MF = EF
Thay số, ta có 4 +MF = 8
 MF = 8 – 4 
 MF = 4 (cm) 
Vậy EM = MF
2. Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất (SGK)
3. Củng cố 
Làm bài tập 50. SGK
 ĐS: Điểm V nằm giữa hai điểm T và A.
Bài tập 51. SGK
Ta có TA + VA = VT ( 1 + 2 = 3 cm)
	Vậy A nằm giữa V và T
4. Hướng dẫn học ở nhà
	Học bài theo SGKvà vở ghi. Làm các bài tập 48, 49, 52 SGK
	Đọc các dụng cụ đo độ dài trên mặt đất. X