Giáo án Tin học 8 (Kết nối tri thức) - Tiết 5+6, Bài 3: Thực hành Khai thác thông tin số - Năm học 2023-2024 - Dương Thị Phượng

 Gv: Dương Thị Phượng – THCS Quang Minh – HH - BG 
Ngày soạn: 27/9/2023 
 TIẾT 5+6. BÀI 3: THỰC HÀNH: KHAI THÁC THÔNG TIN SỐ 
 I. MỤC TIÊU 
 1. Kiến thức: 
 - HS biết cách xây dựng được ý tưởng và cấu trúc bài trình chiếu về một chủ đề 
cho trước. 
 - HS biết cách tìm kiếm các thông tin theo chủ đề. Có kỹ năng đánh giá các thông 
tin tìm được. 
 - HS biết cách tạo và biên tập bài trình chiếu từ dữ liệu đã có. 
 - HS biết cách tìm kiếm các thông tin theo chủ đề. Có kỹ năng đánh giá các thông 
tin tìm được. 
 2. Năng lực: 
 2.1. Năng lực chung: 
 - Tự chủ và tự học: Tự chủ trong việc đánh giá thông tin tìm kiếm, đồng thời biết 
lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt 
động trong lớp. Tự xây dựng bài trình chiếu của bản thân 
 - Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng 
nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô. 
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, khi 
thực hành, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động tin học. 
 2.2. Năng lực Tin học 
 - Biết tôn trọng quyền tác giả của thông tin số. (NLe) 
 - Có khả năng lựa chọn, tổng hợp thông tin từ các nguồn khác nhau. Sử dụng được 
công cụ để tìm kiếm thông tin theo chủ đề. (NLd). 
 - Hình thành năng lực đánh giá độ tin cậy của thông tin trên môi trường số (NLb). 
 - Có ý thức ban đầu về quản lý thông tin số trên các phương tiện thông tin (Nla) 
 3. Phẩm chất: 
 - Củng cố tình yêu quê hương, đất nước, mong muốn bảo vệ môi trường thông qua 
chủ đề Năng lượng tái tạo. 
 - Rèn luyện đức tính chăm chỉ, sáng tạo không ngừng nâng cao hiệu suất lao động. 
 - Có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao, với việc sử dụng máy tính của nhà 
trường. 
 - Rèn luyện tính trung thực thông qua việc tìm kiếm và đánh giá độ tin cậy của 
thông tin. 
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
 1. Đối với giáo viên: Sách giáo khoa Tin học 8. 
 - Máy tính, máy chiếu. 
 - Bài trình chiếu mẫu về Năng lượng tái tạo. 
 - Phiếu học tập. Giấy A0. 
 2. Đối với học sinh: Sách giáo khoa Tin học 8, vở ghi. 
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
 TIẾT 5 
 1. Hoạt động Khởi động 
 a. Mục tiêu: HS hiểu được nhu cầu cần khai thác thông tin. 
 b. Nội dung: Đoạn hội thoại trang 14 SGK. 
 c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. 
 d. Tổ chức thực hiện: Gv: Dương Thị Phượng – THCS Quang Minh – HH - BG 
- GV chiếu video hoặc cho HS đóng vai đoạn hội thoại trong phần Khởi động trang 14 
SGK 
- Yêu cầu HS hãy tạo mới một bài trình chiếu với chủ đề Năng lượng tái tạo để giải 
quyết những băn khoăn của các bạn. Em có thể khai thác thông tin số để có thêm thông 
tin cho bài trình chiếu. 
- GV có thể chiếu qua 1 bài trình chiếu mẫu đã tạo từ trước. 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới 
 Hoạt động 1: Hình thành ý tưởng và cấu trúc bài trình chiếu về chủ đề năng 
lượng tái tạo 
 a. Mục tiêu: HS có được ý tưởng và cấu trúc bài trình chiếu về chủ đề năng lượng 
tái tạo 
 b. Nội dung: Ý tưởng và cấu trúc bài trình chiếu 
 c. Sản phẩm: Giấy A0 có chứa kết quả thảo luận. 
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến 
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Nhiệm vụ 1: Hình thành ý tưởng và cấu 
- GV tổ chức cho HS hoạt động theo kỹ trúc bài trình chiếu về chủ đề năng 
thuật “Khăn trải bàn” trên giấy A0 các lượng tái tạo 
nhiệm vụ sau: 
+ Bước 1. Em hãy nêu một khía cạnh hay 
một vấn đề cụ thể về năng lượng tái tạo mà 
em định trình bày như thủy điện, điện gió, 
điện mặt trời,... Hoặc năng lượng tái tạo tại 
địa phương, nơi em sinh sống. 
+ Bước 2. Phát triển ý tưởng thành nội 
dung cụ thể của bài trình chiếu. Nội dung 
có thể sắp xếp theo trình tự logic và thể 
hiện dưới dạng những câu hỏi để thuận lợi 
cho việc tìm tư liệu. Xem thêm một số câu 
hỏi mẫu ở phần hướng dẫn trang 14 15 
sách giáo khoa. 
+ Bước 3. Xác định mức độ, yêu cầu cụ thể 
với bài trình chiếu. 
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
- HS suy nghĩ, tham khảo SGK, hoạt động 
cá nhân sau đó hoàn thiện “Khăn trải bàn” 
chung của cả nhóm. 
- GV quan sát và trợ giúp các nhóm 
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
- Các nhóm treo kết quả. HS cử đại diện 
nhóm báo cáo kết quả. 
- Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau. 
Bước 4: Kết luận, nhận định: 
- GV nhận xét, kết luận, chính xác hóa kiến 
thức. 
 Hoạt động 2: Tìm kiếm và đánh giá thông tin Gv: Dương Thị Phượng – THCS Quang Minh – HH - BG 
 a. Mục tiêu: HS tìm kiếm các thông tin theo chủ đề năng lượng tái tạo. Sau đó 
đánh giá các thông tin đó. 
 b. Nội dung: Thực hành tìm kiếm và đánh giá thông tin tìm được. 
 c. Sản phẩm: Các nội dung tìm được (văn bản, hình ảnh, video, ). Phiếu học 
tập. 
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến 
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Nhiệm vụ 2: Tìm kiếm và đánh giá 
- GV yêu cầu HS thực hành sử dụng thông tin 
Internet để: Tìm kiếm, khai thác tư liệu 
trong môi trường số theo chủ đề năng 
lượng tái tạo. 
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, tham - Ví dụ bảng kết quả tìm kiếm:
khảo thêm trong trang 15 SGK, thực hiện: 
Tạo bảng kết quả tìm kiếm. Đánh giá lợi 
ích của thông tin tìm được để giải quyết vấn 
đề năng lượng tái tạo. 
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
- HS suy nghĩ, tham khảo SGK trả lời câu 
hỏi 
- GV quan sát và trợ giúp các nhóm. Lưu ý 
cho HS không tìm kiếm thông tin một cách 
lan man, gây mất thời gian. 
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
- HS cử đại diện nhóm báo cáo kết quả. 
- Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau. 
Bước 4: Kết luận, nhận định: 
- GV nhận xét, kết luận, chính xác hóa kiến 
thức. 
Hướng dẫn về nhà 
 - Mỗi nhóm tạo bài trình chiếu về chủ đề năng lượng tái tạo. 
 TIẾT 6 
 Hoạt động 3: Xử lý và trao đổi thông tin 
 a. Mục tiêu: HS tạo được bài trình chiếu về chủ đề năng lượng tái tạo. 
 b. Nội dung: Bài trình chiếu với cấu trúc và thông tin đã xây dựng ở tiết trước. 
 c. Sản phẩm: Bài thực hành của HS. 
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến 
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Nhiệm vụ 3: Xử lý và trao đổi thông tin 
- GV yêu cầu HS nghiên cứu trang 16, - Các trang tham khảo: 
17 SGK và thực hành cá nhân để giải 
quyết nhiệm vụ sau: 
+ Tạo bài trình chiếu theo cấu trúc đã 
xác định ở tiết trước. Gv: Dương Thị Phượng – THCS Quang Minh – HH - BG 
 Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến 
+ Biên tập nội dung của bài trình chiếu 
đó. 
+ Chia sẻ bài trình chiếu trong môi 
trường số. (Phần này giáo viên nên gợi 
ý một số phương án chia sẻ hiệu quả) 
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
- HS thực hành trên máy tính cá nhân 
(có thể làm theo nhóm nếu không đủ 1 
HS/máy) 
- GV quan sát và trợ giúp HS. 
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
- GV sử dụng phần mềm quản lý phòng 
máy để chiếu bài thực hành của HS. 
- HS xét, sung cho nhau. 
 nhận bổ 
Bước 4: Kết luận, nhận định: 
- GV nhận xét, kết luận, chính xác hóa 
kiến thức. 
- GV chiếu một bài trình chiếu đã tạo từ 
trước. 
 3. Hoạt động luyện tập 
 a. Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học. 
 b. Nội dung: Bài tập phần Luyện tập trang 17 SGK. 
 c. Sản phẩm: Bài làm của học sinh, kĩ năng giải quyết nhiệm vụ học tập. 
 d. Tổ chức thực hiện: 
 - GV yêu cầu HS làm bài tập trong phần Luyện tập trang 17 SGK. 
 - HS suy nghĩ, làm bài tập và báo cáo kết quả 
 Luyện tập 
 Bài 1. Để tìm hiểu về cách sử dụng một chiếc máy ảnh mới, nguồn thông tin nào 
sau đây cần được tham khảo nhất? 
 A. Hướng dẫn của một người đã từng chụp ảnh. 
 B. Hướng dẫn sử dụng của nhà sản xuất. 
 C. Hướng dẫn của một người giỏi tin học. 
 D. Câu trả lời trên một số diễn đàn về chụp ảnh. 
 Đáp án đúng: B 
 Bài 2. Để tìm hiểu về một đội bóng đá ở châu Phi, nguồn thông tin nào sau đây 
đáng tin cậy nhất? 
 A. Nguồn tin từ câu lạc bộ người hâm mộ bóng đá đó. 
 B. Nguồn tin từ câu lạc bộ của đội bóng đối thủ 
 C. Nguồn tin từ liên đoàn bóng đá châu Phi. 
 D. Nguồn tin từ diễn đàn bóng đá Việt Nam 
 Đáp án đúng: C 
 4. Hoạt động 4: Vận dụng 
 a. Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức vừa học giải quyết các vấn đề học tập và thực 
tiễn. Gv: Dương Thị Phượng – THCS Quang Minh – HH - BG 
 b. Nội dung: Tìm kiếm và đánh giá thông tin 
 c. Sản phẩm: HS vận dụng các kiến thức vào giải quyết các nhiệm vụ đặt ra. 
 d. Tổ chức thực hiện: 
 GV đưa câu hỏi về nhà: Em hãy tìm thông tin về một đội bóng, một cầu thủ hay 
một nghệ sĩ mà em hâm mộ. Hãy đánh giá những nguồn thông tin tìm được. 
 Tạo một bài trình chiếu về chủ đề đó.