Giáo án Tin học 6 - Tiết 1,2 - Bài 1: Thông tin và bài học

Tuần 01– Tiết : 01
Ngày dạy: 
BÀI 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC
Ký duyệt
I.Mục tiêu
1.Kiến thức
- Biết được khái niệm thông tin. 
- Biết được hoạt động thông tin của con người.	
- Hiểu được khái niệm thông tin
- Hiểu được hoạt động thông tin của con người
2. Kỹ năng
- Học sinh nắm được các khái niệm về thông tin, các hoạt động thông tin đối với con người và tin học. 
3 Thái độ
- Thói quen: Học tập tích cực, hăng say.
- Tính cách: Chăm ngoan.
II. Chuẩn bị
- Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu.
- Học sinh:SGK, vở ghi, xem trước bài mới.
III. Phương pháp
- Dạy học theo phương pháp vấn đáp kết hợp với phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề
IV. Tiến trình bài học
Hoạt động của GV và HS
Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Thông tin là gì
 Đặt vấn đề "thông tin"
*GV: 1. Các bài báo, bản tin trên truyền hình hay đài phát thanh cho em biết tin tức gì ? 
 2. Tấm biển chỉ đường hướng dẫn em điều gì ?
 3. Tín hiệu xanh đỏ của đèn tín hiệu giao thông cho biết điều gì ?
 4. Tiếng trống trường cho em biết điều gì ?
 HS: 1. ...biết tin tức về tình hình thời sự trong nước và trên thế giới.
 2. ...hướng dẫn em cách đi đến một nơi cụ thể nào đó
 3. ...cho em biết khi nào có thể qua đường.
 4. ...báo cho em đến giờ ra chơi hay vào lớp.
 GV: Vậy các hiểu biết về một con người hay đối tượng cụ thể gọi là gì ?
HS: Trả lời
GV: cũng có thể đưa một vật dụng và cho HS mô tả - từ đây đưa ra KN thông tin: "sự hiểu biết về một đối tượng"
GV: Giới thiệu cách viết tập hợp bàng cách chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử.
GV: Giới thiệu Có thể dùng sơ đồ Ven để biểu diễn một tập hợp:
Hoạt động 2: Hoạt động thông tin của con người 
 GV: Theo em người ta có thể truyền đạt thông tin với nhau bằng những hình thức nào?
HS: Trả lời:
GV: - Các dạng thông tin: Văn bản, âm thanh, hình ảnh.
- Có thể mở rộng hơn về các dạng thông tin khác - như phim ảnh (mở rộng của hình ảnh) và các dạng như mùi vị, cảm giác...nhưng đây là phạm trù mà máy tính đang hướng tới nên chưa đưa ra ở đây.
- Thông tin có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống của con người. Chúng ta không chỉ tiếp nhận mà còn lưu trữ, trao đổi và xử lý thông tin.
Đưa ra khái niệm xử lý
GV: Trong cuộc sống cái quan trọng là biết vận dụng những gì ta biết vào công việc ?
HS: Trả lời
Ví dụ: Chuẩn bị đi công việc nhìn thấy chuồn chuồn bay thấp, ta mang theo áo mưa vì biết sẽ mưa...Quá trình từ một hoặc vài thông tin em có, em đưa ra một kết luận - Theo em gọi là gì
GV: Sự phát triển của công nghệ thông tin xuất phát từ chính nhu cầu khai thác và xử lý thông tin của con người
GV nêu mô hình xử lý thông tin.
1. Thông tin là gì
* Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sự vật, sự kiện...) và về chính con người 
2. Hoạt động thông tin của con người 
Việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ và truyền (trao đổi) thông tin được gọi chung là hoạt động thông tin.
*KN xử lý thông tin: 
Quá trình từ một hoặc vài thông tin em có, em đưa ra một kết luận gọi là xử lý thông tin.
* Mô hình quá trình xử lý thông tin
- Thông tin trước xử lý được gọi là thông tin vào.
- Thông tin nhận được sau xử lý được gọi là thông tin ra
Thông tin vào thông tin ra
Xử lý
Việc lưu trữ, truyền thông tin làm cho thông tin và những hiểu biết được tích luỹ và nhân rộng
V. Rút kinh nghiệm:
Tuần 01– Tiết : 02
Ngày dạy: 
BÀI 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (t2)
Ký duyệt
I.MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Biết được quá trình xử lí thông tin trong tin học.
- Biết các hoạt động thông tin và tin học.
- Hiểu được quá trình xử lí thông tin trong tin học 
 - Biết các hoạt động thông tin và tin học.
2. Kỹ năng
- Học sinh nắm được các khái niệm về thông tin, các hoạt động thông tin đối với con người và tin học. 
3 Thái độ
- Thói quen: Học tập tích cực, hăng say.
- Tính cách: Chăm ngoan.
II. Chuẩn bị
- Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu.
- Học sinh:SGK, vở ghi, xem trước bài mới.
III. Phương pháp
- Dạy học theo phương pháp vấn đáp kết hợp với phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề
IV. Tiến trình bài học
Hoạt động của GV và HS
Nội dung ghi bảng
Hoạt động 3:Mô hình quá trình xử lý thông tin.
Câu 4: Thông thường em thấy một thiết bị điện tử như TV, máy điều hoà không khí có điều khiển từ xa có thể ra lệnh được
VD: tắt/ mở, điều chỉnh nhiệt độ hoặc âm thanh; theo em các thiết bị đó có gì mà làm được điều đó ?
 Hoạt động 4: Hoạt động thông tin và tin học
GV: Hoạt động thông tin của con người được tiến hành nhờ các bộ phận nào trong cơ thể
GV: Nhiệm vụ chính của tin học là gì ?
* Ghi nhớ: (cho HS đọc ghi nhớ SGK)
* Khái niệm bộ vi xử lý
 Thông thường em thấy một thiết bị điện tử như TV, máy điều hoà không khí có điều khiển từ xa có thể ra lệnh được,
đó chính là bộ vi xử lý.
KL: Bộ vi xử lý chính là phần quan trọng nhất trong một máy tính điện tử. Chương trình môn học này chúng ta gọi là môn Tin học - môn học về xử lý thông tin chủ yếu với máy tính điện tử.
3. Hoạt động thông tin và tin học
- Hoạt động thông tin của con người được tiến hành nhờ các giác quan và bộ não.
- Các giác quan giúp tiếp nhận thông tin.
- Bộ não thực hiện việc xử lý, biến đổi, đồng thời là nơi để lưu trữ thông tin thu nhận được
- Khả năng của các giác quan và bộ não con người trong hoạt động thông tin có hạn, máy tính điện tử được làm ra để hỗ trợ công việc tính toán của con người
- Nhiệm vụ chính của tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách tự động trên cơ sở sử dụng máy tính điện tử
 * Ghi nhớ:
- Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh và về chính con người.
- Hoạt động thông tin bao gồm việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ và truyền (trao đổi) thông tin. Xử lý thông tin đóng vai trò quan trọng vì nó đem lại sự hiểu biết cho con người.
- Một trong những nhiệm vụ chính của tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách tự động nhờ sự trợ giúp của máy tính điện tử
V. Rút kinh nghiệm: