Giáo án Tập đọc Lớp 4 - Tuần 1, Bài: Dế mèn bênh vực kẻ yếu

Thứ hai, ngày 18 tháng 8 năm 2014
 SÁNG
 Tập đọc 
 Bài : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (T1)
 ( KNS )
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Đọc rành mạch trơi chảy; bước đầu cĩ giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật (Nhà Trị, Dế Mèn).
Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh người yếu, xoá bỏ áp bức, bất công.
 * KNS:- Thể hiện sự cảm thơng
 -Xác định giá trị
 -Tự nhận thức về bản thân
II.CHUẨN BỊ:
Tranh minh hoạ trong SGK
Truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí”
Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1/ ổn định : 
2/ Mở đầu:
GV yêu cầu HS mở mục lục SGK & nêu tên 5 chủ điểm sẽ học trong HKI.
3/ Bài mới: 
a/ Khám phá
Giới thiệu chủ điểm và bài đọc
b/ Kết nối
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc đúng 
- 1 HS đọc tồn bài
Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài 
tập đọc
Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc 
theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)
Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc
Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm 
đoạn 1
Dế Mèn gặp chị Nhà Trò trong hoàn cảnh như thế nào?
GV nhận xét 
Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2
Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt?
GV nhận xét
Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3
-Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ như thế nào?
GV nhận xét 
Bước 4: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 4
Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn?
GV yêu cầu HS đọc lướt toàn bài và nêu một hình ảnh nhân hoá mà em thích, cho biết vì sao em thích hình ảnh đó?
Yêu cầu HS nêu ý đoạn 2, 3, 4
Câu chuyện muốn nói với ta điều gì ?
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng 
đoạn văn
GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài
GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em sau mỗi đoạn (GV có thể hỏi cả lớp bạn đọc như thế có đúng chưa, cần đọc đoạn văn đó, lời những nhân vật đó với giọng như thế nào?) 
Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1đoạn văn
GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Năm trước, gặp khi trời làm đói kém cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu)
GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
GV sửa lỗi cho các em
c/ Thực hành:
Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn?
Em đã làm gì để giúp đỡ những người yếu đuối?
d/ Vận dụng: 
Yêu cầu HS về nhà kể cho người thân nghe câu chuyện trên, chuẩn bị bài: Mẹ ốm
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học.
HS nêu
HS theo dõi
* Hoạt động cá nhân 
HS nêu:
+ Đoạn 1: Hai dòng đầu (vào câu chuyện)
+ Đoạn 2: Năm dòng tiếp theo (hình dáng Nhà Trò)
+ Đoạn 3: Năm dòng tiếp theo (lời Nhà Trò)
+ Đoạn 4: Phần còn lại (hành động nghĩa hiệp của Dế Mèn)
-Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc
+ HS nhận xét cách đọc của bạn
Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần chú giải
HS nghe
* Hoạt động lớp 
HS đọc thầm đoạn 1
-Dế Mèn đi qua một vùng cỏ xước thì nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thì thấy chị Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá cuội.
HS đọc thầm đoạn 2
Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, bự những phấn như mới lột. Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu, lại chưa quen mở. Vì ốm yếu, chị kiếm bữa cũng chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng.
HS đọc thầm đoạn 3
Trước đây, mẹ Nhà Trò có vay lương ăn của bọn nhện. Sau đó chưa trả được thì đã chết. Nhà Trò ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả được nợ. Bọn nhện đã đánh Nhà Trò mấy bận. Lần này chúng chăng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt.
HS đọc thầm đoạn 4
Lời của Dế Mèn: Em đừng sợ. Hãy trở về cùng với tôi đây. Đứa độc ác không thể cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu. (Lời nói dứt khoát, mạnh mẽ làm Nhà Trò yên tâm)
Cử chỉ và hành động của Dế Mèn: phản ứng mạnh mẽ “xoè cả hai càng ra”; hành động bảo vệ che chở “dắt Nhà Trò đi”
HS tự nêu ý kiến của cá nhân
-HS nêu
* Ý nghĩa : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp , bênh vực người yếu , xóa bỏ áp bức bất công . 
* Hoạt động cá nhân 
Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài
HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
 - 1 HS đọc 
HS nhận xét ø để tìm ra cách đọc phù hợp
HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
HS đọc trước lớp
Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp
HS nêu