Giáo án Sinh học - Tiết 8

Ngày soạn: 8/9/2013
Ngày dạy: 12/9/2303
Tiết
8
THỰC HÀNH: QUAN SÁT VÀ MÔ TẢ MỘT SỐ MÔ HÌNH VƯỜN Ở ĐỊA PHƯƠNG
Giáo viên soạn: Trần Văn Dương
Mục tiêu:
Về kiến thức:
nhận biết và so sánh được những điểm giống và khác nhau của các mô hình vườn
phân tích ưu điểm, nhược điểm của từng mô hình vườn ở địa phương trên cơ sở những điều đã học.
thực hiện đúng quy trình, đảm bảo an toàn lao động và vệ sinh môi trường.
Về kĩ năng: rèn luyện được kĩ năng thực hành tham quan.
Về thái độ: góp phần yêu thích môn học.
Phương pháp giảng dạy: hỏi đáp.
Phương tiện dạy học: vở ghi, bút viết. Đọc kĩ bài lí thuyết – bài “thiết kế vườn và các mô hình vườn”.
Tiến trình bài giảng:
Ổn định lớp.
Kiểm tra bài cũ: trình bày nguyên tắc và cách tu bổ, cải tạo vườn.
Vào bài mới
Phân tích nhận xét đánh giá hiêu quả của vườn
Quan sát địa điểm lập vườn
Thu thập các thông tin khác có liên quan
Khảo sát cơ cấu cây trồng trong vườn
Hoạt động 1 – Quan sát địa điểm tập vườn
Hoạt động dạy học
Nội dung
Quan sát địa điểm tập vườn
Giáo viên hướng dẫn học sinh địa điểm tham quan. Yêu cầu các em lưu ý các vấn đề sau:
Địa hình: Bằng phẳng hay dốc, gần hay xa đồi núi, rừng ....
Tính chất của đất vườn
Diện tích từng khu trong vườn, cách bầy trí các khu.
Nguồn nước tưới cho vườn
Vẽ sơ đồ khu vườn ....
HS: trên cơ sở quan sát sẽ trả ghi chép đầy đủ được các thong tin.
Vườn ở địa phương xã Thiệu Tiến.
Địa hình thường bằng phẳng.
Nguồn nước: …
Tính chất của đất vườn: …
Diện tích các khu trong vườn: …
Vẽ sơ đồ khu vườn: …
Hoạt động 2 – Quan sát cơ cấu cây trồng trong vườn
Quan sát cơ cấu cây trồng trong vườn
GV: yêu cầu các em lưu ý các thông tin: Những loại cây trồng trong vườn: cây trồng chính, cây trồng xen, cây làm hàng rào, cây chắn gió.
HS: Chú ý ghi chép cẩn thận.
Cây trồng chính: …
Cây trồng phụ: …
Cây làm hàng rào: …
Hoạt động 3 – Trao đổi với chủ vườn để biết được thông tin khác liên quan đến vườn.
Trao đổi với chủ vườn để biết được thông tin khác liên quan đến vườn.
GV: Yêu cầu các em trao đổi với chủ vườn để ghi chép: Thời gian lập vườn, tuổi của những cây trồng chính ....
Lí do chọn cơ cấu cây trồng trong vườn.
Thu nhập hằng năm của cây trồng chính, thụ vào các nguồn thu khác (chăn nuôi).
Nhu cầu thị trường, khả năng tiêu thụ sản phẩm.
Đầu tư hằng năm của chủ vườn, chi phí cho vật tư, kĩ thuật trong vườn (giống, phân bón, thuốc trừ sau, thuốc điều tiết sinh trưởng ...)
Các biện pháp kĩ thuật chủ yếu đã áp dụng (bao gồm cả những tiến bộ kĩ thuật).
Nguồn nhân lực phục vụ vườn.
Tình hình cụ thể về chăn nuôi cá của gia đình.
Những kinh nghiệm trong hoạt động của nghề làm vườn.
Thời gian lập vườn, tuổi của những cây trồng chính ....
Lí do chọn cơ cấu cây trồng trong vườn.
Thu nhập hằng năm của cây trồng chính, thụ vào các nguồn thu khác (chăn nuôi).
Nhu cầu thị trường, khả năng tiêu thụ sản phẩm.
Đầu tư hằng năm của chủ vườn, chi phí cho vật tư, kĩ thuật trong vườn (giống, phân bón, thuốc trừ sau, thuốc điều tiết sinh trưởng ...)
Các biện pháp kĩ thuật chủ yếu đã áp dụng (bao gồm cả những tiến bộ kĩ thuật).
Nguồn nhân lực phục vụ vườn.
Tình hình cụ thể về chăn nuôi cá của gia đình.
Những kinh nghiệm trong hoạt động của nghề làm vườn.
Hoạt động 4 – Phân tích, nhận xét và bước đầu đánh giá hiệu quả của các mô hình vườn có ở địa phương.
Phân tích, nhận xét và bước đầu đánh giá hiệu quả của các mô hình vườn có ở địa phương
Đối chiếu với những điều đã học, tập phân tích, nhận xét, ưu, nhược điểm của từng mô hình vườn. Ý kiến đề xuất của bản thân.
Trên cơ sở đó đánh giá hiệu quả của vườn.
Ưu điểm: …
Nhược điểm: …
Nhận xét: sau buổi thực hành, từng nhóm học sinh làm một báo cáo theo các nội dung nêu trên. Mỗi nhóm cử đại diện trình bầy báo cáo kết quả tai lớp theo sự phân công của giáo viên, cả lớp góp ý, nhận xét, bổ sung.
Nhận xét về ý thức tham gia buổi thực hành tham quan của các em.
Dặn dò: Về nhà học và làm bài cũ cẩn thận.