Giáo án Sinh học Lớp 9 - Tiết 30: Thực hành: Quan sát thường biến - Năm học 2014-2015

Tuần: 15	Ngày soạn: 22/11/2014
Tiế: 30	Ngày dạy: 28/11/2014
BÀI 27: THỰC HÀNH: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN.
I/ MỤC TIÊU
1/ Kiến thức:
- Nhận biết được một số thường biến phát sinh ở các đối tượng trước tác động trực tiếp của điều kiện sống.
- Phân biệt được sự khác nhau giữa thường biến và đột biến.
- Qua tranh ảnh mẫu vật sống, rút ra được: Tính trạng chất lượng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen; Tính trạng số lượng chịu ảnh hưởng nhiều của môi trường
2/ Kĩ năng:
 - Rèn kĩ năng quan sát, phân tích thông qua tranh và mẫu vật.
- Rèn kĩ năng thu thập sưu tầm tranh ảnh liên quan đến thường biến
3/ Thái độ: Yêu thích thiên nhiên.
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC:
1/ Chuẩn bị của giáo viên: - Tranh ảnh minh hoạ thường biến, Ảnh chụp chứng minh thường biến không di truyền được. Mẫu vật: Mầm khoai lang mọc trong tối và ngoài sáng.. 1 thân cây rau dừa nước mọc từ mô đất bò xuống ven bờ và trải trên mặt nước 
2. Chuẩn bị của học sinh: Như trên
III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1/ Ổn định lớp: 9A1
 9A2
2/ Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi sgk
3/ Các hoạt động dạy và học
a. Mở bài: GV giới thiệu mục tiêu của bài thực hành
b. Phát triển bài
Hoạt động 1: NHẬN BIẾT MỘT SỐ THƯỜNG BIẾN 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- GV yêu cấu HS quan sát tranh, ảnh, mẫu vật các đối tượng.
+ Nhận biết thường biến phát sinh dưới ảnh hưởng của ngoại cảnh
+ Nêu các nhân tố tác động gây thường biến.
- GV chốt lại đáp án đúng
 - HS quan sát kĩ tranh, ảnh và mẫu vật: Mầm củ khoai, cây rau dừa nước và các tranh ảnh khác. thảo luận nhóm ® ghi vào bảng báo cáo thu hoạch 
-Đại diện nhóm trình bày báo cáo.
Đối tượng
Điều kiện môi trường
Kiểu hình tương ứng
Nhân tố tác động
1. Mầm khoai
-Có ánh sáng 
- Trong tối 
- Mầm lá có màu xanh
- Mầm lá có màu vàng 
Ánh sáng
2. Cây rau dừa nước 
-Trên cạn 
- Ven bờ 
Trên mặt nước
-Thânlá nhỏ 
-Thân lá lớn
-Thân lá lớn hơn, rễ biến thành phao
Độ ẩm
3.
Hoạt động 2: PHÂN TÍCH THƯỜNG BIẾN VÀ ĐỘT BIẾN 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- GV hướng dẫn HS quan sát trên đối tượng lá cây mạ mọc ở ven bờ và trong ruộng:
+ Sự sai khác giữa cây mạ mọc ở vị trí khác nhau ở vụ thứ nhất thuộc thế hệ nào?
+ Các cây lúa được gieo từ hạt của hai cây trên có khác nhau không? Rút ra nhận xét?
+ Tại sao cây mạ ở ven bờ phát triển tốt hơn cây trong ruộng?
+ Phân biệt thường biến và đột biến.
- Các nhóm quan sát tranh, thảo luận ® nêu được:
+ Hai cây mạ thuộc thế hệ thứ nhất (biến dị trong đời cá thể)
+ Con của chúng giống nhau (biến dị không di truyền được)
+ Do điều kiện dinh dưỡng khác nhau
- Một vài HS trình bày, lớp nhận xét bổ sung.
Hoạt động 3: NHẬN BIẾT ẢNH HƯỞNG CỦA MÔI TRƯỜNG ĐỐI VỚI TÍNH TRẠNG SỐ LƯỢNG VÀ TÍNH TRẠNG CHẤT LƯỢNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- GV yêu cầu HS quan sát ảnh hai luống su hào của cùng 1 giống, nhưng có điều kiện chăm sóc khác nhau.
+ Hình dạng củ của 2 luống có khác nhau không?
+ Kích thước của củ su hào ở hai luống khác nhau như thế nào? ® Rút ra nhận xét
- HS nêu được :
+ Hình dạng giống nhau (tính trạng chất lượng)
+ Chăm sóc tốt: củ to. Ít chăm sóc: củ nhỏ. Nhận xét: Tính trạng chất lượng phụ thuộc kiểu gen. Tính trạng số lượng phụ thuộc vào điều kiện sống.
IV/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ
1/ Củng cố: - Yêu cầu đại diện các nhóm đọc bài thu hoạch theo mẫu SGK
 - GV căn cứ vào sự chuẩn bị và thu lại bản thu hoạch để đánh giá, cho điểm.
 - GV cho HS thu dọn vệ sinh
2/ Dặn dò: - Đọc trước bài 28
V/ RÚT KINH NGHIỆM: