Giáo án Sinh học Lớp 9 - Bài 7: Bài tập chương I

Tuần : Tiết
Ngày soạn : Ngày dạy :
BÀI 7 BÀI TẬP CHƯƠNG I
I. Mục tiêu bài học 
Học xong bài này, HS có khả năng:
- Củng cố, luyện tập vận dụng, rèn luyện kĩ năng, kĩ xão trong giải các bài tập di truyền.
- Mở rộng vànăng cao kiến thức về các quy luật di truyền.
- Rèn luyện kĩ năng giải bài tập.
II. Phương pháp
	Phương pháp giaiû bài tập, đàm thoại, vấn đáp ...
III. Phương tiện dạy học
HS có thể sử dụng máy tính cầm tay.
IV. Tiến trình dạy học
1. ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ
Câu 1: Phát biểu nội dung quy luật phân li ?
Câu 2: Phát biểu nội dung quy luật phân li độc lập?
3. Giảng bài mới: 
GV chuyển ý vào bài mới...
Hoạt động 1
Tìm hiểu cách giải bài tập
* Mục Tiêu: HS nắm được phương pháp giải dựa vào tỉ lệ F1, F2 vàtính trạng P
TG
Hoạt động GV
Hoạt động HS
Nội dung
* Lai một cặp tính trạng
GV cho học nghiên cứu SGK để trả lời câu hỏi sau:
- Làm thế nào để xác định kiểu gen kiểu hình vàtỉ lệ của chúng ở F1 hoặc F2 ? 
- Làm thế nào để xác định kiểu gen kiểu hình ở P ?
*Lai hai cặp tính trạng 
GV yêu cầu HS Tìm hiểu SGK để trả lời các câu hỏi :
- Làm thế nào để xác định tỉ lệ kiểu hình ở F1 hoặc F2 ?
- Làm thế nào để xác định kiểu gen, kiểu hình ở P.
HS nghiên cứu SGK, thảo luận theo nhóm vàcử đại diện trình bài câu trả lời.Dưới sự hướng dẫn của GV, HS xây dựng được các câu trả lời chung cho cả lớp.
HS Tìm hiểu SGK, thảo luận theo nhóm, rồi cử đại diện phát biểu ý kiến của nhóm.
Các nhóm nhận xét, bổ sung vàcùng Tìm ra câu trả lời Đúng (dưới sự hướng dẫn của GV ) 
I. Cách giải bài tập
*Để xác định được kiểu gen kiểu hình vàtỉ lệ của chúng ở F1 hoặc F2 thì cần phải xác định xem đề bài đã cho biết những gì : Tính trạng trội, lặn trung gian hoặc gen quy định tính trạng vàkiểu hình P căn cứ vào yêu cầu của đề bài để suy ra tỉ lêï kiểu gen của P, tỉ lệ kiểu gen vàkiểu hình chủ yếu của F1 hoặc F2.
- Để xác định được kiểu gen, kiểu hình ở P thì cần phải xác định xem đề bài cho biết số lượng hay tỉ lệ các kiểu hình. Căn cứ vào kiểu hình hay tỉ lệ kiểu hình ta suy kiểu gen vàkiểu hình của P
- Để xác định được tỉ lệ kiểu hình ở F1 hoặc F2 thì cần phải xác định xem đề bài cho biết từng cặp tính trạng di truyền theo định luật nào. Từ đó, suy ra tỉ lệ của từng cặp tính trạng ở F1 hoặc F2 vàtính tỉ lệ của các cặp tính trạng là tỉ lệ kiểu hình ở F1 hoặc F2 
- Để xác định kiểu gen, kiểu hình của P thì phải xác định xem đề bài cho tỉ lệ kiểu hình ở F1 hoặc F2 như thế nào để suy ra tỉ lệ của từng cặp tính trạng, rồi xác định kiểu gen, kiểu hình của P.
Hoạt động 2
Thực hiện một số bài tập vận dụng
* Mục Tiêu: HS dựa vào phần phướng pháp, áp dụng giải một số bài tập
Bài tập 1. Ở chó lông ngắn trội hoàn toàn so với lông dài.
P : Lông ngắn ´ Lông dài ® F1 ? trong các trường sau :
	a) Toàn lông ngắn	 c) 1lông ngắn : 1 lông dài
	b) Toàn lông dài 	 d) 3 lông ngắn : 1 lông dài
TG
Hoạt động GV
Hoạt động HS
Nội dung
GV hỏi: Làm thế nào để xác định được câu trả lời Đúng trong 4 câu trên ?
HS thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi. Dưới sự hướng dẫn của GV, đáp án Đúng được xác định như sau. 
II. Giải một số bài tập vận dụng
Căn cứ vào đề bài cho: tính trạng lông ngắn là trội hoàn toàn, vậy câu trả lời Đúng là a và c.
Bài tập 2. Màu sắc hoa mõm chó do 1 gen quy định. Theo dõi sự di truyền màu sắc hoa mõm chó, người ta thu được kết quả sau :
P : Hoa hồng ´ Hoa hồng
F1 : 25,1% hoa đỏ ; 49,9% hoa hồng ; 25% hoa trắng
Kết quả phép lai được giải thích như thế nào trong các trường hợp sau đây :
a) Hoa đỏ trội hoàn toàn so với hoa trắng .
b) Hoa đỏ không trội hoàn toàn so với hoa trắng.
c) Hoa trắng trội hoàn toàn so với hoa đỏ.
d) Hoa hồng là tính trạng trung gian giữa hoa đỏ vàhoa trắng.
TG
Hoạt động GV
Hoạt động HS
Nội dung
GV hỏi: làm thế nào để xác định câu trả lời Đúng trong 4 câu nêu trên ?
HS thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình bài câu trả lời.
Các nhóm khác bổ sung vàdưới sự hướng dẫn của GV, cả lớp xác định được câu trả lời Đúng.
Căn cứ vào tỉ lệ kiểu hình ở F1 là 2 : 1 ta suy ra đây là hiện tượng trội không hoàn toàn. Vậy, câu trả lời Đúng là b vàd. 
Bài tập 3. Khi lai hai giống cà chua thuần chủng thân đỏ thẫm, lá nguyên vàthân màu lục, lá chẻ được F1. Tiếp tục cho F1 được giao phấn với nhau đfược F2 có tỉ lệ :
	 9 thân đỏ thẫm, lá chẻ : 3thân đỏ thẫm, lá nguyên:
	 3 thân màu lục, lá chẻ : 1thân màu lục, lá nguyên.
Hãy đánh dấu + vào ô ð chỉ câu Đúng nhất trong các câu sau. Sở dĩ F2 có tỉ lệ kiểu hình như trên là vì:
ð a) Tỉ lệ phân li của từng cặp tính trạng đều là 3:1
ð b) Có 4 kiểu hình khác nhau.
ð c) Vì thân đỏ thẫm, lá che trội hoàn toàn so với thân màu lục, lá nguyên.
ð d) Vì hai cặp tính trạng di truyền độc lập với nhau.
TG
Hoạt động GV
Hoạt động HS
Nội dung
GV nhận xét, bổ sung vàxác định đáp án Đúng.
HS trao đổi theo nhóm cử đại diện trả lời.
F2 có kiểu hình 9 : 3 : 3 : 1 bằng tích tỉ lệ các kiểu hình (3 :1) (3 :1).
Đây là trường hợp trội hoàn toàn vàcác tính trạng di truyền độc lập với nhau. Vậy, câu trả lời Đúng là d.
V. Củng cố vàhoàn thiện
1. GV cho HS lên bảng một vài tập còn lại trong SGK.
2. Gợi ý đáp án các bài tập còn lại : 2.d ; 3.c ; 5.b vàc ; 6.c ; 7.d
VI. Dặn dò
Làm hết các bài tập còn lại ở SGK vào vở.