Giáo án Sinh học Lớp 6 - Tiết 9+10 - Năm học 2010-2011

 Tuần : 5 Ngày soạn:11/09/2010
 Tiết : 9 Ngày dạy: 
BÀI 10 : CẤU TẠO MIỀN HÚT CỦA RỂ
I. Mục tiêu : Sau bài này học sinh phải :
1. Kiến thức : 
 - Hiểu được cấu tạo và chức năng miền hút của rễ 
 - Nhận thấy sự phù hợp giữa cấu tạo và chức năng của miền hút 
 - Biết sự dụng kiến thức đã học giải thích một số hiện tượng thực tế có liên quan đến rễ cây .
2. Kỹ năng : 
 - Rèn kỹ năng quan sát , nhận xét hình vẽ 
 - Hoạt động học tập , hợp tác theo nhóm 
3. Thái độ : 
 - Giáo dục ý thức bảo vệ cây 
II. Chuẩn bị:
1. GV : Tranh hình 10.1, 10.2 , 7.4
2. HS : nghiên cứu SGK 
III. Hoạt động dạy học:
1.Mở bài: Ta đã biệt rễ gồm 4 miển và chức năng mỗi miền các miền của rễ đều có chức năng quan trịng , nhưng vì sao miền hút lại là phần quan trịng nhất của rễ ? Nó có cấu tạo phù hợp với việc hút nước và muối khoáng hoà tan trong đất như thế nào thì bài hôm nay “ Cấu toạ miền hút của rễ “ giúp chúng ta biết những điều đó .
2. Phát triển bài:
Hoạt động 1 :Tìm hiểu cấu tạo miền hút của rể 
* Mục tiêu : Thấy cấu tạo miền hút của rễ gồm 2 phần vỏ và trụ giữa 
* Tiến trình:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
-Cho Hs quan sát tranh 10.1, 10.2 SGK và giới thiệu , chú ý khắc sâu 2 phần vỏ và trụ giữa và y/c HS ghi nhớ các bộ phận .
- GV kiểm tra lại bằng cách gọi HS nhắc lại 
- GV ghi sơ đồ sau và Y/C HS điền đầy đủ 
Các bộ phận của miền hút 
Gv ghi
 Biểu bì 
 Vỏ
 Thịt vỏ mạch gỗ
 Bó mạch
 Trụ giữa mạch rây
 Ruột 
 HS ghi 
- Y/ C HS nghiên cứu bảng cấu tạo và chức năng của miền hút , cột 2 ghi nhớ nội dung chi tiết cấu tạo của biểu bì thịt vỏ , mạch rây , mạch
- HS theo dõi tranh và ghi nhớ 2 phần vỏ và trụ giữa và ghi ra giấy 
- HS nhắc lại cấu tạo của phần vỏ gồm biểu bì và thịt vỏ , trụ giữa gồm bó mạch có mạnh rây và mạch gỗ , ruột 
- Gọi HS lên bảng diền , các HS khác nhận xét ( ghi nội dung giống như GV ghi ) 
- HS đọc nội dung cột 2 và yêu cầu 1 HS đọc to nội dung trên 
* Tiểu kết 1 : 
Miền hút của rễ gồm 2 phần chính là :
- Vỏ : Gồm biểu bì và thịt vỏ
- Trụ giữa : gồm các bó mạch ( mạch rây , mạch gỗ ) và ruột
Hoạt động 2 :Tìm hiểu chức năng miền hút của rể
 * Mục tiêu :Thấy được cấu tạo phù hợp với chức năng các bộ phận của miền hút 
* Tiến trình:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Y/C HS nghiên cứu bảng cấu tạo và chức năng của miền hút 
- Cấu tạo miền hút phù hợp với chức năng thể hiện như thế nào ? 
- Lông hút có tồn tại mãi không ? ( không tồn tại , già sẽ rụng )
- Tìm sự giống và khác nhau giữa tế bào thực vật và tế bào lông hút ? ( kéo dài để tìm nguồn thức ăn ) 
- GV nhận xét giữa các nhóm trả lời 
- Trên thực tế bộ rễ thường ăn sâu lan rộng , nhiều rễ con , hãy giải thích 
- GV chốt ý 
- HS đọc bảng trang 32 SGK
- Biểu bì gồm các tế bào xếp sát nhau à bảo vệ , lông hút là tế bào biểu bì kéo dài 
- Giống về cấu tạo , khác : kéo dài , không bào lớn , tế bào dài ra thi nhân đẩy về một bên , không có chất diệp lục 
- ( đại diện các nhóm trả lời với nội dung nêu trên , nếu khác y/c các nhóm khác bổ sung 
- HS dựa vào cấu tạo và chức năng của lông hút ( vận chuyển các chất dinh dưỡng , tìm nguồn thức ăn )
* Tiểu kết 2 : 
- Biểu bì : có nhiều lông hút , mỗi lông hút là 1 tế bào biểu bì kéo dài có chức năng hút nước và muối khoáng hoà tan 
- Thịt vỏ : có chức năng chuyển các chất từ lông hút vào trụ giữa 
- Bó mạch : 
+ mạch gỗ : vận chuyển nước và muối khoáng từ rễ lên thân lá 
+ Mạch rây : chuyển chất hữu cơ đi nuôi cây 
- Ruột : Chứa chất dự trữ 
3. Kết luận chung : Gọi 1 HS đọc kết luận chung cuối bài 
4. Kiểm tra đánh giá : 
	- Miền hút của rễ gòm những phần nào ? 
	- Chức năng của từng miền 
	- Làm bài trặc nghiệm : Dùng câu 2 trang 33 SGK 
	 Đáp án : c
5. Nhận xét , dăn dò : 
- Nhận xét : Thái độ học tập của HS 
-Dặn dò : Đọc mục em có biết , học bài , xem bài “ Sự hút nước và muối khoáng của rễ 
6.Rút kinh nghiệm:
.. 
.. 
 Tuần : 5 Ngày soạn:14/09/2010
 Tiết :10 Ngày dạy: 
BÀI 11 : SỰ HÚT NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG CỦA RỄ
I. Mục tiêu : Sau bài này học sinh phải :
1. Kiến thức : 
 - Thấy được vai trò của nước và 1 số loại muối khoáng đối với cây 
 - Giải thích được các biện pháp kỹ thuật trong trồng trọt 
2. Kỹ năng : 
 - Rèn kỹ năng quan sát thực hành thí nghiệm , Vận dụng một số kiến thức bài học để giải thích 1 số hiện tượng trong tự nhiên và trong trồng trọt .
3. Thái độ :
 - yêu thích môn học 
II. Chuẩn bị:
1. GV : Bảng trang 44 SGK
2. HS : Đọc SGK
III. Hoạt động dạy học:
1. Mở bài: Rễ không những giúp cho cây bám chặt vào đất mà còn giúp cây hút nước và muối khoáng hoà tan từ đất . Vậy cây cần nước và muối khóng như thế nào ? 
2. Phát triển bài:
Hoạt động 1 :Tìm hiểu nhu cầu nước của cây 
* Mục tiêu : Thấy được cây rất cần nước , nếu thiếu nước cây sẽ chết hoặc kém phát triển 
* Tiến trình:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Trả lời 2 câu hỏi của phần Đ sau thí nghiệm 1 trang 35 SGK
- Treo bảng số liệu trang 44 SGK để HS tham khảo 
- 1 HS đọc to thí nghiệm 1 , các HS khác theo dõi 
- 1-2 HS trả lời HS khác bổ xung
- Các nhóm báo cáo kết quả thí nghiệm ở nhà 
- 1 HS đọc bảng số liệu 
- Thảo luận nhóm theo yêu cầu Đ của trang 35 SGK , 2 nhóm trả lời , các nhóm khác nhận xét bổ xung .
* Tiểu kết 1: Nước rất cần cho cây , nhưng cần nhiều hay ít còn phụ thuộc vào từng loại cây , các giai đoạn sống , các bộ phận khác của cây
Hoạt động 2 :Tìm hiểu nhu cầu muối khoáng của cây.
* Mục tiêu : HS nhận thấy cây cần các loại muối khoáng : đạm , lân , kali . Nếu thiếu cây sẽ kém phát triển . 
* Tiến trình:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Trả lời câu hỏi Đ trang 36s SGK
- 1 HS đọc thí nghiệm 3 cuối trang 35 SGK
- Quan sát hình 11.1
- 1-2 HS trả lời 
- 1 HS đọc to thông tin 5 trang 36 SGKđọc bảng số liệu 
- Thảo luận nhóm theo y/cĐ cuối trang 36 SGK
- 2 nhóm trả lời , nhận xét bổ xung 
* Tiểu kết 2 :
- Rễ cây chi hấp thụ muối khoáng hòa tan trong đất ,Cây cần 3 loại muối chính là : Đạm , lân và kali	 
3. Kết luận chung : Gọi 1 HS đọc phần kết luận cuối bài 
4. Kiểm tra đánh giá :
- Vì sao khi cung cấp đủ nước và muối khoáng thì cây sinh trưởng tốt ?
- Yêu cầu HS mô tả 
- Có thể làm những thí nghiệm nào để chưng minh cây cần nước và muối khoáng ( y/c HS có thể dùng lại 2 thí nghiệm trên để giải thích )
5. Nhận xét , dặn dò :
- Nhận xét : Thái độ của HS
- Dặn dò : về nhà học bài xem phần II của bài 
6.Rút kinh nghiệm:
.. 
..