Giáo án Sinh học Khối 7 - Tiết 50: Đa dạng của lớp thú bộ thú huyệt, bộ thú túi, bộ dơi, bộ cá voi - Năm học 2008-2009

Giáo án tuần 26	Ngày soạn :22/02/09
	Ngày dạy: 02/03/09
TIẾT 50 ĐA DẠNG CỦA LỚP THÚ
BỘ THÚ HUYỆT, BỘ THÚ TÚI, BỘ DƠI, BỘ CÁ VOI
I. Mục tiêu :
- Học sinh nêu được sự đa dạng của lớp thú thể hiện ở số loài, số bộ, tập tính của chúng.
Giải thích được sự thích nghi về hình thái cấu tạo với những điều kiện sống khác nhau.
- Rèn kỹ năng quan sát và hoạt động nhóm.
- Giáo dục ý thức yêu thích bộ môn học.
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên& Học sinh
- Tranh 48.1, 48.2 sách giáo khoa
- Nghiên cứu bài soạn trước.
2. Phương pháp
Quan sát, hợp tác nhóm.
III. Tiến trình lên lớp
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ 
? Hãy nêu đặc điểm cấu tạo của các hệ tuần hoàn, hô hấp, thần kinh của thỏ thể hiện sự hoàn thiện so với các lớp động vật có xương sống
3. Bài mới
Thời gian
Nội dung
Phương pháp thực hiện
Hoạt động 1: Tìm hiểu sự đa dạng của lớp thú
-Lớp thú có số lượng loài rất lớn sống ở khắp nơi. 
-Phân chia lớp thú dựa trên đặc điểm sinh sản, bộ năng chi.
*Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm của thú
I. Bộ thú huyệt
-Thú mỏ vịt có lông mao dày, chân có màng.
-Đẻ trứng chưa có núm vú nuôi con bằng sữa.
II. Bộ Thú túi
-Chi sau dài khỏe, đuôi dài
-Đẻ con rất nhỏ thú mẹ có núm vú.
III. Bộ dơi
-Chi trước biến đổi thành cánh da
-Đuôi ngắn
-Aên sâu bọ, ăn quả
IV. Bộ cá voi
-Cơ thể hình thoi
-Không có lông, có lớp mỡ dưới da rất dày
-Cổ ngắn
-Chi trước biến đổi thành “cánh”, chi bơi có dạng bơi chèo, vây đuôi “ ngắn” nằm ngang. Bơi bằng cách uốn mình theo chiều dọc.
? Giáo viên cho học sinh kể tên một số thú mà em biết 
? Sự đa dạng ở lớp thú thể hiện ở đặc điểm nào
? Người ta phân chia lớp thú dựa trên đặc điểm cơ bản nào
-Học sinh tự nghiên cứu theo dõi sơ đồ trả lời câu hỏi 
*Nêu một số bộ thú
Yêu cầu học sinh tự rít ra kết luận.
GV: Yêu cầu học sinh nghiên cứu sgk 156, 157 hoàn thành bảng sgk
GV yêu cầu hs lên bảng hoàn thành
*Tại sao thú mỏ vịt đẻ trứng mà được xép vào lớp thú ? -Nuôi con bằng sữa
*Tại sao thú mỏ vịt con không bú sữa mẹ như chó con hay mèo con. -Thú mẹ chưa có núm vú.
*Thú mỏ vịt có cấu tạo nào phù hợp với đời sống bơi lội ở nước. -Chân có màng bơi.
GV: Yêu cầu học sinh thảo luận trả lời 
-Kanguru có cấu tạo như thế nào phù hợp lối sống chạy nhảy trên đồng cỏ?
*Tại sao, kanguru con lại nuôi trong túi ấp của thú mẹ ?
GV: Nghiên cứu mục quan sát h49.1 tìm ra đặc điểm cấu tạo ngoài và tập tính kiếm ăn của dơi ?
HS: trình bày " nhận xét " bổ sung " rút ra kết luận.
GV: Yêu cầu học sinh nghiên cứu * II mục 2 quan sát h49.2 nêu được.
 ? Những đặc điểm ngoài và tập tính cá voi thích nghi với đời sống bơi lặn trong nước.
GV: yêu cầu học sinh quan sát h49.1, h49.2 thảo luận lựa chọn nhiều câu trả lời thích hợp để điền vào bảng sau.
HS: làm theo yêu cầu, đại diện nhóm lên trình bày nhận xét bổ sung rút ra kết luận.
GV: Nhận xét đưa ra bảng chuẩn , kết luận.
4. Củng cố
Trả lời các câu hỏi sgk
Đọc phần ghi nhớ, nhắc lại nội dung chính của bài học
5. Dặn dò:
Học bài cũ, soạn bài mới
Tìm hiểu một số tập tính của các bộ trong lớp thú
6. Rút kinh nghiệm