Giáo án Sinh học Khối 7 - Tiết 41: Cấu tạo trong của thằn lằn - Năm học 2007-2008

Giáo án tuần 22	Ngày soạn: 13/01/08
	Ngày dạy : 20/01/08
Tiết 41 Cấu tạo trong của thằn lằn
I. Mục tiêu bài học:
- HS trình bày được các đặc điểm cấu tạo trong của thằn lằn phù hợp với đời sống hoàn toàn ở cạn. so sánh được lưỡng cư để thấy được sự hoàn thiện của các cơ quan
- Rèn kĩ năng quan sát tranh, kĩ năng so sánh 
- GD ý thức yêu thích môn học 
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên& Học sinh
- Tranh cấu tạo trong của thằn lằn
- Bộ xương ếch bộ xương thằn lằn
- Mô hình bộ não thằn lằn
- Nghiên cứu nội dung sgk và các tài liệu liên quan
2. Phương pháp
- Sử dụng phương pháp trực quan, vấn đáp
- Học sinh thảo luận nhóm, kết hợp với làm việc sgk
III. Tiến trình lên lớp:
1. ổn định lớp ( 1 phút)
2. Kiểm tra bài cũ:
?Trình bày đặc điểm về đời sống và sinh sản của thằn lằn bóng
?Nêu các đặc điểm cấu tạo ngoài thích nghi với đời sống trên cạn
3. Bài mới:
Giới thiệu bài mới: Thằn lằn bóng là loài động vật có xương sống thích nghi với đời sống hoàn toàn trên cạn, cấu tạo trong của thằn lằn thích nghi với đời sống như thế nào.........
Thời gian
Nội dung
Hoạt động của thầy
*Hoạt động 1:Tìm hiểu bộ xương 
1) Bộ xương
- Bộ xương gồm:
+ Xương đầu 
+ Cột sống có các xương sườn 
+ Xương chi: xương đai và các xương chi
*Hoạt động 2:Tìm hiểu các cơ quan dinh dưỡng
2) Các cơ quan dinh dưỡng
*Hệ tiêu hóa
- ống tiêu hóa phân hóa rõ ràng 
- Ruột già có khả năng hấp thụ lại nước
* Hệ tuần hoàn - hô hấp 
- Tim 3 ngăn, xuất hiện vách hụt
- 2 vòng tuần hoàn, màu đi nuôi cơ thể ít bị pha hơn
- Phổi có nhiều vách ngăn
- Sự thông khí nhờ xuất hiện của các cơ giữa sườn
*Hệ bài tiết
Xoang huyệt có khả năng hấp thụ lại nướcà Nước tiểu đặc, chống mất nước
*Hoạt động 3: Tìm hiểu về thần kinh và giác quan
3) Thần kinh và giác quan
- Bộ não gồm 5 phần: não trước, tiểu não phát triển liên quan đến đời sống và hoạt động phức tạp
- Giác quan 
+ Tai xuất hiện ống tai ngoài 
+ Mắt xuất hiện mí thứ 3
- GV yêu cầu HS quan sát bộ xương thằn lằn đối chiếu với H39.1 SGK xác định vị trí các xương.
- GV gọi HS chỉ trên mô hình 
- GV phân tích xuất hiện xương sườn cùng xương mỏ ác ,lồng ngực có tầm quan trọng lớn trong sự hô hấp ở cạn .
- GV yêu cầu HS đối chiếu bộ xương nêu rõ sự sai khác nổi bật.
- GV yêu cầu HS quan sát H39.2 đọc chú thích xác định vị trí các hệ cơ quan 
- GV đặt hệ thống các câu hỏi về các hệ cơ quan dinh dưỡng
? Hệ tiêu hóa của thằn lằn gồm những bộ phận nào
?Những điểm nào khác hệ tiêu hóa ếch
?Khả năng hấp thụ lại nước có ý nghĩa gì đối với thằn lằn khi sống trên cạn
Gv cho hs thảo luận : So sánh các đặc điểm khác nhau của hệ tuần hoàn và hô hấp của ếch và thằn lằn
? Hệ bài tiết có gì tiến hóa hơn ếch
?Nước tiểu đặc có ý nghĩa gì liên quan đến đời sống trên cạn
- GV giải thích khái niệm thận chốt lại các đặc điểm bài tiết
- Quan sát mô hình não thằn lằnà xác định các bộ phận của não
- Bộ não thằn lằn khác ếch ở điểm nào?
4. Củng cố:
- So sánh những đặc điểm của bộ xương của ếch đồng và thằn lằn bóng ?
- Nêu các đặc điểm tiến hóa của thằn lằn bóng so với ếch đồng
5. Dặn dò:
- Học bài theo câu hỏi và kết luận SGK
- Sưu tầm tranh ảnh về các loài bò sát
- Kẻ phiếu học tập vào vở
6. Rút kinh nghiệm