Giáo án: Sinh học 6 - Tuần 1

Tuần: 1	Ngày soạn: 16/08/2014
Tiết: 1	Ngày dạy: 18/08/2014
MỞ ĐẦU SINH HỌC
BÀI 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG
 I/ MỤC TIÊU: 
1/ Kiến thức: 
- Phân biệt được vật sống và vật không sống qua nhận biết dấu hiệu từ một số đối tượng
- Nêu được những đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống: trao đổi chất, lớn lên, vận động, sinh sản, cảm ứng
2/ Kĩ năng: 
- Rèn kĩ năng tìm hiểu đới sống và hoạt động của sinh vật
3/ Thái độ:
- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học 
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC:
1/ Chuẩn bị của học sinh:
- Kẻ bảng phụ như SGK/T6
2/ Chuẩn bị của học sinh:
- Kẻ bảng phụ như SGK/T6
III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1/ Ôån định lớp: 6A1…………………………………………………………………………………………………………………………………………… 
 6A2……………………………………………………………………………………………………………………………………………
2/ Các hoạt động dạy và học:
a/ Giới thiệu bài: Hằng ngày chúng ta tiếp xúc với nhiều loại đồ vật, cây cối, con vật khác nhau. Đó là, thế giới vật chất quanh ta. Chúng bao gồm các vật không sống và vật sống.
b/ Phát triển bài:
Hoạt động 1: NHẬN DẠNG VẬT SỐNG VÀ VẬT KHÔNG SỐNG 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Cho HS kể tên một số cây, con, đồ vật mình nhìn thấy được. Yêu cầu HS thảo luận theo câu hỏi :
+ Con gà cần điều kiện gì để sống? 
+ Cái bàn có cần những điều kiện giống con gà không?
+ Sau 1 thời gian đồi tượng nào thì kích thước tăng và đối tượng nào không tăng? 
+ Nhận xét về sự khác nhau giữa con gà và cái bàn 
- Nhận xét về vật sống và vật không sống 
- Một vài HS kể một số mà mình biết 
- HS tổ chức thảo luận theo nhóm của mình. Mỗi nhóm cử 1 đại diện ghi lại kết quả thảo luận 
+ Ăn, uống, thải các chất thải
+ Không 
+ Con gà tăng về kích thước, cái bàn không tăng 
- Đại diện trình bày ý kiến của nhóm và cho nhóm khác nhận xét bổ sung 
Tiểu kết 
- Vật sống: Lấy thức ăn, nước uống, sinh sản và lớn lên.
- Vật không sống: không lấy thức ăn, không lớn lên.
 Hoạt động 2: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- GV cung cấp cho HS khái niệm, ví dụ về trao đổi chất, lớn lên, vận động, sinh sản, cảm ứng
- Gv cho HS quan sát bảng SGK -> GV giải thích tiêu đề của 2 cột 6 và 7 
- Yêu cầu HS hoạt động cá nhân hoàn thành bảng 
- GV treo bảng phụ, gọi HS trả lời câu hỏi theo phiếu trong bảng 
- Gv nhận xét bổ sung 
+ Qua bảng so sánh hãy cho biết đặc điểm của cơ thể sống? 
- HS lắng nghe
- Hs quan sát bảng SGK chú ý vào cột 6 và 7 
- Hs tự hoàn thành bảng trang 6 
- Hs ghi kết quả vào bảng -> Hs khác nhận xét và bổ sung 
- Hs lấy thêm các ví dụ khác 
- Hs trả lời câu hỏi để rút ra kết luận về đặc điểm của cơ thể sống 
 Tiểu kết: Cơ thể sống có những đặc điểm sau:
 - Trao đổi chất với môi trường 
- Lớn lên và sinh sản 
VI/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
1/ Củng cố: 
Học sinh đọc ghi nhớ sgk
Trả lời câu hỏi sau:
Câu 1: Phân biệt vật sống, vật không sống
Câu 2: Nêu đặc điểm của cơ thể sống
 2/ Dăn dò:
 - Học bài cũ theo câu hỏi SGK
 - Chuẩn bị : Đọc bài 2, kẻ bảng SGK/T7
V/ RÚT KINH NGHIỆM:
Tuần: 1	Ngày soạn: 16/08/2014
Tiết: 2	Ngày dạy: 19/08/2014
BÀI 2: NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC
I/ MỤC TIÊU:
1/ Kiến thức: 
 - Nêu được một số ví dụ để thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với những mặt lợi hại của chúng. 
 - Biết bốn nhóm sinh vật chính: động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm. 
 - Nêu được các nhiệm vụ của sinh học nói chung và của thực vật học nói riêng.
 2/ Kĩ năng: 
- Quan sát, so sánh 
3/ Thái độ: 
- Yêu thích thiên nhiên và môn học 
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC:
1/ Chuẩn bị của giáo viên:
- Bảng phụ kẻ sẵn bảng như bảng SGK/T7
- Tranh vẽ 4 đại diện nhóm sinh vật chính 
2/ Chuẩn bi của học sinh:
- Bảng phụ kẻ sẵn bảng như bảng SGK/T7 vào vở bài tập
III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1/ Ôån định lớp: 6A1………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 6A2………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2/ Kiểm tra bài cũ: 
Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh
3/ Các hoạt động dạy và học:
a/ Mở bài: Sinh học là khoa học nghiên cứu về thế giới sinh vật trong tự nhiên. Có nhiều loài động vật, thực vật khác nhau. Vậy, sinh học có nhiệm vụ gì chúng ta cùng đi tìm hiểu bài hôm nay.
b/ Phát triển bài:	
Hoạt động 1: SINH VẬT TRONG TỰ NHIÊN 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
a/ Sự đa dạng của giơi sinh vật 
- Gv cho Hs trả lời câu lệnh trong SGK trang 7. Sau trả lời câu hỏi sau:
 + Em có nhận xét gì về giới sinh vật? (nơi sống, kích thước, môi trường sống, di chuyển)
- Gv nhận xét chung 
b/ Các nhóm sinh vật 
- Quan sát bảng thống kê có thể chia làm mấy nhóm sinh vật? (gv giảng giải thêm về sự phân chia dựa vào TTBS)
- Gv cho Hs nghiên cứu º SGK kết với quan sát hình 2.1 
+ Khi phân chia ta dựa vào những đặc điểm nào? (Gv gợi ý: động vật di chuyển, thực vật có màu xanh..)
- Hs trả lời lệnh trong SGK 
+ Có sự phong phú về môi trường sống, kích thước, khả năng di chuyển của sinh vật.
- Hs khác nhận xét và rút ra kết luận chung
- Sinh vật chia làm 4 nhóm lớn : ĐV, TV, Vi khuẩn, Nấm 
- Hs xắp xếp theo những ý hiểu của mình dựa vào thông tin và hình 2.1 SGK 
- Hs khác nhận xét và rút ra kết luận: sinh vật đa dạng 
 Tiểu kết: 
- Sinh vật trong tự nhiên rất đa dạng và phong phú về môi trường sống, kích thước, khả năng di chuyển và được chia làm 4 nhóm chính: động vật , thực vật, vi khuẩn, nấm 
Hoạt động 2: TÌM HIỂU NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Gv yêu cầu HS đọc mục trong SGK tr 8 
+ Nhiệm vụ của sinh học là gì? 
- Gv gọi 1-> 3 Hs trả lời 
- Gv cho Hs đọc phần nhiệm vụ của sinh học 
-Hs đọc mục trong SGK phần 1và 2 trả lời câu hỏi 
- Học sinh trả lời -> Hs khác bổ sung 
- Hs đọc mục nội dung trong SGK 
Tiểu kết:
- Nghiên cứu hình thái, cấu tạo, đời sống cùng như sự đa dạng của sinh vật nói chung và của thực vật nói riêng để sử dụng hợp lí, phát triển và bảo vệ.
- Chúng phục vụ đời sống con người là nhiệm vụ của sinh thái học cũng như thực vật học.
VI/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
1/ Củng cố: 
Học sinh đọc ghi nhớ sgk, trả lời câu hỏi:
+ Thế giới sinh vật đa dạng như thế nào? 
 + Ngươi ta đã phân chia sinh vật làm mấy nhóm? 
 + Cho biết nhiệm vụ của sinh học và thực vật học là gì? 
2/ Dặn dò: 
 - Nhận xét tiết học. Hs ôn lại kiến thức về quang hợp ở tiểu học 
 - Sưu tầm tranh ảnh về thực vật ở nhiều môi trường 
V/ RÚT KINH NGHIỆM: