Giáo án Ngữ văn 9 - Tuần 2

Tuần 2
Tiết 6,7
NS: 27/8/2014 
ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HÒA BÌNH
~~~~~~~ G.G. Mac-ket ~~~~~~~~
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS:
 - Nhận thức được mối nguy hại khủng khiếp của việc chạy đua vũ trang, chiến tranh hạt nhân.
 - Có nhận thức, hành động đúng để góp phần bảo vệ hòa bình.
II. TRỌNG TÂM:
 1. Kiến thức:
 - Một số hiểu biết về tình hình thế giới những năm 1980 liên quan đến văn bản.
 - Triển khai các hệ thống luận điểm, luận cứ, cách lập luận trong văn bản.
 2. Kỹ năng:
 - Đọc - hiểu văn bản nhật dụng bàn về một vấn đề liên quan đến nhiệm vụ đấu tranh vì hòa bình của nhân loại.
III. CÁC BƯỚC LÊN LỚP:
 1. Ổn định:
 2. Bài cũ:
 - Nét đẹp trong lối sống của Hồ Chí Minh là gì ? Nêu dẫn chứng ?
 - Nêu một số đặc điểm nghệ thuật tiêu biểu được sử dụng trong văn bản ?
 3. Bài mới:
H.Đ CỦA G.VIÊN
H.Đ CỦA H.SINH
 NỘI DUNG BÀI HỌC
- Giới thiệu bài mới:
 + Trong thế kỷ 20, nhân loại trải qua 2 cuộc chiến tranh thế giới tàn khốc và nhiều cuộc chiến tranh khác.
 + Từ sau chiến tranh thế giới thứ 2 đến nay, nguy cơ chiến tranh vẫn luôn tìm ẩn và trở thành hiểm họa
 + Đặc biệt là mối hiểm họa
của chiến tranh hạt nhân ...
 => cả nhân loại phải cố gắng ngăn chặn... => tác phẩm ra đời vào 8- 1986.
* HĐ 1: Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu chú thích.
- GV nêu mấy nét chính về
tác giả, tác phẩm .
- Hs tập trung tiếp thu những
thông tin kiến thức từ GV.
I. Đọc - chú thích:
 1. Tác giả:
 - Ga-bri-en Gác-xi-a Mác-két là nhà văn Cô-lôm-bi-a có nhiều đóng góp cho nền hòa bình n.loại thông qua các h/động XH và sáng tác v.học.
- Cho HS đọc lại phần chú
thích về tác giả, tác phẩm .
- Cho HS đọc văn bản à GV
nhận xét .
*HĐ 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu văn bản.
- Hãy chỉ ra sự đe dọa khủng khiếp của chiến tranh hạt nhân ?
- Hãy chứng minh sự phi lý
của cuộc chạy đua vũ trang ?
- Tại sao gọi là “đi ngược lại lý trí con người và lý trí tự nhiên” ?
- Đoạn kết của văn bản có nội dung là gì ?
 - Cho HS dùng phương pháp “Khăn trải bàn”.
- Giao cho từng nhóm tìm những hình thức biểu hiện (Nghệ thuật) trong từng phần của văn bản.
- Chia bảng = 4 phần. Mỗi phần mỗi nhóm.
- Cho Hs quan sát kết quả à
nhận xét, thảo luận à Rút ra
kết luận chung.
- Ghi kết quả lên bảng sau khi rút ra điểm chung.
- HS đọc phần chú thích về
tác giả, tác phẩm.
- HS đọc văn bản.
- HS trả lời độc lập
 + Gợi ý:
 * Hơn 50.000 đầu đạn hạt
Nhân 
 * 4 tấn thuốc nổ / 1 người.
 * Sự hủy diệt gấp 12 lần ...
- HS trao đổi, thảo luận và trả
lời 
 + Gợi ý:
 * Trẻ em đói nghèo
 * Y tế hạn hẹp
 * Lương thực thiếu thốn
 * Giáo dục khó khăn ...
 * Đi ngược lại lý trí con 
người và lý trí tự nhiên.
- Hs trả lời độc lập .
 + Gợi ý:
 * Hủy diệt thành tựu mà 
của chính mình tạo ra từ hàng
triệu năm ...
- HS trả lời độc lập.
- Hoạt động theo nhóm - p.p
“Khăn trải bàn”.
- Phân công nhóm thực hiện tìm các biện pháp nghệ thuật theo từng phần sau:
 + Nhóm 1: Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe dọa toàn nhân loại (Đoạn 1)
 + Nhóm 2: Sự tốn kém hoang phí (Đoạn 2,3,4,5,6)
 + Nhóm 3: Đi ngược lại lý trí phát triển của con người và tự nhiên (Đoạn 7,8,9)
 + Nhóm 4: Loài người cần phải ngăn chặn (Đoạn 10,11)
- Sau đó, đại diện từng nhóm
trình bày trên bảng.
 - Ông đã được nhận giải thưởng Nô-ben về văn học năm 1982.
 2. Tác phẩm:
 - Văn bản trích trong bản tham luận “Thanh gươm Đa-mô-clet” của nhà văn đọc tại cuộc họp sáu nước Ấn Độ, Mê-hi-cô, Thụy Điển, Ác-hen-ti-na, Hi Lạp, Tan-da-ni-a tại Mê-hi-cô tháng 8 - 1986.
 3. Đọc:
II. Tìm hiểu văn bản:
 1. Nội dung:
 a/ Nguy cơ chiến tranh hạt
nhân đe dọa toàn nhân loại.
 b/ Sự phi lý của cuộc chạy
đua vũ trang.
 + Tốn kém hoang phí trong khi nhân loại còn nhiều khó khăn.
 + Đi ngược lại lý trí con 
người và lý trí tự nhiên.
 c. Loài người phải đấu tranh ngăn chặn chiến tranh hạt nhân.
 2. Nghệ thuật:
- Lập luận chặt chẽ.
 - Dùng chứng cứ cụ thể, xác
thực.
 - Nghệ thuật so sánh, đối chiếu
 - Dùng số liệu.
 3. Ý nghĩa văn bản:
 Những suy nghĩ nghiêm túc và đầy tr/nhiệm của Mác-két đ/với hòa bình nhân loại.
 4. Luyện tập, củng cố:
 a. Suy nghĩ của em về tình hình thế giới hiện nay sau khi học bài “Đấu tranh cho một thế giới hòa bình ?
 b. Điền các thông tin chính vào mẫu sau:
Vấn đề chính
 Luận điểm
 Luận cứ
 Nghệ thuật
 Đoạn
Hiểm họa
của chiến
tranh hạt
nhân
Nguy cơ chiến
tranh hạt nhân...
- 50.000 đầu đạn hạt nhân...
- ...
- So sánh, số liệu
- ...
 I
Tốn kém, hoang
phí ...
- ...
- ...
II, III, IV, V.
 VI
Đi ngược lại lý
trí...
- ...
- ...
- ...
Loài người cần
phải đấu tranh
- ...
-...
- ...
 5. Dặn dò:
 - Sưu tầm tranh ảnh, bài viết về thảm họa hạt nhân.
 - Theo em, qua bài viết, thái độ của nhà văn như thế nào đối với vấn đề chiến tranh và hòa bình trên thế giới ?
 - Học bài cũ.
 - Chuẩn bị bài “Tuyên bố thế giới về sự sống còn ...trẻ em”
 * TƯ LIỆU THAM KHẢO:
 Theo tính toán của các nhà khoa học : Khi hạt po - di- tron và hạt e-lec-tron va chạm với nhau sẽ tỏa ra một lượng nhiệt lớn hơn 10 tỉ lần so với lượng nhiệt tỏa ra khi xảy ra phản ứng hóa học trong thuốc nổ . Chẳng hạn, nếu tổng hợp được 1/1000.000 gam po-đi-tron, thì khi nó bị một chất khác bắn phá sẽ tỏa ra một lượng nhiệt tương đương với một vụ nổ của 37,8 kg chất nổ Tri- no-tro-to-lu-on (TNT) gây ra. Các nhà khoa học trong lĩnh vực hạt nhân cho rằng về nguyên tắc nếu sử dụng “hạt phản vật chất” có thể chế tạo bom hạt nhân có kích thước đặt được trong lòng bàn tay !
 Theo “Tiếng vọng hành tinh”