Giáo án Ngữ văn 7 - Tuần 33 - Năm học 2023-2024
Bạn đang xem trước 20 trang mẫu tài liệu Giáo án Ngữ văn 7 - Tuần 33 - Năm học 2023-2024, để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
Ngày soạn: 14/4/2024 Tiết 112 VIẾT BÀI VĂN THUYẾT MINH VỀ MỘT QUY TẮC HOẶC LUẬT LỆ TRONG TRÒ CHƠI HAY HOẠT ĐỘNG I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Nhận biết được yêu cầu kiểu bài thuyết minh về quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay hoạt động 2. Năng lực a. Năng lực chung - Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác... b. Năng lực đặc thù - HS nắm được cấu trúc tương đối ổn định của kiểu bài thuyết minh về quy tắc hoặc luật lệ trong một trò chơi hay hoạt động. - HS viết được kiểu bài thuyết minh về quy tắc hoặc luật lệ trong một trò chơi hay hoạt động quen thuộc với mình hoặc được bản thân tìm hiểu kĩ qua sách báo và phương tiện truyền thông. 3. Về phẩm chất: - Chăm chỉ II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, SGK, SGV, SBT - PHT số 1,2 - Tranh ảnh - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ - HS làm một bài thơ lục bát về đề tài quê hương (tối thiểu 2 dòng) III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệmvụ học tập của mình. Dẫn dắt vào bài mới b. Nội dung: Gv nêu câu hỏi, học sinh trả lời c. Sản phẩm: Câu trả lời bằng ngôn ngữ nói của HS, PHT HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Hs tham gia trò chơi - Gv chuyển giao nhiệm vụ Cách 1: Gv tổ chức trò chơi “Kí ức vui vẻ”. Cho học sinh tham gia một số trò chơi như: Ô ăn quan/ chuyền thẻ Cách 2: Em có thích bộ môn thể thao nào không? Khi tham gia trò chơi đó, có những nguyên tắc nào? Em hãy chia sẻ các quy tắc cùng các bạn. - HS tiếp nhận nhiệm vụ. Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ - Gv quan sát, hỗ trợ - HS tham gia trò chơi Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - HS đọc, trình bày câu trả lời - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức, đẫn dắt vào bài mới: Cuộc sống của chúng ta luôn có nhiều hoạt động học tập, vui chơi. Có hoạt động cá nhân, có hoạt động tập thể, nhưng dù hoạt động nào, muốn đạt được hiệu quả mong muốn, chúng ta đều phải lúểu biết và tuân thủ các quy tắc, quy trình hay luật lệ của nó. Với trò chơi cũng vậy. Ở phần viết trong bài học này, em sẽ được luyện tập kĩ năng viết văn bản thuyết minh về một quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay hoạt động. B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu của kiểu bài a. Mục tiêu: - Nhận biết được yêu cầu kiểu bài thuyết minh về một quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay hoạt động. b. Nội dung: Gv hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm đôi bằng PHT c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời bằng ngôn ngữ nói của HS d. Tổ chức thực hiện HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I. Tìm hiểu tri thức về kiểu bài - Gv chuyển giao nhiệm vụ - Khái niệm: Đây là loại văn bản thuyết minh nói về đặc điểm của một trò chơi + Em hãy trình bày một vài thông tin về hay hoạt động, giúp người đọc có thể văn bản thuyết minh về quy tắc hoặc luật tham gia, thưởng thức hay đánh giá về lệ trong trò chơi hay hoạt động (khái trò chơi, hoạt động ấy một cách thuận niệm, đặc điểm, mục đích, yêu cầu...) lợi. - HS tiếp nhận nhiệm vụ. - Đặc điểm: Văn bản thường trình bày Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực chi tiết về cách chơi, cách tổ chức hoạt hiện nhiệm vụ động (thời gian, địa điểm, số lượng - HS quan sát, trao đổi với bạn cùng bàn người tham gia, các điều kiện phải đảm - GV quan sát, gợi mở bảo,..) bằng những câu ngắn gọn, dễ Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và hiểu, có thể kèm theo các hình vẽ hay thảo luận bức ảnh mang tính minh hoạ. - Gv tổ chức hoạt động - Mục đích: Bài văn thuyết minh về - HS trình bày câu trả lời, nhận xét, bổ quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay sung câu trả lời của bạn. hoạt động có mục đích thông tin về quy Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện tắc hoặc luật lệ của trò chơi hay hoạt nhiệm vụ động đó - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến - Yêu cầu đối với bài văn thuyết minh thức về quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay hoạt động: + Giới thiệu được những thông tin cần thiết về trò chơi hay hoạt động (hoàn cảnh diễn ra, đối tượng tham gia). + Miêu tả được quy tắc hoặc luật lệ của trò chơi hay hoạt động, nêu rõ trình tự các bước cần thực hiện trong trò chơi hay hoạt động đó. + Nêu được vai trò, tác dụng của trò chơi hay hoạt động đối với con người. + Nêu được ý nghĩa của trò chơi hay hoạt động. Hoạt động 2: Hướng dẫn phân tích bài viết tham khảo a. Mục tiêu: - HS nắm được cấu trúc tương đối ổn định của kiểu bài thuyết minh về quy tắc hoặc luật lệ trong một trò chơi hay hoạt động. b. Nội dung: Gv hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm đôi bằng PHT c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời bằng ngôn ngữ nói của HS d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV: Đọc và phân tích bài viết II. Hướng dẫn phân tích kiểu văn bản tham khảo Văn bản: Chơi thuyền Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Giới thiệu trò chơi: Chơi truyền - Gv chuyển giao nhiệm vụ - Miêu tả quy tắc chơi: Hs đọc bài viết tham khảo và cho + Số người tham gia trò chơi: 2 – 6 người chơi biết văn bản cung cấp những thông theo cặp, hoặc chơi luân phiên theo nhóm, tin nào? Trong đó thông nào bắt hoặc chia đội. buộc phải có? + Đồ vật dùng cho trò chơi: 10 que chuyền - HS tiếp nhận nhiệm vụ. nhỏ, 1 quả tròn nặng Bước 2: HS trao đổi thảo luận, + Cách chơi: thực hiện nhiệm vụ Người chơi tay cầm quả tung lên không trung, - HS quan sát, trao đổi với bạn cùng đồng thời nhặt que truyền đã được rải sẵn bàn dưới đất, kịp để bắt quả khi rơi xuống. - GV quan sát, gợi mở Chơi từ bàn 1 đến 10, người chơi vừa tung Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động quả, nhặt que chuyền, vừa đọc đồng dao và thảo luận - Luật chơi: - Gv tổ chức hoạt động + Khi đến lượt chuyền, ai không bắt được quả - HS trình bày câu trả lời, nhận xét, hay bắt que chuyền đúng sẽ mất lượt, đối bổ sung câu trả lời của bạn. phương sẽ được chơi. Bước 4: Đánh giá kết quả thực - Tác dụng của trò chơi: hiện nhiệm vụ + Luyện sự khéo léo, nhanh tay, nhanh mắt, - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến khả năng tính toán thức + Gắn kết, hòa đồng, củng cố tinh thần đồng đội + Mang đến sự vui vẻ - Ý nghĩa của trò chơi: + Chơi chuyền thể hiện nét đẹp dân gian văn hóa người Việt. => Miêu tả cách chơi và luật chơi là hai thông tin bắt buộc phải có Ngày soạn: 14/4/2024 Tiết 113 VIẾT BÀI VĂN THUYẾT MINH VỀ MỘT QUY TẮC HOẶC LUẬT LỆ TRONG TRÒ CHƠI HAY HOẠT ĐỘNG Hoạt động 3: Hướng dẫn quy trình viết a. Mục tiêu: - HS viết được kiểu bài thuyết minh về quy tắc hoặc luật lệ trong một trò chơi hay hoạt động quen thuộc với mình hoặc được bản thân tìm hiểu kĩ qua sách báo và phương tiện truyền thông. b. Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm đôi bằng PHT, phân tích ví dụ c. Sản phẩm học tập: Sản phẩm PHT, câu trả lời của học sinh d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu các bước III. Hướng dẫn quy trình viết Chuẩn bị viết Đề bài: Em hãy thuyết minh về Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ một trò chơi hay hoạt động - GV chuyển giao nhiệm vụ 1. Chuẩn bị trước khi viết Hs làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi: a. Lựa chọn đề tài + Văn bản này viết nhằm mục đích gì? - Đề tài: Hs có thể thuyết minh + Người đọc bài viết là ai? về một trò chơi dân gian (Bịt mắt + Em sẽ viết về đề tài gì? Yêu cầu của đề bài bắt dê, nhảy bao bố, ô ăn quan, là gì? pháo đất...) - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ - HS quan sát, lắng nghe và trả lời - GV quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - Gv tổ chức hoạt đông - HS báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Gv bổ sung, nhận xét 2. Tìm ý, lập dàn ý NV 2: Hướng dẫn học sinh tìm ý, lập dàn ý a. Tìm ý Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ b. Lập dàn ý - GV chuyển giao nhiệm vụ GV phát PHT số 1 để học sinh tìm ý cho bài viết, Phiếu ghi chép: Một trò chơi dân gian mà em yêu thích Tên trò chơi dân gian: ... Trò chơi hay hoạt động đó dành cho lứa tuổi nào?.............................................................. Hiện nay người ta có còn chơi trò chơi đó hay duy trì hoạt động đó nữa không?........... Quy tắc, luật lệ của trò chơi hay hoạt động đó là gì?......................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... Trò chơi hay hoạt động đó có tác dụng như thế nào đối với con người?........................... ...................................................................... Ý nghĩa của trò chơi hay hoạt động đó là gì? ...................................................................... PHT số 2 để Hs lập dàn ý (phụ lục) Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ - HS quan sát, lắng nghe và trả lời - GV quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - Gv tổ chức hoạt đông - HS báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Gv bổ sung, nhận xét 3. Viết bài NV 3: Hướng dẫn học sinh viết bài và xem - Hs viết thành bài hoàn chỉnh lại và chỉnh sửa, rút kinh nghiệm theo dàn ý Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 4. Xem lại và chỉnh sửa, rút - GV chuyển giao nhiệm vụ kinh nghiệm + Gv phát / trình chiếu bảng kiểm + Dùng bảng kiểm để tự đánh giá bài làm của mình, sau đó dùng bảng kiểm đánh giá đồng đẳng (bạn bên cạnh) Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ - HS quan sát, lắng nghe và trả lời - GV quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - Gv tổ chức hoạt đông - HS báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Gv bổ sung, nhận xét PHT số 2 Mở bài Thân bài Dàn ý Kết bài Bảng kiểm bài viết thuyết minh về một quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay hoạt động Các phần Nội dung kiểm tra Đạt Chưa đạt Nhan đề nêu được quy tắc, luật lệ của hoạt động/ Nhan đề, trò chơi cần thuyết minh. Mở bài Lí do thuyết minh quy tắc, luật lệ của hoạt động/ trò chơi. Giới thiệu mục đích bối cảnh, thời gian, không gian diễn ra hoạt động/ trò chơi và sự cần thiết thực hiện hoạt động/ trò chơi theo quy tắc. Trình bày các điều khoản/ nội dung của quy tắc, luật lệ. Thân bài Sắp xếp các điều khoản/ nội dung của quy tắc, luật lệ theo trình tự hợp lí. Sử dụng từ ngữ thể hiện được trình tự các điều khoản nội dung thuyết minh. Hướng đến việc tác động hay thuyết phục người đọc tuân thủ quy tắc hay luật lệ. Khẳng định ý nghĩa của việc tuân thủ quy tắc hay luật lệ. Kết bài Đưa ra khuyến nghị, động viên đối với người đọc/ người nghe (nếu có). Ngày soạn: 14/4/2024 Tiết 114 VIẾT BÀI VĂN THUYẾT MINH VỀ MỘT QUY TẮC HOẶC LUẬT LỆ TRONG TRÒ CHƠI HAY HOẠT ĐỘNG I.MỤC TIÊU 1.Mức độ/ yêu cầu cần đạt: - Viết được văn bản thuyết minh về một quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay hoạt động. 2.Năng lực a.Năng lực chung - Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác... b.Năng lực riêng biệt: - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân; - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận; - Năng lực viết, tạo lập văn bản. c.Phẩm chất: - Ý thức tự giác, tích cực trong học tập. II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Chuẩn bị của GV - Đề bài - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp; - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở lớp 2.Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ văn 7, kiến thức để viết bài III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập. Nội dung: HS huy động tri thức đã có để viết bài. Sản phẩm: Nhận thức và thái độ làm bài của HS. Tổ chức thực hiện: GV cung cấp dàn ý bài viết cho hs Dàn ý thuyết minh về một quy tắc hoặc luật lệ 1. Mở bài Nêu tên quy tắc, luật lệ của hoạt động/trò chơi. Nêu lí do của việc thuyết minh về quy tắc, luật lệ. 2. Thân bài - Giới thiệu vắn tắt mục đích, bối cảnh, không gian, thời gian, diễn ar hoạt động/trò chơi và sự cần thiết thực hiện hoạt động, trò chơi theo quy tắc. - Trình bày các điều khoản, nội dung của quy tắc, luật lệ: Điều khoản/nội dung 1 Điều khoản/nội dung 2 Điều khoản/nội dung 3 Một vài lưu ý đặc biệt (nếu có) 3. Kết bài Khẳng định ý nghĩa của việc tuân thủ quy tắc, luật lệ. Đưa ra khuyến nghị với người đọc (nếu có). Viết bài văn thuyết minh về một quy tắc hay luật lệ của một hoạt động (trò chơi) mà em và các bạn quan tâm Bài mẫu Trò chơi dân gian là một trong những nét văn hóa đặc sắc của đất nước Việt Nam. Rất nhiều trò chơi vẫn còn được phổ biến cho đến ngày nay. Một trong số đó có thể kể đến nhảy bao bố. Nhảy bao bố thường được tổ chức chơi trong các dịp lễ hội. Như các trò chơi khác thì trò chơi này cũng có những luật lệ riêng. Về dụng cụ, để chơi trò này, mỗi người chơi đều cần có một cái bao bố (hay chính là bao tải thường được dùng để đựng thóc, gạo). Bao bố được lựa chọn để chơi cần phải có kích thước đủ rộng, chiều cao tối thiểu đến ngang bụng người chơi. Ngoài ra, nó cũng cần có một độ dày để khi nhảy không bị rách hoặc bục ra gây cản trở và nguy hiểm cho người chơi. Luật chơi bao bố rất đơn giản và dễ hiểu. Những người tham gia chơi sẽ thi đấu với nhau. Người chơi cần đứng sẵn ở vạch xuất phát. Hai chân để trong bao bố, iha tay cầm sẵn vành bao. Sau tiếng còi của trọng tài, người chơi cần dùng sức bật hai chân lên để nhảy về phía trước, sao cho không rơi ra ngoài bao. Nếu trên đường đua, người chơi bị rơi ra ngoài bao thì cần trở về vạch đích để nhảy lại từ đầu. Người đến đích trước sẽ giành chiến thắng chung cuộc. Phần thưởng dành cho người thắng tùy theo ban tổ chức cuộc chơi. Lưu ý khi chơi trò bao bố là cần đảm bảo an toàn khi chơi. Người chơi cần phải cẩn thận khi nhảy trong bao, giữ được thăng bằng. Vì trò chơi này khiến hai chân bị giới hạn trong cái bao bố, dễ gây vướng víu, mất cân bằng khi nhảy. Chúng ta không nên quá vội vàng, mà cần ưu tiên sự chắc chắn. Trò chơi này giúp chúng ta giải trí sau những giờ học tập và làm việc căng thẳng. Bên cạnh đó, con người sẽ rèn luyện được sự khéo léo, kiên nhẫn và kiên trì. Hiện nay, với sự phát triển của khoa học công nghệ, nhiều trò chơi điện tử phấ dẫn đã ra đời. Các trò chơi dân gian ít được chơi hơn. Điều này đã đặt ra một vấn đề về việc giữ gìn các trò chơi dân gian trong đời sống sinh hoạt của con người. Chúng ta cần phải giữ gìn và tích cực quảng bá để trò chơi dân gian luôn gần gũi với cuộc sống của con người. Ngày soạn: 14/4/2024 TIẾT 115: NÓI VÀ NGHE GIẢI THÍCH QUY TẮC HOẶC LUẬT LỆ TRONG MỘT TRÒ CHƠI HAY HOẠT ĐỘNG I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Nhận biết cách giải thích về một quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay hoạt động 2. Năng lực a. Năng lực chung - Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác... b. Năng lực đặc thù: - HS ý thức được ý nghĩa của việc giải thích về quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay họat động. - HS biết giải thích rành mạch về quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay hoạt động nhằm giải đáp những thắc mắc của người tham gia hoặc muốn tìm hiểu về trò chơi hay hoạt động ấy. 3. Phẩm chất: - Thể hiện tinh thần trách nhiệm trong học tập II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, SGK, SGV, SBT - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a. Mục tiêu: Kích hoạt kiến thức nền b. Nội dung: HS lắng nghe, trả lời câu hỏi của GV c. Sản phẩm: Suy nghĩ của HS d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Gợi ý: Việc đầu tiên là phải giải - GV chuyển giao nhiệm vụ thích luật chơi. Để người chơi GV chiếu video trò chơi cướp cờ. Hs xem video biết cách tham gia trò chơi và xong GV hỏi: Theo em, việc đầu tiên cần làm không phạm luật trước khi người chơi tham gia trò chơi là gì? Tại sao lại như vậy? vyoU (lấy từ đầu đến 2.50) - HS tiếp nhận nhiệm vụ. Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ - HS suy nghĩ, trả lời - GV quan sát, lắng nghe Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - HS trình bày trải nghiệm cá nhân - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Gv nhận xét, dẫn dắt vào bài: Khi tổ chức bất cứ trò chơi hay hoạt động nào, việc cần làm đầu tiên là giải thích về quy tắc hoặc luật lệ của trò chơi hay hoạt động ấy. Tiết học hôm nay sẽ hỗ trợ các em kĩ năng này. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a. Mục tiêu: - HS ý thức được ý nghĩa của việc giải thích về quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay họat động. - HS biết giải thích rành mạch về quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay hoạt động nhằm giải đáp những thắc mắc của người tham gia hoặc muốn tìm hiểu về trò chơi hay hoạt động ấy. b. Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV1: Hướng dẫn Hs tìm hiểu 1. Trước khi nói bước Trước khi nói a. Chuẩn bị nội dung nói Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Đề tài: giải thích về một quy tắc hoặc luật lệ - Gv chuyển giao nhiệm vụ trong trò chơi hay hoạt động (đã thực hiện ở bài + Em hãy xác định đề tài, mục viết) đích, người nghe - Mục đích: làm rõ quy tắc hoặc luật lệ của trò + Dựa trên bài viết, em hãy chọn chơi hay hoạt động nội dung cho hoạt động nói theo - Người nghe: Thầy cô, bạn bè, người thân... những gợi ý sau: b. Tập luyện . Đánh dấu đoạn giải thích quy tắc hoặc luật lệ của trò chơi hay - Tập nói thành tiếng một mình; vừa nói vừa giới hoạt động trong bài viết thiệu tranh ảnh, hình vẽ, dụng cụ . Tóm lược những ý chính của - Nói theo bản trình chiếu đã chuẩn bị đoạn văn đó . Chuẩn bị tranh ảnh, hình vẽ dạng sơ đồ, dụng cụ (nếu có) liên quan đến trò chơi hay hoạt động - HS thực hiện nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ - Gv quan sát, gợi mở, hỗ trợ - Hs suy nghĩ, thảo luận, bổ sung, phản biện Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - HS trình bày sản phẩm - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét quá trình tương tác của học sinh NV2: Hướng dẫn Hs trình bày bài nói và sau khi nói Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv chuyển giao nhiệm vụ 2. Trình bày bài nói + Phát và chiếu bảng kiểm, Hs a. Mở đầu căn cứ vào tiêu chí của bảng kiểm - Thu hút người nghe bằng thái độ hào hứng đối để có cách trình bày phù hợp với trò chơi hay hoạt động. + Gv đưa ra một số gợi ý để hs b. Triển khai trao đổi về bài nói - Trình bày theo dàn ý đã chuẩn bị (hoặc nói kết - HS thực hiện nhiệm vụ hợp với việc sử dụng bản trình chiếu) Bước 2: HS trao đổi thảo luận, - Trong khi nói, có thể dùng cử chỉ, điệu bộ để thực hiện nhiệm vụ mô phỏng động tác của trò chơi hay hoạt động - Gv quan sát, gợi mở, hỗ trợ c. Kết luận - Hs suy nghĩ, thảo luận, bổ sung, Khẳng định sự thú vị của trò chơi hay hoạt động; phản biện hẹn các bạn cùng tham gia trò chơi hay hoạt động Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt vào một dịp phù hợp động và thảo luận 3. Sau khi nói - HS trình bày sản phẩm thảo luận - Trao đổi về bài nói theo một số gợi - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu Người nghe Người nói trả lời của bạn. - Chú ý theo - Lắng nghe chia sẻ của người Bước 4: Đánh giá kết quả thực dõi quy tắc nghe về bài nói hiện nhiệm vụ hoặc luật lệ của - Giải đáp thắc mắc của người - GV nhận xét quá trình tương trò chơi hay nghe tác, thảo luận nhóm của học sinh hoạt động - Cảm ơn nhận xét của người trong bài nói để nghe cảm nhận được sự thú vị của trò chơi hay hoạt động; bày tỏ cảm nhận của mình - Nếu em có ý định chơi trò chơi đó với các bạn thì ghi nhớ những quy tắc hoặc luật lệ của trò chơi hay hoạt động; nêu thắc mắc của mình để hiểu thấu đáo quy tắc hoặc luật lệ của trò chơi hay hoạt động - Nhận xét về cách trình bày bài nói của bạn C – D. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học, vận dụng để luyện nói b. Nội dung: HS dựa vào góp ý của các bạn và GV, học sinh quay video bài nói c. Sản phẩm học tập: Video của học sinh d. Tổ chức thực hiện:
File đính kèm:
giao_an_ngu_van_7_tuan_33_nam_hoc_2023_2024.pdf
