Giáo án Ngữ văn 7 - Tuần 25 - Năm học 2023-2024
Bạn đang xem trước 20 trang mẫu tài liệu Giáo án Ngữ văn 7 - Tuần 25 - Năm học 2023-2024, để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
Ngày soạn: 18/02/2024 Tiết 81: VĂN BẢN : ĐƯỜNG VÀO TRUNG TÂM VŨ TRỤ (Trích Thiên Mã, Hà Nguyên Thủy) Hoạt động 3: Tổng kết a. Mục tiêu: Khái quát lại nội dung nghệ thuật của văn bản b. Nội dung: Giáo viên phát PHT, học sinh làm việc cá nhân c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS bằng ngôn ngữ nói, PHT d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III. Tổng kết - GV chuyển giao nhiệm vụ 1. Nội dung + Hãy tóm tắt nội dung và ý nghĩa của văn - Hành trình khám phá trung tâm vũ bản? trụ + Theo em, chủ đề của văn bản là gì? 2. Nghệ thuật + Nghệ thuật đặc sắc được thể hiện qua văn - Lời văn phong phú, có nhiều hình bản? ảnh sáng tạo mới lạ. - HS tiếp nhận nhiệm vụ. - Lối miêu tả chi tiết, sinh động. Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện - Tình huống truyện li kì, hấp dẫn nhiệm vụ - GV quan sát, hướng dẫn - HS suy nghĩ Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Gv tổ chức hoạt động, gọi 4-5 học sinh báo cáo sản phẩm - HS báo cáo sản phẩm, nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học. b. Nội dung: Gv tổ chức trò chơi “Khám phá Vũ Trụ” để hướng dẫn học sinh củng cố kiến thức đã học c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS, thái độ khi tham gia trò chơi d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv chuyển giao nhiệm vụ: Gv tổ chức trò chơi “Khám phá Vũ Trụ” để hướng dẫn học sinh củng cố lại kiến thức đã học. Câu 1: Tác giả của "Đường vào trung tâm vũ trụ" là ai? A. Hà Thủy Nguyên B. Trần Đăng Khoa C. Thạch Lam D. Tố Hữu Câu 2: Đặc điểm của thung lũng trong câu chuyện là gì? A. giữa 2 dãy núi thần. B. cách biển 100m. C. lọt thỏm dưới những núi đá cao vời vợi D. nằm lọt thỏm giữa 2 dãy núi trải dài vô tận. Câu 3: Các nhân vật nào xuất hiện trong văn bản? A. nhân vật "tôi" B. nhân vật "tôi", Thần Đồng, Thần Thoại C. Thần Đồng D. Thần Thoại Câu 4: Phương thức biểu đạt của văn bản là gì? A. Tự sự B. Miêu tả C. Liệt kê D. Thuyết minh Câu 5: Câu nào sau đây không mô tả đúng về con chuồn chuồn mà ba nhân vật đã gặp phải ở Tâm Trái Đất? A. Sải cánh rộng như cánh của đại bàng. B. Thân hình óng ánh sắc màu của biển cả. C. Bón cái cánh khoẻ khoắn, đập nhanh như cánh quạt. D. Thân hình khổng lồ. Câu 6: Thần Thoại là con gì? A. là một con ngựa có cánh B. là một con cá sấu có cánh C. là một con hổ có cánh D. là một chim có cánh rất lớn Câu 7: “Bước nhảy không gian” kì diệu đã đưa các nhân vật chính trở lại với khoảng thời gian nào? A. Thời trung đại cách đây 1000 năm ở một vùng rừng sâu. B. Nền văn minh Maya, nơi tiềm tàng những bí ẩn của người xưa. C. Thời cổ đại, cách thời điểm câu chuyện được kể khoảng 160 triệu năm. D. Tương lai của 1 triệu năm sau. Câu 8: Nơi trung bày bức tượng Nhân Sư quý giá là ở đâu? A. chân núi B. quầy tạp phẩm C. thung lũng D. dưới biển Câu 9: Theo lời nhân vật người kể chuyện, nhà văn Giuyn Véc-nơ đã miêu tả không gian Tâm Trái Đất như thế nào? A. giống như một bảo tàng sống động, lưu giữ tất cả những gì đã biến mất khỏi mặt đất B. khác biệt với thế giới bên ngoài, nơi sự sống không hề tồn tại. C. rất lớn là nơi lưu trữ những gì con người chưa biết đến. D. Tối đen như mực. Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ - Gv quan sát, lắng nghe gợi mở - HS thực hiện nhiệm vụ; Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Gv tổ chức hoạt động - Hs tham gia trò chơi, trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (Có thể giao về nhà) a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập, củng cố kiến thức. b. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để viết đoạn văn c. Sản phẩm học tập: đoạn văn của HS d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước1: Chuyển giao nhiệm vụ Những phát minh khoa học luôn giàu ý - GV chuyển giao nhiệm vụ nghĩa với sự phát triển của nhân loại, với sự Hãy tưởng tượng em sở hữu phát minh đam mê khám phá, tôi đã sở hữu cho mình “bước nhảy không gian”. Viết đoạn văn phát minh “bước nhảy không gian”. Sau (khoảng 5-7 câu) kể về không gian em một lúc lênh đênh, lúc lên, lúc xuống, định tới (không gian vũ trụ, Tâm Trái choáng váng đầu óc thì hiện lên trước mắt Đất hoặc các hành tinh khác) tôi chính là mặt trăng - một hành tinh mà con người luôn khao khát khám phá để tìm - HS tiếp nhận nhiệm vụ. ra sự sống. Nơi đây không khí khá là loãng, Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực ban đầu mới đặt chân đến tôi có cảm giác hiện nhiệm vụ như mình không thở được. Trước mắt tôi - Gv quan sát, lắng nghe gợi mở như một sa mạc nhiều hố sâu, một màu vàng - HS thực hiện nhiệm vụ; nhạt hiện lên thu hút tầm nhìn của tôi. Tôi Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận có cảm giác như một sinh vật nào đó đang - Gv tổ chức hoạt động, gọi 4-5 hs trình tồn tại và phát triển nhưng lại không thể bày sản phẩm nhìn ra. Tôi sẽ tiếp tục cuộc hành trình - Hs khác nhận xét, bổ sung, phản biện khám phá của mình để phát minh “bước câu trả lời của bạn. nhảy không gian” không phải vô ích. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức Ngày soạn: 18/02/2024 Tiết 82: VĂN BẢN : DẤU ẤN HỒ KHANH -Nhật Văn- I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Nhận biết đượccâu chuyện khám phá thiên nhiên, phát hiện ra hang Sơn Đoòng của Hồ Khanh. Qua đó tác phẩm cho ta hiểu thêm về cuộc sống và con đường cống hiến của những người có công trong việc thay đổi cuộc sống của chúng ta. 2. Năng lực a. Năng lực chung - Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác... b. Năng lực đặc thù: - Kết nối chủ điểm Thế giới viễn tưởng - Củng cố về Văn bản thông tin: nhan đề, nội dung chính, vai trò của các chi tiết trong việc thể hiện nội dung chính 3. Phẩm chất: Yêu thiên nhiên, trân trọng và bảo vệ di sản II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, SGK, SGV, SBT - PHT số 1,2 - Tranh ảnh, giấy, màu, băng keo, keo, kéo... - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a) Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học. b) Nội dung: HS chia sẻ kinh nghiệm, cảm xúc của bản thân c) Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS. d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Học sinh chia sẻ: thông tin về - GV chuyển giao nhiệm vụ: hang Sơn Đoòng- hang động lớn Gv chiếu video và hỏi học sinh: Video mang nhất thế giới ở Việt Nam; thông tin đến cho em những thông tin gì? về Hồ Khanh- người đầu tiên phát hiện ra hang và chỉ đường cho các - HS tiếp nhận nhiệm vụ. nhà khoa học... Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ - HS thảo luận, trao đổi - Gv quan sát, gợi mở Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - Gv tổ chức hoạt động - HS báo cáo Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Gv nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức GV dẫn dắt: HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đọc và tìm hiểu chung a. Mục tiêu: - Biết cách đọc văn bản và nhận biết thông tin về tác phẩm b. Nội dung: Hs sử dụng sgk, đọc văn bản theo sự hướng dẫn của GV c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I. Đọc và tìm hiểu chung - GV chuyển giao nhiệm vụ 1. Đọc + GV hướng dẫn cách đọc - HS biết cách đọc diễn cảm + Trình bày vài thông tin về tác phẩm 2. Tìm hiểu về tác phẩm - HS tiếp nhận nhiệm vụ - Thể loại: Văn bản thông Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực - Phương thức biểu đạt: thuyết minh hiện nhiệm vụ - Bố cục bài Dấu ấn Hồ Khanh:3 phần - HS nghe và đặt câu hỏi liên quan đến + Phần một: Từ đầu đến “thợ sơn tràng bài học. chuyên nghiệp”: Giới thiệu về hang Sơn - GV quan sát, gợi mở Đoòng và Hồ Khan Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và + Phần hai: Tiếp theo đến “thay đổi cuộc thảo luận đời của Hồ Khanh”: Sự phát hiện ra - HS quan sát, theo dõi, suy ngẫm hang Sơn Đoòng. - GV quan sát, hỗ trợ + Phần ba: Còn lại: Hành trình khám Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện phá hang Sơn Đoòng nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Hoạt động 2: Khám phá văn bản a. Mục tiêu: - Nhận biết đượccâu chuyện khám phá thiên nhiên, phát hiện ra hang Sơn Đoòng của Hồ Khanh. Qua đó tác phẩm cho ta hiểu thêm về cuộc sống và con đường cống hiến của những người có công trong việc thay đổi cuộc sống của chúng ta. - Kết nối chủ điểm Thế giới viễn tưởng - Củng cố về Văn bản thông tin: nhan đề, nội dung chính, vai trò của các chi tiết trong việc thể hiện nội dung chính -Yêu thiên nhiên, trân trọng và bảo vệ di sản b. Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV1: Hướng dẫn hs tìm hiểu nhân II. Khám phá văn bản đề 1. Nhan đề Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Nhan đề “Dấu ấn Hồ Khanh” đã thể hiện - GV chuyển giao nhiệm vụ: Hãy nhận được khái quát nội dung và tư tưởng mà văn xét về nhan đề của văn bản. Theo em, bản muốn truyền đạt: đó chính là dấu ấn khó việc đặt nhan đề cho một văn bản phai của Hồ Khanh thông tin phải đảm bảo yêu cầu cơ bản =>Nhan đề của VB thông tin phải đảm bảo gì? thể hiện một cách trực tiếp, cụ thể nội dung - HS tiếp nhận nhiệm vụ chính của VB. Cụ thể ở đây, nhan đề của VB Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực thể hiện rõ: Nhân vật Hồ Khanh đã tạo nên hiện nhiệm vụ một dấu ấn đặc biệt. - HS nghe và đặt câu hỏi liên quan đến bài học. - GV quan sát, gợi mở Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - HS quan sát, theo dõi, suy ngẫm - GV quan sát, hỗ trợ Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 2. Nhân vật Hồ Khanh - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến a. Thông tin cơ bản về nhân vật Hồ thức Khanh NV2: Hướng dẫn hs tìm hiểu nhân - Quê quán: thôn Phong Nha, xã Sơn Trạch, vật Hồ Khanh huyện Bố Trạch, tỉnh Quảng Bình) Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Nghề nghiệp: thợ sơn tràng - GV chuyển giao nhiệm vụ: - Tính cách: thích tò mò và khám phá + Văn bản trên đã đưa tới những thông - Thành tích: phát hiện ra hang Sơn Đoòng tin cơ bản nào về nhân vật Hồ Khanh? b. Thông tin chi tiết thể hiện dấu ấn Hồ (Hs hoàn thiện PHT số 1) Khanh + Tìm ở đoạn đầu của văn bản chi tiết - Chi tiết thể hiện dấu ấn Hồ Khanh:“Đó là thể hiện "dấu ấn Hồ Khanh" trong Hồ Khanh, người phát hiện ra hang Sơn công cuộc khám phá hang động ở Đoòng và rất nhiều hang động ấn tượng Quảng Bình khác” + Thời điểm và sự kiện quan trọng nào ->đã giúp người đọc biết được dấu ấn của đã làm thay đổi cuộc đời của Hồ Hồ Khanh chính là việc phát hiện ra hang Khanh? động lớn nhất thế giới. - HS tiếp nhận nhiệm vụ c. Thời điểm, sự kiện làm thay đổi cuộc Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực đời Hồ Khanh hiện nhiệm vụ - Sự kiện được xem như là bước ngoặt trong - HS thảo luận cuộc đời của Hồ Khanh chính là vào một - GV quan sát, gợi mở trận mưa rừng 1989, khi tìm chỗ trú mưa Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động trong rừng, Hồ Khanh ghé vào một hang đá và thảo luận để tạm trú, anh thấy hang này mát lạ thường, - HS báo cáo, hs khác lắng nghe, phản có thể nghe rõ gió rít qua vách đá. Năm biện 2009, Hồ Khanh đã dẫn đoàn thám hiểm - GV quan sát, hỗ trợ hang động của Hoàng Gia Anh Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện vào cái hang đá lớn và kì lạ năm xưa. Hồ nhiệm vụ Khanh đã trở thành người Việt Nam đầu tiên - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến phát hiện ra hang Sơn Đoòng - hang động thức cao và rộng nhất thế giới 3. Mở rộng, kết nối Một nhà thám hiểm tài ba phải là sự kết hợp NV3: Hướng dẫn hs mở rộng, kết của rất nhiều phẩm chất và tính cách khác nối nhau. Thế những phẩm chất được xem là Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ quan trọng nhất đốivới một nhà thám hiểm - GV chuyển giao nhiệm vụ: đó chính là sự hiểu biết và say mê khám phá Theo em, phẩm chất quan trọng nhất thế giới tự nhiên. Khi bạn say sưa tìm tòi, để trở thành một nhà thám hiểm là gì? khám phá thì bạn sẽ luôn thấy được những - HS tiếp nhận nhiệm vụ điều mới lạ trong thế giới này. Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ - HS thảo luận - GV quan sát, gợi mở Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - HS báo cáo, hs khác lắng nghe, phản biện - GV quan sát, hỗ trợ Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Ngày soạn: 18/02/2024 Tiết 83: VĂN BẢN : DẤU ẤN HỒ KHANH -Nhật Văn- Hoạt động 3: Tổng kết a. Mục tiêu: Khái quát lại nội dung nghệ thuật của văn bản/ Đánh giá quá trình học tập của học sinh b. Nội dung: Giáo viên phát PHT, học sinh làm việc cá nhân c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS bằng ngôn ngữ nói, PHT d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III. Tổng kết - GV chuyển giao nhiệm vụ 1. Nội dung + Hãy tóm tắt nội dung của văn bản? Văn bản tường thuật lại câu chuyện + Nghệ thuật đặc sắc được thể hiện qua văn khám phá thiên nhiên, phát hiện ra bản? hang Sơn Đoòng của Hồ Khanh. Qua - HS tiếp nhận nhiệm vụ. đó tác phẩm cho ta hiểu thêm về cuộc Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện sống và con đường cống hiến của nhiệm vụ những người có công trong việc thay - GV quan sát, hướng dẫn đổi cuộc sống của chúng ta. - HS suy nghĩ 2. Nghệ thuật Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Lời văn ngắn gọn, cô đọng, hàm - Gv tổ chức hoạt động, gọi 4-5 học sinh báo súc. cáo sản phẩm - Tuy là văn bản thuyết minh mang - HS báo cáo sản phẩm, nhận xét, bổ sung câu nhưng lời văn rất nhẹ nhàng, giàu trả lời của bạn. hình ảnh. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm - Lối viết phong phú, mềm mại, cuốn vụ hút người đọc. - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học. b. Nội dung: Gv tổ chức trò chơi “Khám phá hang Sơn Đoòng” để hướng dẫn học sinh củng cố kiến thức đã học c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS, thái độ khi tham gia trò chơi d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv chuyển giao nhiệm vụ: Gv tổ chức trò chơi “Khám phá hang Sơn Đoòng” để hướng dẫn học sinh củng cố lại kiến thức đã học. Câu 1: Quê quán của Hồ Khanh ở đâu? A. Thôn Phong Nha, xã Sơn Trạch, huyện Bố Trạch, tỉnh Quảng Bình. B. Thôn Phong Nha, xã Kẻ Bàng, huyện Sơn Đoòng, tỉnh Quảng Bình. C. Triều Khúc, Thanh Xuân, Hà Nội. D. Cao Xanh, Hạ Long, Quảng Ninh. Câu 2: Nghề nghiệp của Hồ Khanh là gì? A. Hướng dẫn viên du lịch B. Nhà thám hiểm C. Nhà nghiên cứu thuộc Hiệp hội hang động Hoàng gia Anh. D. Thợ sơn tràng. Câu 3: Đâu là đặc điểm tính cách của Hồ Khanh? A. Thích tò mò, khám phá B. Thích dạo chơi nơi hang động C. Ham mê tiền bạc nhưng không theo cách mà mọi người hay làm D. Có ý chí tự cường. Câu 4: Dấu ấn đặc biệt của Hồ Khanh là gì? A. Phát hiện ra hang Sơn Đoòng B. Đóng vai trò mấu chốt trong xây dựng khu vườn quốc gia Phong Nha – Kẻ Bàng. C. Giàu lòng nhân ái D. Thành tích từ việc dẫn các đoàn thăm quan, nghiên cứu Câu 5: Vườn quốc gia Phong Nha – Kẻ Bàng được ví như thế nào? A. Như thiên hạ đệ nhất động. B. Như vương quốc của hệ thống hang động. C. Như một tinh tú giữa bầu trời âm u. D. Như một viên ngọc sáng mãi cùng đất trời. Câu 6: Quê hương của Hồ Khanh được thiên nhiên ưu đãi, ban tặng cho những gì? A. Hang Sơn Đòng. B. Những con người tài năng. C. Một tinh thần không lùi bước. D. Nhiều cảnh quan thiên nhiên cùng hệ thống hang động tuyệt mĩ. Câu 7: Khi du lịch chưa được khai thác mạnh, những người dân trong làng của Hồ Khanh sống bằng nghề gì? A. Nghề gốm sứ. B. Nghề đi rừng, tìm trầm. C. Nghề khai thác đá vôi, đá quý, thạch nhũ D. Tất cả các đáp án trên. Câu 8: Thợ sơn tràng là người làm nghề gì? A. Sơn đỉnh núi B. Khai thác sản vật rừng theo lối thủ công. C. Khai thác con tràng trên núi. D. Làm tràng hạt. Câu 9: Thể loại của văn bản là gì? A. Truyện khoa học viễn tưởng B. Truyện kì ảo C. Văn bản thông tin D. Nhật văn Câu 10: Hồ Khanh vào hang Sơn Đoòng lần đầu tiên là khi nào? A. Trong khoảnh khắc thay đổi cuộc đời anh. B. Trong lần dẫn du khách đi thăm Vườn quốc gia. C. Khi anh vừa tròn tuổi đôi mươi. D. Trong một lần đi rừng gặp mưa. Câu 11: Anh cảm nhận được gì trong lần đầu tiên vào hang Sơn Đoòng? A. Hương thơm ngào ngạt toả ra từ các khe đá. B. Một luồng sinh khí khác hoàn toàn bên ngoài đang chảy bên trong anh. C. Không khí mát mẻ lạ thường, có thể nghe rõ tiếng rít qua vách đá. D. Không khí tĩnh lặng, thanh bình giống như rừng nguyên sinh Câu 12: Từ năm 1999 đến 2004, Hồ Khanh đã làm gì? A. Chuyển sang kinh doanh các khoáng vật mà anh tìm được. B. Dẫn nhiều đoàn cán bộ khoa học, đoàn khám phá hang động đến nhiều khu vực đến nghiên cứu và khám phá ở vườn quốc gia Phong Nha – Kẻ Bàng. C. Phối hợp cùng chính quyền địa phương nâng cấp vườn quốc gia Phong Nha – Kẻ Bàng. D. Trở thành một hướng dẫn viên du lịch chuyên nghiệp, chuyên dẫn các đoàn khách trong nước và quốc tế Câu 13: Ta có thể nhận xét gì về nhan đề của văn bản? A. Thể hiện rõ nhân vật Hồ Khanh đã tạo nên một dấu ấn đặc biệt. B. Có tác dụng như câu kết của văn bản. C. Đặc sắc và hấp dẫn, lôi cuốn người đọc ngay ở đầu đề D. Nhan đề phù hợp với nội dung của văn bản Câu 14: Việc đặt nhan đề cho một văn bản thông tin phải đảm bảo yêu cầu cơ bản gì? A. Không quan trọng về mặt hình thức nhưng cần đảm bảo về nội dung. B. Thể hiện một cách trực tiếp, cụ thể nội dung chính của văn bản. C. Có điểm nhấn đặc biệt và tính thuyết phục cao D. Nhan đề phải tạo sự cuốn hút bằng những từ ngữ độc đáo Câu 15: Phẩm chất quan trọng nhất để trở thành một nhà thám hiểm là gì? A. Sự ham mê hiểu biết và say mê khám phá thế giới tự nhiên B. Giỏi về các môn tự nhiên như Toán, tin, lí, hoá, sinh. C. Thông thạo 72 phép biến hoá để có thể khám phá, tìm hiểu được bất cứ điều gì. D. Tinh thần dũng cảm, ý chí vươn lên trong mọi nghịch cảnh. Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ - Gv suy nghĩ - HS thực hiện nhiệm vụ; Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Gv tổ chức hoạt động - Hs tham gia trò chơi, trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (Có thể giao về nhà) a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập, củng cố kiến thức. b. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để viết đoạn văn c. Sản phẩm học tập: đoạn văn của HS d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chuyển giao nhiệm vụ: Hs tìm đọc thêm các bài báo, video viết về Hồ Khanh - HS tiếp nhận nhiệm vụ. Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ - Gv quan sát, lắng nghe gợi mở - HS thực hiện nhiệm vụ; Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Gv tổ chức hoạt động, gọi 4-5 hs trình bày sản phẩm - Hs khác nhận xét, bổ sung, phản biện câu trả lời của bạn. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức IV. Phụ lục PHT số 1 Quê quán Nhân vật Nghề nghiệp Hồ Khanh Tính cách Thành tích ... Ngày soạn: 18/02/2024 Tiết 84: VIẾT BÀI VĂN KỂ LẠI SỰ VIỆC CÓ THẬT LIÊN QUAN ĐẾN NHÂN VẬT HOẶC SỰ KIỆN LỊCH SỬ I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Nhận biết được kiểu bài văn kế lại sự việc có thật liên quan đến nhân vật hoặc sự kiện lịch sử, bài viết có sử dụng các yếu tố miêu tả. 2. Năng lực a. Năng lực chung - Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác... b. Năng lực đặc thù: - Viết được bài văn kế lại sự việc có thật liên quan đến nhân vật hoặc sự kiện lịch sử, bài viết có sử dụng các yếu tố miêu tả. 3. Phẩm chất: - Ý thức tự giác, tích cực trong học tập. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, SGK, SGV, SBT - PHT số 1,2 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a) Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học. b) Nội dung: HS huy động tri thức đã có để trả lời câu hỏi. c) Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS. d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Hs trả lời - Gv chuyển giao nhiệm vụ: - Stephen hawking- nhà vật lí thiên tài Gv tổ chức trò chơi “Nhìn hình đoán tên người Anh nhân vật lịch sử/ nhân vật nổi tiếng - Đại tướng Võ Nguyên Giáp- người anh - HS tiếp nhận nhiệm vụ. cả của Quân đội nhân dân Việt Nam Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực - Albert Einstein là một nhà khoa học, hiện nhiệm vụ nhà vật lý đã đoạt giải Nobel Vật lý năm - Gv quan sát, lắng nghe gợi mở 1921 - HS thực hiện nhiệm vụ; - Nhà giáo Nguyễn Ngọc Ký
File đính kèm:
giao_an_ngu_van_7_tuan_25_nam_hoc_2023_2024.pdf
