Giáo án Ngữ văn 7 - Tiết 86: Bố cục và phương pháp lập luận trong

TIẾT 86: HDTH: BỐ CỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN TRONG
BÀI VĂN NGHỊ LUẬN
Ngày soạn:1/2/2012
Ngày dạy:4/2/2012
Lớp:7A 7B
I/.Mức độ cần đạt:
- Biết cỏch lập bố cục và lập luận trong bài văn nghị luận.
- Hiểu mối quan hệ giữa bố cục và phương phỏp lập luận của bài văn nghị luận.
II/. Trọng tâm kiến thức kĩ năng
1.Kiến thức :
- Bố cục chung của một bài văn nghị luận.
 - Phương phỏp lập luận.
- Thấy được mối quan hệ giữa bố cục và lập luận.
2.Kĩ năng : 
- Viết bài văn nghị luận cú bố cục rừ ràng.
 - Sử dụng cỏc phương phỏp lập luận.
3 Thỏi độ:
 Cú ý thức lập bố cục, dàn ý cho đề bài cụ thể khi làm bài văn nghị luận niệm cõu đặc biệt. 
III. Chuẩn bị
1. Thầy: bài giảng, bảng phụ
2. Trò: Soạn bài
IV. Tổ chức dạy và học
Bước 1: ổn định lớp
Bước2. Kieồm tra bài cũ
Thế nào là đề văn nghị luận? Nờu tớnh chất của đề văn nghị luận? - Nờu cỏch lập ý cho đề văn nghị luận?
Bước 3: tổ chức dạy và học bài mới
Hoạt động 1: Tạo tâm thế
Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý
Phương pháp : Thuyết trình
Thời gian : 1 phút
Thầy
Trò
- Thuyết trình: Cỏc em đó nắm 1 số khỏi niệm về văn nghị luận CM. Tiết học này cỏc em sẽ tiếp tục tỡm hiểu "Bố cục ……….".
- Ghi bảng
- Nghe
- Ghi bài
Hoạt động 2, 3, 4 : Tri giác; phân tích; đánh giá, khái quát ( Đọc, quan sát và phân tích, giải thích các ví dụ, khái quát khái niệm)
 - Phương pháp : Vấn đáp ; nêu vấn đề, thuyết trình...
- Kĩ thuật: Động não, nhóm nhỏ
- Thời gian : 7phút 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Kiến thức cần đạt
- Gọi HS đọc văn bản: "Tinh thần yờu nước của nhõn dõn ta". Yờu cầu HS quan sỏt sơ đồ 
- Yờu cầu hs thảo luận nhúm trả lời cỏc cõu hỏi sau
1.Bài cú mấy phần ?
2.Mỗi phần cú mấy đoạn ?
3.Mỗi đoạn cú những luận điểm nào ?
4.Đõu là luận điểm xuất phỏt ? Đõu là luận điểm kết thỳc 
5.Hàng ngang1,2,3,4 lập luận theo mối quan hệ nào ? Vỡ sao 
6.Xột hàng dọc: Nú lập luận theo phương phỏp nào? 
- Gọi đại diện trỡnh bày
H: Vậy em cú nhận xột gỡ về phương phỏp lập luận?
HS đọc ghi nhớ SGK/ 31
- ẹoùc .
-Thảo luận nhúm
- Trỡnh bày
-Hs đọc
I. Mối quan hệ giữa bố cục và lập luận:
 1) Bố cục: Gồm 3 phần
- MB: Nờu vấn đề cú ý nghĩa đối với đời sống xó hội.
- TB: Trỡnh bày nội dung chủ yếu của bài. 
- KB: Nờu kết luận nhằm khẳng định tư tưởng quan điểm, thỏi độ của bài . 
2) Lập luận: 
- Hàng ngang 1 lập luận theo mối quan hệ nhõn quả (Nguyờn nhõn dẫn đến kết quả).
- Hàng ngang 2 lập luận theo mối quan hệ nhõn quả .
- Hàng ngang 3 lập luận theo mối quan hệ tổng phõn hợp (đưa ra 1 nhận định chung, rồi dẫn chứng bằng cỏc trường hợp cụ thể để cuối cựng kết luận là mọi người đều cú lũng yờu nước).
- Hàng ngang 4 suy luận tương đồng (nờu kết luận và từ kết luận dẫn đến tư tưởng, thỏi độ, quan điểm). 
Hàng dọc:
- Hàng dọc 1 : Quan hệ suy luận tương đồng theo thời gian.
- Hàng dọc 2: Quan hệ suy luận tương đồng 
- Hàng dọc 3: Quan hệ nhõn quả 
* Ghi nhớ: SGK/ 31
Hoạt động 5 : Luyện tập, áp dụng 
- Phương pháp : Vấn đáp giải thích
- Kĩ thuật : Động não, nhóm nhỏ
- Thời gian : 19phút.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Kiến thức cần đạt
 Bài 1
HS đọc văn bản
GV: Hướng dẫn HS xỏc định:
- Tư tưởng , cỏc luận điểm phụ của bài văn..
- Bố cục bài văn 
-Thaỷo luaọn, trỡnh baứy.
-Toồ khaực nhaọn xeựt, sửừa chửừa.
II. Luyện tập
1. Tỡm hiểu bố cục và lập luận trong văn bản : “Học cơ bản mới cú thể trở thành tài lớn “
a). Tư tưởng của bài văn là : Phải biết học cơ bản thỡ mới cú thể thành tài (luận điểm chớnh ).
* Cỏc luận điểm phụ :
	 + Ở đời cú nhiều người đi học ,nhưng ớt ai biết học cho thành tài .
	 + Chỉ ai chịu khú học tập những đều cơ bản thỡ mới thành tài .
	 + Chỉ cú thầy giỏi mới đào tạo được trũ giỏi .
b. Bố cục bài văn cú 3 phần .
*Mở bài : Chỉ cú 1 cõu ,cỏch lập luận ở cõu mở đầu là suy luận đối lập .
*Thõn bài : Đoạn 2
 + Cõu chuyện Đơvanhxi học vẽ trứng đúng vai trũ minh họa cho luận điểm chớnh .
 + Cỏch lập luận (suy luận – nhõn quả ).
*Kết bài : 1 đoạn 
 +Dựng phương phỏp suy luận – nhõn quả
Bước 4. Giao bài và hướng dẫn học bài, chuẩn bị bài ở nhà(3’)
- Chộp ghi nhớ và học thuộc. 
- Xem lại bài ghi, bài tập.
- Soạn bài mới : "Luyện tập về phương phỏp lập luận trong văn nghị luận".
+ Đọc và thực hiện những yờu cầu SGK.
V. Rút kinh nghiệm sau giờ dạy
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................