Giáo án Ngữ văn 7 - Tiết 123

Ngày soạn :
Ngày dạy:
Lớp:7C3 Tiết 123 : VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ
I/.Mức độ cần đạt:
- Tỡm hiểu sõu hơn về văn bản hành chớnh ở kiểu văn bản đề nghị.
- Hiểu cỏc tỡnh huống cần viết văn bản đề nghị.
- Biết cỏch viết một văn bản đề nghị đỳng cỏch.
II/. Trọng tâm kiến thức kĩ năng
1.Kiến thức :
-Đặc điểm của văn bản đề nghị : hoàn cảnh, mục đớch, yờu cầu, nội dung và cỏch làm loại văn bản này .
2.Kĩ năng :- Nhận biết văn bản đề nghị .
- Viết văn bản đề nghị đỳng quy cỏch .
- Nhận ra được những sai sút thường gặp khi viết văn bản đề nghị
3. Thỏi độ : Tích cực, tự giác sử dụng cỏc văn bản hành chớnh sao cho đỳng 
III. Chuẩn bị
1. Thầy: bài giảng, bảng phụ
2. Trò: Soạn bài
IV. Tổ chức dạy và học
Bước 1: ổn định lớp
Bước2. Kiểm tra bài cũ ( 5p)
- Mục tiờu: Kiểm tra kiến thức cũ của HS về văn bản hành chớnh.
- Phương ỏn: Kiểm tra lý thuyết 
? Cho biết ND, MĐ của VB hành chớnh? Thể thức trỡnh bày loại VB này?
Bước 3: tổ chức dạy và học bài mới
Hoạt động 1: Tạo tâm thế
Phương pháp : Thuyết trình
Thời gian : 1 phút
Thầy
Trò
- Thuyết trình: GV núi về tỏc dụng của văn bản này
 Ghi bảng
- Nghe
- Ghi bài
 Hoạt động 2, 3, 4 : Tri giác; phân tích; đánh giá, khái quát ( Đọc, quan sát và phân tích, giải thích các ví dụ, khái quát khái niệm)
 - Phương pháp : Vấn đáp ; nêu vấn đề, thuyết trình...
- Kĩ thuật: Động não, nhóm nhỏ
- Thời gian : 17phút 
Hoạt động của thầy
HĐ của trũ
KT cần đạt
Ghi chỳ
Hoạt động1
GV: Y/c HS đọc 2 VB đề nghị trong SGK
I.Đặc điểm của VB đề nghị
1. Ví dụ: 2 VB đề nghị SGK/ 124
? Cho biết chủ thể của 2 VB trờn?
- VB1: tập thể lớp 7C
- VB2: Cỏc gia đỡnh trong 1 địa bàn dõn cư.
- HĐ cỏ nhõn
2. Nhận xột
? Tại sao phải viết VB đề nghị?
Gợi: Cỏc việc làm đú cỏc tập thể trờn cú thể tự giải quyết được khụng? Khụng tự quyết định được thỡ họ phải làm thế nào?
? Vậy viết VB đề nghị nhằm MĐ gỡ?
- Là những việc làm mà cỏc tập thể khụng tự quyết định hoặc giải quyết được nờn phải đề nghị những người, những cấp cú thẩm quyền để giải quyết.
- HĐ cỏ nhõn
- HĐ cỏ nhõn
-HS nghe
Tiếp thu 
- Mục đớch: đề đạt nguyện vọng mong muốm để được xem xột, giải quyết.
? Khi viết giấy đề nghị cần chỳ ý những y/c gỡ về ND và HT trỡnh bày?
- ND:Ai đề nghị? Đề nghị ai (nơi nào)? Đề nghị điều gỡ?
+ Hỡnh thức:
. Trỡnh bày trang trọng, ngắn gọn, sỏng sủa
. Theo 1 số mục quy định sẵn.
- HĐ cỏ nhõn
-HS nghe
Tiếp thu 
- Yờu cầu:
+ Nội dung:ngắn gọn, rừ ràng.
+ Hỡnh thức: theo quy định
? Hóy nờu 1 số tỡnh huống trong sinh hoạt và học tập ở trường, lớp mà em thấy cần thiết viết giấy đề nghị?
- Đề nghị BGH nhà trường sửa chữa bàn, ghế,bảng hỏng...
- HĐ cỏ nhõn
? Trong cỏc tỡnh huống ở mục 3, tỡnh huống nào cần phải viết giấy đề nghị? ND đề nghị là gỡ? Cũn cỏc tỡnh huống khỏc cần viết loại VB nào?
- a: VB đề nghị
- b: Bản tường trỡnh với cụng an xó (phường)
- c: VB đề nghị
- d: Bản kiểm điểm cỏ nhõn
? Vậy văn bản đề nghị cú những đặc điểm nào?
-HĐ cỏ nhõn
* Ghi nhớ: SGK/125
Hoạt động2
GV: Gọi HS đọc 2 VB
- Đọc
II.Cỏch làm văn bản đề nghị
? ND của 2 Vb được trỡnh bày theo trỡnh tự nào?
* Trỡnh tự của văn bản đề nghị	
1- QH và tiờu ngữ
2- Địa điểm viết đơn
3- Tờn VB
4- Nơi nhận đề nghị
5- ND
6- Người viết
- HĐ cỏ nhõn
1. Vớ dụ: SGK/125
2. Nhận xột
? Hóy so sỏnh sự giống và khỏc nhau của 2 VB đề nghị này?
- Giống: cỏc mục, thứ tự cỏc mục
- Khỏc: cỏc lớ do, sự việc, nguyện vọng
- HS so sỏnh , nhận xột
- Giống nhau : hỡnh thức trỡnh bày.
- Khỏc nhau: nội dung
? Trong VB đề nghị những phần nào là quan trọng?
- Chủ thể: người viết đề nghị
- Khỏch thể: người tiếp nhận
- ND: đề đạt nguyện vọng gỡ?
- MĐ: nguyện vọng được giải quyết sẽ cú lợi ớch gỡ?
- HĐ cỏ nhõn
? Từ 2 VB trờn em hóy rỳt ra cỏch làm VB đề nghị?
1. Tỡm hiểu cỏch làm văn bản đề nghị
+ Trỡnh bày theo 1 quy định cú sẵn
+ XĐ trả lời 1 số cõu hỏi:
. Đề nghị ai?
. Ai đề nghị?
. Đề nghị ND gỡ?
. Đề nghị để làm gỡ?
? 1 VB đề nghị thường cú những mục nào?
- SGK
 2.Dàn mục của 1 VB đề nghị: SGK/126
GV: Gọi HS đọc phần lưu ý SGK
 3. Lưu ý: SGK/126
? Khi nào trong CS sinh hoạt và học tập người ta cần viết Vb đề nghị? Viết để làm gỡ?
- Ghi nhớ ý 1
? Y/c về HT và ND trỡnh bày của VB đề nghị là gỡ?
- Ghi nhớ ý 2
GV: Gọi HS đọc ghi nhớ 
- Đọc
 *. Ghi nhớ(SGK/126)
 Hoạt động 5 : Luyện tập, áp dụng 
- Phương pháp : Vấn đáp giải thích
- Kĩ thuật : Động não, nhóm nhỏ
- Thời gian : 19phút.
Hoạt động của thầy
HĐ của trò
Kiến thức cần đạt
Ghi chỳ
Hoạt động3
GV: Tổ chức hướng dẫn HS làm BT phần LT
- BT 1: thảo luận nhúm
- BT 2: Yờu cầu hs viết văn bản đề nghị tại lớp
-HS thảo luận nhúm
- Nhận xột
II- Luyện tập
 1. Bài tập 1
- Giống: đều là những nhu cầu, nguyện vọng chớnh đỏng
- Khỏc:
a) Thể hiện nguyện vọng của 1 cỏ nhõn
b) Nguyện vọng của 1 tập thể
 2. Bài tập 2: Viết văn bản đề nghị 
 Bước 4. Giao bài và hướng dẫn học bài, chuẩn bị bài ở nhà(3’)
 a.Hướng dẫn HS học bài
 - Học ghi nhớ và nắm chắc nội dung đặc điểm của văn bản đề nghị.
Làm hoàn thành bài tập.
Sưu tầm một số văn bản đề nghị làm tài liệu học tập.
 b. Hướng dẫn HS chuẩn bị bài:
 Soạn: ễn tập văn học
 + Thống kờ cỏc tỏc phẩm đó học.(tờn văn bản, tỏc giả, thể loại)
 + Nờu giỏ trị nội dung, nghệ thuật.