Giáo án môn Sinh học Lớp 7 - Tiết 61, Bài 58: Đa dạng sinh học (Tiếp theo)

Ngày soạn:
19/03/2012
Ngày giảng:
Sinh
7
A
61
2/04/2012
Sinh
7
B
61
#N/A
Sinh
7
C
61
#N/A
Sinh
7
D
61
2/04/2012
Sinh
7
E
61
#N/A
Tiết 61. Bài 58:ĐA DẠNG SINH HỌC (TIẾP THEO)
1. Mục tiêu :
a. Kiến thức:
 - Đa dạng sinh học ở môi trường nhiệt đới gió mùa.
- Ý nghĩa của bảo vệ đa dạng sinh học
- Trình bày được nguy cơ dẫn đến suy giảm đa dạng sinh học.Nhận thức được vấn đề bảo vệ đa dạng sinh học, đặc biệt là các động vật quý hiếm.
b. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng phân tích tổng hợp suy luận, kĩ năng hoạt động nhóm
c. Thái độ: 
- GD ý thức bảo vệ đa dạng sinh học bảo vệ tài nguyên đất nước 
2. Chuẩn bị:
a. Giáo viên:
- Tư liệu về đa dạng sinh học
b. Học sinh:
- Đọc trước bài 
3. Tiến trình bài học:
a. Kiểm tra bài cũ: (5’) 
(?) Nêu sự đa dạng sinh học ở môi trường đới lạnh?
Đáp án:
+ Sự đa dạng của động vật ở môi trờng đặc biệt rất thấp
 + Chỉ có những loài có khả năng chịu đựng cao thì mới tồn tại được
b. Giảng bài mới:(35’)
 Hoạt động 1: Đa dạng sinh học ở môi trường nhiệt đới gió mùa (12’)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung
- GV yêu cầu :
+ Đọc thông tin SGK nội dung bảng tr189
+ Theo dõi VD trong một ao thả cá 
-GV hỏi:
(?) Đa dạng sinh học ở môi trường nhiệt đới gió mùa thể hiện thế nào?
(?) Vì sao trên đồng ruộng gặp 7 loài rắn cùng sống mà không hề cạnh tranh với nhau?
(?) Vì sao nhiều loài cá sống được trong cùng 1 ao?
(?) Tại sao số lượng loài phân bố ở một nơi lại có thể rất nhiều?
- GV đánh giá ý kiến của nhóm .
- GV hỏi tiếp:
(?) Vì sao ĐV ở môi trường nhiệt đới nhiều hơn so với đới nóng và đới lạnh?
- GV yêu cầu HS tự rút ra kết luận
-HS:
+Cá nhân tự đọc thông tin SGK ghi nhớ kiến thức về các loài rắn
+ Chú ý tới tầng nước khác nhau trong ao hồ.
- Thảo luận thống nhất ý kiến hoàn thành câu trả lời: 
+ Đa dạng sinh học ở môi trường nhiệt đới gió mùa rất phong phú.
+Do nhu cầu về các nguồn thức ăn khác nhau or tập tính kiếm ăn khác nhau.
+ Sự phân bố các vùng sống..
+ Số lượng loài nhiều do chúng thích nghi với điều kiện sống
- Đại diện nhóm trình bày đáp án nhóm khác nhận xét bổ sung, nêu được: 
+ Do Đ/k thời tiết → TV pt’ → ĐV pt’ theo.
- Một vài HS trả lời, HS khác bổ sung→
1) Đa dạng sinh học ở môi trường nhiệt đới gió mùa:
*Kết luận:
- Đa dạng sinh học ở môi trường nhiệt đới gió mùa rất phong phú.
- Số lượng loài nhiều do chúng thích nghi với điều kiện sống.
Hoạt động 2: Những lợi ích của đa dạng sinh học (13’)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung
- GV yêu cầu nghiên cứu SGK trả lời cầu hỏi: 

(?) Đa dạng sinh học mang lại lợi ích gì về thực phẩm, dược phẩm,
- GV cho các nhóm trả lời và bổ sung cho nhau.
- GV hỏi thêm:
(?) Trong giai đoạn hiện nay đa dạng sinh học còn có giá trì gì đối với sự tăng trưởng kinh tế đất nước?
- GV thông báo thêm:
+ Đa dạng sinh học là ĐK đảm bảo phát triển ổn định tính bền vững của môi trường, hình thành khu du lịch.
+Cơ sở hình thành các hệ sinh thái đảm bảo sự chu chuyển ôxi giảm xói mòn.
+ Tạo cơ sở vật chất để khai thác nguyên liệu.
- GV yêu cầu HS tự rút ra kết luận
- Cá nhân tựđọc thông tin SGK tr.190 ghi nhớ kiến thức. 
- Trao đổi nhóm yêu cầu nêu được giá trị từng mặt của đa dạng sinh học.
- Đại diện nhóm trình bày đáp án nhóm khác bổ sung.
- HS nêu được giá trị xuất khẩu mạng lại lợi nhuận cao và uy tín trên thị trường thế giới. 
+VD Cá Basa, tôm hùm, tôm càng xanh
-HS lắng nghe, ghi nhớ thông tin.
- HS tự rút ra kết luận
2) Những lợi ích của đa dạng sinh học:
*Kết luận:
- Sự đa dạng sinh học mang lại giá trị kinh tế lớn cho đất nước.
Hoạt động 3: Nguy cơ suy giảm đa dạng sinh học và
việc bảo vệ đa dạng sinh học (10’)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung
- GV yêu cầu nghiên cứu SGK kết hợ hiểu biết thực tế trao đổi nhóm ?trả lời câu hỏi:
(?) Nguyên nhân nào dẫn đến suy giảm đa dạng sinh học ở VN và thế giới?
(?) Chúng ta cần có biện pháp nào để bảo vệ đa dạng sinh học?
(?) Các biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học dựa trên cơ sở khoa học nào?
- GV cho các nhóm trao đổi đáp án hoàn thành câu trả lời .
- GV yêu cầu liên hê thực tế:
(?) Hiện nay chúng ta đã làm gì để bảo đa dạng sinh học?
- GV cho HS tự rút ra kết luận 
- Cá nhân tự đọc tt trong SGKtr.190 ghi nhớ kiến thức
+ Sự khai thác bữa bãi, ý thức bảo vệ..
+Cấm săn bắt,..
+Giữ cân bằng hệ sinh thái
- Đại diện nhóm trình bày đáp án nhóm khác bổ sung 
- HS tự rút ra kết luận HS tự rút ra kết luận.
3) Nguy cơ suy giảm
đa dạng sinh học và việc bảo vệ đa dạng sinh học:
*Kết luận:
- Để bảo vệ đa dạng sinh học:
+ Nghiêm cấm khai thác rừng bừa bãi..
+ Thuần hóa, lai tạo giống để tăng cường đa dạng sinh học và độ đa dạng về loài. 
c. Củng cố (3’)
- GV sử dụng câu hỏi 1,2 SGK
d. Dặn dò:(2’)
- Học bài trả lời câu hỏi SGK
- Tìm hiểu thêm về đa dạng sinh học trên đài báo
- Kẻ phiếu học tập vào vở" Các biện pháp đấu tranh sinh học "
* RÚT KINH NGHIỆM:
- Thời gian giảng toàn bài: 
- Thời gian dành cho từng phần: 
.
.........................................................................................................................
- Phương pháp giảng dạy: .
- Nội dung .
.