Giáo án môn Sinh học Lớp 7 - Tiết 57: Tiến hoá về tổ chức cơ thể

Tuần . 	Ngày soạn: 
Ngày dạy
Tiết.: Bài: TIẾN HOÁ VỀ TỔ CHỨC CƠ THỂ
I. Mục tiêu:
 + Giúp học sinh nêu được mức độ phức tạp dần trong tổ chức cơ thể của các lớp động vật thể hiện sự phân hoá về cấu tạo, chuyên hoá về chức năng.
 + Rèn luyện cho học sinh kỹ năng quan sát so sánh, kỹ năng hoạt động nhóm
 + Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi truờng và động vật.
II. Đồ dùng dạy học.
 GV: + chuẩn bị tranh vẽ hình 54.1
 + Kẻ bảng trang 176 vào bảng phụ
III. Tiến trình dạy học.
1.Kiểm tra bài củ:
 * Nêu những đại diện có 3 hình thức di chuyển, 2 hình thức di chuyển, 1 hình thức di chuyển ?
 * Ý nghĩa của sự hoàn chỉnh cơ quan di chuyển trong quá trình phát triển của giới động vật ?
2.Bài mới:
*Giới thiệu bài mới:
 Trong quá trình tiến hoá của động vật các hệ cơ quan hình thành và hoàn chỉnh dần nghĩa là các cơ quan đó có sự hình thành các bộ phận mới. Các bộ phận này được hoàn thiện dần đảm bảo chức năng sinh lý phức tạp, thích nghi với điều kiện sống đặc trưng ở mỗi nhóm động vật.
*Các hoạt động:
Nội dung 1: Một số hệ cơ quan của động vật
Hoạt động 1: So sánh một số hệ cơ quan của động vật
Mục tiêu:
 + Học sinh củng cố kiến thức một số hệ cơ quan của 1 số động vật đã học
Tiến hành hoạt động:
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
GV: Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm tham khảo thông tin trang 176 kết hợp quan sát hình vẽ 54.1, tìm đặc điểm cấu tạo của một số hệ cơ quan sau:
+ Hệ hô hấp, hệ tuần hoàn, hệ thần kinh, sinh dục của các đại diện các ngành động vật đã học.
GV: treo tranh vẽ hình 54.1 lên bảng, yêu cầu học sinh quan sát tranh và trả lời về đặc điểm cấu tạo của một số hệ cơ quan
GV: giảng giải
GV: Treo bảng phụ, yêu cầu học sinh dựa vào thông tin vừa tìm hiểu được, hãy hoạt động độc lập hoàn thành nội dung bảng trang 176 SGK ở vở soạn.
HS: Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên, tiến hành hoạt động nhóm hoàn thành nội dung thảo luận vào vở soạn.
HS: Quan sát tranh vẽ đại diện tham gia trả lời các học sinh khác theo dõi nhận xét bổ sung chọn ý kiến đúng nhất
HS: chú ý lắng nghe
HS: tham gia lên bảng hoàn thành nội dung bảng, học sinh khác theo dõi nhận xét bổ sung. Yêu cầu học sinh nêu được như bảng sau: 
Tên ĐV
Ngành
Hô hấp
Tuần hoàn
Thần kinh
Sinh dục
Trùng biến hình
ĐV nguyên sinh
Chưa phân hoá
Chưa có
Chưa phân hoá
Chưa phân hoá
Thuỷ tức
Ruột khoang
Chưa phân hoá
Chưa có
Hình mạng lưới
Tuyến SD không có ống dẫn
Giun đất
Giun đốt
Da
Tim đơn giản, tuần hoàn kín
Hình chuỗi hạch
Tuyến SD có ống dẫn
Tôm sông
Chân khớp
Mang đơn giản
Tim đơn giản, hệ tuần hoàn hở
Chuỗi hạch có hạch não
Tuyến SD có ống dẫn
Châu chấu
Chân khớp
Hệ ống khí
Tim đơn giản, hệ tuần hoàn hở
Chuỗi hạch có hạch não lớn
Tuyến SD có ống dẫn
Cá chép
ĐV có xương sống
Mang
Tim có 1 tâm nhĩ, 1 tâm thất, tuần hoàn kín, máu đỏ tươi nuôi cơ thể
Hình ống, bán cầu não nhỏ, tiểu não hình khối trơn
Tuyến SD có ống dẫn
Ếch đồng
ĐV có xương sống
Da và phổi
Tim có 2 tâm nhĩ, 1 tâm thất, tuần hoàn kín, máu pha nuôi cơ thể
Hình ống, bán cầu não nhỏ, tiểu não nhỏ hẹp
Tuyến SD có ống dẫn
Thằn lằn bóng
ĐV có xương sống
Phổi
Tim có 2 tâm nhĩ, 1 tâm thất có vách hụt, tuần hoàn kín, máu pha ít nuôi cơ thể
Hình ống, bán cầu não nhỏ, tiểu não phát triển hơn ếch
Tuyến SD có ống dẫn
Chim bồ câu
ĐV có xương sống
Phổi và túi khí
Tim có 2 tâm nhĩ, 2 tâm thất, tuần hoàn kín, máu đỏ tươi nuôi cơ thể
Hình ống, bán cầu não lớn, tiểu não lớn có mấu 2 bên nhỏ
Tuyến SD có ống dẫn
Thỏ
ĐV có xương sống
Phổi
Tim có 2 tâm nhĩ, 2 tâm thất, tuần hoàn kín, máu đỏ tươi nuôi cơ thể
Hình ống, bán cầu não lớn, vỏ chất xám, khe rãnh, tiểu não lớn có mấu 2 bên lớn 
Tuyến SD có ống dẫn
Nội dung 2: Sự phức tạp hoá tổ chức cơ thể
Hoạt động 2: Tìm hiểu sự phức tạp hoá tổ chức cơ thể
+Mục tiêu:
 Học sinh chỉ ra được sự phân hoá và chuyên hoá của các hệ cơ quan
+Tiến hành hoạt động:
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
GV: Yêu cầu học sinh đọc lại nội dung trong bảng vừa tìm được để trả lời câu hỏi sau:
+ Sự phức tạp hoá của các hệ cơ quan được thể hiện như thế nào qua các ngành động vật đã học ?
GV: giảng giải thêm
GV: Đặt câu hỏi:
+ Sự phức tạp hoá về tổ chức cơ thể ở động vật có ý nghĩa gì ?
HS: Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên, đại diện tham gia trả lời. Yêu cầu học sinh nêu được: 
+ Hệ hô hấp: từ chưa phân hoá ® qua da ® mang đơn giản ® mang ® da và phổi ® phổi.
+ Hệ tuần hoàn: từ chưa có tim ® tim chưa có ngăn ® tim 2 ngăn ® tim 3 ngăn ® tim 4 ngăn.
+ Hệ thần kinh: từ chưa phân hoá ® hệ thần kinh mạng lưới ® chuỗi hạch đơn giản ® chuỗi hạch phân hoá ® hình ống phân hoá (bộ não, tuỷ sống)
* Kết luận: Sự phức tạp hoá về tổ chức cơ thể của động vật thể hiện về sự phân về cấu tạo và chuyên hoá chức năng.
HS: chú ý lắng nghe
HS: tham gia trả lời. Yêu cầu học sinh nêu được: 
+ Ý nghĩa sự phức tạp hoá về tổ chức cơ thể:
- Các cơ quan hoạt động có hiệu quả hơn.
- Giúp cơ thể thích nghi với môi trường sống
+ Tiểu kết:
 Sự phức tạp hoá về tổ chức cơ thể của động vật thể hiện về sự phân về cấu tạo và chuyên hoá chức năng. Giúp cơ thể thích nghi với môi trường sống
IV.Kiểm tra đánh giá.
 *Nêu sự phân hoá và chuyên hoá 1 số hệ cơ quan (Hệ hô hấp, hệ tuần hoàn, hệ thần kinh, sinh dục ) trong quá trình tiến hoá của các ngành động vật ?
V. Dặn dò.
 1. Về nhà học bài củ, soạn bài mới theo câu hỏi SGK.
 2. Xem lại quá trình tiến hoá về sinh sản của các ngành động vật đã học.
 3. Kẻ bảng trang 176 SGK vào vở soạn
----------------------------cd----------------------------