Giáo án môn Ngữ văn lớp 7 - Tuần 18

TUẦN 18
Ngày soạn: 13/12/2013
Ngày giảng: ....................
Tiết 69: Chương trình địa phương PHẦN TIẾNG VIỆT 
THỰC HÀNH SỮA CHỮA CÁC LỖI CHÍNH TẢ THƯỜNG GẶP
A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Tiếp tục làm các dạng bài tập khắc phục những lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương như ở lớp 6.
- Có thói quen nói đúng và viết đúng những từ ngữ dễ sai do cách phát âm Thanh Hóa tạo ra. Có ý thức viết đúng chính tả và phát âm chuẩn.
- Biết được mỗi vùng miền thường có cách phát âm khác nhau, có nhiều nơi phát âm không chuẩn. Vì vậy cần rèn luyện để phát âm đúng và viết đúng các phụ âm đầu trong từng âm tiết. 
2. Kĩ năng: 
 - Rèn kỹ năng sử dụng từ chính xác trong khi nói và viết
3. Thái độ: 
 - Tôn trọng giữ gìn sự trong sáng của tiếng việt
 C. PHƯƠNG PHÁP:
 - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm.
 D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định :
2. Kiểm tra bài cũ : Kết hợp trong giờ ôn tập
3. Bài mới : 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG BÀI DẠY
* HOẠT ĐỘNG 1 : BÀI TẬP
- GV chia lớp làm 4 tổ .
Mỗi tổ thực hiện một BT trong sgk theo sự hướng dẫn của GV
- Gọi đai diện HS lên bảng điền
- GV chỉnh sửa bổ sung cho hoàn thiện
* HOẠT ĐỘNG2 : LUYỆN TẬP
GV hướng dẫn HS Luyện tập
I. BÀI TẬP
1. Gạch chân những từ viết sai chính tả trong đoạn thơ sau của Tố Hữu:
Bàng hoàng như dửa trim bao,
Chắng mây Tam Đão tuôn vào Trường Xơn.
Giốc quanh xườn núi mưa chơn,
Tưởng miền Nam đó, trập chờn hôm mai.
Đường đi  hay dấc mơ dài,
Nước non ngàn rặm nên bài thơ quê.
2. Thực hiện lại các yêu cầu bên dưới:
a) Tiêm phòng, trái tim, con hươu, điều hiu, giới thiệu, thảnh thơi, nghĩa vụ, xắn áo, xiêu vẹo, sồng sộc, xuýt xoa
b) – Trăm hay không bằng tay quen
- Chị ngã em nâng
- Lời chào cao hơn mâm cỗ
- Trọn mặt gửi vàng
- Tre già măng mọc.
c) A và Đ
d) Điền dấu hỏi hoặc ngã thích hợp vào các tiếng in đậm trong đoạn thơ:
- Cổng, nổi, cũng, ngõ, đã, lửng, giữa
II.LUYỆN TẬP
Chép lại đoạn văn sau khi đã sửa lỗi chính tả:
Vứt rác bừa bãi – Một thói quen không tốt
 Chúng ta không thể sống mà không thải rác. Nhưng việc thải rác ở đâu và như thế nào là một vấn đề rất đáng quan tâm. Chính ý thức chưa tốt và thói quen vứt rác bừa bãi hằng ngày là một trong những nguyên nhân gây ô nhiễm và làm mất đi vẻ đẹp của môi trường chúng ta đang sống.
E CỦNG CỐ, DẶN DÒ,HƯỚNG DẪN TỰ HỌC :
- Làm các bài tập còn lại, tìm thêm một số từ thường hay mắc lỗi và tự sửa chữa. 
- Chuẩn bị KIỂM TRA TỔNG HỢP CUỐI HỌC KÌ I
F. RÚT KINH NGHIỆM:
.
Tiết 70,71 KIỂM TRA TỔNG HỢP HỌC KÌ I
 (Làm theo đề của Phòng giáo dục và đào tạo)
Ngày soạn: 13/12/2013
Ngày giảng: ....................
Tiết 72: TRẢ BÀI KIỂM HỌC KỲ I 
A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
 - Giúp hs nắm lại kiến thức đã học về ba phân môn Văn +Tiếng Việt + Tập Làm Văn. Phát huy ưu điểm , khắc phục nhược điểm
B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ :
1. Kiến Thức:
 - Giúp hs nắm lại kiến thức đã học về ba phân môn Văn +Tiếng Việt + Tập Làm Văn. Phát huy ưu điểm ,khắc phục nhược điểm
 2. Kĩ năng: 
- Đánh giá khả năng tiếp thu bài của hs.
 3. Thái độ: 
 - Nhận rừ ưu khuyết điểm để khắc phục sửa chữa và phát huy.
C. PHƯƠNG PHÁP, CHUẨN BỊ:
 - Vấn đáp, đàm thoại kết hợp với thực hành.
 - GV: Bài viết của H/s + các lỗi trong bài + cách chữa
 - H/s: Lập dàn ý chi tiết đề văn ,các câu ở bài văn.
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định: 
 2. Kiểm tra bài cũ: 
 3. Bài mới: Giới thiệu bài:
 - Chúng ta đã làm bài kiểm tra Tiếng Việt + bài kiểm tra Văn và bai viết Tập Làm Văn. Để đánh giá xem bài viết của các em đã làm: được những gì, còn điểu gì chưa hoàn thành hoặc cần tránh. Tất cả những điều trên, chúng ta cùng nhau thực hiện trong giờ học này.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG BÀI DẠY
* HOẠT ĐỘNG 1: Trả bài kiểm tra HKI
? Hãy xác định yêu cầu của đề bài? (kiểu VB, các kĩ năng cần vận dụng vào bài viết)
- HS: Đọc lại đề bài
* HOẠT ĐỘNG 2: Yêu cầu của bài làm. Nhận xét ưu, nhược điểm
GV nhận xét ưu điểm và nhược điểm
- Nhận xét và chỉ ra những tồn tại trong bài làm của H/s
a. Ưu điểm: 
- Các em đã xác định được yêu cầu của đề bài (kiểu văn bản cần tạo lập, các kĩ năng cần sử dụng trong bài viết)
- 1số bài vận dụng yếu tố biểu cảm khá linh hoạt
- Bài viết sinh động, giàu cảm xúc: ví dụ bài làm của H/s
 - Trình bày sạch đẹp.
b. Tồn tại:
- Bố cục bài làm ở một số em chưa mạch lạc, cần chú ý tách ý, tách đoạn. 
- Sử dụng yếu tố miêu tả chưa linh hoạt, chưa nhiều
- Còn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu;
- Còn sai chính tả
- Chữ viết ở một số bài còn cẩu thả, chưa khoa học.
- Một số bài làm còn sơ sài, kết quả chưa cao
- GV: Đưa ra các lỗi trong bài -> H/s sửa
- GV: Đọc mẫu những đoạn văn, bài văn viết tốt
GV: Yêu cầu học sinh:
1. Mỗi HS tự xem lại bài và tự sửa lỗi
2. Trao đổi bài cho nhau để cùng rút kinh nghiệm
Gv : Hướng sửa các lỗi đã mắc?
I. ĐỀ BÀI: Tiết 71 +72 
II. YÊU CÂU CỦA BÀI LÀM
1. Nội dung: 
2. Đáp án chấm:
- Tiết 71 +72
3. Nhận xét ưu, nhược điểm
a.Ưu điểm 
- Đa số các em đã hiểu được yêu cầu của đề bài và chuẩn bị tốt cho bài viết số 3. Do đó bài viết của chúng ta đạt điểm trên trung bình khá cao 
- Trình bày sạch sẽ hơn, các em cũng biết dùng các biện pháp so sánh, liên tưởng, tưởng tượng. Thể hiện được cảm xúc của mình, ấn tượng và cảm xúc của em
- Nhiều viết này có tốt hơn các bài viết trước, dùng từ, câu chính xác hơn 
b. Khuyết điểm :
- Tuy nhiên còn một số em vẫn chưa nắm được yêu cầu của đề vì thế kể lan man 
- Trình bày thì cẩu thả, sai lỗi chính tả nhiều 
- Chưa biết dùng các phương thức miêu tả, tự sự để thễ hiện cảm xúc của mình 
 E. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC :
 - Chuẩn bị bài: Tục ngữ về thiên nhiên lao động SX
F. RÚT KINH NGHIỆM: 
Kiểm tra, ngày 14 tháng 12 năm 2013
Nhận xét
........................................................................
TỔ TRƯỞNG: