Giáo án môn Khoa học Lớp 4 - Tuần 10 đến tuần 18 - Lê Thị Thảo

c sạch?
- Nêu dấu hiệu của nước bị ô nhiễm?
- Nhận xét chung
- Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm 
- Yêu cầu học sinh quan sát hình 1 ® 8 tr 54, 55 SGK rồi thảo luận theo cặp.
- Gọi từng cặp học sinh trả lời
- Cho học sinh liên hệ với tình hình thực tế ở địa phương
- Vì sao nguồn nước bị nhiễm bẩn? 
+ Do xả rác, phân, nước thải bừa bãi, vỡ cống nước, luc lụt.
+ Sử dụng phân hoá học, thuốc trừ sâu, nước thải của nhà máy không qua xử lí, xả thẳng vào sông, hồ.
+ Khói bụi và khí thải từ nhà máy, xe cộ làm ô nhiễm không khí, ô nhiễm nước mưa.
Vỡ đường ống dẫn dầu, tràn dầu làm ô nhiễm nước biển.
Kl: Đọc cho học sinh nghe 1 vài thông tin về nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước đã sưu tầm được.
- Yêu cầu học sinh thảo luận: Điều gì sẽ xảy ra khi nguồn nước bị ô nhiễm? (Nguồn nước bị ô nhiễm là nơi các loại vi sinh vật sinh sống, phát triển và lan truyền các loại bệnh dịch như tả, lị, thương hàn, tiêu chảy, bại liệt, viêm gan, mắt hột. Có tới 80% các bệnh là do sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm)
- Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh chuẩn bị bài 27
- 1 học sinh trả lời
- 1 học sinh trả lời câu hỏi 
- Nghe
- Cả lớp quan sát rồi các cặp thảo luận 1 người đặt câu hỏi, 1 người trả lời cho từng hình.
- 10 cặp lên hỏi và trả lời trước lớp
- Học sinh tự liên hệ
- Quan sát hình và mục bạn cần biết trang 55 để trả lời câu hỏi
Bổ sung:
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
******************************************
Thứ ba ngày 9 tháng 12 năm 2014
Tiết 4: KHOA HỌC
Mét sè c¸ch lµm s¹ch n­íc
I. MỤC TIÊU: 
 1. Kiến thức : - Kể được một số cách làm sạch nước và tác dụng của từng cách
- Biết được nguyên tắc của việc lọc nước đối với cách làm sạch nước 
2. Kĩ năng: Kể ra tác dụng của từng giai đoạn trong sản xuất nước sạch.
3. Thái độ: Hiểu được sự cần thiết phải đun nước sôi khi uống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Tranh tr 56, 57 mô hình lọc nước đơn giản.
- Học sinh: SGK, chuẩn bị nội dung thảo luận
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TG
Nội dung
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
3’
30’
3’
A. Kiểm tra bài cũ
B. Bài mới 
 1.Giới thiệu bài
2.Hoạt động1: Tìm hiểu 1 số cách làm sạch nước 
3.Hoạt động 2: Thực hành lọc nước 
4.Hoạt động 3: Tìm hiểu quy trình sản xuất nước sạch
5.Hoạt động 4: Thảo luận về sự cần thiết phải đun sôi nước uống 
C.Củng cố - dặn dò
- Vì sao nguồn nước bị ô nhiễm?
- Điều gì xảy ra với sức khoẻ con người khi nguồn nước bị ô nhiễm
- GTB, ghi đầu bài
- Kể ra một số cách làm sạch nước mà gia đình hoặc địa phương em đã sử dụng?
a. Lọc nước 
Tách các chất không bị hoà tan ra khỏi nước.
b. Khử trùng nước 
 c. Đun sôi
- Kể tên các cách làm sạch nước và tác dụng của từng cách?
KL: Nguyên tắc chung của lọc nước đơn giản là:
- Than, củi có tác dụng hấp thụ các mùi lạ và màu trong nước. Cát, sỏi có tác dụng lọc những chất không hoà tan-phương pháp này không làm chết được các vi khuẩn gây bệnh có trong nước. 
- Yêu cầu học sinh đánh số thứ tự vào cột giai đoạn của dây chuyền sản xuất nước sạch 
KL: Quy trình sản xuất nước sạch của nhà máy nước 
a) Lấy nước từ nguồn nước bằng máy bơm
b) Loại chất sắt và những chất không hoà tan trong nước bằng dàn khử sắt và bể lắng.
c) Tiếp tục loại các chất không hoà tan trong nước bằng bể lọc
d) Khử trùng bằng nước gia – ven
đ) Nước đã được khử sắt, sát trùng và loại trừ các chất bẩn khác được chứa trong bể.
e) Phân phối nước cho người tiêu dùng bằng máy bơm.
- Nước đã được làm sạch bằng các cách trên đã uống ngay được chưa? Tại sao?
 - Muốn có nước uống được chúng ta phải làm gì? Tại sao?
KL: Như mục bạn cần biết: Nước được sản xuất từ nhà máy đảm bảo được 3 tiêu chuẩn: Khử sắt, loại các chất không tan trong nước và khử trùng. 
- Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh chuẩn bị bài 28
- 1 học sinh trả lời
- 1 học sinh trả lời 
- Nghe
- Học sinh phát biểu tự do
- 3 học sinh trả lời
- Các nhóm thực hành lọc nước 
- Các nhóm thực hành thảo luận theo các bước trong SGK trang 56.
- Đại diện các nhóm trình bày
- Các nhóm thảo luận, lớp trưởng điều khiển nhóm, thư kí ghi
- 5 học sinh trả lời
- chưa.
- Đun sôi.
- Nghe
- Nghe
 Bổ sung:
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
******************************************
Thứ năm ngày 11 tháng 12 năm 2014
Tiết 1 KHOA HỌC
B¶o vÖ nguån n­íc
I. MỤC TIÊU: 
1.Kiến thức: Nêu được một số biện pháp bảo vệ nguồn nước. 
 + Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước.
 + Làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nước
 + Xử lí nước thải bảo vệ hệ thống thoát nước.
2. Kĩ năng: Thực hiện bảo vệ nguồn nước.
3. Thái độ: HS có ý thức bảo vệ nguồn nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Hình tr 58, 59
- Học sinh: Chuẩn bị nội dung thảo luận
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TG
Nội dung
Hoạt động của thầy 
Hoạt động của trò
3’
30’
3’
A . Kiểm tra bài cũ
B. Bài mới
1.Giới thiệu bài
2.Hoạt động 1: Tìm hiểu những biện pháp bảo vệ nguồn nước 
3.Hoạt động 2: Vẽ tranh cổ động bảo vệ nguồn nước 
C.Củng cố - dặn dò
- Kể tên 1 số cách làm sạch nước đơn giản
- Tại sao chúng ta cần phải đun sôi nước trước khi uống?
- Nhận xét chung
- Tiết khoa hôm nay các em học bài: Bảo vệ nguồn nước 
- Cho học sinh làm việc theo cặp quan sát hình và trả lời câu hỏi trang 58 SGK
- Gọi 1 số học sinh trình bày 
H1: Đục ống nước, sẽ làm các chất bẩn thấm vào nguồn nước.
H2: Đổ rác xuống ao, sẽ làm nước ao bị ô nhiễm, cá và các sinh vật khác bị chết.
H3: Vứt rác có thể tải chế vào 1 thùng riêng vừa tiết kiệm vừa bảo vệ được môi trường đất vì những chai, lọ, túi nhựa rất khó bị phân huỷ. 
H4: Nhà tiểu tự hoại tránh ô nhiễm nguồn nước ngầm.
H5: Khơi thông cống rãnh quanh giếng, để nước bẩn không ngấm xuống mạch nước ngầm và muỗi không có nơi sinh sản.
H6: Xây dựng hệ thống thoát nước thải, sẽ tránh được ô nhiễm đất, ô nhiễm nước và không khí.
- Cho học sinh tự liên hệ xem đã làm được gì để bảo vệ nguồn nước?
KL: Để bảo vệ nguồn nước cần:
- Giữ gìn vệ sinh sạch sẽ xung quanh nguồn nước sạch như giếng nước, hồ nước, đường ống dẫn nước.
- Không đục phá ống nước làm cho chất bẩn thấm vào nguồn nước.
- Xây dựng nhà tiểu tự hoại, 2 ngăn, nhà tiểu đào cải tiến để phân không thấm xuống đất và làm ô nhiễm nguồn nước.
- Cải tạo và bảo vệ hệ thống thoát nước thải sinh hoạt và công nghiệp trước khi xả vào hệ thống thoát nước chung.
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm
1) Xây dựng bản cam kết bảo vệ nguồn nước.
2) Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh truyện cổ động mọi người cùng bảo vệ nguồn nước.
3) Phân công từng thành viên của nhóm vẽ hoặc viết từng phần của bức tranh
- Đánh giá nhận xét
- Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh chuẩn bị bài 29
- 3 học sinh kể
- 2 học sinh trả lời
- Nghe
- Các cặp làm việc, chỉ vào từng hình vẽ, nêu những việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước.
- Những việc không nên làm để bảo vệ nguồn nước là H1, H2
- Những việc nên làm để bảo vệ nguồn nước: H3
Chúng sẽ là nơi ẩn náu của mầm bệnh và các vật trung gian truyền bệnh.
- Học sinh liên hệ
- Nghe
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc. Nhóm nào xong treo sản phẩm của nhóm mình. Cử đại diện lên nêu ý tưởng của bức tranh cổ động
Bổ sung:
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
******************************************
 Thứ ba ngày 16 tháng 12 năm 2014 
Tiết 4: KHOA HỌC
	TiÕt kiÖm n­íc
I. MỤC TIÊU: 
1.Kiến thức : - Nêu những việc nên và không nên làm để tiết kiệm nước.
- Giải thích được lí do phải tiết kiệm nước.
2.Kĩ năng: Thực hành tiết kiệm nước.
3. Thái độ: HS có ý thức tiết kiệm nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Tranh tr 60, 61
- Học sinh: Chuẩn bị nội dung thảo luận, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TG
Nội dung
Hoạt động của thầy 
Hoạt động của trò 
3’
30’
3’
A. Kiểm tra bài cũ
B. Bài mới
1.Giới thiệu bài
2.Hoạt động1: Tìm hiểu tại sao phải tiết kiệm nước và làm thế nào để tiết kiệm nước
3.Hoạt động 2: Vẽ tranh cổ động tuyên truyền tiết kiệm nước 
C.Củng cố - dặn dò
- Để bảo vệ nguồn nước em nên và không nên làm gì?
- Nhận xét 
- Yêu cầu học sinh quan sát hình và trả lời câu hỏi tr 60, 61 SGK
- Cho học sinh thảo luận về lí do cần tiết kiệm nước 
+ H1: Khoá vòi nước, không để nước chảy tràn.
+ H3: Gọi thợ chữa ngay khi ống nước hỏng, nước bị rò rỉ.
+ H5: Bé đánh răng, lấy nước vào cốc xong, khoá máy ngay.
* Những việc không nên làm để tránh lãng phí nước 
+ H2: Nước chảy tràn không khoá máy.
+ H4: Bé đánh răng và để nước chảy tràn, không khoá máy.
+ H6: Tưới cây, để nước chảy tràn lan.
* Lí do cần phải tiết kiệm nước:
+ H7: Vẽ cảnh người tắm dưới vòi hoa sen, vặn vòi nước rất to tương phản với cảnh người đợi hứng nước mà nước không chảy.
+ H8: Vẽ cảnh người tắm dưới vòi hoa sen, vặn vòi nước vừa phải,
KL: Nước sạch không phải tự nhiên mà có. Nhà nước phải chi phí nhiều công sức, tiền của để xây dựng các nhà máy sản xuất nước sạch. Trên thực tế không ph