Giáo án môn Khoa học Lớp 4 - Đặng Thị Thúy

 khí bị nén trong thân bơm, đẩy vào tay ta nằng nặng...
+ Không khí có thể bị nén lại.
+ Không khí bị nén trong thân bơm giãn ra khi được bơm vào quả bóng.
+ Không khí có thể bị giãn ra.
+ ...có thể bị nén lại hoặc giãn ra.
- 2-3 em nhắc lại toàn bộ các tính chất.
+ Bơm bóng bay, bơm lốp xe, bơm tiêm...
- 2-3 em đọc, lớp đọc thầm.
- 2 em trả lời.
Khoa học
Tiết 33: Ôn tập học kì 1
I. Mục tiêu
- Hs tự làm thí nghiệm để phát hiện môt số tính chất của không khí .
- Biết ứng dụng tính chất của không khí vào đời sống.
- Có ý thức giữ sạch bầu không khí chung.
II.Đồ dùng dạy học
- Bóng bay, dây chun, cốc thuỷ tinh, lọ nước hoa.
III. Hoạt động dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động khởi động
- Kiểm tra bài cũ:
+ Không khí có ở những đâu? Cho ví dụ.
+ Khí quyển là gì?
- Nhận xét, ghi điểm.
- Nêu yêu cầu bài học và ghi tên bài mới.
Hoạt động 1
Không khí trong suốt, không có màu, không có mùi, không có vị.
- Đưa cái cốc thuỷ tinh sạch và hỏi:
+ Trong cốc chứa gì?
- Gọi lần lượt 1 số hs lên nhìn, sờ, ngửi, nếm xem không khí trong cốc có mùi gì? vị gì?
+ Từ đó em có kết luận gì về không khí?
- Giới thiệu: Đó là những tính chất của không khí.
+ Vậy, không khí có tính chất gì?
- Ghi bảng kết luận.
- Thực hiện xịt 1 ít nước hoa vào không khí:
+ Em ngửi thấy mùi gì? đó có phải là mùi của không khí không?
Hoạt động 2
Trò chơi Thi thổi bóng
- Nêu yêu cầu hđ: thổi bóng thi và nêu nhận xét:
+ cái gì làm quả bóng căng lên?
+ Nhận xét về hình dạng các quả bóng?
+ Từ đó cho biết: Không khí có hình dạng nhất định không?
- Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm, quan sát và nêu kq.
- Gọi đại diện nhóm trình bày, bổ sung.
 * Kết luận: Không khí không có hình dạng 
 nhất định mà phụ thuộc vào hình dạng vật
 chứa nó.
 + Hãy nêu 1 số VD khác chứng tỏ không khí 
 không có hình dạng nhất định?
Hoạt động 3
Không khí có thể bị nén lại hoặc giãn ra.
- Đưa bơm và giới thiệu cách làm thí nghiệm: nhấc thân bơm lên, bịt tay vào ống bơm rồi ấn thân bơm xuống.
- Gọi 1 số hs thực hiện thí nghiệm: + em có nhận xét gì khi ấn bơm xuống như thế?
+ Vậy không khí còn có tính chất gì?
- Yêu cầu hs bơm không khí từ bơm vào quả bóng:+ Không khí ở đâu tràn vào quả bóng, vì sao?
+ Vậy không khí còn có tính chất gì?
- Ghi kết luận, gọi 1 số hs nhắc lại.
+ Qua tất cả những thí nghiệm trên, em thấy không khí có những tính chất gì?
- Trong thực tế, em thấy người ta ứng dụng tính chất của không khí ntn?
- Gọi 2-3 em đọc mục Bạn cần biết.
 Hoạt động kết thúc
+ Không khí có những tính chất gì?
- Tổng kết bài. Nhận xét giờ học, dặn Hs chuẩn bị bài sau.
- 2 em trả lời, lớp nhận xét, chấm điểm.
* Hoạt động cả lớp :
- Chứa không khí.
- 1 số hs lên nhìn, sờ, ngửi, nếm và trả lời:
+ không nhìn thấy gì
+ không ngửi thấy mùi gì
+ không thấy vị gì
+ Không khí có tính chất: trong suốt, không có màu, không có mùi, không có vị.
- 2-3 em nhắc lại kết luận
- Nêu nhận xét: Đó là mùi nước hoa, không phải là mùi của không khí.
* Hoạt động nhóm .
- Thực hiện thí nghiệm theo nhóm.
- Báo cáo, bổ sung kết quả:
+ Không khí làm quả bóng căng lên.
+ các quả bóng có hình dạng dài ngắn, to nhỏ khác nhau.
+ Không khí không có hình dạng nhất định.
+ Cốc có hình dạng khác nhau, các túi ni lông to nhỏ khác nhau- Không khí có hình dạng khác nhau...
* Hoạt động cả lớp .
- Hs lần lượt lên làm thí nghiệm và nêu nhận xét: 
+ Không khí bị nén trong thân bơm, đẩy vào tay ta nằng nặng...
+ Không khí có thể bị nén lại.
+ Không khí bị nén trong thân bơm giãn ra khi được bơm vào quả bóng.
+ Không khí có thể bị giãn ra.
+ ...có thể bị nén lại hoặc giãn ra.
- 2-3 em nhắc lại toàn bộ các tính chất.
+ Bơm bóng bay, bơm lốp xe, bơm tiêm...
- 2-3 em đọc, lớp đọc thầm.
- 2 em trả lời.
Khoa học
Tiết 33: Kiểm tra học kì 1
Khoa học
Tiết 43: Âm thanh trong cuộc sống.
I. Mục tiêu
- Hs nêu được vai trò của âm thanh trong cuộc sống.
- Biết được ích lợi của việc ghi lại âm thanh.
- Biết đánh giá, nhận xét về sở thích âm thanh của mình.
II.Đồ dùng dạy học
- Hs chuẩn bị theo nhóm: 5 vỏ chai nước ngọt.
- G : đài cát xét.
III. Hoạt động dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động khởi động
- Kiểm tra bài cũ:
+ Âm thanh có thể truyền qua những môi trường nào, cho VD?
- Nhận xét, ghi điểm.
+ Cuộc sống của chúng ta sẽ ntn nếu không có âm thanh?
- Nêu yêu cầu bài học và ghi tên bài mới.
Hoạt động 1
Vai trò của âm thanh trong cuộc sống.
- Nêu yêu cầu hđ: Quan sát hình minh hoạ SGK và ghi lại vai trò của âm thanh trong cuộc sống.
- Cho hs thảo luận.
- Gọi đại diện trình bày, bổ sung
+ Vậy, âm thanh có vai trò ntn với cuộc sống?
* Kết luận: Âm thanh rất quan trọng và cần thiết đối với cuộc sống của chúng ta, nhờ có âm thanh chúng ta có thể học tập, nói chuyện, thưởng thức âm nhạc....
Hoạt động 2
Em thích và không thích những âm thanh nào?
- Nêu yêu cầu hđ: Hãy nói cho các bạn biết em thích và không thích những loại âm thanh nào ? vì sao?
- Hướng dẫn hs chia 1 tờ giấy thành 2 cột và liệt kê các loại âm thanh theo yêu cầu.
- Yêu cầu hs làm việc cá nhân.
- Gọi hs trình bày, bổ sung.
 * Kết luận: Có những loại âm thanh khiến 
 người ta thấy thoải mái, thư giãn khi nghe, 
 nhưng cũng có những âm thanh gây khó
 chịu vì quá to, gắt- Ta cần tránh gây ra 
 những âm thanh khiến người nghe khó chịu.
Hoạt động 3
ích lợi của việc ghi lại được âm thanh.
+ Em thích nghe bài hát nào? lúc muốn nghe bài hát đó, em làm ntn?
- Bật đài cho hs nghe một số bài hát thiếu nhi.
+ Vì sao em nghe được những bài hát đó?
+ Vậy việc ghi lại âm thanh có lợi ích gì?
+ Hiện nay có những cách ghi âm nào?
- Gọi 2-3 em đọc mục Bạn cần biết.
 Hoạt động kết thúc
- Tổ chức cho hs chơi trò chơi " Người nhạc công tài hoa": Đổ nước vào chai với mức khác nhau, dùng bút chì gõ nhẹ vào chai để tạo ra những âm thanh khác nhau và nêu mối liên hệ giữa mức nưổctng chai với âm thanh được phát ra.
- Tổng kết bài. Nhận xét giờ học, dặn Hs chuẩn bị bài sau.
- 2 em trả lời, lớp nhận xét, chấm điểm.
+ Rất tĩnh lặng và buồn chán.
* Hoạt động theo cặp.
- Quan sát hình minh hoạ SGK và ghi lại vai trò của âm thanh trong cuộc sống.
- Lần lượt trình bày kết quả:
+ Âm thanh giúp con người giao lưu văn hoá, văn nghệ,trao đổi tâm tư, tình cảm, trò chuyện...
+ Âm thanh giúp con người nghe được các tín hiệu đã được quy định: tiếng trống trường, tiếng còi xe...
+ Âm thanh giúp con người thư giãn, thêm yêu cuộc sống: nghe tiếng chim, tiếng hát, tiếng mưa rơi, gió thổi...
* Hoạt động cá nhân.
- Thực hiện theo yêu cầu của GV.
- Lần lượt trình bày ý kiến:
+ Thích nghe nhạc, nghe tiếng chim hót, nghe tiếng mẹ... vì những âm thanh đó làm cho em thấy thoải mái, vui vẻ...
+ Không thích nghe tiếng còi ô tô rú, tiếng máy cưa gỗ... vì nó chói tai, gây cảm giác khó chịu...
* Hoạt động cả lớp .
+ Hs trả lời theo ý thích của bản thân.
- Lắng nghe.
+ Vì những bài hát đã được ghi âm lại và phát ra qua loa đài.
+ giúp ta nghe lại được âm thanh đã phát ra từ nhiều thời gian trước, giúp ta không phải nói đi nói lại nhiều lần một điều gì đó.
+ Người ta có th dùng băng, đĩa trắng để ghi lai âm thanh.
- 2-3 em đọc, lớp đọc thầm.
* Hoạt động nhóm
- Chơi theo nhóm theo hướng dẫn của GV, nêu kết luận:
+ Chai chứa nhiều nước sẽ cho âm thanh trầm hơn.
Rút kinh nghiệm sau giờ dạy
Khoa học
Tiết 44: Âm thanh trong cuộc sống ( tiếp theo).
I. Mục tiêu
- Hs biết được một số loại tiếng ồn.
- Hiểu được tác hại của tiếng ồn và cách phòng chống
- Có ý thức thực hiện một số hoạt động đơn giản góp phần chôngs ô nhiễm tiếng ồn cho bản thân và những người xung quanh, tuyên truyền, vận động mọi người xung quanh cùng thực hiện.
II.Đồ dùng dạy học
- Các phiếu ghi sẵn tình huống.
III. Hoạt động dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động khởi động
- Kiểm tra bài cũ:
+ Âm thanh cần thiết cho cuộc sống ntn?
+ Việc ghi lại âm thanh có tác dụng gì?
- Nhận xét, ghi điểm.
- Viết ra 1 số loại âm thanh và yêu cầu hs phân chia chúng thành 2 nhóm: thích và không thích.
+ Tại sao các em không thích những âm thanh đó?
- Nêu yêu cầu bài học và ghi tên bài mới.
Hoạt động 1
Các loại tiếng ồn và nguồn gây tiếng ồn.
- Nêu yêu cầu hđ: Quan sát hình minh hoạ SGK và thảo luận trả lời câu hỏi:
+ Tiếng ồn có thể phát ra từ đâu?
+ Nơi em ở còn có những loại tiếng ồn nào?
- Cho hs thảo luận.
- Gọi đại diện trình bày, bổ sung.
+ Những tiếng ồn đó do tự nhiên hay do con người gây ra?
* Kết luận: Những âm thanh quá lớn tạo nên tiếng ồn hầu hết do con người tạo ra trong quá trình sinh hoạt hằng ngày. Tiếng ồn đó cũng gây tác hại cho cuộc sống của chúng ta.
Hoạt động 2
Tác hại của tiếng ồn và biện pháp phòng chống.
- Nêu yêu cầu hđ: Hãy thảo luận và trả lời câu hỏi: 
+ Tiếng ồn có tác hại gì?
+ Cần có biện pháp gì để phòng chống tiếng ồn?
- Gọi hs trình bày, bổ sung.
 * Kết luận: Có những loại âm thanh khiến 
 người nghe khó chịu vì quá to, gắt, đôi khi 
 còn có thể làm thủng màng nhĩ, gây điếc 
 nếu âm thanh quá mạnh.
Hoạt động 3
Nên và không nên làm gì để góp phần phòng chống tiếng ồn?
+ Em nên làm gì để phòng chống tiếng ồn?
+ Em không nên làm gì để phòng chống tiếng ồn?
- Nhận xét, tuyên dương những việc làm đúng.
 Hoạt động kết thúc
- Tổ chức cho hs chơi trò chơi " sắm vai".
- G nêu tình huống : Hà vừa mua đĩa nhạc mới, Chi sang chơi bảo: Mở nhạc đi, đĩa nhạc hay lắm, phải mở to vào nghe mới thích. Nếu là Hà, em sẽ làm gì khi đó?
- Cho hs thảo luận cặp.
- 2-3 cặp trình bày trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Tổng kết bài. Nhận xét giờ học, dặn Hs chuẩn bị bài sau.
- 2 em trả lời, lớp nhận xét, chấm điểm.
- Nêu ý liến:
Thích
Không thích
Tiếng chim hót, tiếng nói chuyện, tiếng nhạc, tiếng cười vui...
Tiếng loa phóng thanh mở to, tiếng búa, tiếng cưa, tiếng máy khoan...
+ vì nó quá to, gây khó chịu.
* Hoạt động nhóm.
- Quan sát hình minh hoạ SGK và thảo luận.
- Lần lượt đại diện nhóm trình bày kết quả:
+ Tiếng ồn có thể phát ra từ: động cơ ô tô, xe máy, loa đài, máy khoan, máy cưa...
+ Những loại tiếng ồn: tiếng động cơ củ