Giáo án môn Đạo đức Lớp 2 - Tiết 9: Chăm chỉ học tập (Tiết 1)

Tiết : ĐẠO ĐỨC
Tiết 9 : CHĂM CHỈ HỌC TẬP (tiết 1)
I. MỤC TIÊU : 
 1. Kiến thức: Nêu được một số biểu hiện của chăm chỉ học tập.
 - Biết được lợi ích của chăm chỉ học tập. 
 - Biết được chăm chỉ học tập là nhiệm vụ của HS
 2. Kĩ năng: Thực hiện chăm chỉ học tập hằng ngày.
 - Biết nhắc bạn bè chăm chỉ học tập.
 3. Kĩ năng: GD HS có thái độ tự giác học tập. Biết nhắc nhở bạn bè chăm chỉ học tập hằng ngày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
Giáo viên: Phiếu thảo luận, đồ dùng trò chơi sắm vai, vở bài tập.
Học sinh: VBT, bút.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Thời gian
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
1’
4’
2’
25’
2’
 1’
A. Ổn định:
B. Bài cũ:
C. Bài mới:
a . Giới thiệu bài
b. Nội dung:
* HĐ1: Xử lí tình huống .(BT 1) 
Mục tiêu :HS hiểu được một biểu hiện cụ thể của việc chăm chỉ học tập.
* HĐ 2: Thảo luận nhóm.(BT 2)
Mục tiêu :Giúp h/s biết được một số biểu hiện và lợi ích của việc chăm chỉ học tập.
*HĐ 3 : HS liên hệ thực tế
Mục tiêu :Giúp h/s tự đánh giá bản thân về việc chăm chỉ học tập.
D. Củng cố:
E. Dặn dò.
+ Tại sao các em phải chăm làm việc nhà?
+ Như thế nào là chăm làm việc nhà?
- GV nhận xét , đánh giá. Tóm tắt ND bài cũ,dẫn dắt đến bài mới.
- Giới thiệu bài- Ghi đầu bài. 
- GV nêu tình huống: Bạn Hà đang làm bài tập ở nhà thì bạn đến rủ đi chơi (đá bóng, đá cầu, chơi ô ăn quan...). Bạn Hà phải làm gì khi đó?
- GV ghi 1 vài cách ứng xử lên bảng.
(Hà đi ngay cùng bạn;nhờ bạn làm giúp rồi đi;bảo bạn chờ, cố làm xong bài rồi mới đi)
+ Qua tình huống này em rút ra điều gì?
=> Gv kết luận: Khi đang học, đang làm bài tập, các em cần cố gắng hoàn thành công việc, không nên bỏ dở, như thế mới là chăm chỉ học tập.
- GV yêu cầu các nhóm thảo luận nội dung trong phiếu:
* Nội dung của phiếu học tập
- Cố gắng tự hoàn thành bài tập được giao.
- Tích cực tham gia học tập cùng bạn trong nhóm, trong tổ
- Chỉ dành tất cả thời gian cho việc học tập mà không làm các việc khác.
- Tự giác học mà không cần nhắc nhở.
- Tự sửa chữa sai sót trong bài làm của mình. 
+ Chăm chỉ học tập có lợi gì? 
=> GV kết luận: 
- Các ý nêu biểu hiện chăm chỉ học tập là a, b, d, đ.
- Chăm chỉ học tập có ích lợi là: Giúp cho việc học tập đạt KQ tốt hơn; Được thầy cô bạn bè yêu mến; thực hiện tốt quyền được học tập; bố mẹ hài lòng.
- GV yêu cầu h/s tự liên hệ về việc học tập của mình. 
Câu hỏi để học sinh liên hệ thực tế :
+ Em đã chăm chỉ học tập chưa? Hãy kể các việc làm cụ thể.
+ Kết quả đạt được ra sao?
- GV gọi một số h/s tự liên hệ trước lớp.
- GV khen những em đã chăm chỉ học tập, nhắc nhở một số em chưa chăm chỉ.
+ Vì sao em phải chăm chỉ học tập ?( Giúp em mau tiến bộ,được mọi người yêu mến.)
+ Chăm chỉ học tập giúp em có tiến bộ như thế nào ?
- GV nhận xét tiết học.
* Thực hành theo bài học: Làm tốt việc chăm chỉ học hành.
- Chuẩn bị bài: Chăm chỉ học hành.(Tiết2)
* Cả lớp hát.
- 3 - 4 em trả lời câu hỏi 
 - HS nghe.
-HS thảo luận về cách ứng xử qua trò chơi sắm vai.
- Một em nêu yêu cầu bài 1 trang 15.
- HS quan sát tranh trang 15.
- Từng cặp h/s thảo luận và phân vai cho nhau.
- Một vài h/s diễn. Cả lớp phân tích cách ứng xử và lựa chọn cách giải quyết phù hợp nhất.
-2HS TL.
-HS ghi nhớ.
- Một em nêu yêu cầu (bài 2 trang 15): Hãy đánh dấu + vào trước những biểu hiện của việc chăm chỉ học tập.
- Các nhóm thảo luận.
- HS trình bày kết quả theo từng nội dung.
- Nhóm khác bổ sung ý kiến 
- Vài HS TL.
- HS ghi nhớ.
- HS trao đổi theo cặp.
-1 vài cặp trình bày.
2 - 3 em trả lời câu hỏi .
- Vài HS TL.
- HS thực hiện lời dặn của GV.