Giáo án môn Đại số 11 tiết 32: Xác xuất của biến cố

Tiết PPCT: 32

Tuần 11

XÁC XUẤT CỦA BIẾN CỐ

I. Mục đích – yêu cầu

1. Kiến thức:

- HS cần nắm được các kiến thức về xác suất của biến cố, cách tính, tính chất, công thức cộng, xác suất.

2. Kĩ năng, kĩ xảo:

- Vận dụng các công thức tính một cách thành thạo vào việc tính xác suất của biến cố, giải quyết được một số bài toán thực tế đơn giản.

3. Thái độ, tình cảm: Chú ý theo dõi bài học.

II. Phương pháp – phương tiện

1. Phương tiện:

Giáo viên: Giáo án, thước thẳng, bảng phụ, SGK Toán ĐS 11.

Học sinh: Đọc bài trước, SGK Toán ĐS 11.

2. Phương pháp: Vấn đáp, đặt vấn đề và giải quyết vấn đề.

 

doc2 trang | Chia sẻ: tuananh27 | Lượt xem: 585 | Lượt tải: 0download
Bạn đang xem nội dung tài liệu Giáo án môn Đại số 11 tiết 32: Xác xuất của biến cố, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
Ngày dạy: 27/10/2010
Lớp dạy: 11E6
Ngày soạn: 10 – 10 – 2010 
Tiết PPCT: 32
Tuần 11	
XÁC XUẤT CỦA BIẾN CỐ
I. Mục đích – yêu cầu
1. Kiến thức:
- HS cần nắm được các kiến thức về xác suất của biến cố, cách tính, tính chất, công thức cộng, xác suất.
2. Kĩ năng, kĩ xảo:
- Vận dụng các công thức tính một cách thành thạo vào việc tính xác suất của biến cố, giải quyết được một số bài toán thực tế đơn giản.
3. Thái độ, tình cảm: Chú ý theo dõi bài học.
II. Phương pháp – phương tiện
1. Phương tiện:
Giáo viên: Giáo án, thước thẳng, bảng phụ, SGK Toán ĐS 11.
Học sinh: Đọc bài trước, SGK Toán ĐS 11.
2. Phương pháp: Vấn đáp, đặt vấn đề và giải quyết vấn đề.
III. Tiến trình
1. Ổn định lớp (2’): Kiểm tra sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ (5’):
GV: Gieo một đồng xu 2 lần.
	+ Mô tả không gian mẫu
	+ Mô tả các biến cố A: “Mặt sấp xuất hiện đúng 1 lần” , B: “Mặt ngửa xuất hiện ít nhất 1 lần”
	+ Phát biểu biến cố sau dưới dạng mệnh đề 
3. Tiến trình bài học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1 (10’)
- Giới thiệu định nghĩa xác xuất của biến cố.
- Cho hs đọc đề HĐ 1 và hỏi:
+ Có mấy khả năng xảy ra các biến cố A, B, C.
- Số phần tử của không gian mẫu là mấy ?
- Hãy tính xác suất của biến cố A,B, C.
- Hình thành công thức tính xác suất của biến cố.
Hoạt động 2 (15’)
- Cho hs giải ví dụ 2. Để tính xác suất của biến cố A, ta làm gì ?
- Gọi lần lượt 3 hs lên bảng giải ví dụ 2.
- Kiểm tra bài làm của hs.
- Cho hs giải ví dụ 4.
+ Xác định không gian mẫu.
+ Xác định .
+ Xác định .
- Hoàn chỉnh bài làm của hs.
Hoạt động 3 (5’)
- Hình thành và chứng minh các định lí và hệ quả trang 69.
- Lắng nghe và ghi nhớ.
- Đọc đề và trả lời câu hỏi của gv.
Có 4, 2, 2 khả năng xảy ra các biến cố A, B, C.
- 7.
- .
- Ghi nhớ.
- Mô tả không gian mẫu và đếm số phần tử của nó.
Mô tả biến cố A và tính số phần tử của nó.
Áp dụng công thức để tính xác suất của biến cố A.
- 
.
- Giải ví dụ 4.
, .
.
- Theo dõi và ghi nhớ.
3. Củng cố và dặn dò (8’)
	- Nắm được các bước tính xác suất của biến cố.
	- HD hs học ở nhà: + Giải ví dụ 5, ví dụ 6 SGK.
+ Hướng dẫn hs giải bài tập 1 SGK trang 74.
Rút kinh nghiệm tiết dạy:

File đính kèm:

  • docT1 Xác suất của biến cố.doc